Анализ учебно – воспитательной работы ГОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 1 )

Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 5

 1. Анализ педагогических кадров учителей школы.

2. Анализ учебно-воспитательного процесса.

3. Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся.

4. Анализ работы начальной школы.

5. Анализ социально-психологической службы школы.

6.Анализ работы заместителя директора по безопасности и охране труда.

7. Анализ работы методических объединений.

8. Анализ результатов промежуточной аттестации, итоговых экзаменов.

9. Анализ работы школьной библиотеки

10. Анализ работы с документацией.

11. Анализ работы с родителями.

12.  Задачи на  2009  / 2010  учебный год.

1.  АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ШКОЛЫ.

В 2учебном году в педагогический состав школы входило 47 учителей.

Должности

Кол-во-

Возраст

Стаж

Категория

до 30

30-45

45-55

от 55

до 3 лет

3-20 лет

свыше 20

7-10р

1 кат

2 катег

Высшая

Директор

1

3

1

1

1

Зам. дир. по УВР

4

1

4

1

3

Зам. дир. по восп. работе

1

1

1

1

Зам. дир. по соц. защите

1

1

1

1

Зам. дир. по ИТ

1

1

1

1

Зам. дир. по АХЧ

1

1

1

1

Кл. руководители

23

10

8

5

1

11

11

2

5

1

15

Учителя-предметники:

Русский язык

4

1

2

1

1

3

4

Математика

3

1

2

1

2

1

2

Физика

1

1

1

1

Химия

2

2

Биология

1

1

1

1

География

1

1

1

1

История

2

2

2

2

Экономика

1

1

1

1

Иностранный язык

4

1

1

2

1

2

1

Физкультура

3

1

2

1

1

1

1

1

1

Технология

2

1

1

1

1

Музыка

1

1

1

1

ИЗО

1

1

1

1

Начальные классы

10

7

1

2

7

3

1

4

1

4

Информатика

1

1

1

1

Качественный состав

Всего

2 кв. категория

1 кв. категория

В кв. категория

Молодые специалисты

Неспециалисты

Пенсио

неры

47

8

11

28

1

2

9

Окружная и городская система повышения квалификации учителей.

Вид ПК

ФИО, должность

Кол-во часов

Шифр

Название ВУЗа (пов. кв.)

Тема курсов

Руководители

Зам. дир. по соц. защите

Соц. педагог

72

МИОО

ИКТ в преподавании предметов гуманитарного цикла

Зам. дир. по ВР

72

МИОО

ИКТ в преподавании предметов гуманитарного цикла

Зам. дир. по работе с кадрами, документовед

72

МИОО

ИКТ в преподавании предметов гуманитарного цикла

Зам. директора по УВР

216

РУК 11

МИОО

Управление персоналом общеобразовательных учреждений

Зам. дир по ИОП

32

--

Компания «Интел»

Интел "Обучение для будущего"

216

--

МИОО

Управление

60

--

МГТУ им. Баумана

Курс «1С - бухгалтерия»

60

--

МГТУ им. Баумана

WEB-дизайн

Учителя начальных классов

Учитель нач. кл.

72

МИОО

ИКТ в преподавании предметов гуманитарного цикла

Учитель нач. кл.

72

МИОО

ИКТ в преподавании предметов гуманитарного цикла

Учитель нач. кл.

72

МИОО

ИКТ в преподавании предметов гуманитарного цикла

Учитель нач. кл.

72

МИОО

ИКТ в преподавании предметов гуманитарного цикла

Учителя-предметники

Учитель музыки

144

МИОО

Зам. дир. по безопасности, учитель экологии и ОБЖ

60

МГТУ им. Баумана

Настройка и наладка компьютера IBM PC

60

МГТУ им. Баумана

Опытный пользователь персонального компьютера

Учитель англ. языка

72

ИЯ 28

МГПИ

Проблемы и технологии обучения школьников английскому языку: профильное обучение в старшей школе

Учитель англ. языка

72

ИЯ 28

МГПИ

Проблемы и технологии обучения школьников английскому языку: профильное обучение в старшей школе

Учитель англ. языка

72

ИЯ 28

МГПИ

Проблемы и технологии обучения школьников английскому языку: профильное обучение в старшей школе

Учитель физкультуры

72

ФК 12

МИОО

Организация работы и методика занятий с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе А.

