Для получения годовой оценки по МХК ученику требовалось написать доклад на 8 страниц (стр. 6 )

Из пунк­та A можно по­пасть в пунк­ты B, D.

Из пунк­та B можно по­пасть в пунк­ты C, D.

Из пунк­та C можно по­пасть в пунк­ты D, E.

A—B—C—E: длина марш­ру­та 9 км.

A—D—B—C—E: длина марш­ру­та 12 км.

A—D—C—E: длина марш­ру­та 9 км.

A—B—D—C—E: длина марш­ру­та 8 км.

Правильный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

Ответ: 3

57. У Пети Ива­но­ва родственники живут в 5 раз­ных городах России. Рас­сто­я­ния между го­ро­да­ми внесены в таблицу:

Петя пе­ре­ри­со­вал её в блок­нот в виде графа. Считая, что маль­чик не ошиб­ся при копировании, укажите, какой граф у Пети в тетради.

1)

2)

3)

4)

Пояснение.

Проверим по­сле­до­ва­тель­но каждый граф.

1) Не со­от­вет­ству­ет таблице, по­сколь­ку согласно графу не су­ще­ству­ет прямой до­ро­ги из пунк­та A в пункт D.

2) Не со­от­вет­ству­ет таблице, по­сколь­ку согласно графу рас­сто­я­ние между пунк­та­ми D и B равно 3.

3) Граф со­от­вет­ству­ет таблице.

4) Не со­от­вет­ству­ет таблице, по­сколь­ку согласно графу не су­ще­ству­ет прямой до­ро­ги из пунк­та D в пункт C.

Правильный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

Ответ: 3

58. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых указана в таблице.

1) 5

2) 6

3) 7

4) 8

Пояснение.

Найдём все ва­ри­ан­ты маршрутов из A в E и вы­бе­рем самый короткий.

Из пунк­та A можно по­пасть в пунк­ты B, C.

Из пунк­та B можно по­пасть в пунк­ты D, E.

Из пунк­та C можно по­пасть в пункт D.

Из пунк­та D можно по­пасть в пункт E.

A—B—E: длина марш­ру­та 7 км.

A—B—D—E: длина марш­ру­та 6 км.

A—C—D—E: длина марш­ру­та 8 км.

Правильный ответ ука­зан под но­ме­ром 2.

Ответ: 2

59. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых ука­за­на в таблице.

1) 13

2) 12

3) 11

4) 10

Пояснение.

Найдём все ва­ри­ан­ты марш­ру­тов из A в E и вы­бе­рем самый короткий.

Из пунк­та A можно по­пасть в пунк­ты B, C.

Из пунк­та B можно по­пасть в пунк­ты C, E.

Из пунк­та C можно по­пасть в пункт D.

Из пунк­та D можно по­пасть в пункт E.

A—B—C—D—E: длина марш­ру­та 18 км.

A—B—E: длина марш­ру­та 12 км.

A—C—D—E: длина марш­ру­та 13 км.

А—С—В—Е: длина марш­ру­та 11 км.

Правильный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

Ответ: 3

60. Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице:

Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых ука­за­на в таблице.

1) 5

2) 6

3) 7

4) 9

Пояснение.

Найдём все ва­ри­ан­ты марш­ру­тов из A в E и вы­бе­рем самый короткий.

Из пунк­та A можно по­пасть в пункт B.

Из пунк­та B можно по­пасть в пунк­ты C, D, E.

Из пунк­та C можно по­пасть в пункт E.

Из пунк­та D можно по­пасть в пункт E.

A—B—C—E: длина марш­ру­та 9 км.

A—B—E: длина марш­ру­та 9 км.

A—B—D—E: длина марш­ру­та 7 км.

Правильный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

Ответ: 3

61. Директор ра­бо­тал с ка­та­ло­гом D:\Школа\Ученики\Адреса. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз в ка­та­лог Успеваемость, потом ещё раз под­нял­ся на один уро­вень вверх и после спу­стил­ся в ка­та­лог Нарушения. Ука­жи­те пол­ный путь каталога, в ко­то­ром ока­зал­ся директор.

