Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения Центра образования № 000 Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы (стр. 6 )

10.2.2. Наличие в образовательном учреждении оценки состояния воспитательной работы с обучающимися.

Оценка состояния воспитательной работы с обучающимися осуществляется в форме анализа воспитательной работы, анализа работы системы ДО за полугодие и год, отчетов классных руководителей, кураторов, педагогов ДО, отчетов МО классных руководителей, специалистов школы (педагога – психолога, социального педагога и др.)

В ЦО проводятся опросы обучающихся с целью выявления и учета их мнения об организации учебной и внеучебной деятельности.

Ежегодно проводится анализ результатов анкетирования школьников, позволяющий определить спектр проблем и правильный вектор проведения воспитательной работы.

Актуальность вопросов воспитания систематически освещается на педагогических советах ЦО, административных совещаниях, заседаниях Совета по профилактике, МО классных руководителей и педагогов ДО по темам: «Организация воспитательной урочной и внеурочной деятельности учителя», «Правовое воспитание школьников в ЦО», «Роль классного руководителя и системы ДО в повышении уровня воспитанности обучающихся» и т. д.

Наиболее сложной задачей является разработка критериев внутренней оценки воспитательной работы, потому что эффективность и результативность учебно-воспитательной работы и усилий по социализации личности заведомо долговременный процесс, результаты и проявления которого многогранны и с трудом поддаются учёту.

Конечно, существует масса формальных измерений этой работы (количество проведённых мероприятий, число участников кружков, секций и т. п., наличие нормативных и инструктивных документов, текущей плановой отчётной документации). Всё это, безусловно, имеет право на существование, но, выполняя служебно-организационную функцию, не может, на наш взгляд, одновременно являться критериями эффективности работы.

Поэтому воспитательное пространство ЦО по определению выражают понятия «дух школьного сообщества», «атмосфера в коллективе», «уровень общей культуры».

Опосредованным выражением качественного состояния воспитания и, следовательно, критериями оценки эффективной работы объективно служат:

·  уровень социальной ответственности (наличие или отсутствие правонарушений среди учащихся); наши выпускники обладают высоким интеллектуальным и нравственным уровнем развития личности, лидерскими качествами. Они являются сотрудниками районной администрации, участвуют в работе различных общественных организаций в г. Москве;

·  уровень самореализации личности (инициативность, вовлечённость в социально значимые для корпорации проекты); ценят корпоративные ценности:

- толерантность,

- патриотизм,

- преемственность,

- ответственность,

- здоровый образ жизни.

Ученики ЦО являются победителями различных спортивных и творческих конкурсов и соревнований, конкурсов проектной деятельности, участниками научно-практических конференций.

Анализируя деятельность образовательного учреждения в рамках дополнительного образования можно выделить:

1) наличие широкого спектра возможностей выбора учеником деятельности реализуемого в ЦО дополнительного образования;

2) наличие условий для удовлетворения потребностей социума и учащихся в развивающем образовании в рамках разнообразной внеучебной деятельности;

3) наличие условий для обретения и наращивания учеником универсальных умений и способов деятельности как результата его дополнительного образования.

Охват детей, задействованных в работе кружков и секций, составляет 86% от общего количества учащихся школы.

Дополнительное образование способствует развитию интереса к различным отраслям знаний, к культуре и искусству. Самым главным аспектом системы дополнительного образования в ЦО является преемственность и взаимосвязь с урочной деятельностью.

В Центре образования проводится работа по созданию условий для обретения ребенком опыта проектной деятельности, начиная с первых игровых проектов в начальной школе до создания серьезных проектных работ, как индивидуальных, так и коллективных, успешно защищаемых в ходе итоговой презентации проектов и выпускных экзаменов.

В работе Центра образования в целом отмечается эффективное использование современных образовательных технологий. Успешно внедряются проектные методы, межпредметные погружения, разнообразные методики рефлексивной деятельности учащихся.

Условия дополнительного образования: малые группы, объединенные по интересам, некая эксклюзивность, как нельзя лучше позволяют дойти до каждого ребенка, обеспечивают диалогичность взаимодействия учителя и ученика, реализуют личностно - ориентированный подход.

10.2.3. Наличие элементов системы воспитательной работы:

·  Гражданское, патриотическое и духовно-нравственное воспитание: одно из основных направлений воспитательной работы ЦО, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранения и развитие чувства гордости за свою страну, воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны. По данному направлению традиционно проводятся встречи с ветеранами, тематические круглые столы, диспуты, пресс-конференции, мероприятия ко Дню битвы под Москвой, Уроки Мужества в честь Дня защитника Отечества, Дню Победы, участие в митингах и акциях, оказывается благотворительная помощь, концерты для ветеранов войны и труда, тимуровское движение, тематические классные часы, экскурсии.

