Программа (стр. 12 )

Календарно-тематический план

Технология 6 класс

Тематическое планирование по технологии 6 класс

№	Тема раздела, урока	Кол-во часов		УУД	Дата
предметные	личностные	метапредметные
регулятивные	познавательные	коммуникативные
	Основы производства	2
1	Производство и труд как его основа. Современные средства труда Пр.р.№ 1 Ознакомление с современными средствами труда	1	Определять понятия «производство», «труд», «средства труда», и адекватно пользуется этими понятиями; Определять понятия   «предмет труда», «сырье», «полуфабрикат» и адекватно пользуется этими понятиями;	Проявление познавательных интересов и творческой активности Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности	организация рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда; планирование технологического процесса и процесса труда;	рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда; ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;	- участвовать в диалоге: слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения на события, поступки, аргументировать свое мнение; -учитывать мнения других при решении проблем; - принимать компромиссные решения.	07.09
2	Продукт труда	1	07.09
	Общая технология	2
3	Характеристика технологии и технологическая документация Пр.р.№2 Разработка технологической карты	1	Объяснять на произвольно избранных примерах принципиальные отличия современных технологий производства материальных продуктов от традиционных технологий, связывая свои объяснения с принципиальными алгоритмами, способами обработки ресурсов, свойствами продуктов современных производственных технологий и мерой их технологической чистоты; проводить сбор информации по развитию технологий произвольно избранной отрасли на основе работы с информационными источниками различных видов;	Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.	планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;	ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;	- участвовать в диалоге: слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения на события, поступки, аргументировать свое мнение; -учитывать мнения других при решении проблем; - принимать компромиссные решения.	14.09
4	Технологическая культура производства и культура труда	1	14.09
	Техника	4
5	Двигатели и передаточные механизмы Пр.р.№3 Ознакомление с конструкцией двигателей	1	Определять понятие «техника», «техническая система», «технологическая машина», «конструкция», «механизм»; находить информацию о существующих современных станках, новейших устройствах, инструментах и приспособлениях для обработки конструкционных материалов; Изучатьустройство современных инструментов, станков, бытовой техники включая швейные машины с электрическим приводом; изучать конструкцию и принципы работы рабочих органов (двигателей, различных передаточных механизмов и трансмиссий различных видов техники; Изготовлять модели рабочих органов техники; проводить и анализировать конструирование механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора);	Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности	подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов; проведение и анализ конструирования механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктор	Умение классифицировать виды и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природу и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства; умение объяснять процессы, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации	- участвовать в диалоге: слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения на события, поступки, аргументировать свое мнение; -учитывать мнения других при решении проблем; - принимать компромиссные решения.	21.09
6	Органы управления и системы управления техникой	1	21.09
7-8	Конструирование и моделирование техники Пр.р.№4 Работа с конструктором. Сборка машин	2	28.09
	Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов	30
	Технологии машинной обработки конструкционных материалов	16
9-10	Заготовка древесины, ее пороки и выбор для изготовления изделий Лаб.пр.р.№1 Определение видов лесоматериалов и пороков древесины	2	- рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектиро­вания и создания объектов труда; - оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;   - ориентация в имеющихся и возможных средствах и тех­нологиях создания объектов труда; - планирование технологического процесса и процесса труда;         - подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии.	- идентифицировать себя с принадлежностью к народу, стране, государству; - проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; - различать основные нравственно-этические понятия;   - проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;    - выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;    - развитие трудолюбия и ответственности за качество сво­ей деятельности.	-ставить цель, составлять план своей деятельности; -использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы; - определять самостоятельно критерии оценивания, осуществлять самооценку и давать оценку работе другого; - выделять противоречия и указывать от одного и более способов их разрешения; - принимать участие в мероприятиях, направленных на сохранение собственного здоровья и окружающей среды.	-давать определение понятиям; обобщать, проводить аналогии, выделять общие и отличительные моменты; -устанавливать причинно- следственные связи; -делать выводы с обоснованием; -находить в интернете необходимую для решения задачи информацию; -делать компьютерные презентации.	- участвовать в диалоге: слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения на события, поступки, аргументировать свое мнение; -учитывать мнения других при решении проблем; - принимать компромиссные решения.	05.10
11-12	Производство и применение пиломатериалов для изготовления изделий Лаб.пр.р.№2 Составление схемы раскроя бревна на пиломатериалы	2	12.10
13-14	Конструирование и моделирование изделий из древесины Лаб.пр.р.№3 Конструирование изделий из древесины.	2	19.10
15-16	Устройство и работа токарного станка для обработки древесины Пр.р.№5 Изучение устройства и подготовка к работе токарного станка для вытачивания изделий из древесины	2	26.10
17-18	Технология точения древесины на токарном станке Лаб.пр.р.№4 Вытачивание деревянной детали по чертежу и технологической карте	2	09.11
19-20	Металлический прокат и его свойства для изготовления изделий Лаб.пр.р.№5 Ознакомление с видами и свойствами металлического проката	2	16.11