1) D:\Школа\Ученики\Успеваемость

2) D:\Школа\Ученики\Нарушения

3) D:\Школа\Нарушения

4) D:\Школа\Ученики\Успеваемость\Нарушения

Пояснение.

Выполним дей­ствия поль­зо­ва­те­ля в об­рат­ном порядке, на­чи­ная из D:\Школа\Уче­ни­ки\Ад­ре­са. Под­ни­мем­ся на уро­ве­нь вверх, ока­жем­ся в D:\Школа\Уче­ни­ки\. Опу­стим­ся на уро­вень вниз, ока­жем­ся в D:\Школа\Уче­ни­ки\Успе­ва­е­мость. Под­ни­мем­ся на один уро­вень вверх, вновь ока­жем­ся в D:\Школа\Уче­ни­ки\. Теперь, спу­стив­шись на один уро­вень вниз, мы долж­ны ока­зать­ся в ка­та­ло­ге На­ру­ше­ния. Таким образом, ис­ход­ный ка­та­лог имеет пол­ный путь D:\Школа\Ученики\Нарушения.

Правильный ответ ука­зан под но­ме­ром 2.

Ответ: 2

62. В не­ко­то­ром ка­та­ло­ге хра­нил­ся файл с име­нем ex. pas. После того как в этом ка­та­ло­ге со­зда­ли под­ка­та­лог Pascal и пе­ре­ме­сти­ли в него файл ex. pas, пол­ное имя файла стало C:\Olimp\Ivanov\Pascal\ex. pas Каким было пол­ное имя этого файла до перемещения?

1) C:\Ivanov\Pascal\ex. pas

2) C:\Olimp\Pascal\ex. pas

3) C:\Olimp\Ivanov\Pascal\ex. pas

4) C:\Olimp\Ivanov\ex. pas

Пояснение.

Полное имя файла до пе­ре­ме­ще­ния было C:\Olimp\Ivanov\ex. pas.

Правильный ответ ука­зан под но­ме­ром 4.

Ответ: 4

63. Пользователь на­хо­дил­ся в ка­та­ло­ге Расписание. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз, потом ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в каталоге

С:\учёба\математика\ГИА.

Укажите пол­ный путь каталога, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал работу.

1) С:\учёба\2013\Расписание

2) С:\учёба\Расписание

3) С:\Расписание

4) С:\учёба\математика\Расписание

Пояснение.

Выполним дей­ствия поль­зо­ва­те­ля в об­рат­ном порядке, на­чи­ная из С:\учёба\математика\ГИА. Под­ни­мем­ся на два уров­ня вверх, ока­жем­ся в С:\учёба. Теперь, спу­стив­шись на один уро­вень вниз, мы долж­ны ока­зать­ся в ка­та­ло­ге Расписание. Таким образом, ис­ход­ный ка­та­лог имеет пол­ный путь С:\учёба\Расписание.

Правильный ответ указан под номером 2.

Ответ: 2

64. Пользователь ра­бо­тал с ка­та­ло­гом Девочки. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз, потом ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в каталоге

С:\Школа\Ученики\9класс.

Запишите пол­ный путь каталога, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал работу.

1) С:\Школа\Ученики\9класс\Девочки

2) С:\Школа\Девочки\9класс

3) С:\Школа\9класс\Девочки

4) С:\Школа\Девочки

Пояснение.

Выполним дей­ствия поль­зо­ва­те­ля в об­рат­ном порядке, начиная из С:\Школа\Ученики\9класс. Под­ни­мем­ся на два уров­ня вверх, ока­жем­ся в С:\Школа. Теперь, спу­стив­шись на один уро­вень вниз, мы долж­ны ока­зать­ся в ка­та­ло­ге Девочки. Таким образом, ис­ход­ный ка­та­лог имеет пол­ный путь С:\Школа\Девочки.

Правильный ответ указан под номером 4.

Ответ: 4

65. В не­ко­то­ром ка­та­ло­ге хра­нил­ся файл Ландыш. dос. В этом ка­та­ло­ге со­зда­ли под­ка­та­лог Май и файл Ландыш. dос пе­ре­ме­сти­ли в со­здан­ный подкаталог. Пол­ное имя файла стало