Важными составляющими в работе по патриотическому воспитанию стали мероприятия по празднованию победы в Великой Отечественной войне гг., мероприятия, посвященных Битве под Москвой, создание тематических выставок-экспозиций, проведение научно-практической конференции (проектно-исследовательская деятельность учащихся по данной тематике), участие в фестивалях и конкурсах.

Учащиеся Центра образования изучают историю подвига народа в Великой Отечественной войне через историю своего района. Ребята принимают активное участие, берут интервью у участников войны, детей войны для написания книги Памяти района «Очаково - Матвеевское» , на базе ЦО создано и работает детское объединение «Вымпел» (филиал ВПК «Патриот» ).

Неотъемлемой частью общественной и культурной жизни учащихся Центра образования стали ежегодные, ставшие традиционными мероприятия: «Служу Отечеству», «Вахта памяти», «Твои защитники, Москва!», «День города», «Дни культурного наследия».

В рамках реализации постановления Правительства Москвы «О посещении учреждений культуры города Москвы группами учащихся образовательных учреждений» учащиеся ЦО активно посещают музеи военной тематики:

- «Обороны Москвы»;

- «Центральный музей Вооруженных сил»;

- «Центральный музей Великой Отечественной войны гг.»;

- «Истории г. Москвы»;

- «Бородинская панорама».

Большую помощь в патриотическом воспитании учащихся ЦО оказывает организация ветеранов Великой Отечественной войны нашего района. На базе ЦО ветеранами систематически проводятся мероприятия по исторической тематике для детской аудитории. Центр образования взаимодействует с организацией «Союз Чернобыля». Традиционными стали классные часы, посвященные военным датам и «Уроки мужества». Налаживается шефская работа над ветеранами. Учащиеся Центра образования выступают с концертами перед ветеранами, ребята начальной школы рисуют поздравительные открытки для дома ветеранов и жителей района.

Большое значение в вопросах нравственного и патриотического воспитания имеет проведение командных общешкольных, районных, окружных и городских спортивно-массовых мероприятий, посвященных памятным датам России и города-героя Москвы, участие в ежегодно проводимых Спартакиадах школьников, посвященных «Дню города», «Дню Победы» и «Дню защитников Отечества».

Основной целью гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания является – развитие системы, обеспечивающей целенаправленное формирование у молодежи социальной активности, гражданственности и патриотизма, чувства гордости и верности своему Отечеству, городу-герою Москве, готовность к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей.

·  Художественно-эстетическое воспитание: целью является создание условий для раскрытия творческих способностей детей через систему вовлечения их в разнообразную внеурочную деятельность. Подготовка и проведение мероприятий на высоком культурно - эстетическом уровне, среди них концертная и театральная деятельность, посещение театров, музеев, выставок. Традиционным является проведение общешкольного фестиваля «Неделя творчества» (творческие отчеты кружковых объединений ЦО и ДШИ «Вдохновение» ).

При организации мероприятий художественно-эстетической направленности широко используются следующие формы организации воспитательной деятельности: литературные и музыкальные вечера, часы общения, творческие выставки работ учащихся, родителей, педагогов, в рамках дополнительного образования функционируют творческие объединения : детский хор «Радуга» ( охват учащихся –около 40 человек), студия бального танца «Звездочки» (охват учащихся –около 30 человек),

Творческие объединения дают возможность осуществить связь дополнительного образования с профильными предметами: внеурочная работа позволяет обогащать программы повышенного уровня сложности, предоставлять учащимся больший простор для самовыражения и реализации творческих способностей.

·  научно-исследовательская и профориентационная работа

В рамках профориентационной деятельности Центр образования организует экскурсии на промышленные предприятия Москвы и Московской области (физическую кунсткамеру в Троицке, завод «Крекер», Пивобезалкогольный комбинат в Очаково, Ипподром , экскурсии в Жостово и Тулу, фабрика елочных украшений в Клину ). Ведется активное сотрудничество с представителями высших и средних специальных учебных заведений (МФПА, МГПУ, МЭСИ, педагогический колледж № 6,Колледжи №41, 43, 44, 32, центром творческого развития и гуманитарного образования « Дар» , городским центром профориентации и т. д.) по выявлению интересов и способностей учащихся с целью их дальнейшего самоопределения, проводится диагностика с привлечением психологов.

Психологами Центра образования оказывается квалифицированная помощь учащимся в выборе дальнейшего пути обучения и профессионального самоопределения. Проводятся тестирования:

- Диагностика ценностно-смысловых ориентиров учащихся (10-11 кл.)

