Анализ учебно – воспитательной работы ГОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 4 )

·  Углубление знаний классных руководителей о методах воспитательной работы, изучение методики воспитательной работы и оказание помощи в совершенствовании индивидуального педагогического мастерства;

·  Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта по воспитанию учащихся и создание нового опыта на основе рекомендаций педагогической науки.

Реализация основных направлений деятельности:

·  Анализ результатов уровня воспитанности классных коллективов и в целом школьного коллектива.

·  Участие в разработке планов воспитательной работы в классе.

·  Разработка интегрированных программ по изучаемым предметам и воспитательным аспектам обучения.

·  Проведение открытых классных часов и внеклассных мероприятий.

·  Контроль за качеством проведения классных часов.

·  Подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики организации работы классного руководителя.

·  Взаимное посещение мероприятий внутри методического объединения с целью обмена опытом и совершенствования методики.

·  Рассмотрение вопросов организации и участия классного коллектива в мероприятиях образовательного учреждения, округа, города.

·  Сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной

культуры

·  Пропаганда славных дел старших поколений, формирование чувства гордости за свой народ и страну, воспитание достойных тружеников и достойной смены для защиты народа и государства.

·  Создание эффективной системы военно - патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия получения начальных знаний в области защиты Отечества, способствующая разностороннему развитию личности, формированию творческих способностей.

·  Формирование основ культуры здоровья и трудовой мотивации.

·  Формирование активной социальной личности, привлечение учащихся к участию в управлении школой, развитию общественных организаций и объединений.

·  Привлечение родительской общественности к участию в воспитательной деятельности в классных коллективах и общешкольном родительском комитете.

В 2008 – 2009 учебном году общей методической темой заседаний Методического объединения классных руководителей являлась:

«Повышение педагогического мастерства и совершенствование профессиональной компетентности педагогов в вопросах сохранения и укрепления здоровья учащихся»

В течение учебного года было проведено 5 заседаний Методического объединения классных руководителей.

1 заседание: организационное заседание «Методические рекомендации и требования к планированию воспитательной работы в классе»

Заслушали выступление заместителя директора по ВР

Основными вопросами заседания были:

·  методические рекомендации по организации работы школьных служб

·  корректировался и утверждался план Методического объединения классных руководителей;

·  методические требования к планированию воспитательной работы с классом;

·  организации и проведению классных и внеклассных мероприятий;

·  основные обязанности классного руководителя;

·  организация досуговой деятельности в школе (планирование работы объединений, клубов и спортивных секций – рекомендации для руководителей дополнительного образования);

·  организация автобусных экскурсий (правила безопасности и правила оформление документации при организации экскурсии);

·  рекомендации и примерная тематика классных часов.

Заслушали председателя Совета школы :

·  корректировка и утверждение плана работы Совета школы - «Содружество»; корректировка списочного состава учащихся, педагогов, родителей и общественности для работы в Совете школы;

Заслушали зам. директора по социальной защите учащихся :

·  организация дежурства классов в школе, и питания учащихся.

Заслушали заведующую библиотекой :

·  корректировка и утверждение плана работы школьной библиотеки;

·  обзор методической литературы;

·  знаменательные даты и праздники 2007 – 2008 года.

2 заседание: «Совершенствование системы воспитательной работы с целью формирования сплоченного ученического коллектива».

Заслушали председателя МО классных руководителей

«Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в классном коллективе».

Основные вопросы заседания:

·  «Создание благоприятных психолого-педагогических условий развития ребенка» – выступление психолога школы (обзор методической литературы по психологии и педагогике);

·  Классные часы как одна из форм внеклассной работы. Как подготовить и провести классный час (методические рекомендации) - выступление председателя МО классных руководителей

·  Отчет и анализ воспитательной работы за 1 четверть – выступление

Из опыта работы классных руководителей:

- «Гуманизация межличностных отношений в классе» - выступление

- «Деятельность классных руководителей по изучению личности ученика»-

выступление ;

Выступление заместителя директора по ВР

·  «Роль органа самоуправления в воспитательном процессе»

Выступление заместителя директора по обеспечению безопасности

·  Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни.

Выступление председателя Совета школы

·  Подготовка к рейдам в школе.

Выступление председателя МО классных руководителей

·  Обсуждение плана на осенние каникулы.

3 заседание: «Содержание и формы работы педагогического коллектива с родительской общественностью»

Выступление заместителя директора по ВР

«Содержание и формы работы по просвещению родителей. Программа воспитания культуры семьи».

Основные вопросы заседания:

·  «Как подготовить и провести родительское собрание. Примерная тематика родительских собраний» (методические рекомендации)- выступление председателя МО классных руководителей

·  «Содержание и формы работы по просвещению родителей. Программа воспитания культуры семьи» - выступление зам. директора по ВР , педагога-психолога

·  «Инновационные формы работы с родителями с целью формирования гармонически развитой личности»- выступление классного руководителя

Из опыта работы классных руководителей:

- «Особенности работы с учащимися из классов КРО » - выступление классного руководителя ;

- «Конфликты в классном коллективе и решение этих проблем» - выступление , ,

Выступление заместителя директора по начальной школе

·  «Привлечение семьи к совместной деятельности в вопросах воспитания учащихся.

