Программа (стр. 10 )

В соответствии с целями подготовки проекта образовательным учреждением для каждого обучающегося разрабатываются план, программа подготовки проекта, которые как минимум должны включать требования по следующим рубрикам:

• организация проектной деятельности;

• содержание и направленность проекта;

• защита проекта;  

• критерии оценки проектной деятельности.

Требования к организации проектной деятельности включают: обучающиеся сами выбирают как тему проекта, так и руководителя проекта; тема проекта должна быть утверждена (уровень утверждения определяет образовательное учреждение; план реализации проекта разрабатывается обучающимся совместно с руководителем проекта).

Требованиями к содержанию и направленности проекта являются: результат проектной деятельности должен иметь практическую направленность.

Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть любая из следующих работ:

а) письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад и др.);

б) художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;

в) материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;

г) отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.

Состав материалов включают:

1) выносимый на защиту продукт проектной деятельности, представленный в одной из описанных выше форм;

2) подготовленная обучающимся краткая пояснительная записка к проекту(объёмом не более одной машинописной страницы) с указанием для всех проектов:

а) исходного замысла, цели и назначения проекта;

б) краткого описания хода выполнения проекта и полученных результатов;

в) списка использованных источников.

Для конструкторских проектов в пояснительную записку, включаются описание особенностей конструкторских решений, для социальных проектов — описание эффектов/эффекта от реализации проекта;

3) краткий отзыв руководителя, содержащий краткую характеристику работы обучающегося в ходе выполнения проекта, в том числе:

а) инициативности и самостоятельности;

б) ответственности (включая динамику отношения к выполняемой работе);

в) исполнительской дисциплины.

Защита осуществляется на школьной конференции.

Индивидуальный проект оценивается по следующим критериям:

1. Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем.

2. Сформированность предметных знаний и способов действий.

3. Сформированность регулятивных действий.

4. Сформированность коммуникативных действий.

Система оценки предполагает два уровня сформированности навыков проектной деятельности: базовый и повышенный.

Примерное содержательное описание каждого критерия

Критерий	Уровни сформированности навыков проектной деятельности
Базовый	Повышенный
Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем	Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно с опорой на помощь руководителя ставить проблему и находить пути её решения; продемонстрирована способность приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания изученного	Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения; продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить; продемонстрирована способность на этой основе приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания проблемы
Знание предмета	Продемонстрировано понимание содержания выполненной работы. В работе ив ответах на вопросы по содержанию работы отсутствуют грубые ошибки	Продемонстрировано свободное владение предметом проектной деятельности. Ошибки отсутствуют
Регулятивные действия	Продемонстрированы навыки определения темы и планирования работы. Работа доведена до конца и представлена комиссии; некоторые этапы выполнялись под контролем и при поддержке руководителя. При этом проявляются отдельные элементы самооценки и самоконтроля обучающегося	Работа тщательно спланирована и последовательно реализована, своевременно пройдены все необходимые этапы обсуждения и представления. Контроль и коррекция осуществлялись самостоятельно
Коммуникация	Продемонстрированы навыки оформления проектной работы и пояснительной записки, а также подготовки простой презентации. Автор отвечает на вопросы.	Тема ясно определена и пояснена. Текст/сообщение хорошо структурированы. Все мысли выражены ясно, логично, последовательно, аргументированно. Работа/сообщение вызывает интерес. Автор свободно отвечает на вопросы.

Решение о том, что проект выполнен на повышенном уровне, принимается при условии, что:

1)такая оценка выставлена комиссией по каждому из трёх предъявляемых
критериев, характеризующих сформированность метапредметных умений (способности к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, сформированности регулятивных  действий  и сформированности  коммуникативных действий). Сформированность предметных знаний и способов действий может быть зафиксирована на базовом уровне;

2) ни один из обязательных элементов проекта (продукт, пояснительная записка, отзыв руководителя или презентация) не даёт оснований для иного решения.

Критерии оценки исследовательской деятельности учащихся

Критерии оценивания	Результат	Кол-во баллов
Формулировка цели, исследования	Цель полностью соответствует целям работы	2
Цель не полностью соответствует целям работы	1
Цель не соответствует целям работы	0
Формулировка задач, исследования	Задачи полностью соответствуют поставленной цели	2
Задачи частично соответствуют поставленной цели	1
Задачи не соответствуют поставленной цели	0
Исследовательская часть работы	Исследовательская часть полностью соответствует целям и задачам работы	2
Исследовательская часть частично соответствует целям и задачам работы	1
Исследовательская часть не соответствует целям и задачам работы	0
Формулировка выводов работы	Выводы полностью соответствуют целям и задачам работы	2
Выводы полностью соответствуют целям и задачам работы	1
Выводы полностью соответствуют целям и задачам работы	0
Оформление работы согласно требованиям	Работа полностью оформлена согласно требованиям	2
Работа частично оформлена согласно требованиям	1
Работа не соответствуют правилам оформления	0
Максимальное количество баллов	10

Шкала перевода баллов в оценку:9-10 баллов –«5» , 7-8 баллов – «4», 5-6 баллов – «3», менее 4– «2»

Критерии оценки знаний и умений обучающихся за практические и лабораторные работы

Оценка«5»ставится,если ученик:
1. правильно определяет цель работы; выполняет работу в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов, измерений;
2. самостоятельно, рационально выбирает и готовит для выполнения работ необходимое оборудование (приборы, учебную литературу);

3. грамотно, логично описывает ход практических (лабораторных) работ, правильно формулирует выводы; точно и аккуратно выполняет все работы и записи, таблицы, рисунки;
4. проявляет организационно-трудовые умения: поддерживает чистоту рабочего места, порядок на столе; соблюдает правила техники безопасности при выполнении работ.
Оценка «4» ставится, если ученик:
1. выполняет практическую (лабораторную) работу полностью в соответствии с требованиями при оценивании результатов на "5", но допускает в работе 2-3 ошибки;
2. при оформлении работ допускает неточности в описании хода действий; делает неполные выводы при обобщении.
Оценка «3» ставится, если ученик:
1. правильно выполняет работу не менее, чем на 50%, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить верные результаты и сделать выводы по основным, принципиальным важным задачам работы;
2. подбирает оборудование, материал, начинает работу с помощью учителя; или в ходе проведения работы допускает ошибки, неточно формулирует выводы;
3. допускает грубую ошибку в ходе выполнения работы: в объяснении, в оформлении, в соблюдении правил техники безопасности, которую ученик исправляет по требованию учителя.
Оценка "2" ставится, если ученик:
1. не определяет самостоятельно цель работы, не может без помощи учителя подготовить соответствующее оборудование; выполняет работу не полностью, и объём выполненной части не позволяет сделать правильные выводы;
2. допускает две и более грубые ошибки в ходе работ, которые не может исправить по требованию педагога.

Критерии оценки творческих работ учащихся

Критерии оценивания	Результат	Кол-во баллов
Соответствие теме работы	работа полностью соответствует цели	2
Работа не полностью соответствует цели	1
работа не соответствует цели	0
Умение пользоваться различными источниками информации для раскрытия темы работы	Использовались дополнительные источники информации для раскрытия темы работы	1-2
Не использовались дополнительные информации источники для раскрытия темы работы	0
Культура и оригинальность оформления работы	Работа выполнена аккуратно	2
Работа выполнена небрежно	1
Максимальное количество баллов	6

Шкала перевода баллов в оценку:6 баллов –«5» , 5 баллов – «4», 4-3 балла – «3», менее 3 баллов – «2»