Учитель русского языка

36

МИОО

Подготовка экспертов ЕГЭ по литературе

Учитель биологии

72

МИОО

ИКТ в преподавании предметов гуманитарного цикла

Учитель истории, обществознания и права

72

МИОО

Учитель русского языка

72

РУ 41

МИОО

Методика преподавания литературы в старших классах.
Отв.: дир. ОМЦ

72

МИОО

ИКТ в преподавании предметов гуманитарного цикла

Учитель русского языка

72

МИОО

ИКТ в преподавании предметов гуманитарного цикла

Учитель географии

72

МИОО

ИКТ в преподавании предметов гуманитарного цикла

Учитель русского языка

72

РУ 22

МИОО

Тестовый контроль качества обучения по русскому языку: принципы формирования КИМ и технология подготовки учащихся к итоговой аттестации в 9 классе

Предаттестационное повышение квалификации

Восп. ГПД

72

МГППУ

«Воспитательный диалог» - образовательная программа для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Восп. ГПД

72

МГППУ

«Воспитательный диалог» - образовательная программа для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Специалисты иного профиля

Педагог-психолог

36

МИОО

ИКТ в преподавании предметов гуманитарного цикла

Получение высшего образования

Переподготовка (получение 2-го высшего образования)

Учитель истории, обществознания и права

МГОУ

Факультет юриспруденции

Наблюдается тенденция к повышению квалификации педагогов. Основу коллектива составляют педагоги со стажем работы от 15 до 25 лет. Высок процент педагогических работников школы, отмеченных правительственными и ведомственными знаками отличия:

Заслуженные учителя – 3 человека (, , )

 Знаком «Отличник народного просвещения» - 7 человек;

Знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации» - 9 человек;

Медалью «В память 850-летия Москвы» - 22 человек;

Медалью «За доблестный труд» - 30человек;

Медалью «За воинскую доблесть в ознаменование 100-летия со дня рождения Владимира Ильича Ленина»;

 Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ – 5 человек.

Многие учителя удостоены благодарственных писем префекта ЮВАО и Главы Управы района «Марьино» за плодотворную работу с детьми, за подготовку призеров олимпиад, за участие в семинарах, конкурсах, соревнованиях.

Учитель истории стала победителем окружного тура конкурса «Самый классный–классный 2009».  Коллектив отличается стабильностью, вместе с тем постоянно пополняется молодыми кадрами.

2.АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Московского департамента образования и окружного управления образования, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы учебный год был составлен на основании Московского базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному  учебному плану,  на индивидуально- групповые занятия, проектно - исследовательскую деятельность, музейно-экскурсионную работу,  на занятия активно-двигательного характера.

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В декабре 2007 г. школа успешно завершила работу над образовательной программой «Эволюция и сотворчество», действующей и корректирующейся с 2003 г.

В январе 2008 г. принята новая концепция образовательной программы и сформулирована новая стратегия развития образовательного учреждения:

«Через универсальность – к качеству обучения, воспитания, развития и адаптации личности».

Цель планируемых инноваций: удовлетворение образовательных запросов обучающихся и их родителей через повышение вариативности образования, сохранение единого образовательного пространства и расширение возможностей получения образования повышенного уровня, поддержание в школе определенного масштаба культурных норм и ценностей.

  В 2008/ 2009 учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели с 6 развивающим днем.

  Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднегo образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Уровень обученности учащихся (неуспевающие), качество обученности

Неуспевающих в школе на конец учебного года нет.

Сохранность контингента (список учащихся по классам, не посещающих длительное время учебных занятий)

На начало года – 500 чел. На конец года – 484.

Контингент сохранен. Выбывших по неуважительным причинам в школе нет.

Основные направления ВШК (см. Приложение)

ВШК носит системный и вариативный характер.

