Отчет о самообследовании березниковского филиала федерального государственного бюджетного учреждение высшего профессионального образования «пермский национальный исследовательский политехнический университет» (БФ ПНИПУ) (стр. 2 )

·  приказы (распоряжения) по созданию аттестационных комиссий по направлениям и/или специальностям подготовки;

·  приказы по учебным и производственным практикам;

·  приказы о преддипломной практике;

·  приказы об утверждении тем и руководителей выпускных квалификационных работ;

·  приказы о назначении рецензентов;

·  приказы об утверждении составов ГАК и ГЭК;

·  индивидуальные планы работы преподавателей

Отмечаемые недостатки и пути их устранения

Недостаточная эффективность профориентационной работы, отражающаяся в снижении контингента студентов по отдельным специальностям и направлениям.

Для устранения данного недостатка следует:

– руководству филиала разработать план профориентационной работы на текущий учебный год;

– организовать рекламную компанию в городах Верхнекамья по привлечению абитуриентов в университет.

Выводы по разделу

Березниковскому филиалу в 2011 году исполнится 53 года. Это признанный и авторитетный технический вуз Верхнекамья, подготовивший более 9 тысяч специалистов для промышленных предприятий.

Структура филиала, система управления и ее эффективность, состояние делопроизводства соответствуют нормативным документам Минобрнауки РФ и способствуют подготовке квалифицированных специалистов. Филиал по всем направлениям за последние 5 лет имеет положительную динамику развития.

3.  Структура подготовки

Структура подготовки и её развитие

В БФ ПГТУ проводится подготовка бакалавров и специалистов по 2 направлениям и 5 специальностям.

Общий контингент студентов на 01.06.2011 составил 2020 человек. Обучение ведется по очной, очно-заочной и заочной формам. Динамика контингента за последние 3 года представлена в таблице 1.

Таблица 1 Изменение приведенной численности контингента студентов основных специальностей и направлений филиала

Специальность (напраление)	2008 г.	2009 г.	2010 г.
240301.65 Химическая технология неорганических веществ	157	150	149
240801.65 Машины и аппараты химических производств	147	151	156
22030.65 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)	53	45	38
080502.65 Экономика и управление на предприятии (по отраслям)	221	228	216
130404.65 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых	35	37	48
230100.62 Информатика и вычислительная техника	98	102	95
280200.62 Защита окружающей среды	9	6	3
140211.65 Электроснабжение	31	40	41
270102.65 Промышленное и гражданское строительство	20	14	15

В последние годы наметилась тенденция снижения численности студентов, обучающихся в филиале. С 2007 года приведенный контингент студентов уменьшился с 881 до 783 человек.

В то же самое время, доля студентов технических специальностей возросла с 67 до 70 %. Это стало возможным благодаря развитию в филиале технических специальностей для нужд промышленных предприятий региона.

Данные по приему и выпуску на факультете очного обучения за период с 2008 г. по 2010 г. представлены в таблице Ошибка! Источник ссылки не найден. .

Таблица 2. Данные по приему и выпуску по факультету очного обучения

Год	Специальность
ИВТ	МАХП	ХТНВ	ЭИУ
прием	выпуск	прием	выпуск	прием	выпуск	прием	выпуск
2008	25	19	13	20	17	19	25	28
2009	24	15	24	18	22	20	53	28
2010	17	19	21	14	19	21	46	23

Как видно из таблицы 2 в 2009 г. произошло небольшой рост студентов принятых на первый курс практически по всем специальностям, за исключением направления ИВТ. В 2010г количество принятых на первый курс студентов снизилось, однако данное снижение все же не достигло уровня 2008 г, за исключением направления ИВТ.

Наименьшему снижению абитуриентов подверглась специальность «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)». Данная ситуация связана с активным развитием предпринимательства в городе.

Снижение принимаемых на первый курс студентов в 2010 связано в первую очередь с демографической ситуацией в городе, а также с провалом на территории Березниковского шахтостроительного управления, что вызвало отъезд некоторой части населения города.

Данные по приему и выпуску по факультету очно-заочного обучения в представлены в Приложении 2 форма 1,2.

В связи с большим спросом на специальность ЭиУ на факультете очно-заочного обучения с 2004 г. открыта заочная форма обучения по данной специальности.

С 2006 г. открыта специальность «Элетроснабжение» в соответствии со спросом промышленных предприятий города на данных специалистов.

С 2006 г. действует прием на направление «Информатика и вычислительная техника» по очно-заочной форме обучения в связи с повышенным спросом со стороны абитуриентов.

В 2008 году увеличилось количество абитуриентов имеющих среднее профессиональное образование и поступающих на технические специальности с сокращенным сроком обучения.

Всего в филиале за 4 года подготовлено 1213 специалистов, из них по очной форме обучения 327, по очно-заочной - 886.

Данные по отсеву студентов по курсам и формам обучения представлены в таблицах 3 и 4.