Выступление председателя общешкольного родительского комитета

·  Активизация работы общешкольного родительского комитета.

Выступление председателя МО классных руководителей

·  Обсуждение плана зимних каникул.

4 заседание: «Активизация работы школьного органа самоуправления «Совета школы» в решении воспитательных задач школы»

Выступление председателя Совета школы

«Роль самоуправления в решении воспитательных задач школы»

Основные вопросы заседания:

·  Из опыта работы классных руководителей:

- «Работа классного актива» - выступление классного руководителя 6 «А» класса;

·  «Традиции классного коллектива» - выступление классного руководителя 8 «А» класса;

·  Подготовка к проведению военно-спортивного праздника «Защитники Отечества»

·  О подготовке к мартовскому педсовету по воспитательной работе

Выступление ,

·  «Работа со старшеклассниками по профориентации. Анкетирование. Результаты. Выводы»

Выступление

·  Организация профилактический мероприятий. Подготовка и проведение лекторий «Мы за здоровый образ жизни»

5 заседание: «Анализ работы Методического объединения классных руководителей. Планирование на учебный год. Подведение итогов работы по целевым внутришкольным программам»

Основные вопросы заседания:

·  «Динамика изменений в развития детского коллектива»-выступление педагога-психолога

·  «Анализ воспитанности учащихся. Внешняя и внутренняя культура.»- выступление

·  Отчет руководителей объединений, кружков, клубов и спортивных секций.

·  «Работа в рамках Комплексной программы по профилактике и употреблению ПАВ «Сохрани свою жизнь для будущего». Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.»- выступление социального педагога , педагога - психолога

·  Подведение итогов работы в рамках Комплексной программы «Связь поколений» - выступление

Выступление классного руководителя Г

·  Работа в рамках воспитательной программы 8 «А» класса «От чистого истока».

Выступление

·  Организация и проведение праздника Последнего звонка и выпускного вечера.

·  Отчетная документация за 2008 – 2009 учебный год;

·  Составление плана работы на учебный год.

Выводы:

Основные задачи, которые были заложены в плане работы Методического объединения классных руководителей и воспитательной работы школы:

·  Формирование воспитательной системы школы, включающей в себя учебный процесс, внеурочную жизнь детей, призванной обеспечить более полное всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его самостоятельности и ответственности, гражданского становления.

·  Формирование воспитательной системы, которая включила бы в себя целостный учебно-воспитательный процесс, интегрирующий воспитание и обучение.

·  НМЦ ЮВАО отметил воспитательную работу школы одной из лучшей в округе и выдвинул представлять опыт работы педагогического коллектива на Городской научно-практической конференции.

·  Разработана программа «Содружество» по взаимодействию школы и семьи в решении воспитательных задач школы, программа стала Дипломантом во Всероссийском конкурсе воспитательных программ образовательных учреждений.

·  Выступление на Международных, Всероссийских и городских конференциях и семинарах.

·  Разработка и внедрение в практику воспитательной работы новых программ по актуальным вопросам воспитания.

·  Выработка единых требований и мер по решению наиболее принципиальных вопросов практики воспитания учащихся.

·  Анализ результатов уровня воспитанности классных коллективов и в целом школьного коллектива.

·  Участие в разработке планов воспитательной работы в классе.

·  Разработка интегрированных программ по изучаемым предметам и воспитательным аспектам обучения.

·  Проведение открытых классных часов и внеклассных мероприятий.

·  Контроль за качеством проведения классных часов.

·  Подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики организации работы классного руководителя.

·  Взаимное посещение мероприятий внутри методического объединения с целью обмена опытом и совершенствования методики.

·  Рассмотрение вопросов организации и участия классного коллектива в мероприятиях образовательного учреждения, округа, города.

·  Сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной культуры.

·  Пропаганда славных дел старших поколений, формирование чувства гордости за свой народ и страну, воспитание достойных тружеников и достойной смены для защиты народа и государства.

·  Способствовать разностороннему развитию личности, формированию творческих способностей.

·  Формирование основ культуры здоровья и трудовой мотивации.

·  Усилить внимание участию детей в управлении школой, развитию общественных организаций и объединений.

·  Привлечение родительской общественности к участию в воспитательной деятельности школы.

·  Создание максимально благоприятных условий для самореализации способностей и возможностей каждого ребенка, для интеллектуального, нравственного, эмоционального, художественно – эстетического, трудового и физического развития личности.

·  Воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;

·  Развитие культуры межэтнических отношений;

·  Создание эффективной системы гражданско – патриотического воспитания;

·  Организация социальной поддержки детей – сирот и детей из неблагополучных семей;

·  Организация школьного органа самоуправления;

Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом в учебном году в основном выполнены.