Работа по совершенствованию ВШК ведется по нескольким направлениям:

1) собеседование с кадрами по составлению тематического планирования;

2) диагностика контрольных работ в 5-х и 10-х классах. В результате проверки выявляется, как учащиеся осваивают программу начальной и основной школы. Анализ контрольных работ позволяет спланировать индивидуальные занятия с учащимися;

3) отдельный блок в ВШК занимает контроль за результатами обучения детей, испытывающими трудности в учебе. Он включает:

- контроль за наличием у учителей разноуровневых заданий,

- посещение уроков учителей, дающих наибольшее количество неуспевающих,

- проверку рабочих тетрадей,

- проверку дневников,

- проверку журналов,

- малые педсоветы по классам,

- собеседование с родителями,

- перспективу развития учащихся.

4) В школе формируется система промежуточного контроля, которая включает:

- административные контрольные работы по окончании каждого полугодия. По результатам контрольных работ составляются диаграммы, выявляются типичные ошибки, которые обсуждаются на заседаниях методических комиссий и намечаются пути их преодоления,

- тесты по предметам, по параллелям по мере изучения больших тем, тематические зачеты с использованием элементов разноуровневых заданий.

5) Посещение уроков носит дифференцированный характер. Их цель:

- анализ эффективности методических приемов учителя, обеспечивающих прочность знаний учащихся;

- подтверждение или повышение качественного разряда учителя;

- работа с учащимися низкого уровня;

- работа с учащимися классов КРО. По достигнутым результатам учителя школы разделены на 4 группы:

- учителя, работающие на доверии, их уроки являются открытыми для всех учителей,

- учителя на частичном контроле, который осуществляется по отдельным проблемам содержания образования и освоения педагогическим технологиями,

- учителя на плановом контроле,

- учителя на особенном контроле по различным причинам:

а) вновь прибывшие - 2 чел.

б) работа после длительного перерыва - 2 чел.

в) нет специального образования (или студенты) - нет

6) Контроль за учебной деятельностью учителя и ученика носит исследовательский характер. Информация об отношении ученика к учебе, мотивации деятельности ученика, уровне психологического общения "учитель-ученик" была получена из анкет учащихся и их родителей. Анализ результатов анкетирования позволяет формировать учебный план и профильное обучение с учетом социального заказа.

Создана системная психолого-педагогическая служба, занимающаяся вопросами педагогической коррекции, адаптации.

Внутришкольный контроль в ОУ в учебном году:

Разделы ВШК

Формы и методы контроля руководства

Виды мониторинга

Основные проблемы

при проведении

ВШК

МЕТОД КОНТРОЛЯ: ППЗ – письменная проверка знаний, УПЗ – устная проверка знаний

А - анализ; Б - беседа;

Тс - тест; Ос – отчет-справка; Од – отчет доклад на совещании Н - наблюдение.

ФОРМА КОНТРОЛЯ:

О – обобщающий КлО – классно-обобщающий Пм - промежуточный

ПО –Предметно-обобщающий П – персональный И - итоговый

ТО – тематически-обобщающий Пр – предварительный Вх - входной

Отсутствие унификации и постоянное изменение отчетных форм от различных руководящих подразделений. Отсутствие взаимосвязи между руководящими подразделениями. Бюрократизм. Необоснованное увеличение количества запрашиваемой отчетной документации по всем направлениям деятельности ОУ.

Невозможность долговременного и стабильного планирования ВШК в связи с непредсказуемыми срочными запросами вышестоящих организаций.

Контроль за выполнением Всеобуча

М: А, Ос

Ф: О, Пм, П, И

1.  Посещение занятий учащимися;

2.  Организация ГПД и контроль за УВР в них;

3.  Домашнее задание;

4.  Работа с отстающими;

5.  Работа с учащимися, оставленными на второй год;

6.  Работа с больными детьми;

7.  Работа с «трудными» детьми и неблагополучными семьями;

8.  Работа с учащимися, имеющими высокую мотивации к учебно-познавательной деятельности (медалисты, отличники);

9.  Работа с одаренными детьми;

10.  Обеспечение учащихся бесплатным и льготным питанием;

11.  Контроль за подготовкой и проведением промежуточной аттестации учащихся;

12.  Контроль за подготовкой и проведением итоговой аттестации учащихся;

Контроль за качеством преподавания предметов

М: Н, А, Б, Ос, Од

Ф: О, КлО, Пм, По, П, И, Вх

Уровень научно-теоретических знаний преподавателей.