Таблица 3. Отсев студентов по факультету очного обучения (в том числе по неуспеваемости (н/у))

Год	1курс	2курс	3курс	4курс	5курс
	всего	н/у	всего	н/у	всего	н/у	всего	н/у	всего	н/у
2008	5	2	9	2	3	3	4	1	10	7
2009	16	4	20	6	9	1	6	4	14	6
2010	12	4	21	7	8	2	4	1	7	4

Из таблицы видно, что наибольший отсев студентов происходит на 1-2 курсах обучения, в том числе и по неуспеваемости. Это естественная ситуация, которая обусловлена сложностью адаптации студентов в вузе, а также исключением студентов, поступивших с относительно низким уровнем подготовки.

Таблица 4. Отсев студентов по факультету очно-заочного обучения (в том числе по неуспеваемости (н/у))

Год	1курс	2курс	3курс	4курс	5курс	6 курс
	всего	н/у	всего	н/у	всего	н/у	всего	н/у	всего	н/у	всего	н/у
2006	68	25	62	19	25	7	22	8	9	2	7	3
2007	81	52	69	33	32	18	30	19	21	10	18	6
2008	61	13	33	19	24	13	16	2	11	4	9	5

С целью привлечения и повышения качества знаний абитуриентов филиалом проводится довузовская подготовка и профориентационная работа. Приемная комиссия и кафедры планомерно проводят работу с предприятиями и школами города, Центром занятости населения, участвуют в ярмарках учебных мест и т. д. Данные о количестве слушателей подготовительных курсов представлены в таблице 5.

Таблица 5. Количество слушателей подготовительных курсов

Уч. год	Кол-во групп	Кол-во слушателей, чел.
2008/2009	12	374
2009/2010	16	428
2010/2011	12	188

В последние годы филиалом отрабатывались такие формы довузовской подготовки, как создание для школьников города профильно-ориентированных курсов для углубленного изучения отдельных школьных дисциплин: физики, химии, информатики. С 2005 года функционирует школа Юного химика при кафедре ХТиЭ, в 2006 году организован Клуб любителей физики «Золотой электрон», в 2007 г начала работу Школьная академия информационных технологий.

Развитие структуры подготовки в филиале определяется следующими предпосылками.

С 1990 г. в Березниковском филиале начались подготовка и выпуск специалистов с сокращенным сроком обучения на базе среднего профессионального образования после окончания техникумов (Березниковский политехнический техникум, Березниковский строительный техникум, Соликамский горно-химический колледж).

По сокращенной форме обучения было реализовано 9 образовательных программ по специальностям (направлениям): МАХП, ХТНВ, АТП, ПРМПИ, ГМО, ЭАПУ, ПГС, ЭиУ, ИВТ и подготовлено за этот период более 4000 специалистов. Выпускники техникумов иногда целыми группами продолжали обучение в нашем филиале. Кроме того, получив начальное профессиональное образование в технических училищах города (лицеях) и, начав свою трудовую деятельность по специальности, многие из них получали высшее образование по очно-заочной форме обучения.

Таким образом, в г. Березники сформировались уникальные условия, возможность для реализации непрерывного профессионального образования согласно «Концепции Федеральной целевой программы развития образования на гг.».

Родственные направления подготовки квалифицированных кадров можно увидеть на примере 3-х образовательных федеральных государственных учреждений (таблица 6).

Таблица 6. Родственные направления подготовки в учебных заведениях г. Березники

НПО «Профессиональный Лицей № 47»	СПО Березниковский политехнический техникум	ВПО Березниковский филиал ПГТУ
Наладчик по контрольно-измерительным приборам и автоматике. Оператор электронно-вычислительных машин	Автоматизация технологических процессов и производств. Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования при разработке калийных месторождений Вычислительная техника и программное обеспечение	Автоматизация технологических производств. Информатика и вычислительная техника
Обогатитель полезных ископаемых. Оператор хлораторных установок. Лаборант химического анализа	Химическая технология неорганических веществ	Химическая технология неорганических веществ. Охрана окружающей среды
Электрослесарь (слесарь), дежурный по ремонту оборудования. Электрогазосварщик	Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования	Машины и аппараты химических производств
Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования	Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий	Электроснабжение
Машинист горно-выемочных машин		Горные машины и оборудование

Непрерывное профессиональное образование в г. Березники школьников старшего возраста и взрослых создает условия постоянного профессионального карьерного и личностного роста в течение всей жизни, т. е. назрела необходимость в объединении и создании либо «интегрированного учебного заведения», либо «образовательно-промышленной группы» (ОПГ) или «профессионально-образовательного комплекса».

Это позволит укрепить позиции ПГТУ в Верхнекамье, рационально использовать учебно-лабораторные площади, еще больше вовлечь в образовательный процесс крупнейшие промышленные предприятия такие, как , филиал «АВИСМА» ВСМПО-АВИСМА», , содовый завод», а также не допустить снижения контингента обучающихся, повысить качество подготовки специалистов различных уровней для всех промышленных предприятий г. Березники.

Формы взаимодействия предприятий и образовательных учреждений показаны на рисунке 2.

Рисунок 2. Схема взаимодействия образовательного учреждения и предприятий

29

 

Отмечаемые недостатки и пути их устранения

Прием студентов постепенно снижается вследствие изменения демографической ситуации, появления конкуренции со стороны филиалов других вузов города.

В связи с этим целесообразно рассмотреть возможность открытия новых направлений на факультете очного и очно-заочного обучения. Привлекательность вуза может быть увеличена за счет дальнейшего совершенствования качества обучения, предоставления дополнительных образовательных услуг.