В 2009 – 2010 учебном году, в целях совершенствования педагогического мастерства учителей в осуществлении воспитательного процесса, необходимо продолжить работу по обобщению и распространению лучшего опыта воспитательной работы:

·  большее внимание обратить на работу классных руководителей – усилить и активизировать эту работу, так как классный руководитель организует и направляет воспитательную работу в классе и важная роль в решении задач воспитания учащихся принадлежит классному руководителю;

·  педагоги активно участвовали к конкурсах по повышению педагогического мастерства;

·  заслушать на методическом объединении классных руководителей;

·  активизировать работу классных руководителей в направлении – разработка интегрированных программ по изучаемым предметами и воспитательным аспектам обучения;

·  регулярно осуществлять консультации для классных руководителей по вопросам планирования воспитательной работы;

·  продолжить работу наставников с начинающими классными руководителям;

·  большое внимание обратить вопросам преемственности начальной и средней школы;

·  активизировать работу классных руководителей в направлении – сотрудничество педагогического коллектива и родительской общественности;

·  продолжить работу в рамках целевых внуртишкольных программ;

·  продолжить профилактическую работу «Здоровый образ жизни», разнообразить формы работы в этом направлении;

·  организовать для учителей тренинги по обучению навыкам саморегуляции, предупреждение эмоционального выгорания;

·  классным руководителям проводить работу по предотвращению конфликтов в классном коллективе и улучшению психологического климата.

Анализ работы

начальной школы

В учебном году начальная школа ставила перед собой следующие задачи:

·  Обеспечение базового уровня в соответствии со стандартом образования.

·  Изучение стандартов образования II поколения.

·  Интеграция и дифференциация, как средство реализации индивидуаль-

ного подхода в обучении младших школьников.

·  Формирование коммуникативных умений через проектную деятель-

ность.

·  Овладение новыми технологиями, которые стимулируют активность учителей и детей, раскрывая их творческий потенциал.

·  Диагностика и мониторинг образовательного процесса в начальной

школе.

Эти задачи решал педагогический коллектив учителей начальной школы.

Из них 2 человека награждены значком «Отличник просвещения»,4 человека

имеют высшую категорию, 4 человека – I категорию. В этом учебном году в начальной школе работало 7 общеобразовательных классов и 3 класса КРО.

Совершенствование педагогического мастерства проходило по средствам

уроков, изучения передового опыта, обучения на курсах.

Учителя , ,, прошли курсовую подготовку по информационным технологиям -72 часа.

прошла курс «ТВ и С»-72 часа, «Подготовка учащихся к ЕГЭ»-72 часа

В течение учебного года учителя начальных классов выступали на М. О. с

обобщением своего опыта по темам самообразования:

·  «Формирование и коррекция навыков графомоторного ком-

понента письма».

·  «Развитие логического мышления на уроках математики и

русского языка».

·  «Активизация познавательных процессов младших

школьников».

·  «Развитие личности ребёнка в процессе обучения».

·  «Обогащение словаря и развитие связной речи учащихся

в единстве с формированием представлений об окружающей действительности».

·  «Развитие речи учащихся на уроках чтения».

·  «Развитие устной и письменной речи младших школьни-ков».

·  «Развивающие задания на уроках математики».

·  «Развитие орфографической зоркости на уроках русско-

го языка».

·  «Активизация познавательных процессов на уроке математики».

В течение учебного года учителями начальной школы велась серьёзная работа по проектной деятельности:

·  учащиеся 2 «Б» ( Н). изготовили книгу-раскладушку «Глиняная игрушка России», образцы глиняных игрушек;

·  ученики 3 класса «А» ( ) составили информационный справочник для учащихся начальной школы «Государства Европы»;

·  учащиеся 2 класса «А» ()составили альбом «Осень»,

разработали и собрали мебель из спичечных коробков для кукольного домика.

·  учащиеся 4 класса «Б» ( )создали книгу памяти «Моя семья в годы ВОВ»;

·  учащиеся 4 класса «А» ( ) составили справочник по математике.

Учителями начальной школы велась большая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность:

·  в октябре 2,3,4 классы участвовали в конкурсе «Знаю, мыслю, действую».

·  учащиеся принимали участие в конкурсах «Русский медвежонок» «Кенгуру».

Победители конкурсов:

Класс	Ф. И. учащегося	Ф. И.О. кл. руководителя
2 «А» 3 «А» 4 «А»	Горлова София Зинченко Мария Карельский Валерий Зубов Николай Ганич Глеб Ковров Александр

В марте сборная команда 3-4 классов (под руководством библиотекаря , зам. директора .) принимала участие в городском литературном конкурсе на Воробьевых горах. Знания ребят, экипировка были отмечены членами жюри, команда набрала максимальное количество баллов, школу пригласили принять участие в конкурсе в следующем году.

Администрация и методическое объединение учителей начальной школы систематически вели внутришкольный контроль за учебно-воспитательным процессом и документацией: контролировалось выполнение государственных программ при посещении уроков, при проверке классных журналов, проведением проверочных работ, тестов.

Во второй четверти была проведена проверка тетрадей учащихся: соблюде-

ние норм оценок, единого орфографического режима, проверка объема классных

и домашних работ. Проверка показала, что всеми учителями ведётся ежедневная проверка тетрадей, работа над каллиграфией учащихся: учителя систематически прописывают образцы букв, их соединения; единый орфографический режим в тетрадях соблюдается. Объём классных и домашних работ соответствует норме. 79% учащихся начальной школы пишут в тетрадях чисто и аккуратно.

