Анализ учебно-воспитательной работы ЛГ МАОУ ДОД "ЦДОД "Радуга" за 2013-2014учебный год (стр. 2 )

  Также контингент обучающихся в УДОД характеризуется преобладанием младших школьников (доля детей старше 15 лет составляет всего 9%). Это связано с тем, что мы активно включились в реализацию ФГОС второго поколения, а также большая занятость подростков в школе часто не позволяет им посещать занятия в учреждениях дополнительного образования.

Муниципальное задание по набору детей выполнено.

Проблемы: необходимо развивать дополнительные общеобразовательные программы других направленностей кроме «художественной»; необходимы программы, которые позволят привлечь мальчиков на занятия  ЛГ МАОУ ДОД "ЦДОД "Радуга".

Анализ освоения программного материала обучающимися. Оценка качества обучения по результатам промежуточных и итоговых аттестационных мероприятий.

Уровень усвоения программного материала отслеживался в течение отчетного периода по результатам контрольных занятий, которые проводились в форме конкурсных и игровых программ, отчетных концертов, при работе над исследовательскими и творческими проектами, а также при участии в выставках и конкурсах.

В группах 1г. о. – теоретический материал на высоком уровне освоили 42% обучающихся, на среднем уровне - 57%, на низком уровне - 1%; практические умения и навыки на высоком уровне у 42% обучающихся, на среднем уровне у 58%. 

В группах 2г. о.-3г. о. – теоретический материал на высоком уровне освоили 73% обучающихся, на среднем уровне – 26,7%, на низком уровне – 0,3%; практические умения и навыки на высоком уровне у 73% обучающихся, на среднем уровне у 26,7%, на низком уровне – 0,3%. 

В группах более 3 лет обучения – теоретический материал на высоком уровне освоили 60% обучающихся, на среднем уровне - 37%, на низком уровне – 0,3%; практические умения и навыки на высоком уровне у 68% обучающихся, на среднем уровне у 32%. 

Средний показатель освоения программного материала:

теоретический материал по программам на высоком уровне освоен у 59% обучающихся, на среднем у 40% обучающихся, низком уровне у 1%. Практические умения и навыки сформированы на высоком уровне у 61% обучающихся, на среднем у 39%, на низком уровне - нет. 

Вывод: следует отметить, что уровень практических умений обучающихся в некоторых коллективах (группа) выше уровня теоретических знаний, что может свидетельствовать о том, что вопросам теоретической подготовки на занятиях уделяется недостаточно внимания или же детям легче освоить практические навыки, чем усвоить теоретические знания. Отдельные обучающиеся слабо владеют терминологией по изучаемым предметам, не умеют применять полученные знания в практической жизни.

В целом показатель уровня освоения программного материала обучающимися по сравнению с прошлым учебным годом вырос в группах старше 3-х лет обучения и упал в группах 1 года обучения (возможно, это связано с тем, что контингент обучающихся во всех коллективах в группах 1года очень помолодел и им сложнее осваивать программный материал).

Проблемы: обучение в детских объединениях носит ярко выраженный практический характер. Недостаточно внимания уделяется теории и развитию интеллектуальных способностей обучающихся. В связи с этим педагогам рекомендовано рассматривать занятие как средство формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Учебно - исследовательская деятельность

Интерес к учебно-исследовательской работе в ЛГ МАОУ ДОД "ЦДОД "Радуга" остается стабильным как среди педагогов, так и детей: в 2011-2012 уч. г. было представлено на городскую конференцию 5 работ, в 2012-2013 – 3 работы, в 2013-2014 уч. г. – 3 работы: 

Работа «Русские народные праздники и традиции как средство возрождения семейных устоев и ценностей, способствующих сплочению детей и родителей», авторы Костарева Анна, Минеева Ландыш, обучающиеся детского объединения "Непоседы", научный руководитель , в своей секции заняли III место. Работа "Русский стиль в современной одежде",  авторы Сайгушева Виктория, Бондаренко Полина, обучающиеся театра мод "Феерия", научный руководитель , за свою работу получили поощрительный приз. Работа «Сквернословие вокруг нас», автор Султанова Регина, обучающаяся детского объединения "Калейдоскоп", научный руководитель , не была отмечена членами жюри.

Выводы: исследовательская работа «Русские народные праздники и традиции как средство возрождения семейных устоев и ценностей, способствующих сплочению детей и родителей», была подготовлена на достаточно высоком уровне. Остальные две работы оказались не конкурентоспособными.

  Проблемы: успехи, которые сопровождают такой вид деятельности как учебно-исследовательская деятельность с обучающимися на протяжении многих лет, несомненно, радуют и заслуживают внимания, но по-прежнему требует повышенного внимания. Например, при подготовке участников к конференции не было уделено должно внимания со стороны педагога , работа готовилась в последние дни перед конференцией. Необходимо, чтобы работы к конференции готовить заблаговременно.

Сохранность и закрепляемость контингента обучающихся

  Еще одним из показателей качества образовательной деятельности учреждения является закрепляемость и сохранность контингента обучающихся.

Сохранность контингента – это количество обучающихся в детских объединениях на начало учебного года равно количеству обучающихся в конеце учебного года. 

Закрепляемость обучающихся в детских объединениях – это число обучающихся, которые закрепились с начала учебного года в детском объединении и проучились до окончания учебного года.