В филиале наблюдается значительный отсев студентов. Наибольшие отчисления происходят на 1-2 курсах по всем специальностям и формам обучения. Для устранения данной ситуации необходимо активизировать индивидуальную работу со студентами в рамках учебной и внеучебной работы со стороны кураторов и преподавателей.

С целью повышения эффективности работы приемной комиссии необходимо больше уделять внимания профориентационной работе, которая должна проводиться не периодически, а постоянно. Требуется разнообразить её формы и методы, шире привлекать выпускающие кафедры к пропаганде своих специальностей и направлений, организовать мониторинг опроса специалистов среди предприятий-работодателей.

С целью оптимизации структуры контингента студентов целесообразно рассмотреть вопрос создания системы непрерывного образования училище – техникум – вуз.

Выводы по разделу

В целом, структура подготовки специалистов в БФ ПГТУ отражает потребности промышленных предприятий региона, но с учетом изменяющейся демографической ситуации требуется ее дальнейшее совершенствование.

4.  Качество содержания подготовки выпускников

4.1.  Полнота и качество документов основных образовательных программ (ООП) (комплекта нормативных документов) (Приложение 3)

Образовательная деятельность в БФ ПГТУ ведется на основе профессиональных образовательных программ, разработанных в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования 2000 года.

Реализуемые вузом профессиональные образовательные программы полностью соответствуют заявленному уровню подготовки выпускников, формам и срокам обучения. Они включают в себя квалификационные характеристики специалистов, учебные планы, графики учебного процесса, рабочие программы преподавания конкретных дисциплин, программу государственной аттестации, программы практик, примерную тематику контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ.

При проектировании основных образовательных программ приняты:

- системное единство вузовской компоненты образовательных программ с федеральной компонентой, которое способствует дальнейшей гуманитаризации, фундаментализации и профессионализации образования;

- учет региональных и национальных особенностей и традиций при разработке национально-региональной компоненты ПрОП;

- преемственность профессиональной подготовки сложившимся традициям и потенциалу научно-педагогических школ университета;

- возможность свободного выбора студентами отдельных дисциплин в соответствии с их потребностями и возможностями обучения по индивидуальным планам;

- регулярный контроль за уровнем усвоения знаний и качеством подготовки студентов и выпускников.

В настоящее время все материалы объединены в учебно-методические комплексы по дисциплинам. Данные комплексы включают рабочие программы по дисциплине, контрольно-измерительные материалы по дисциплине, вопросы к экзаменам и зачетам, порядок проведения и программу экзамена, учебные пособия по дисциплине, методические рекомендации для студентов и др.

Все профессиональные образовательные программы включают гуманитарные, социально-экономические, естественно-научные дисциплины общенаучного характера, а также общепрофессиональные, специальные дисциплины, теоретическую и практическую подготовку по специальностям и специализациям.

Учебный план специальности является составной частью основной образовательной программы. Учебный план включает в себя полное наименование специальности (направления подготовки), присваиваемую квалификацию, срок освоения основной образовательной программы, срок действия учебного плана, перечень, объемы и последовательность изучения дисциплин, их распределение по видам учебных занятий, формы промежуточного и итогового контроля и итоговой аттестации.

Учебный процесс в БФ ПГТУ организован на основе учебных планов, имеющих единую форму и составленных в соответствии с ГОС ВПО (объемное соотношение блоков дисциплин, объем аудиторной нагрузки, недельная нагрузка студентов, формы и количество промежуточных и итоговых аттестаций, видов практик и т. д.).

Утвержденные рабочие учебные планы являются основой для планирования учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, составления расписаний учебных занятий, экзаменационных сессий и, как правило, не изменяются в течение нормативного срока освоения основной образовательной программы. Необходимые изменения вносятся исключительно по решению Ученого совета вуза. Учебные планы составляются для каждой формы обучения (очная, заочная) отдельно.

Анализ профессиональных образовательных программ по всем обследуемым специальностям показывает, что в них в полной мере реализуется федеральный компонент ГОС ВПО.

Учебные планы в целом соответствуют ГОС ВПО. Логическая последовательность изучения дисциплин выдерживается. Перечень дисциплин по циклам и объемы трудоемкостей в часах федерального компонента соответствуют ГОС ВПО.

Дисциплины национально-регионального компонента введены в учебные планы на основании потребности в расширении или углублении изучения круга вопросов с учетом региональной специфики промышленных предприятий региона. Содержание национально-регионального компонента основных образовательных программ обеспечивает подготовку выпускников в соответствии с квалификационной характеристикой, разработанной на кафедрах в соответствии с ГОС ВПО и потребностями работодателей. Дисциплины по выбору содержательно дополняют дисциплины федерального и национально-регионального компонентов и по объему соответствуют требованиям ГОС. Обоснованность введения в учебный план дисциплин национально-регионального компонента, дисциплин специализации представлена на примере учебного плана специальности МАХП в таблице 7. Лабораторные практикумы предусмотрены в соответствии с требованиями ГОС. Соотношение лекционных, лабораторных и практических занятий является достаточно оптимальным.