Администрация взяла под контроль учащихся, которые пишут небрежно, не соблюдают орфографический режим в тетрадях. Были проведены беседы с родителями данных учащихся. По результатам проверки прошло совещание при зам. директора.

Во II четверти прошла проверка дневников в 3-4 классах. Проверка выявила недочеты в заполнении дневников: не все учащиеся заполняют общие сведения,

сведения об учителях. В 4 классах были исправления оценок учащимися, подделка подписи родителей. Данные учащиеся были приглашены на беседу к завучу вместе с родителями.

В I полугодии и во II полугодии прошла проверка литературного чтения.

Итоги проверки показали, что к концу учебного года техника чтения повысилась, улучшился способ чтения, но % безошибочного чтения увеличился минимально. На МО были проанализированы результаты проверки.

У учащихся 1 классов (учителя , ) способ чтения сформирован полностью, 100% учащихся понимают прочитанное. 45% учащихся 1 «А» читают без ошибок, в 1 классе «Б» без ошибок читают 43 %

Во 2 «А», 2»Б» (учителя , Н) улучшился способ чтения: больше учащихся стало читать целыми словами, соблюдать знаки препинания. Но без ошибок прочитали текст 34% уч-ся 2 «А» и 21% уч-ся 2»Б».

Хорошие результаты показали учащиеся 3 класса «А» (учитель ) 53% учащихся прочитали текст без ошибок, 76% -выразительно. В 3 «Б» (учитель И% прочитали без ошибок, 46 % -выразительно. В 3 классе «В» (учитель ) 37% прочитали без ошибок, 19% - выразительно.

В четвертых классах (учителя , , ) была проведена тестовая работа по литературному чтению. Только 8% учащихся выполнили работу без ошибок (1 человек в 4«А» и 1 человек в 4 «Б»), 22% не справились с заданиями по составлению плана: не умеют выделить главное в тексте, нарушают последовательность событий.

В истекшем учебном году администрация постоянно вела контроль за учеб-

ным процессом. Анализ проверочных работ строился на выявлении недочётов в

усвоении учебного материала и последующей работой по их устранению.

В работах по русскому языку большое количество ошибок приходится

на правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением;

непроизносимых согласных. Большой % ошибок на пропуск букв, искажение слов, что связанно с нарушением устной и письменной речи учащихся, со слаборазвитым фонематическим слухом.

Учащиеся, допускающие данные ошибки, отслеживаются учителями, школьным логопедом.

Результаты по математике показали: учащимися начальных классов прочно

усвоены приёмы устных и письменных вычислений. У учащихся 2 классов вызывают трудности составные задачи; учащиеся 3 классов, при нахождении площади и периметра путают эти понятия; письменные приемы деления многозначных чисел, некоторые виды составных задач вызывают трудности у четвероклассников.

В конце учебного года администрацией были проведены итоговые работы.

Анализ работ по математике показал, что у 80% учащихся 2 классов сформиро-

ваны прочные математические навыки. В 3 классах 74% детей не допускают оши-

бок при выполнении заданий. В 4 классах 82 % выполнили работу без ошибок.

Хороши знания показали учащиеся , , ; из классов КРО –

Итоговую работу по русскому языку без ошибок выполнили 47 % учащихся 1-ых классов: 1 «А»-12 человек, 1 «Б»-8 человек. Допустил 6 ошибок 1 учащийся из 1 класса «Б». Основными ошибками были пропуски, замены букв.

Во 2-ых классах без ошибок работу написали 57 % учащихся. Второклассники допустили ошибки на: пропуск, замену букв 15%, правописание безударной гласной, проверяемой ударением 9 %.

У учащихся 3 классов 58 % выполнили работу без ошибок. Затруднение вызвало написание проверяемых и непроверяемых безударных гласных, непроизносимых согласных.

В 4 классах 15 % написали работу без ошибок: 4 «А» -5 человек, 4 «Б»- 2 человека. 4 «В» КРО - 1 человек. Допустили 6 и более ошибок 21 %: 4 «А»-3 чел., 4 «Б»-3 чел., 4 «В»- 5 чел. Основные ошибки четвероклассников: правописание безударных гласных, проверяемых ударением; безударные окончания имён существительных и имен прилагательных.

Хочется отметить серьёзную работу, в течение учебного года, учителей , , работающих в классах КРО. Все учащиеся данных классов имеют успехи в обучении, все они переведены в следующий класс.

Сплоченно работали учителя второй параллели Н и : тематическое планирование, контрольные работы учителя составляли на параллель, с последующим обсуждением; одни из первых сдавали документацию; совместно проводили праздники, экскурсии.

В течение учебного года вела курс РКИ для учащихся 2-4 классов. Учитель целенаправленно работал с учащимися, которые испытывают трудности в изучении русского языка. К окончанию учебного года у данных учащихся уменьшилось количество грамматических и стилистических ошибок в письменных работах.

