О состоянии и результатах деятельности (стр. 4 )

Создание в школе условий для освоения учащимися образовательрных программ, соответствующим требованиям Государственного образовательного стандарта. Создание воспитательной среды, направленной на становление и формирование личности учащихся, развитие их познавательных потребностей, интересов и способностей. Развитие и совершенствование профессионально-педагогической и методической культуры; развитие педагогической рефлексии, как фактора профессионального самосовершенство1вания педагога. Овладение и внедрение в учебный процесс компетентностного подхода и личностно ориентированных технологий. Повышение доступности качественного образования – повышение доли детей, имеющих возможность получать качественное образование независимо от места жительства. Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения.

        Повышение педагогического мастерства – одно из важнейших направлений в работе методического объединения учителей.

Работа методического объединения начальных классов была спланирована и велась с целью реализации поставленных задач путем повышения самообразования учителей и использованием ими новых технологий обучения, которые оказали определенное воздействие на успеваемость школьников и сохранение качества знаний на конец учебного года.

Инновационная работа педагогического коллектива коснулась и новых методик, и видов обучения, системы контроля, осваивались новые УМК. Так, учитель работали по новым УМК «Гармония», что позволило обновить  ныне функционирующую систему образования. Педагоги , осваивали новую методику проблемного обучения, что создает условия для гармоничного развития детей, реализации их потребностей в познавательной, коммуникативной и ценностно – ориентированной деятельности. , работали над технологией дифференцированного обучения, что способствовало самореализоваться ученику, дифференциации и индивидуализации учебного процесса. Над методом проекта работали , Этот метод способствовал повышению познавательной самостоятельности, творческой активности и инициативы учащихся. , работали над методикой тестирования, что ведет к повышению профессионального мастерства педагогов. Все нововведения педагогов отражены в карте инноваций.

КАРТА ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИННОВАЦИЙ

Направления деятельности	Кто занимается	Срок реализации	На кого направлена инновационная деятельность	Предполагаемые результаты
1. Освоение новых для школы методик.
Развивающее обучение Проблемное обучение Дифференцированное обучение Метод проекта Технология тестирования		2004-2009 2008-2011 2008-2010 2007-2010 2008-2009 2008-2009 2008-2009 2008-2009 2008-2009 2008-2009 2008-2009 2008-2009 2008-2009 2008-2009	4 а 2 б 1 а 3 б 3 а 4 б 2 а 3 а 2 а 3 б 3 а 4 а 2 а 1 а	Создание условий для гармоничного развития детей, реализация их потребностей в познавательной, коммуникативной и ценностно-ориентированной деятельности Самореализация личности ученика, дифференциация и индивидуализация учебного процесса. Самореализация личности ученика, дифференциация и индивидуализация учебного процесса. Повышение познавательной самостоятельности, творческой активности и инициативы учащихся. Повышение профессионального мастерства преподавательского состава.
2. Различные виды обучения.
3. Освоение новых курсов.
ОБЖ Логика Уроки здоровья Работа по учебнику математики Основы православной культуры		2008-2009 2008-2009 2007-2009 2007-2009 2008-2011 2007-2010 2007-2010 2008-2011 2007-2011 2008-2009	2 а 2 б 3 а 3 б 4 а 4 б 2 б 3 б 3 а 2 б 3 б 3 а 2 а 2 б	Сформировать практические навыки по обеспечению личной безопасности. Предоставить обязательный минимум знаний и умений у детей младшего школьного возраста как участника дорожного движения, его культуру поведения на дорогах и улицах, необходимую для устранения опасных ситуаций. Повышение качества знаний обучающихся. Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни Апробация учебников нового поколения под редакцией .
4. Освоение новых УМК
«Гармония»		2004-2009	4 а	Обновление содержания ныне функционирующей системы образования путем параллельного введения новых УМК
5. Работа по изучению проблем
Работа с детьми, имеющими  высокую мотивацию к учению Компетентностный подход как средство развития навыков и способностей учащихся.		2006-2009 2008-2009	Учителя и воспитатели	Создание эффективной системы психолого-педагогической поддержки  детям, имеющим  высокую мотивацию к учению Повышение качества образования.
6. Профильные классы
7. Система контроля.
Диагностика и мониторинг образовательного процесса.		2008-2010		Определение уровня обученности детей младшего школьного возраста  по ключевым темам программы. Повышение качества образовательного процесса.