Таблица 7. Обоснованность введения в учебный план дисциплин национально – регионального (вузовского) компонента, дисциплин специализации

Цикл	Наименование дисциплины	Обоснованность
национально – региональный (вузовский) компонент
ЕН	Гидромеханические процессы	Введение курса необходимо из-за отсутствия в учебном плане дисциплины «Гидравлика»
ОПД	Ремонт и монтаж оборудования	Практическая значимость курса
Физическая химия	На знании дисциплины базируется курс «Техническая термодинамика и теплотехника»
Дисциплины специализации
ДС	Основы автоматизированного проектирования	Дисциплина необходима для изучения систем автоматизированного проектирования машин и аппаратов
Автоматизация производственных процессов	Знание контрольно-измерительных приборов необходимо для автоматизации производственных процессов
Типовое и специальное технологическое оборудование	Изучение вспомогательного и специального технологического оборудования
Подъемно-транспортные машины	Развитие и расширение использования подъемно-транспортных средств является актуальной задачей механизации и автоматизации современных производственных процессов
Насосы, компрессоры и холодильное оборудование	Данное оборудование является неотъемлемой частью многих технологических схем промышленных и энергетических установок

Виды занятий и формы контроля по дисциплинам соответствуют заявленным целям изучения дисциплин. Программы промежуточного контроля, итоговой аттестации и диагностических средств оценки знаний соответствуют требованиям к выпускникам, отраженным в ГОС по специальностям и направлениям подготовки.

Формами промежуточного контроля являются проверки расчетно-графических, контрольных и практических работ. В настоящее время используются рабочие программы, составленные в гг.

Содержание дисциплин соответствует базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС, что подтверждается при составлении комплекса диагностических и оценочных средств. Рабочие программы дисциплины обновляются 1 раз в 2 – 3 года. Перечни учебной литературы являются современными и соответствуют нормативным требованиям (ГСЭ, СД – 5 лет, ЕН, ОПД -– 10 лет).

Отмечаемые недостатки и пути их устранения

Недостаточное обеспечение курсов дисциплин методическими рекомендациями для самостоятельной работы, конспектами лекций и учебными пособиями с грифами. С целью устранения данного недостатка необходимо усилить контроль за планирование и исполнением методической работы всего профессорско-преподавательского состава филиала.

Недостаточное использование научных результатов в рабочих программах и учебном процессе. В связи с этим необходимо внедрение в рабочие программы общепрофессиональных и специальных дисциплин результатов научной работы преподавателей.

Выводы по разделу

1. Структура учебных планов соответствует рекомендациям ГОС:

- в каждом рабочем учебном плане соблюдено соотношение между блоками дисциплин, установленное государственным образовательным стандартом;

- наименования и объемы дисциплин федерального компонента полностью соответствуют государственному образовательному стандарту;

- часы дисциплин, отведенные на специализацию, используются для усиления дисциплин предметного блока и направлены на углубленную подготовку студентов и повышение уровня их профессиональной мобильности;

- объем аудиторной работы студентов соответствует установленному государственным образовательным стандартом пределу аудиторной нагрузки;

- полное наименование, форма проведения и объем в неделях практик соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта.

2. Рабочие программы и формы контроля постоянно совершенствуются, отражают базовые дидактические единицы и соответствуют квалификационным требованиям и требованиям работодателей к уровню подготовки выпускников вуза.

Таким образом, анализ основных образовательных программ в БФ ПГТУ показал соответствие качества содержания подготовки выпускников требованиям ГОС ВПО.

Содержание подготовки выпускников по всем специальностям соответствуют требованиям ГОС ВПО. Качество подготовки соответствует целям изучения дисциплин, квалификационным требованиям ГОС и требованиям работодателей об уровне подготовки выпускников вуза.

5.  Качество организации учебно – воспитательного процесса

5.1.  Анализ качества организации учебного процесса

Обучение в филиале ведется по очной, очно-заочной, заочной формам обучения.

Наиболее общие задачи и перспективные направления образовательной деятельности филиала и ее ресурсного обеспечения в целом определяются ученым советом филиала.

Большое внимание уделяется совершенствованию учебно-методического обеспечения учебного процесса, в частности разработке учебно-методических комплексов дисциплин.

Формирование перспективного плана комплектования библиотечного фонда, ежегодных планов внутривузовских изданий, учебно-методической работы кафедр и индивидуальных планов преподавателей происходит на основе карт методической обеспеченности учебных дисциплин и циклов дисциплин. Мониторинг состояния учебно-методических комплексов по дисциплинам и циклам дисциплин проводится кафедрами.

Кафедры ведут систематическую работу по совершенствованию и внедрению новых форм контроля знаний и умений студентов. В филиале действует система контроля подготовки студентов с использованием технологии модульно-рейтинговой системы обучения, определяемой Положением о модульно-рейтинговой системе БФ ПГТУ.

Учебный процесс в филиале организуется в соответствии с рабочими учебными планами по специальностям, учебно-методическими комплексами по дисциплинам, а также в соответствии с расписанием учебных занятий и текущего контроля знаний обучаемых.

Координация взаимодействия кафедр обеспечивается на должном уровне. Разработанные кафедрами рабочие учебные программы дисциплин проходят взаимное согласование.