- Определение темперамента (9 кл.)

- Определение типа будущей профессии по методике

- Методика «Профиль» (модификация методики «Карта интересов» А. Голомштока)

- Методика «Определение уровня тревожности (9 кл.)

- «Методика диагностики ценностно-смысловых ориентиров учащихся» (10-11 классы)

- «Методика диагностики склонности к сопереживанию» (10-11 классы)

В ходе анкетирования определяются профессиональные склонности учащихся

- Анкета выявления профессиональных склонностей учащихся

- «Выявление приоритетных направлений элективных курсов среди учащихся профильных и предпрофильных классов» (8-9 классы)

- Мониторинг потребностей в дополнительном образовании учащихся и их родителей

- «Анкета интересов учащихся» (9 классы)

·  Индивидуальные консультации

- Организуются индивидуальные консультации учащихся старших классов, а также совместные консультации для учащихся с родителями по вопросам профориентации.

Учащиеся педагогических классов ежегодно проводят День самоуправления. Итогом научной и проектно-исследовательской деятельности учащихся является проведение традиционной конференции с защитой творческих проектов по теме : « Мир профессий» для учащихся 5-11 классов, для учащихся 1-4 классов - открытое мероприятие « Встреча с мастерами из Города мастеров». К профориентационной деятельности активно привлекаются родители учащихся, которые выступают на классных часах и рассказывают о своих профессиях.

Городской институт предпринимательства в уч. году организовал для старшеклассников курсы по теме: «Актуальные вопросы современных продаж» Курсовые сертификаты (на 36 часов) получили 23 учащихся.

Учащиеся Центра образования систематически участвуют в окружных конкурсах по профориентации:

· Окружной конкурс эссе « Моя будущая профессия» ( 11А, 1 место);

·  Окружной конкурс эссе «Древо профессий моей семьи»

· Окружной конкурс « А ну-ка парни - спасатели»( команда ГОУ ЦО № 000, призер)

· Конкурс эссе « Моя будущая профессия» в АТИСО ( 10 А, призер)

· Окружной конкурс« Я - будущий учитель»( команда ГОУ ЦО № 000, 1 место)

· Окружной смотр - конкурс памяти героя Максимчука, посвященный 20- летию МЧС (команда ГОУ ЦО № 000 , призер)

· Окружной смотр-конкурс пожарной песни Дружин юных пожарных

(команда ГОУ ЦО № 000, 2 место)

· Фестиваль « Своя профессия» в Государственном университете землеустройства ( команда ГОУ ЦО № 000, похвальная грамота)

·  работа по формированию традиций образовательного учреждения

Воспитательная система нашего Центра зарождалась с момента открытия учебного заведения. В настоящий момент Центр образования № 000 может гордиться своей давней историей, своими традициями, которые передавались из поколения в поколение, которые теперь поддерживают и сохраняют выпускники школы, вернувшиеся в родные стены в качестве учителей (13 педагогов являются выпускниками школы).

Огромное значение в воспитательной работе уделяется поддержанию традиций образовательного учреждения: дни самоуправления, день рождения школы, день встречи выпускников, обновление музейной экспозиции, согласно знаменательным датам, систематическая исследовательская и лекционная работа, радиогазеты, школьная периодическая газета «Центавр», сайт школы.

Формирование традиций школы тесно связано с культурно-массовой и творческой деятельностью детей. Традиции ЦО формируются с учетом пожелания самих учащихся и с опорой на традиционные даты России и школьного календаря. Большую роль в создании единого коллектива учителей, детей и родителей играют традиционные школьные мероприятия:

o  Общешкольная линейка, посвящённая Дню знаний.

o  Посвящение в первоклассники.

o  Спортивный общешкольный праздник «Открытие школьной спартакиады» в сентябре.

o  День учителя.

o  Посвящение в гимназисты.

o  День Матери.

o  Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны.

o  Новогодний Марафон (Новогодние и рождественские мероприятия.)

o  Рождественские чтения.

o  Выпуск радиогазеты.

o  Общешкольное празднование «Масленицы» на школьном дворе.

o  Спортивный конкурс, посвящённый Дню защитника Отечества.

o  Спортивно-развлекательный конкурс «А, ну-ка, девушки!» в канун празднования Международного Женского дня 8 Марта.

o  Дни здоровья.

o  Традиционные мероприятия, посвященные празднованию Дня Победы.

o  Отчётные концерты музыкальных, хореографических и театральных творческих объединений ДО.

o  Последний звонок, выпускной вечер.

Традиционно яркие мероприятия в ЦО носят общешкольный характер, происходит единение разных поколений, преемственность начальной, средней и старшей школы, учащиеся разных возрастов лучше узнают друг друга, младшие подражают старшим.