2. Состояние методической подготовки преподавателей.

3. Уровень мотивации обучения, формирования познавательного интереса, дифференциации и индивидуализации учебно-воспитательного процесса.

4. Уровень владения современными технологиями.

5.Состояние учебно-материальной базы.

Контроль за состоянием ЗУН учащихся (сформированностью базовых компетенций)

М: ППЗ, УПЗ, Ос

Ф: О, КлО, Пм, По, П, И, Вх

Контроль за выполнением программ и предусмотренного минимума к/р, пр/р:

1.  Контроль за выполнением учебных программ.

2.  Контроль за выполнением программ предметных кружков.

3.  Контроль за выполнением программ факультативных занятий.

4.  Контроль за выполнением планов индивидуальных занятий.

5.  Контроль за выполнением к/р, пр/р, л/р и т. д.

Контроль за ведением документации

М: А, Ос

Ф: Вх, КлО, ПО, П, И.

1.  Тематические и календарные планы.

2.  Классные журналы.

3.  Журналы факультативных занятий.

4.  Журналы кружковой работы (по предметам).

5.  Журналы индивидуальных занятий.

6.  Личные дела учащихся.

7.  Тетради для контрольных и творческих работ.

8.  Рабочие тетради.

9.  Дневники учащихся.

Контроль за повышением квалификации и аттестацией пед. кадров

М: А, Б, Ос

Ф: ТО, П

1.  Приказы о направлении на курсы ПК

2.  Анкеты

3.  Подготовка характеристик

4.  Справка-отчет

Контроль за методической работой

М: А, Б, Ос, Од

Ф: Вх, КлО, ПО, П, И.

1.  Работа с молодыми специалистами.

2.  Работа МО.

3.  Самообразование.

4.  Аттестация.

5.  Повышение квалификации учителей.

6.  Работа над единой методической темой.

7.  Выполнение нормативных документов, исполнение решений и рекомендаций совещаний МО.

8.  Качество подготовки и проведения методических недель, предметных недель, конференций, семинаров, круглых столов и т. д.

9.  Проведение и участие учащихся в интеллектуальных марафонах, олимпиадах и т. п. по предметам МО.

Контроль за обеспечением здоровьесбережения и безопасностью

М: А, Н

Ф: О, КлО, ПО, П, ТО, Вх

1.  Состояние физического развития учащихся.

2.  Уровень физической подготовки.

3.  Состояние лечебно-оздоровительной работы.

4.  Состояние воспитательной работы по пропаганде здорового образа жизни.

5.  Уровень учебной и других нагрузок.

6.  Качество школьного питания.

7.  Уровень психологической помощи школьникам.

8.  Состояние микроклимата в школе и дома.

9.  Соблюдение санитарно-гигиенических требований.

10.  Организация каникулярного отдыха учащихся.

Контроль за экспериментальной деятельностью и работой эксп. площадок

М: А, Ос, Од

Ф: О, КлО, ПО, Пм, П, И

-  учебный план;

-  планирование по программе

-  мониторинг;

-  сведения о ПК;

-  проекты и метод. разработки;

-  стендовые доклады;

видеозаписи урока;

-  материал для публикации;

-  электронная версия сайта с разработками по праву;

-  результаты олимпиад;

-  отчет об участии в творческих конкурсах и выставках по предмету

-  Выполнение научно-исследовательских работ (фундаментальных, поисковых, прикладных);

-  Написание учебников, учебных пособий, статей, научных отчетов;

-  Разработка (участие в разработке) проектов уставов, положений, инструкций, других руководящих и нормативных документов для ОУ;

-  Экспериментальная проверка теоретических выводов и положений в лабораторных условиях, обобщение полеченных результатов исследований и выработка рекомендации;

-  Подготовка и проведение научных конференций, семинаров, совещаний и творческих дискуссий.

Контроль за внеклассной воспитательной работой

М: А, Б, Ос, Од, Н

Ф: О, КлО, ПО, П, О

O  Уровень воспитанности учащихся.