На каждый учебный год разрабатываются графики учебного процесса, которые соответствуют графику-календарю учебных планов и служат основой для составления расписания занятий.

Основные образовательные программы по специальностям и направлениям подготовки реализуются через расписание учебных занятий, которое составляется на основании рабочих учебных планов, разработанных и утвержденных в установленном в филиале порядке. Расписание занятий утверждается деканом и вывешивается в установленном месте не позднее, чем за 7 дней до начала занятий. Изменения в утвержденное расписание вносятся в исключительных случаях (болезнь преподавателя, командировка и др.).

Основная рабочая документация по организации учебной деятельности: расписание занятий и экзаменов, индивидуальные планы преподавателей, планы работы кафедр – по качеству оформления, содержанию информации соответствуют требованиям стандартов ПГТУ.

Ведение и хранение студенческой документации (зачетные книжки и учебные карточки студентов, зачетно-экзаменационные ведомости, экзаменационные листы, журналы учебных групп) осуществляется согласно номенклатуре дел структурного подразделения, возлагается на деканат и осуществляется в соответствии с требованиями, установленными нормативными актами ПГТУ. В университете заполнение и выдача дипломов и приложений к ним, академических справок организованы в соответствии с приказами ректора.

Как правило, учебные занятия на факультете очного обучения проводятся в течение 5 дней в неделю. Количество учебных часов в день составляет 4-8 часов. Начало занятий осуществляется с 8 час. 30 мин., окончание последней учебной пары в 15 час. 30 мин. В течение учебного дня предусмотрен обеденный перерыв для студентов длительностью 40 мин.

Действующее расписание занятий в целом соответствует аудиторной нагрузке по ГОС ВПО. В среднем, объем учебных часов в неделю на факультете очного обучения составляет 27 часов.

Проводятся 3 промежуточные аттестации. Сроки проведения аттестационных мероприятий: 6, 12, 17 недели, на 1-3 курсах при модульно-рейтинговой системе – 6, 12, 16 недели.

В учебном процессе используются различные формы и методы самостоятельной работы студентов (рефераты, расчетно-графические работы, курсовые проекты).

-  Общее количество итоговых контрольных мероприятий (экзаменов и зачетов) составляет не более 10 в семестр, и проводятся в полном соответствии с учебными планами специальностей. Одним из элементов системы контроля качества образования также является проведение тестирования. По многим дисциплинам преподавателями филиала разработаны тесты, которые согласованы с профильными кафедрами ПГТУ.

5.2.  Анализ качества практической подготовки студентов

Количество и объем каждой практики по ООП соответствуют требованиям ГОС. На основе «Положения о порядке проведения практики студентов ПГТУ» разработано «Дополнение к Положению о порядке проведения практики студентов ПГТУ», которое утверждено Ученым советом филиала. На основе данного документа ведется постоянная работа по сбору информации с кафедр, составлению заявок и трудоустройству студентов на практику. В соответствии с этим заключены договоры с предприятиями города о прохождении студентами всех видов практик. В филиале системно поставлена работа по проведению практик не только для студентов очной, но и для студентов очно-заочной и заочной форм обучения.

Для всех видов практик (учебная, производственная, преддипломная) и всех форм обучения разработаны программы. Цели практик соответствуют требованиям образовательной программы. Материалы, полученные студентами на практиках, используются при выполнении курсовых работ и проектов, выпускных квалификационных работ, что способствует повышению их качества. По некоторым видам практик кроме программ разработаны указания, дополняющие и объясняющие пункты программ практик, конкретизирующие требования к оформлению и содержанию отчета и т. д.

По окончании любого вида практики предусмотрена защита отчета по итогам практики, которую осуществляет комиссия, назначаемая заведующим кафедрой. При этом защита практики оценивается дифференцировано по пятибалльной системе. Обязательным требованием при защите отчета по практике является наличие, путевки, заверенной печатями и подписью руководителя практики со стороны предприятия.

5.3.  Качество воспитательной работы

Для упорядочения воспитательной работы в филиале, отработки механизмов взаимодействия студентов и администрации БФ ПГТУ в деле решения актуальных воспитательных задач, внеучебная работа в БФ ПГТУ ведется по плану внеучебной работы, разработанному в соответствии с «Концепцией воспитательной работы со студентами ПГТУ», который утвержден на Ученом совете филиала 29.11.2010г. Главными принципами концепции являются гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание. В концепции прописаны основные цели и задачи внеучебной работы.

В структуре БФ ПГТУ существует подразделение – отдел внеучебной работы, который укомплектован ставкой организатора внеучебной работы.

Для организации внеучебной работы в филиале были оборудованы 2 кабинета, приобретен компьютер, принтер. Была передана звуковая аппаратура, радиофицирован учебный корпус № 2.

За отчетный период была проделана большая работа по следующим направлениям.

Учебно-научная работа, НИРС, УИРС.

Отделом внеучебной работы оказывается посильная помощь в организации и проведении учебно-научной деятельности студентов, которая в целом организуется методической комиссией филиала и ответственными от кафедр за научную работу.