21-22	Проектирование изделий из металлического проката Лаб.пр.р.№6 Распиливание металлического проката слесарной ножовкой	2	23.11
23-24	Разрезание металлического проката слесарной ножовкой рубка металлических заготовок зубилом. Опиливание металлических заготовок напильниками и надфилями. Лаб.пр.р.№7 Рубка металлических заготовок зубилом	2	30.11
	Технологии машинной обработки текстильных материалов	14
25-26	Текстильные материалы из химических волокон и их свойства Лаб.пр.р.№8 Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон	2	- оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов; - выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации; - формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива; - выраженная готовность к труду в сфере материального производства и сфере услуг; - оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности.	- проявление познавательных интересов и активности в данной области технологической деятельности; - развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; - бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; - мотивировать свои действия, выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения; - готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.	-ставить цель, составлять план своей деятельности; -использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы; - определять самостоятельно критерии оценивания, осуществлять самооценку и давать оценку работе другого; - принимать участие в мероприятиях, направленных на сохранение собственного здоровья и окружающей среды;	- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; -давать определение понятиям; -обобщать, проводить аналогии, выделять общие и отличительные моменты; -устанавливать причинно- следственные связи; -делать выводы с обоснованием; -находить в интернете необходимую для решения задачи информацию; -делать компьютерные презентации.	- согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; - участвовать в диалоге: слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения на события, поступки, аргументировать свое мнение; -учитывать мнения других при решении проблем; - принимать компромиссные решения.	07.12
27-28	Конструирование швейных изделий Пр.р. №6 Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом	2	14.12
29-30	Технология изготовления швейных изделий. Раскрой Пр.р. №7 Моделирование и подготовка выкроек к раскрою	2	21.12
31-32	Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Пр.р. №8 Раскрой швейного изделия	2	28.12
33-34	Подготовка швейной машины к работе Пр.р.№9 Изготовление швейного изделия	2	11.01
35-36	Подготовка и проведение примерки Пр.р.№10 Примерка изделия	2	18.01
37-38	Уход за швейной машиной Пр.р.№11 Уход за швейной машиной. Устранение дефектов строчки	2	25.01
	Технологии обработки пищевых продуктов	8
39-40	Технологии обработки круп и макаронных изделий. Приготовление из них блюд Технология стола. Правила этикета Лаб.пр.р. №9 Приготовление блюд из круп и макаронных изделий	2	Составлять рацион питания адекватный ситуации; Реализовывать санитарно-гигиенические требования применительно к технологиям обработки пищевых продуктов;	Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства. Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности	формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья; составление меню для подростка, отвечающего требованию сохранения здоровья; соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены;	Сопоставление, рассуждение, классификация, умение объяснять процессы, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации	- согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; - участвовать в диалоге: слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения на события, поступки, аргументировать свое мнение; -учитывать мнения других при решении проблем; - принимать компромиссные решения.	01.02
41-42	Технологии обработки рыбы и морепродуктов Лаб.пр.р.№10 Приготовление блюд из рыбы	2	08.02
43-44	Технологии обработки мясных продуктов Лаб.пр.р.№11 Приготовление блюд из мяса или птицы	2	15.02
45-46	Технология приготовления первых блюд Лаб.пр.р.№12 Приготовление супа или окрошки	2	22.02
	Технологии получения, преобразования и использования энергии	2
47-48	Электрические цепи. Электромонтажные и сборочные технологии Пр.р.№12 Сборка и испытание эл. цепей	2	Осуществлять сборку электрических цепей по электрической схеме, проводит анализ неполадок электрической цепи;	Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.	-ставить цель, составлять план своей деятельности; -использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы; - определять самостоятельно критерии оценивания, осуществлять самооценку и давать оценку работе другого; - принимать участие в мероприятиях, направленных на сохранение собственного здоровья и окружающей среды;	- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; -давать определение понятиям; -обобщать, проводить аналогии, выделять общие и отличительные моменты; -устанавливать причинно- следственные связи; -делать выводы с обоснованием; -находить в интернете необходимую для решения задачи информацию; -делать компьютерные презентации.	- согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; - участвовать в диалоге: слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения на события, поступки, аргументировать свое мнение; -учитывать мнения других при решении проблем; - принимать компромиссные решения.	01.03
	Технологии получения, обработки и использования информации	4
49-50	Способы отображения информации Пр.р.№13 Проведение хронометража и фотографии учебной деятельности	2	Применять технологии получения, представления, преобразования и использования информации из различных источников; отбирать и анализировать различные виды информации; осуществлять сохранение информации в формах описания, схемах, эскизах, фотографиях;	Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.	-ставить цель, составлять план своей деятельности; -использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы; - определять самостоятельно критерии оценивания, осуществлять самооценку и давать оценку работе другого; - принимать участие в мероприятиях, направленных на сохранение собственного здоровья и окружающей среды;	Сопоставление, рассуждение, классификация, умение объяснять процессы, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации	- - согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; - участвовать в диалоге: слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения на события, поступки, аргументировать свое мнение; -учитывать мнения других при решении проблем; - принимать компромиссные решения.	15.03