Работа по преемственности..

В данном учебном году на базе школы работали подготовительные кусы для дошкольников. Учителя , , психолог , логопед вели работу по развитию речи учащихся, памяти, мышления; велась работа по развитию мелкой моторики будущих первоклассников.

В марте месяце администрация, учителя начальной школы выходили в ДОУ с целью изучения будущих первоклассников: их подготовки к обучению в школе, уровня развития. В садах были проведены родительские собрания.

В феврале прошёл День открытых дверей для будущих первоклассников. (Ответственные , , ).

Учебная программа начальной школы по предметам выполнена.

Из 193 учащихся переведены в следующий класс 193 человека.

Из 112 учащихся 3-4 классов на отлично окончили учебный год 8 человек; 42 учащихся - на «4-5»; 11 уч-ся имеют одну «3».

Спортивная работа.

В течение учебного года в начальной школе велась большая спортивная ра-

бота. Цель её состояла в том, чтобы привить интерес детей к спорту, развить их физически, укрепить здоровье. В каждой четверти проводились спортивные соревнования, праздники.

Во II четверти прошли «Весёлые старты» среди учащихся 1-2 классов.

В апреле 2009 года, преподавателем физического воспитания , проделана большая работа по подготовке сборной команды к окружным соревнованиям, команда заняла III место.

Воспитательная работа.

В этом учебном году всеми учителями начальных классов, по заранее наме-

ченному плану, проводились открытые внеклассные мероприятия:

·  «Осенний бал!»- ,

·  «Наш друг – светофор!»- ,

·  «Книжкины именины»- ,

·  «День Победы»! -

·  «Вот и лето пришло!» - ,

В феврале прошли праздники по параллелям к 23 февраля (Отв. , , )

Воспитательная работа в мае была посвящена Дню Победы: были организованы тематические классные часы с демонстрацией фильма о ВОВ; 8 мая прошёл литературно-музыкальный праздник, посвященный данной дате. Ответственная проделала большую работу по подготовке праздника, мероприятие получило высокую оценку.

В конце каждой четверти проводились итоговые линейки, где награждались лучшие классы и учащиеся.

В I и II учебных полугодиях старшеклассники, под руководством преподавателя МХК М, проводили экскурсии для учащихся начальной школы в школьном музее.

Большую помощь начальной школе в проведении мероприятий оказывала

Анализ работы МО гуманитарного цикла

МО гуманитарного цикла осуществляло работу в рамках задач экспериментальных площадок по преподаванию права в средней школе и зарубежной литературы, осуществляя интеграцию права и зарубежной литературы в курс преподавания базовых дисциплин.

Печатные работы участников проектов:

ФИО автора полностью	Название публикации	Издание, год
	Россия времени Павла I в записках Августа фон Коцебу.	ХХ Пуришевские чтения. Россия в культурном сознании Запада. Сб. статей и материалов. М., 2008.6с.
, ,	«Интернет-школа» как способ дистанционной работы с учителями, готовящими выпускников к сдаче ЕГЭ.	Русский язык в современной школе. Ежегодный сборник научно-методических материалов. М., 2008 с.80-95.
, ,	Анализ итогов трех Московских городских дистанционных контрольных работ по русскому языку, подготовленных и проведенных в 2007/2008 учебном году.	Русский язык в современной школе. Ежегодный сборник научно-методических материалов. М., 2008 с.96-106.
	Мотивация чтения и структура жанрово-тематических предпочтений российских школьников.	Литература и библиотека в образовательном пространстве современной школы. Ежегодный сборник научно-методических материалов. М., 2008. 9с.
	Современный литературный процесс и современная литературная ситуация.	Сборник методических материалов кафедры филологического образования МИОО, 2009

Участие учителей в конкурсах профессионального мастерства

Название конкурса	ФИО полностью	Должность	Год	Уровень (округ, город, Россиия,…)
Конкурс по профессиональному мастерству «Классный классный 2009»		Учитель истории, обществознания, права	2008	Победитель - город
Конкурс «Aсtivteacer» сайта «Всероссийский педсовет»		Учителя р. яз. и литературы	208

Разработки авторских программ

ФИО автора полностью	Должность	Ученая степень, звание	Название программы	На какой возраст рассчитана	Когда и где получена рецензия
, ,	Учитель истории, общестознания и права, Зам по ВР, педагог-психолог	--	«От чистого истока»	Общешкольная	НМЦ
, ,	Зам по ВР, Учитель литературы, русского языка, рук. музея педагог-психолог	--	«Связь поколений»	Общешкольная	НМЦ

Разработанные методические материалы и проведены мероприятия:

ФИО автора полностью	Название
	Организация экскурсии в Финляндию, интерактивных экскурсий по эпохе 19 в. В Дурасово («Новогодний бал» и «Масленица»), музей Бородинская панорама, Мэрию, Брест-Хатынь-Минск Представление проекта «Личностное портфолио в работе классного руководителя» Участие в окружной выставке инноваций Организация проекта «Старшие-младшим» в рамках правовой недели (цикл уроков-игр для младших школьников» Детско-родительские собрания ко «Дню Матери» Внеклассное общешкольное мероприятие по формированию национально-правовой компетентности: «Мы вместе – в этом наша сила!» Открытый интегрированный урок (история-литература) о женах декабристов «…пока смерть не разлучит нас» Система общешкольных классных часов «Есть такая профессия – ученик»
	Подготовка материалов для словарного диктанта с правовым компонентом 11 кл Разработка фрагмента ТПО по зарубежной литературе (5 кл.) Подготовка экскурсии в Финляндию Урок письма Общешкольное внеклассное мероприятие «Парад литературных героев» Выставка газет Проведение олимпиады по русскому языку
	-  электронная версия сайта с разработками по зарубежной литературе; очеты по ЭД, установление партнерских связей, представление опята работы и презентация работы округа в этом направлении на международном уровне. Разработка фрагмента ТПО по зарубежной литературе (5 кл.) Разработка лекционных курсов по ИТ-технологиям для учителей Москвы Интерактивный проект «Моя читательская биография» Общешкольное внеклассное мероприятие «Парад литературных героев» Работа в жюри городской олимпиады по литературе
	Разработка авторского планирования по зарубежной литературе в интеграции с предметом МХК - 6 кл. Разработка фрагмента ТПО по зарубежной литературе (5 кл.) Общешкольное внеклассное мероприятие «Парад литературных героев» Выставка газет Экскурсии Захарово-Большие Вяземы Подготовка экскурсоводов школьного музея по пушкинской тематике Разработка и проведение открытого урока «В мире античной литературы» (5 кл) Член окружного жюри конкурса проектов по МХК
	Разработка авторского планирования по зарубежной литературе Оформление стендового материала. Инсценированный конкурс литературных героев. Организация экскурсии в Финляндию, Захарово-Большие Вяземы, на Бородинскую панораму Выставка газет Радио-минутка: «Говори правильно» Викторины по классам Интерактивный проект «Моя читательская биография» Общешкольное внеклассное мероприятие «Парад литературных героев»
	Разработки авторского тестирования по обществознанию Цикл экскурсий «Музейные уроки истории» Просмотр фильма «Великая Отечественная война», закрытый показ на базе МПГУ Круглый стол для старшеклассников «Права и обязанности выпускников» при содействии московской коллегии адвокатов «Призывник» Организация брэйн-ринга «Права человека» в рамках международного дня защиты прав человека Цикл внеклассных мероприятий «Ловушки для подростка»

Участие в творческих конкурсах и олимпиадах:

Фамилия, имя учащегося	Класс	Название конкурса	Место
Леднева Полина Педагог:	9	Олимпиада по литературе	Выход в окружной тур
Интерактивная он-лайн олимпиада, посвященная ВОВ	8-9	Московская открытая олимпиада по истории 2-ой мировой и ВОВ, посвященной 64 –ой годовщине Победы
Егорова Ирина Педагог Мончаковская Полина Педагог	5 8	Окружной конкурс чтецов	2 место 3 место
Мончаковская Полина Педагог	8	Городской конкурс «Дети читают русскую классику»	Выход в 3 тур
Мончаковская Полина Педагог	8	Муниципальный конкурс театральных композиций
Милехина Екатерина Могилевкина Екатерина Педагог	10 кл 11 кл. 10 кл. педагоги	Муниципальный конкурс «Марьинская муза»

АНАЛИЗ РАБОТЫ

методического объединения учителей математики

Состав методического объединения:

1.  , учитель математики, обр. высшее, высшая категория, почетный работник общего образования РФ.

2.  , учитель математики, обр. высшее, высшая категория, почетный работник общего образования РФ.

3.  , учитель математики, обр. высшее, вторая категория.

4.  , учитель математики, обр. высшее.

Методическое объединение в текущем году работало в соответствии с планом методической работы школы. Задачи, решаемые методическим объединением в этом учебном году:

1.  В рамках осуществления высокого уровня преподавания учебных предметов:

- формирование прочных знаний, умений, навыков. Обратить особое внимание на решение задач, особенно геометрических, текстовых;

- повышение уровня сложности заданий;

- проводить индивидуальную работу с мотивированными на учебу учениками для успешного их участия в предметных олимпиадах;

- формирование внутренней и внешней мотивации на учебу у остальных учеников.

2.  Повышение профессиональной квалификации учителей М/О.

3.  Внедрение в учебный процесс учебно-методических и дидактических материалов и программного обеспечения автоматизированных систем обучения, систем информационного обеспечения занятий, информационно-библиотечных систем.

4.  Сосредоточение основных усилий М/О на высоком качестве подготовки к ГИА в новой форме в 9 кл. и ЕГЭ в 11 кл.

5.  Формирование у учащихся высоких духовно-нравственных качеств на уроках математики.

6. Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.

Для решения первой задачи – осуществления высокого уровня преподавания – в августе на заседании МО были обсуждены план работы МО и учебные планы по предметам, в результате чего планы были согласованы и утверждены у каждого учителя.