В учебных годах были проведены 4 научных студенческих конференций «Молодежная наука Верхнекамья», по итогам которых были выпущены 4 сборника научных статей. В этом году конференция стала всероссийской (в конференции приняли участие студенты из 15 субъектов Российской Федерации) сборнике опубликовано около 180 научно-исследовательские статей студентов совместно с преподавателями.

Хорошей традицией стало вручение по окончании каждой сессии благодарственных писем студентам, закончившим сессию на «отлично».

В БФ ПГТУ действует система поощрений студентов активно участвующих в научной, учебной и общественной жизни филиала.

Патриотическое, гражданское, социальное воспитание

Несколько лет в филиале существовал волонтерский отряд, который занимался работой с детьми-инвалидами.

За отчетный период 10 студентов – представители Студенческого совета и актива, были рекомендованы отделом внеучебной работы к участию в международной программе «Гражданская активность каждый день».

Один студент баллотировался в качестве кандидата в депутаты Молодежного парламента при Березниковской городской Думе

В филиале была реализованы социальные акции, как:

-  сбор средств для онкологически больных детей;

-  сбор средств и товаров для приюта для собак «Друг»;

-  сбор вещей и игрушек для детей-сирот и т. д.

Кроме того, студенты филиала участвовали в таких праздниках, как:

- «Первомайская демонстрация»;

- поздравление ветеранов с праздником «Дня победы» - выступление студентов на встрече ветеранов с администрацией филиала, организованное возложение цветов студентами на мемориале победы;

- участие филиала в городском студенческом шествии, приуроченном ко дню студента;

Адаптация первокурсников, психологическая поддержка

Для достижения задачи адаптации студентов первого курса в филиале проводится в начале учебного года «Посвящение первокурсников в студенты», где студенты знакомятся с внутренним распорядком, принципами обучения, знакомятся между собой. Здесь же проходит торжественное вручение зачетных книжек, и студенты читают «клятву студенчества».

Обязательным для учебных групп первого курса является участие в тренинге, который ставится в расписание аудиторных занятий. На тренинге студенты лучше узнают друг друга, знакомятся с увлечениями и личностными качествами, пытаются общими усилиями решить поставленную перед ними задачу.

Перед началом сессии, члены Студенческого совета организуют встречи с первокурсниками, на тему «Что такое сессия?». Благодаря этому стресс студентов перед экзаменационной сессией и при сдаче экзаменов заметно уменьшается, они находят ответы на возникшие вопросы.

Кураторы также осуществляют свою роль в адаптации студентов в вузе. Они назначаются в начале первого семестра обучения в каждую группу и, как правило, курируют ее в течение всей учебы в вузе, так же назначаются не официальные кураторы от Студенческого совета.

Собрания кураторов проводятся с периодичностью 3-4 раза в семестр с целью координации действий деканата и кураторов в обеспечении удовлетворительной успеваемости и соблюдения студентами Правила внутреннего трудового распорядка в филиале. Кураторы от Студенческого совета дополнительно информируют первокурсников о внеучебной деятельности Студенческого совета.

Проводятся тренинги для членов Студенческого совета для мобилизации всех возможностей студентов, налаживания благоприятного психологического климата в коллективе, так же для улучшения и совершенствования работы Студенческого совета.

Работа с выпускниками

Работа с выпускниками пока не приобрела массовый характер и проводится в формах:

- выпускники филиала входят в сборную команду города КВН, оказывают постоянную помощь молодым КВНщикам – студентам младших курсов;

- бывшие студенты филиала оказывают посильную помощь студентам в прохождении практики на производстве, помогают в трудоустройстве;

Спортивная работа, туризм

Студенты очной формы обучения занимаются общей физической подготовкой в виде обязательной дисциплины РУП. Кроме того действуют спортивные секции по: волейболу, настольному теннису, аэробике, пауэрлифтингу.

В филиале проходят внутривузовские чемпионаты по мини-футболу, волейболу, стрит-болу, пауэрлифтингу, настольному теннису и соревнования по легкой атлетике.

Команды спортсменов филиала принимали участие во всех спортивных соревнованиях города, по итогам которых они занимали призовые места.

Ежегодно проводится Осенний туристский слет студентов БФ ПГТУ. В этом году был организован Зимний туристский слет.

В конце каждого учебного года производится награждение спортсменов на итоговом спортивном празднике.

Культурно-массовая и творческая деятельность студентов

Традиционными формами, относящимися к данной сфере внеучебной работы, являются следующие праздники, фестивали и конкурсы:

- ночные студенческие школы КВН, проводимые в корпусе филиала;

- чемпионат КВН в филиале;

- участие студентов в городских и краевых играх КВН.

- праздники «Дня святого Валентина», Татьяниного дня, 23 февраля и 8 марта, ночной праздник «Хэллоуин» и т. д.

Информационное обеспечение

Внеучебная работа в филиале осуществляется по ежемесячным планам, которые после утверждения размещаются на информационном стенде.

Одной из задач отдела внеучебной работы является своевременное информирование каждого студента. Для этого используются такие формы, как:

- информационный стенд «Студенческий меридиан», на котором размещаются анонсы объявления, поздравления, решения и планы работы Студенческого совета;

- ежемесячный выпуск «Информационного вестника»;

- выпуск корпоративной газеты «Наш Политех»;

- сайт БФ ПГТУ www. bf. *****, на котором обновляется информация по мере поступления, размещена информация о кафедрах, истории филиала, приемной комиссии, внеучебной работе и мн. др.;

- периодические выходы в учебные группы во время аудиторных занятий, которые также являются эффективным способом информирования, которым пользуются члены Студсовета;

- ежедневные эфиры «Зачетного радио» (в 2009 году в филиале радиофицирован учебный корпус №2).