51-52	Методы и средства наблюдений. Опыты и исследования Пр.р.№14 Освоение методов запоминания информации	2	22.03
	Технологии растениеводства	6
53-54	Технологии посева и посадки культурных растений Пр.р.№15 Размножение комнатных цветов	2	Определять виды и сорта сельскохозяйственных культур; определять чистоту, всхожесть, класс и посевную годность семян; рассчитывать нормы высева семян; Определять основные виды дикорастущих растений, используемых человеком; соблюдать технологию заготовки сырья дикорастущих растений на примере растений своего региона;	Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.	-ставить цель, составлять план своей деятельности; -использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы; - определять самостоятельно критерии оценивания, осуществлять самооценку и давать оценку работе другого; - принимать участие в мероприятиях, направленных на сохранение собственного здоровья и окружающей среды;	Сопоставление, рассуждение, классификация, умение объяснять процессы, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации	- согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; - участвовать в диалоге: слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения на события, поступки, аргументировать свое мнение; -учитывать мнения других при решении проблем; - принимать компромиссные решения.	05.04
55-56	Технологии ухода за растениями, сбора и хранения урожая Пр.р.№16 Составление графика агротехнологических приемов ухода за комнатными растениями	2	12.04
57-58	Технологии использования дикорастущих растений Лаб.пр.р. №13 Способы переработки сырья дикорастущих растений( чаи, настои, отвары и др.)	2	19.04
	Технологии животноводства	2
59-60	Содержание домашних животных Пр.р.№17 Конструирование будки для собаки	2	Распознавать основные типы животных и оценивать их роль в сельскохозяйственном производстве; приводить примеры технологий производства основных видов животноводческой продукции: молока, мяса, яиц, шерсти, пушнины;	Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.	-ставить цель, составлять план своей деятельности; -использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы; - определять самостоятельно критерии оценивания, осуществлять самооценку и давать оценку работе другого; - принимать участие в мероприятиях, направленных на сохранение собственного здоровья и окружающей среды;	Сопоставление, рассуждение, классификация, умение объяснять процессы, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации	- согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; - участвовать в диалоге: слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения на события, поступки, аргументировать свое мнение; -учитывать мнения других при решении проблем; - принимать компромиссные решения.	26.04
	Социально-экономические технологии	2
61-62	Методы сбора информации в социальных технологиях Пр.р.№18 Проведение анкетирования и обработка результатов Рынок и его сущность. Маркетинг как вид социальной технологии. Пр.р.№19 Оценка качества рекламы в средствах массовой информации	2	Объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризуя тенденции развития социальных технологий в XXI веке; называть виды социальных технологий; характеризовать технологии работы с общественным мнением, технологии сферы услуг, социальные сети как технологию;	Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.	-ставить цель, составлять план своей деятельности; -использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы; - определять самостоятельно критерии оценивания, осуществлять самооценку и давать оценку работе другого; - принимать участие в мероприятиях, направленных на сохранение собственного здоровья и окружающей среды;	Сопоставление, рассуждение, классификация, умение объяснять процессы, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации	- согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; - участвовать в диалоге: слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения на события, поступки, аргументировать свое мнение; -учитывать мнения других при решении проблем; - принимать компромиссные решения.	17.05
	Методы и средства творческой и проектной деятельности	2
63-64	Этапы проектной деятельности Пр.р.№20 Составления перечня и краткой характеристики этапов проектирования конкретного продукта труда Методика научного познания и проектной деятельности Пр.р.№21 Анализ качества проектной документации проектов, выполненных ранее одноклассниками	2	- оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов; - выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации; - формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива; - выраженная готовность к труду в сфере материального производства и сфере услуг; - оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности.	- проявление познавательных интересов и активности в данной области технологической деятельности; - развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; - бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; - мотивировать свои действия, выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения; - готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.	- принимать участие в мероприятиях, направленных на сохранение собственного здоровья и окружающей среды; - выраженная готовность к труду в сфере материального производства и сфере услуг; -согласование свих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности; - осознание ответственности за качество результатов труда.	- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; -давать определение понятиям; -обобщать, проводить аналогии, выделять общие и отличительные моменты; -устанавливать причинно- следственные связи; -делать выводы с обоснованием; -находить в интернете необходимую для решения задачи информацию; -делать компьютерные презентации.	-формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива; - согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; - участвовать в диалоге: слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения на события, поступки, аргументировать свое мнение; -учитывать мнения других при решении проблем; - принимать компромиссные решения.	24.05