Одним из направлений методической работы бала тема: «Работа с одаренными детьми» /рассчитана на 3 года, школа работала 3 год/. Основной целью данного направления является создание эффективной системы психолого-педагогической поддержки учащихся, желающих повысить уровень собственных способностей, повысить эффективность своей деятельности, решить внутренние проблемы, мешающие общению и дальнейшему самосовершенствованию. 

Результаты определялись, прогнозировались по двум направлениям: краткосрочные и долгосрочные. В виду того, что данный проект рассчитан на достаточно длительный срок, целесообразным будет проведение систематических исследований на всех этапах ее осуществления. В данных исследованиях целесообразным будет применять не только стандартное тестирование, но и метод личных наблюдений, бесед для того, чтобы наиболее полно оценить динамику происходящих изменений в школе.

       В 2008-2009 учебном году педагоги школы осваивали такие формы самообразования, как «Мастер – класс»  (учитель «Проектная деятельность младших школьников»), «Авторский семинар» (учитель «Проблемное обучение на уроках в начальной школе»). Оба эти мероприятия проводились на районном уровне, учителя района стажировались у педагогов высшей квалификационной категории и

       На базе школы прошли районные олимпиады для учащихся начальных классов, в работе которой принимали 6 педагогов школы. В олимпиаде по технологии учащиеся 4-х классов заняли 2 и 3 места.

       В рамках методической работы педагогами школы было проведено 45 открытых уроков, в том числе и для студентов Павловского педагогического колледжа.

       За год было проведено 5 заседаний методического объединения учителей начальных классов, на которых рассматривались как теоретические вопросы, так и практические. Все педагоги выступили по вопросам самообразования. Формы методического объединения были разнообразны: круглый стол, семинар, аукцион педагогических идей.

       Учебно-трудовая  нагрузка учащихся не превышала норм допустимого. При составлении расписания занятий учитывались особенности режима школы полного дня, и использовалась таблица , в которой трудность каждого предмета ранжируется в баллах. Учебные занятия чередовались с прогулками на свежем воздухе, уроками физической культуры, спортивными часами, уроками психологической разгрузки и уроками Здоровья. Продолжительность перемен – 10 минут, две динамические паузы (после второго урока - 20 минут, после четвертого – 30).

       Выводы по методической работе в школе: методическую работу в школе считать удовлетворительной.

ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ.

       В школе сложилась система внеурочной воспитательной работы, в которой большое место отводится традиционным мероприятиям, таким как:

День Знаний День Здоровья День Учителя Новогодние утренники Вечер чествования хорошистов и отличников Спортивная игра «Зарничка» Праздник «8 Марта – мамин день» День открытых дверей Праздник  последнего звонка

       На августовском педагогическом совете, назначаются ответственные за каждое мероприятие. У сотрудников есть возможность заранее продумать сценарий и организацию, ведь общешкольный праздник – это не только развлечение для ребят, но и возможность проявить себя. 

        Наибольшее количество массовых оздоровительных мероприятий проводится во время работы летнего оздоровительного лагеря. Каждый день пребывания в нем прибавляет детям здоровья, радости, новых впечатлений. Летний оздоровительный лагерь дневного пребывания «Солнышко» работал со 2.06.2008 г. по 29.06.2008 г. На открытии нового летнего оздоровительного сезона были вручены символические ключи от лета. Их было 21 штука, на каждый день работы летнего лагеря. Каждый ключ – новое открытие: в себе, в друзьях, в ощущениях, в восприятии окружающего мира, нового и неизведанного…

Мероприятия летнего оздоровительного лагеря были направлены на формирование ЗОЖ,  профилактику асоциальных явлений и основам безопасности жизни  по ПДД: «Безопасное колесо», по правилам пожарной безопасности: «Искру тушим до пожара, беду отводим до удара».