Проектная деятельность, волонтерское движение

В 2007 году, результатом участия студентов в программе «Гражданская активность каждый день», стала реализация проектов:

- «Успешная коммуникация в проектной деятельности» - трехдневный семинар;

- «Все у нас получится» - двухдневный семинар, проводимый в 4-х городах Пермского края, направленный на развитие коммуникабельных способностей старшеклассников и подготовку к поступлению в новое учебное заведение;

- «Кино. Общество. Культура» Эпизод I. - краевой семинар, цель которого стало стирание межнациональных и межкультурных конфликтов, пропаганда толерантности.

В 2008 году были написаны и получили финансирование два проекта:

- «Бампер» - включает в себя фото-марафон «Город глазами гостей» и выставка этих работ в кафе с выступлением различных инструментальных групп;

- «Два мира. Два взгляда. Две жизни» - проект носит консультационный и информационный характер в сфере ранней (нежелательной) беременности, применения контрацептивов и опасности беспорядочной половой жизни.

Развитие студенческого самоуправления.

Ежегодно в филиале проходят выборы студенческого совета. В его состав входят от 18 до 24 студентов факультета очного обучения 1-4 курсов, представители всех учебных групп.

В 2008г проведен конкурс корпоративной символики Студенческого совета среди студентов филиала, по итогам которого на конференции студенческого актива были утверждены логотип Студсовета и эмблема студенчества БФ ПГТУ.

В этом же году Студсовет принял участие во Всероссийском конкурсе на лучшую организацию деятельности студенческого самоуправления, организованный «Российским союзом молодежи». Пройдя в очный тур, представители филиала выступали перед комиссией. По результатам конкурса Студенческий совет БФ ПГТУ вошел в 13 лучших, из 157 участников со всей страны.

·  В 2011 году результатом отчетно-выборной конференции студенческого актива стало признание удовлетворительной работы Студсовета за год, а так же определение нового состава, который будет осуществлять свою работу в учебном году.

Отмечаемые недостатки и пути их устранения

В настоящие время для полноценной реализации воспитательного процесса ощущается нехватка профилактической работы со студентами, а так же гражданского-патриотического и духовно-нравственного воспитания и повышения политической грамотности.

Для решения этой задачи необходимо подбирать и реализовывать программы повышения перечисленных компетенций, применяя различные формы работы (семинары, тренинги, форумы, социальное проектирование, встречи со специалистами).

Прослеживается нехватка развития творческого потенциала студентов филиала. Для устранения этого недостатка необходимо: привлечение специалистов (актеров, хореографов, музыкантов); создание творческих кружков.

Выводы по разделу

В целом, уровень организации учебного процесса в филиале обеспечивает реализацию профессиональных образовательных программ в соответствии с ГОС ВПО. Все виды и объемы учебной деятельности и учебными планами, выполняются полностью и в сроки, предусмотренные графиками учебного процесса.

Воспитательная работа в филиале проводится планово, по разработанной концепции ПГТУ. Развитие лидерских, духовно-нравственных, патриотических качеств будущих специалистов ведется через Студенческое самоуправление, движение КВН, волонтерское движение, участие в грантах, олимпиадах, спортивных соревнованиях. Организация воспитательной (внеучебной) работы полностью направлена на социальную адаптацию, духовное формирование и развитие личности студентов.

6.  Качество подготовки специалистов (выпускников)

6.1.  Оценка уровня подготовки абитуриентов

Качество отбора абитуриентов может косвенно характеризовать конкурс по поданным заявлениям и при зачислении на 1 курс. Динамика конкурсов на факультет очного обучения приведена в таблице 8.

Таблица 8. Конкурс при зачислении и по заявлениям на факультете очного обучения

Конкурс при зачислении
Специальность (направление)	2008	2009	2010
Экономика и управление на предприятии (по отраслям)	1,2	1,0	2,5
Машины и аппараты химических производств	3,2	1,3	3,7
Информатика и вычислительная техника	6,1	1,33	7,7
Химическая технология неорганических веществ	2,1	1,1	2,5
Конкурс по заявлениям
Экономика и управление на предприятии (по отраслям)	1,6	2,2	2,6
Машины и аппараты химических производств	3,4	3,83	4
Информатика и вычислительная техника	6,5	4,33	8,4
Химическая технология неорганических веществ	2,3	2,05	2,7

Наиболее высокий конкурс по заявлениям наблюдается по направлению «Информатика и вычислительная техника» и специальности «Машины и аппараты химических производств». Достаточно невысокий конкурс по заявлениям на специальность ЭиУ связан только с отсутствием бюджетных мест.

Конкурс при зачислении наиболее высокий по направлению ИВТ, что подтверждает полноценный спрос на данных специалистов, а также меньшим количеством бюджетных мест по сравнению с другими специальностями.