O  Качество работы классного руководителя.

Участие родителей в воспитательном процессе. Работа с родителями:

1.  Состояние управления со стороны Совета школы, классных родительских комитетов.

2.  Состояние педагогической пропаганды среди родителей.

3.  Состояние работы школьного методического объединения классных руководителей по данному вопросу.

4.  Состояние работы социальных комиссий при муниципалитете.

5.  Формы и методы работы классных руководителей с родителями.

O  Качество проведения общешкольных мероприятий.

O  Спортивно – массовая работа.

O  Качество проведения занятий по дополнительному образованию.

O  Организация патриотического, нравственного, эстетического воспитания.

O  Профилактическая работа с педагогически запущенными детьми.

O  Связь с внешкольными учреждениями.

Контроль за подготовкой к экзаменам

М: ППЗ, УПЗ, Ос

Ф: О, КлО, ПМ, ПО, И, Пр, Вх

- Административные контрольные работы;

- диагностика СТАТГРАД;

- Контроль за оформлением стендов, донесением до сведения учащихся и родителей изменений в подготовке и проведении экзаменов

Контроль за учебно-материальной и ИТ базой школы

М: А, Ос, Н

Ф: КлО, П, Вх, И

- Паспорт кабинетов;

- Заказы на УМК и оборудование

Контроль за условиями обучения школьников и охраной труда

М: А, Ос, Н, Од

Ф: КлО, П, И, Вх, Пм

- Дежурство учителей в коридорах и столовой;

- Инструктаж по ТБ и охране труда;

- Контроль за оформлением стендов по ОТ;

- Соблюдение норм СанПин;

- Учебный план с учетом ПДН;

- Наклейки на оборудование и кабинеты

Количество классов и количество учащихся в них.

Классы

Количество классов

Количество учащихся

1

2

46

2

2 (1КРО)

34

3

3 (1КРО)

55

4

3 (1КРО)

58

Всего 1-4

10 (3КРО)

193

5

2

47

6

2

51

7

3 (1КРО)

59

8

2

45

9

2 (1КРО)

43

10

1

21

11

1

26

1-11

23 (5КРО)

485

Результаты анализа проведенных за год работ

по русскому языку и математике

Русский язык

Параллель

% качества знаний

на начало учебного года

% качества знаний

на конец учебного года

5-е классы

55

55

6-е классы

70

75

7-е классы «А»

42

48

7-е классы

27

36

8-е классы

33

35

9-е класс «А»

19

22,5

10-е класс

19

19

11-е класс

30

33

Математика

Параллель

% качества знаний

на начало учебного года

% качества знаний

на конец учебного года

5 е классы «А»

96

85

5-е классы «Б»

39

35

6-е классы

57

60

7-е классы «А»

78

74

7-е классы «Б»

50

64

8-е класс

33

41

9-е класс

22

29

10-е класс

36

48

11-е класс

35

46

Из представленных таблиц видно, что в основном по русскому языку и математике результаты качества обучения в конце года увеличились по сравнению с результатами качества начала учебного года.

  Применяя в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, учителя создали все необходимые условия для реа­лизации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала.

Анализ учебно-воспитательного процесса производился по ре­зультатам проверок ЗУН учащихся, проводимых в различной форме:

административные контрольные работы;

срезы знаний по всем предметам;

защита ученических проектных работ

выступление учащихся на инновационной выставке с проектами

промежуточная аттестация.

Результаты анализа проведенных за год работ по русскому языку и математике:

Выявлены темы, которым надо уделять особое внимание:

 Русский язык

Орфография:   

  1) правописание корней с чередованиями;

  2)  «н» и «нн» в разных частях речи; 

  3)  «не» с разными частями речи;   

  4)  правописание наречий. 

Синтаксис:

1)  все случаи обособления; 

2) знаки препинания в бессоюзных предложениях

Математика:

1) деление на десятичную дробь;   

2) координатная прямая;

3) координатная плоскость; 

4)  разложение многочлена на множители;

5) составление уравнений по условию задачи; 

6) оформление геометрических задач.