В сентябре-октябре были проведены диагностические работы по математике, на основе этих работ сделан анализ уровня знаний учащихся, составлены индивидуальные программы сопутствующего повторения по темам: «Действия с десятичными дробями» – 6 класс, «Действия с обыкновенными дробями» – 7 класс, «Преобразование алгебраических выражений» – 8 класс, «Квадратные уравнения»– 9 класс, «Тригонометрические формулы» – 10 класс, «Техника вычисления производной» – 11 класс, «Решение текстовых задач» – все классы. Впоследствии по итогам повторения были проведены контрольные работы, анализ которых показал, что уровень базовых знаний значительно повысился во всех классах.

В октябре проводился контроль состояния ведения тетрадей учащихся, качество их проверки учителем. Было отмечено хорошее состояние тетрадей и соблюдение единого орфографического режима учениками 5-11 классов (за некоторыми исключениями).

На заседаниях МО в ноябре, январе, марте, мае, были обсуждены итоги успеваемости по четвертям.

В сентябре, октябре, ноябре, декабре, феврале, апреле, мае были проведены городские контрольные работы по математике 5-6 классы, по алгебре 8-9 классы, по алгебре и началам анализа 10 класс, диагностические работы по алгебре и началам анализа 11 класс (в формате ЕГЭ), по геометрии 9 класс, по теории вероятностей и статистики 7-8 классы. Общая успеваемость – от 93 до 100%, качественная успеваемость – от 31 до 67%.

В сентябре была начата подготовка к проведению школьных и городских предметных олимпиад. Итоги школьной олимпиады были переданы в СтатГрад. На окружную олимпиаду от каждой параллели были направлены учащиеся на окружную олимпиаду. Призовых мест в округе нет.

В ноябре проведена проверка тетрадей для контрольных работ, в результате которой было отмечено наличие этих тетрадей у всех учеников, соблюдение единого орфографического режима. Также осуществлялся контроль за проведением индивидуальных занятий с особо одаренными детьми.

В декабре проводились итоговые контрольные работы за первое полугодие, проведен их анализ, который был затем обсужден на заседании МО. Самый низкий уровень успеваемости отмечен в коррекционных классах (7 «В», 9 «Б») – 0–2%, в других классах качество успеваемости от 30% до 70%. Наиболее часто встречающиеся ошибки – в 6-х классах – вычислительные при действиях с дробями, в 7-х классах – при возведении в степень, в 8-х – в дробных выражениях, действиях с квадратными корнями, в 9-х – при решении неравенств, в 10-м – при построении и исследовании графика тригонометрической функции, в 11-м – при построении графика показательной и логарифмической функции. По результатам анализа было решено обратить особое внимание и провести сопутствующее повторение по данным темам.

На заседании МО в марте были обсуждены итоги 3 четверти и подготовка к экзаменам. В кабинетах были оформлены стенды «Готовимся к экзаменам». Были обсуждены экзаменационные материалы, намечены даты проведения промежуточной аттестации по всем классам. В конце апреля, начале мая запланировано проведение итоговых контрольных работ за год. Была поставлена задача – эффективно провести сопутствующее повторение, обратить особое внимание на проведение итогового повторения.

В этом учебном году МО работало над комплексно-целевой программой «Организация подготовки учащихся 10-11 кл. к сдаче ЕГЭ и учащихся 9 кл. к ГИА (по новой форме)». и были разработаны все необходимые материалы для сдачи данных экзаменов учащимися; велась целенаправленная постоянная подготовка.

Учителями разработаны и изучены следующие темы самообразования:

1.  «Через универсальность – к высокому качеству обучения и подготовки к ГИА в новой форме в 9 классе. Обмен опытом»;

2.  «Прикладная и практическая направленности в обучении математике»;

3.  «Развивающие методы обучения в коррекционных классах»;

4.  «Применение в математике методов обучения и воспитания с целью повышения качественного уровня обучения».

Каждый учитель сделал доклад по теме самообразования на одном из заседании МО. В текущем учебном году были даны открытые уроки:

·  Камышова урок «Статистика – Основы безопасности жизнедеятельности» по теме: «Краткая характеристика обстановки с пожарами в российской Федерации за последние два года»; урок разработан для учащихся 7 классов по предмету «Статистика. Теория вероятностей».

·  «Решение иррациональных уравнений»; 11 класс.

·  «Обыкновенные дроби»; 5 класс.

·  «Формулы сокращенного умножения»; 7 класс.

На всех вышеперечисленных уроках соблюдалась структура уроков данного типа, присутствовала самостоятельная работа учащихся, постановка цели, ознакомление учащихся с задачами, решаемыми на уроке, доброжелательная обстановка в классе. Все учителя ставят конкретные цели и отбирают под них задания конкретного содержания, особенно по развивающим и воспитательным целям. У всех выполняется индивидуальный подход к ученикам, предлагаются разноуровневые задания.

В ходе учебно-воспитательного процесса проведена предметная неделя, которая включила в себя следующие мероприятия:

- выпуск математических газет всеми классами,

- математический брейн-ринг между учащимися 6 «А» и 6 «Б» классов, учитель – ,

- викторина «Турнир любознательных», учитель – ,

- викторины и доклады о выдающихся математиках во всех классах.

