Смысл

Использование графических приемов визуальной организации в процессе формирования УУД смыслового чтения

Конкурс творческих и исследовательских работ в номинации «Раскрывая тайны и смыслы музыки…» (Результаты)

Практикум для учителей физики на РМД 12.01.2015: задания по работе с текстом и экспериментальными заданиями для 5 класса в рамках программы «Смысловое чтение и работа с информацией»

Урок алгебры в 11 классе по теме: «Производная и её геометрический смысл»

Методический проект МБОУ «СОШ № 2 с УИОП» г. Лысьва по развитию смыслового чтения и речевой коммуникации (с 2016 года)

Практикум для учителей обществознания по развитию смыслового чтения и работы с информацией (РМД, 12.01.2015)

Проект "Новая книга" по формированию навыков смыслового чтения в МБОУ «Сосновская ООШ»

Смысл жизни: исторические, философские и религиозные подходы на примере различных культур и мыслителей

Методы и приёмы формирования навыка смыслового чтения у младших школьников с задержкой психического развития во внеурочной деятельности, 2025

Рабочая программа по смысловому чтению для 6 класса на 2017-2018 учебный год

Глава 37: Это просто не имеет смысла

Домашняя контрольная работа по теме «Геометрический и механический смысл производной. Теоремы о вычислении производных» (для физико-математического направления)

Конспект урока математики во 2 «Г» классе на тему: «Конкретный смысл деления»

М. Горький «Песня о Соколе». «Песня…» - это произведение о … смысле жизни». Единство изобразительно-выразительных и ритмико-интонационных средств языка «Песни о Соколе». Развитие понятия о символе

Эти игры направлены на развитие умения ребёнка различать голоса людей, понимать смысл фразы говорящего

Замысел проекта научно-методического сопровождения апробационных площадок Пермского края на 2017 год «Смысловое чтение»

Аннотация к рабочей программе по спецкурсу «Ценности и смысл профессиональной карьеры»

Заявка на участие симпозиуме «Психологические проблемы смысла жизни и акме»

Проектирование ценностно - смыслового развивающего образовательного пространства при обучении математике в условиях ФГОС

Аннотация к магистерской диссертации на тему «Вводные компоненты как средство выражения модусных смыслов в русском и китайском языках»