  Формы контроля, используемые в школе:

  классно-обобщающий контроль в 6-8-х классах (фронтальный вид контроля, то есть контроль за деятельностью учителей, классных руководителей,  работающих  в  одном  классе),  уровень  ЗУН  (срезы, контрольные работы);

  обзорный контроль (тематический вид) - обеспеченность учащихся  учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных  кабинетов  на  конец  учебного  года,  контроль  календарно - тематического  планирования  и  программ,  календарно-тематического планирования дополнительных занятий за счет школьного компонента) ; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам;  организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5-х классах; организация работы кружков, секций; система работы учителей 5-х классов с тетрадями учащихся; организация итогового повторения; посещаемость занятий учащимися; работа с отстающими и «трудными» учащимися; готовность к новому учебному году; организация физкультурно-оздоровительной работы;]состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность учащихся питанием;

 административный контроль за уровнем знаний  и умений по предметам - стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям, полугодиям), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в  переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами  в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах);

 тематически-обобщающий контроль  -  развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке и вне школы;

  комплектно-обобщающий контроль - контроль за состоянием методической работы в школе, работы с мотивированными на учебу учащимися

  Методы контроля

Посещение уроков;

  Изучение документации

  Проверка знаний (срезы, тесты,  контрольные,  практические работы)

  Анкетирование;

  Анализ

  Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану ВШК.

  Рекомендации:

 1.Включить в план внутришкольного контроля классно-обобщающий контроль в 9-х, 11 - х классах, 7 «Б»,8»Б» , 9»Б»  классах__2009_/_2010_ учебного года.

2.  Включить в план работы М/О учителей естественно-научного цикла предметов предметно-обобщающий контроль за формированием системы знаний, умений и навыков у учащихся по физике, русскому языку, алгебре и химии, оцен­ку преемственности в обучении предмету.

3.  Провести анализ и классификацию затруднений у учителя и учащихся при обучении физике, химии, русскому языку и алгебре.

4. Провести совместное заседание М/О учителей математики и М/О учителей естественно-научного цикла.

5.  Наметить и осуществить меры по коррекции знаний учащихся. Включить в план работы М/О учителей русского языка и литературы кон­троль по русскому языку в 5, 9  классах,10 классах.

6. Более тщательно разработать план совместной деятельности М/О учителей начальной школы, М/О учителей математики, М/О учителей русского языка и литературы, администра­ции по преемственности начальной и основной школы и обеспечить без условное его выполнение

 7.Поставить на контроль работу М/О математиков и словесников, по работе с резервом хорошистов, усилить подготовку к ЕГЭ

8. Психологам школы проанализировать и провести беседы с учащимися, имеющими одну «3», разработать методические рекомендации учителям, классным руководителям, родителям. По результатам анализов срезов знаний, проведенных в этом учебном году по всем предметам, рекомендовано:

Учителю физики:

больше внимания уделять отработке теоретических вопросов;

при решении задач отрабатывать следующие навыки: построение графиков, перевод единиц.

Учителям химии:

8-е классы: при изучении темы «Основные классы неорганических соединений» обратить особое внимание на свойства основных классов неорганических соединений.

9-е классы: при изучении темы «Подгруппы азота» отрабатывать тему «Смещение равновесия».

Особое внимание при решении упражнений обратить на тему «Приготовление растворов определенной концентрации».

Учителю географии:

Во время уроков обращать больше внимания на логическую схему рассуждений «понятие – представление – закономерность».

Уделять больше внимания:

·  закреплению примеров сравнения различных карт и таблиц;

·  отработке примеров работы со статистическим материалом.

Учителю биологии:

На уроках отрабатывать терминологию по каждой теме предмета. Особое внимание уделить теме «Клетка».

Учителю информатики:

Особое внимание обратить на изучение следующих тем и понятий:

·  скорость передачи данных;

·  база данных;

·  кодирование информации.

Отрабатывать эти темы и понятия на конкретных примерах.

Учителям истории:

·  учить составлять краткое описание событий, выделяя главное;

·  продолжать работу над умениями и навыками выделять причины и подводить итоги изученного материала;

·  учить анализировать хрестоматийный материал.