В течение учебного года учащиеся некоторых классов совершили экскурсию в Политехнический музей по теме «Автоматика».

Коллектив математиков проводит взаимопосещение уроков, постоянно повышает свой научно-методический уровень, проводит обзор публикаций в журналах «Математика в школе», «Математика», газете «1 сентября» и других печатных изданиях.

и приняли участие в Московском педагогическом марафоне учебных предметов и получили сертификат. Также они являются экспертами по проверке ЕГЭ в 2009 учебном году.

приняла участие в выставке инноваций Юго-Восточного округа «От творчества учителя – к творчеству ученика», сдала в печать научную разработку интегрированного урока по теме «Краткая характеристика обстановки с пожарами в российской Федерации за последние два года», разработанного для 7 класса по предмету «Статистика – Основы безопасности жизнедеятельности».

Коллектив математиков посетил все семинары, организованные для них в течение учебного года.

Анализ работы учителя экономики

В связи с быстро изменяющимися условиями экономического развития России и интенсивным накоплением опыта преподавания экономики в учебных заведениях формируется новая модель экономического образования, которая адекватна европейским стандартам, происходит ранняя социализация и вынужденное экономическое взросление молодежи. Она имеет больше шансов, больше возможностей довольно рано начать устройство собственной жизни. Рыночная система требует от молодежи ускоренной адаптации и определения своего места в жизни, глубокого внедрения в систему социальных связей.

Экономические знания являются средством развития экономического мышления, экономической культуры, основой экономического воспитания. Их значение для учащихся – в будущем практическом применении в различных сферах.

Преподавание курса основано на сочетании различных активных форм и методов обучения: лекционная форма наиболее фундаментальных положений, изложение доступного материала в виде непрерывного диалога, проведение деловых и ролевых игр, практимумов, конкурсов и викторин, тестовых заданий и решение задач, диспутов, то есть интерактивные уроки по экономике. Эта новизна заключается в обсуждении актуальных материалов, построенных на реальных событиях сегодняшнего дня, уроки построены не на абстрактных примерах, а на текущей экономической информации решении существующих экономических проблем, помогает сориентировать учащихся в нахождении разумного выхода из непростых ситуаций, в которых оказывается каждый человек, семья, фирма, государтсво.

Игровое сопровождение изучения материала позволяет поддерживать постоянный интерес у учащихся к содержанию курса, активизирует их самостоятельную деятельность, формирует и закрепляет практические навыки экономических расчетов.

Изучение экономики в старшей школе направлено на углубленное изучение предмета для достижения следующих целей:

- освоение системы знаний об экономической деятельности человека, организации фирмы и государства, об экономике России, необходимых для дальнейшего изучения экономических дисциплин в системе среднего и высшего профессионального образования или самообразования;

- овладение умениями находить и самостоятельно применять информацию, содержащуюся в средствах массовой информации и статистических публикациях, выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с привлечением элементов научного анализа;

- развитие экономического мышления, способности критически осмысливать информацию об экономике, государственной экономической политике и вырабатывать собственное аргументированное мнение; способности применять полученные знания для определения экономически рационального поведения в конкретных ситуациях;

- воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

- формирование готовности использовать полученные знания и умения для решения типичных экономических задач.

В результате изучения экономики с углубленным изучением предмета ученик должен уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

1. Конкурс «Если бы я был Главой управы» -

Уч-ся 11 «А» класса Тишина Светлана - победитель районного этапа творческого интеллектуального конкурса в номинации «Социальная политика»;

2. Сотрудничество с МГПУ:

- кафедра «Экономика»: проводит плановые тестирования учащихся в начале учебного года и в конце. Учащимся выдаются результаты тестов для дальнейшей работы. Группа учащихся, в составе 7 человек, приняла участие в работе секции «Юный менеджер» для повышения экономической грамотности в области менеджмента.

- кафедра «Технология предпринимательства». В 2007 г. заключили договор о сотрудничестве. В 2009 году открыты ещё 2 факультета: «Дизайн» и «Сервис». Планируемое количество поступающих – 5 человек.

3. Учащиеся 10 «А» Злуникина Ксения и Мома Виктор и учащиеся 11 «А» класса Касторный Виктор и Гребнев Антон приняли участие в Московской городской олимпиаде школьников в рамках Программы «ЭПОС» в соревновании по компьютерной деловой игре «Бизнес-курс «Корпорация Плюс». Из 12 школ, вышедших в городской тур, наши ребята завоевали 4 место.

4. Учащийся 11 «А» класса Гребнев Антон принял участие в Московской городской олимпиаде школьников по основам предпринимательства, потребительских знаний и финансовой грамотности. Результатов пока нет.

5. Учащиеся 10А и класса успешно выполнили контрольные задания НМЦ в апреле 2009 г.

6. Учащиеся 9 классов планируют сдавать выпускные экзамены по выбору по экономике.

7. В рамках углубленного преподавания экономики учащиеся 10 и 11 классов изучают элективные курсы по предмету «Право и экономика», а учащиеся 11 класса ещё и по предмету «Основы менеджмента».