В целом, за отчетный период динамика конкурса нестабильная. Наиболее низкие показатели пришлись на 2009г. В 2010г цифры заметно возросли. Возможно, поределенную роль сыграло переход ПГТУ в категорию Национальный исследовательскитй университет, что существенно повысило престиж и привлекательность ВУЗа в глазах абитуриентов.

Уровень подготовки абитуриентов поступивших в Березниковский филиал ПГТУ представлен в Приложении 4 форма 1.

По данным за гг. на специальность 080502.65 «Экономика и управление на предприятии» по очной форме обучения поступают в среднем 20-40 чел.

Анализируя итоги приема в гг. по представляемым поступающими результатам ЕГЭ, можно отметить, что на специальность 080502.65 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)» поступают в основном абитуриенты со средним уровнем знаний. Так, в 2008г. у 50% поступивших на очную форму обучения абитуриентов результаты ЕГЭ по вступительным испытаниям были ниже 45 баллов. В 2009г. наблюдался некоторый прогресс: более 60% поступивших на оную форму имели результаты ЕГЭ больше 45 баллов. В 2010г. имело место противоречивая динамика результатов: прогресс по поступившим на очную форму – более 50% из них имели результат свыше 50 баллов по обществознанию и русскому языку, и 65% имели результат свыше 45 баллов по математике. Анализ результатов показал, что наиболее трудным экзаменом для поступающих на экономическую специальность является математика, наиболее легким – обществознание. Среди поступающих подавляющее большинство абитуриентов является жителями г. Березники и г. Соликамска, что свидетельствует, с одной стороны, о том, что уровень математической подготовки в средних школах указанных городов требует улучшения. С другой стороны – о том, что на экономическую специальность поступают абитуриенты, которые стараются избежать сложных экзаменов по ЕГЭ, и жесткого конкурсного отбора при получении высшего образования.

Анализ сведений о зачислении в Вуз по результатам ЕГЭ на направление 230100.62 «Информатика и вычислительная техника» за последние три года показал следующую картину:

- интервал тестовых баллов зачисленных на бюджетные места в 2008 году (46-75 баллов) выше, чем в 2баллов), но ниже, чем в 2010 году (51-90 баллов); то же самое и среди зачисленных на контракт: интервал тестовых баллов в 2008 году (26-70 баллов) выше, чем в 2баллов), но ниже, чем в 2010 году (41-70 баллов). Самый низкий балл по результатам ЕГЭ по математике среди зачисленных на бюджет был представлен в 2008 году – 47 баллов, самый высокий – 2010 год – 80 баллов. Самый низкий балл по результатам ЕГЭ по физике среди зачисленных на бюджет был представлен в 2009 году – 42 балла, самый высокий – 2010 год – 73 балла. Самый низкий балл по результатам ЕГЭ по русскому языку среди зачисленных на бюджет был представлен в 2009 году – 49 баллов, самый высокий – 2010 год – 89 баллов. Самый низкий балл по результатам ЕГЭ по математике среди зачисленных на контракт был представлен в 2009 году – 24 балла, самый высокий – 2008, 2010 годах – 60 баллов. Самый низкий балл по результатам ЕГЭ по физике среди зачисленных на контракт был представлен в 2008 году – 34 балла, самый высокий – 2010 год – 69 баллов. Самый низкий балл по результатам ЕГЭ по русскому языку среди зачисленных на контракт был представлен в 2008 году – 38 баллов, самый высокий – 2008 год – 70 баллов.

Таким образом, уровень подготовки абитуриентов поступающих на направление 230100.62 «Информатика и вычислительная техника» можно оценить средним (для поступивших на контрактную основу) и выше среднего (для поступивших на бюджетную основу).

Анализ сведений о зачислении в филиал по результатам ЕГЭ на специальность 240301.65 «Химическая технология неорганических веществ» за последние три года показал:

- интервал тестовых баллов зачисленных на бюджетные места в 2009 году (26-85 баллов) выше, чем в 2баллов) и в 2010 году (41-90 баллов).

- интервал тестовых баллов среди зачисленных на контракт: в 2008 году (26-65 баллов) выше, чем в 2баллов) и в 2010 году (21-60 баллов). Самый низкий балл по результатам ЕГЭ по математике среди зачисленных на бюджет был представлен в 2009 году – 30 баллов, самый высокий – 2010 год – 45 баллов. Самый низкий балл по результатам ЕГЭ по химии среди зачисленных на бюджет был представлен в 2008 году – 35 балла, самый высокий – 2010 год – 60 баллов. Самый низкий балл по результатам ЕГЭ по русскому языку среди зачисленных на бюджет был представлен в 2009 году – 40 баллов, самый высокий – 2008 год – 55 баллов, 2010 год – 45 баллов. Самый низкий балл по результатам ЕГЭ по математике среди зачисленных на контракт был представлен в 2009 – 30 баллов, самый высокий –2010 год – 45 баллов. Самый низкий балл по результатам ЕГЭ по химии среди зачисленных на контракт был представлен в 2008 году – 35 баллов, самый высокий – 2010 год – 50 баллов. Самый низкий балл по результатам ЕГЭ по русскому языку среди зачисленных на контракт был представлен в 2010 году – 35 баллов, самый высокий – 2008 год – 60 баллов.