Результатами успеваемости учащихся по ИЗО, музыке, трудовому обучению являются хорошо сформированные навыки, выразившиеся в творческих работах детей, что было продемонстрировано в отчетных концертах, выставках учащихся, проведенных в конце учебного года.

класс

Уровень качества успеваемости

за уч. год

67%

29%

45,8%

15%

29,6%

23%

0%

37%

13%

19%

0%

10а

19%

11а

51%

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

социально-психологической службы.

Основной целью работы социально-психологической службы школы

в учебном году явилось создание необходимого инновационного потенциала, организационных, методологических, методических предпосылок для комплексного решения проблемы укрепления и сохранения здоровья детей, их социализации и адаптации в обществе.

Основными задачами службы в учебном году были:

-  Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни; профилактика утомляемости школьников в процессе учебного труда;

-  координация деятельности всех соответствующих служб школы по повышению успеваемости и социальной адаптации детей и подростков;

-  социальная защита социально-незащищенных детей и семей и детей, находящихся под опекой; работа с неполными семьями;

-  формирование у старшеклассников мотивации и познавательных интересов к продолжению образования, профориентационная работа;

-  профилактика правонарушений среди подростков, взаимодействие с фондами и организациями, осуществляющими поддержку работ по профилактике злоупотребления наркотиками и ПАВ;

-  организация целевого досуга учащихся;

-  обобщение опыта работы в классах КРО и продолжение процесса психолого-педагогического сопровождения учащихся классов КРО;

-  работа с национальным контингентом (двуязычными детьми);

-  развитие самоуправления в школе;

-  работа с одаренными детьми.

В учебном году социально-педагогический статистический отчет контингента учащихся представлен следующими данными:

Всего начало конец

года года

1. Кол-во детей, обучающихся в школе -

2. Кол-во детей из многодетных семей -

3. Кол-во детей-инвалидов

4. Кол-во детей из семей, потерявших кормильца -

5. Кол-во детей сирот

6. Кол-во детей, находящихся под опекой

7. Кол-во детей из семей матерей-одиночек -

8. Кол-во детей из семей родителей-пенсионеров

9. Кол-во детей из семей, состоящих в разводе -

10. Кол-во детей из социально-неблагополучных

семей -

11. Кол-во детей, подверженных девиантному

поведению -

12. Кол-во учащихся, состоящих на

внутришкольном контроле: -

13. Кол-во семей, состоящих на

внутришкольном контроле:

14. Кол-во учащихся, состоящих

на учете в ПДН ОВД «Марьино»:

Кол-во учащихся,

доставленных в «Марьино»

за различные правонарушения

15. Кол-во семей, состоящих на

учете в ПДН ОВД «Марьино»

1.Работа с учащимися.

Для детей из многодетных семей было организовано бесплатное двухразовое питание, выдана единовременная материальная помощь в размере 5000 рублей на каждого ребенка.

Детям из малообеспеченных семей по заявлению родителей и при наличии справок с места работы о доходах также было предоставлено бесплатное 2-х разовое питание.

Учащиеся, находящиеся на внутришкольном контроле и учете в ОВД:

Классы

На начало года

На конец года

Учет ОВД

Начало года

Учет ОВД

Конец года

1-4

3

3

0

0

5-9

7

7

1

2

10-11

1

1

1

1

Всего:

11

11

2

3

Социальными педагогами и школьным психологом велась большая индивидуальная коррекционная и групповая работа с учащимися с девиантным поведением, а именно:

1.  Работа в классах по выявлению трудных детей и семей; учащихся из «группы

риска».

2.  Обследование жилищно-бытовых условий и условий проживания семей и учащихся из «группы риска» и состоящих на внутришкольном контроле. Составление картотеки.

3.  Проведение разъяснительно-воспитательных индивидуальных и групповых бесед о нормах поведения в школе и вне ее с социальными педагогами, психологом, классными руководителями.

4.  Вызов учащегося на дисциплинарную комиссию.

5.  Вызов учащихся на малый педсовет.

6.  Обращение в ОППН ОВД «Марьино», в комиссию по делам несовершеннолетних «Марьино», в комиссию по охране прав детей Муниципалитета «Марьино».