Выводы: показатели сохранности и закрепляемости обучающихся в детских объединениях, студиях, ансамблях являются оптимальными и стабильными.

Достижения обучающихся ЛГ МАОУ ДОД "ЦДОД "Радуга"

Показателем успешности образовательной деятельности учреждения являются достижения обучающихся ЛГ МАОУ ДОД "ЦДОД "Радуга" на выездных мероприятиях, где их умения оценивают независимые эксперты.

В 2013/14 учебном году многие обучающиеся Центра смогли реализовать свой творческий потенциал в региональных, всероссийских, международных фестивалях, конкурсах, выставках. Участие в конкурсах, фестивалях различного уровня позволяют формировать ключевые компетенции, позволяя ребенку развивать свои творческие способности, способствует приобретению опыта, что влияет на личностный рост ребенка. 

Сравнительные данные по участию в конкурсах обучающихся в разрезе 3-х лет

Уровни / уч. г.	2011-2012	2012-2013	2013-2014
Кол-во участников/ кол-во призовых мест/ % выражение (эффект)	Кол-во участников/ кол-во призовых мест/ % выражение (эффект)	Кол-во участников/ кол-во призовых мест/ % выражение (эффект)
Городской	366	315	86%	316	346	110%	378	345	91%
Окружной (региональный)	181	138	76%	395	331	84%	14	1	7%
Всероссийский (международный)	234	145	62%	434	298	69%	290	255	88%

Процентное соотношение обучающихся, участвующих в конкурсах к общему количеству обучающихся

Выводы: Участие в областных, региональных, окружных, Всероссийских, Международных проектах позволяет детям знакомиться с коллективами других регионов, обмениваться опытом, представлять свое учреждение, свой город.

Данные, представленные в графике, свидетельствуют о высокой результативности участия обучающихся в окружных и международных конкурсах, фестивалях. 

Доля участников (от общего числа обучающихся) в мероприятиях составляет: городской уровень - 32%, окружной и региональный – 1% всероссийский и международный - 25%. Количество призеров и количество конкурсов, в которых принимали участие обучающиеся ЛГ МАОУ ДОД "ЦДОД "Радуга", свидетельствует о результативной системе учебно-воспитательной деятельности и высокой профессиональной квалификации педагогических работников.

Эти данные показывают профессионализм обучающихся в рамках обучения по дополнительным общеобразовательным программам, т. е. качества полученного образования в плане приобретения знаний, умений, навыков и высокой профессиональной квалификации педагогических работников.

Проблема: инертность педагогических работников отдела декоративно - прикладного творчества на участие в конкурсах.

Задачи: необходимо активизировать работу отдела декоративно - прикладного творчества в конкурсах.

Реализация программ внеурочной деятельности

ЛГ МАОУ ДОД "ЦДОД "Радуга" принимает активное участие в реализации федерального государственного образовательного стандарта второго поколения в части организации внеурочной деятельности обучающихся начальных классов.

Всего в 2013-2014 учебном году реализовывались 11 программ. Для сравнения: в 2012-2013 учебном году реализовывались 9 программ по внеурочной деятельности, в 2011-2012 учебном году – 5 программ.

В таблице представлены сравнительные данные по охвату детей программами внеурочной деятельности за 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 учебные года:

№	Название программы	2011-2012 уч. г.	2012-2013 уч. г.	2013-2014 уч. г.
Охват детей	Из каких ООУ	Охват детей	Из каких ООУ	Охват детей	Из каких ООУ
Народная игрушка	51	Гимназия 6	Не реализовывалась	21	СОШ№2 Гимназия № 6
Декоративно – прикладное творчество	18	СОШ № 2	12	СОШ № 2	Не реализовывалась
Природная мастерская	18	СОШ № 2	24	СОШ № 2	72	СОШ№3
Театральное творчество	16	СОШ № 3	113	СОШ № 3 СОШ № 4	58	СОШ№3
Югорские фантазии (культура народа ханты)	28	Гимназия № 6	39	Гимназия № 6	37	СОШ№2 Гимназия № 6
Первые шаги в театральном творчестве	Не реализовывалась	45	СОШ № 3	117	СОШ№2 СОШ№3
Смотрю на мир глазами художника	Не реализовывалась	50	СОШ № 4	24	СОШ№4
Художественное движение. С 01.09.2013г. программа называется «Ритмика и танец»	Не реализовывалась	65	СОШ № 2 СОШ № 3 СОШ № 4	61	СОШ № 2 СОШ № 3 СОШ № 4 Гимназия №6
Начальное техническое моделирование	Не реализовывалась	117	СОШ № 2 СОШ № 3 СОШ № 4	156	СОШ № 2 СОШ № 3 СОШ № 4 Гимназия №6
Художественная роспись по ткани	Не реализовывалась	26	СОШ № 4	23	СОШ№2 Гимназия № 6
Художественное выпиливание	Не реализовывалась	Не реализовывалась	37	СОШ№4
Основы декоративно-прикладного творчества	Не реализовывалась	Не реализовывалась	75	СОШ№4
Всего 131чел.	Всего 491 чел.	Всего: 681 чел.

Все программы внеурочной деятельности направлены не только на знакомство с тем или иным видом деятельности, но и на формирование универсальных учебных действий. В ходе творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.