7.  Повторное обследование семьи с представителями родительского комитета школы, инспектором ДКМ.

За учебный год были доставлены в «Марьино

следующие учащиеся за различные правонарушения:

·  Ларчев Андрей уч-ся 3 «Б» класса - кража шоколадки в магазине «Ашан»;

·  Левичев Вадим уч-ся 8 «А» класса – вскрытие чужой машины;

·  Григорьев Евгений уч-ся 9 «А» класса – предъявлено обвинение;

·  Петрусевич Анатолий уч-ся 10 класса

Чумерин Иван уч-ся 9 «А» класса

Гамидова Виктория уч-ся 5 «Б» класса – употребление спиртных напитков

Барабошкин Никита уч-ся 8 «А» класса

Иванов Никита уч-ся 8 «А» класса

Царев Виктор уч-ся 8 Б» класса

Сотенко Антон уч-ся 7«Б» класса

Со всеми учащимися проведена индивидуальная профилактическая работа социальными педагогами школы, инспектором ПДН «Марьино» и участковым инспектором Марьино ,

6 учащихся были вызваны на заседание Комиссии по делам несовершеннолетних Муниципалитета Марьино с родителями.

Помимо профилактических мероприятий с учащимися была проведена

большая индивидуальная работа с родителями, не выполняющими своих

обязанностей по воспитанию и обучению своих детей, а именно:

Трофимовой Анастасии - 3 «В» класс;

Шарова Вадима - 4 «А» класс;

Ружникова Алексея - 3 «В» класс;

Трофимовой Анастасии - 3 «В» класс;

Кожаевой Илоны - 3 Б» класс;

Кухтенкова Дмитрия - 5 «Б» класс;

Царева Виктора - 8 «Б» класс;

Киселева Кирилла - 8 «Б» класс;

Григорьева Евгения - 9 «А» класс;

Федоровой Екатерины - 10 «А» класс и другие.

Многие дети воспитываются в неблагополучных, злоупотребляющих алкоголем кризисных семьях. Занимаемое жилье находится в антисанитарном состоянии, родители не обеспечивают своих детей даже самым необходимым для воспитания и нормального развития, поэтому социальными педагогами дети постоянно направлялись в детский Центр социальной защиты в ЮВАО.

К 10-12 годам у подростка на основе восприятия формируются суждения по принципу, что такое хорошо и что такое плохо. Они перенимаются от родителей, от сверстников, из фильмов, от бытовых ситуаций, которые непрерывно идут через его сознание, действующим или пассивным участником и свидетелем он постоянно бывает, в которое он включен. У Царева Виктора, Кухтенкова Дмитрия, Трофимовой Анастасии, как и у всех детей, возрастала потребность в общении, которое должно быть реализовано в благоприятных условиях, а, если это не происходит, то самоутверждение осуществляется в неформальных подростковых группах, уличных компаниях в форме асоциальных проявлений, оно может стать опасным криминализирующим фактором. Поэтому особенно с этими учащимися наиболее часто проводились индивидуальные беседы и психологические занятия по профилактике аддиктивного поведения. Социальными педагогами, классными руководителями и педагогом-психологом проводились индивидуальные беседы по вопросам межличностных отношений в семье, влияния асоциального поведения родителей на становление психики детей, их дальнейшего развития и воспитания. Все три семьи уже 2 года состоят на внутришкольном контроле и учете в ОВД «Марьино», с ними велась и в дальнейшем будет вестись индивидуальная и групповая работа по нормализации отношений в семье и сотрудничеству со школой.

Кризисная семья становится все более значительным фактором риска и неблагополучия детей, которые имеют высокий уровень общей тревожности и низкую самооценку – это симптом крайнего неблагополучия его собственной судьбы и тех условий жизни, которые его окружают, в которых он находится ежедневно.

Профилактика безнадзорности и правонарушений – это система социальных, правовых, педагогических мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям несовершеннолетних. Поэтому в школе большое внимание уделяется профилактическим мероприятиям, а именно:

Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 5



Подпишитесь на рассылку:

Воспитательная работа

Проекты по теме:

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.