·  культурно-массовая и творческая деятельность обучающихся.

Культурно-массовая и творческая деятельность обучающихся организуется посредством следующих мероприятий:

o  Посещение театров, выставок, музеев;

o  Экскурсионные поездки;

o  Школьные театральные представления, встречи с интересными людьми;

o  Организация выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

o  Участие в конкурсах, фестивалях, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне района, округа, города;

o  Работа кружков эстетического цикла в дополнительном образовании.

	Название объединения, Ф. И.О. руководителя
1.	«Бальные танцы» - руководитель , Григорьева Р. Я.
2.	«ИЗО-студия» - руководитель «Фотостудия»
3.	Театральный кружок «Магия кулис» - руководитель
4.	«Общение без границ» - руководитель , ,
5.	«Умелые ручки» - руководитель
6.	«Журналистика» - руководитель
7.	«Игра на гитаре» - руководитель

Одним из важных направлений работы в ЦО является экскурсионная деятельность.

Экскурсионные программы для каждого класса насыщены, чрезвычайно разнообразны, открывают простор для познавательной деятельности учащихся, удовлетворения их эстетических и эмоциональных потребностей.

Участие классных коллективов в выездных экскурсионных мероприятиях в учебном году.

Классы	Содержание мероприятия (Название экскурсий)
1-4 классы	Дом творчества «Киевский» Экскурсия в планетарий Экологическое объединений «Природа» (Животные мира) ДТ Киевсий «Спектакль по ПДД» Музыкальный театр «Стихи Маршака» Театр двух актеров «путешествие в сказку» Экскурсия «Осенний лес» Дом – усадьба «Коломенское» Экскурсия на тему «Мой край, моё Матвеевское»
5-8 классы	Музей в Горках Музей изобразительных искусств Музей в Царицыно Новогодний спектакль МГЦТД и Ю Дом-Усадьба Ленинские горки Новогоднее представление (Детский парк-Фили) Александровская слобода Экскурсии по пушкинским местам Экскурсии в МГПУ, географический фак-т «История в камне» Дом Актера Посещение мобильного планетария Экскурсия в Великий Новгород Экскурсия в «Изобразительный музей им. Пушкина» Экскурсия в г. Александров Экскурсии в колледж №5
9-11 классы	Александровская слобода Экскурсии в г. Санкт-Петербург Экскурсии в г. Минск Экскурсии в г. Псков «Пушкин в Москве» Поездка в колледж № 32 Дом Учителя «Гамлет» Экскурсия в МГПУ в рамках «Недели знаний» Музей Центральная Детская Библиотека Театр Драмы и Музыки Стаса Намина

В Центре образования разработаны Положения об организации и проведении общешкольных фестивалей, марафонов, конкурсов, акции (Новогодний Марафон, Смотр строя и песни, Фестиваль детского творчества в рамках Недели ДО, Акция «Забота» и др.).

·  спортивно-оздоровительная работа, пропаганда и внедрение физической культуры и здорового образа жизни;

Физкультурно-оздоровительная работа является составной частью образовательного процесса.

Физкультурно-спортивная направленность дополнительного образования детей способствует повышению роли физической культуры и спорта в воспитании и формировании интереса к здоровому образу жизни, физическому развитию детей, подростков и молодежи, подготовке спортсменов-разрядников, участию в спортивных играх и соревнованиях

Содержание образовательных программ включает формирование здорового, физического и духовного совершенствования.

В этой направленности работают 3 спортивных секции (117 учащихся ): «Мини-футбол», «Волейбол», «Таеквондо» ( 8 групп)

Осуществляется взаимодействие с ДООЦ «Западный», ВПК «Патриот». Педагоги осуществляют работу по здоровьесбережению и в каникулярный период: проводятся спортивные эстафеты, соревнования, а также на базе ЦО организуется оздоровительный лагерь.

10.2.4. Организация психолого-консультационной и профилактической работы (профилактика правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций);

В ЦО выстроена система психолого-консультационной работы (тренинги, тестирования, анкетирования, социометрические исследования, индивидуальные и групповые консультации), ведется профилактическая работа.

Организован Совет по профилактике правонарушений, целью которого является пропаганда здорового образа жизни, профилактика правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций.

С учащимися, состоящими на ВШУ, проводится профилактическая работа: ребята приглашаются вместе с родителями на профилактические советы, систематически организуются   беседы с инспектором ПДН.

По предупреждению и пресечению правонарушений и преступлений среди учащихся Центр работает совместно с ПДН - Матвеевское.

Члены Совета по профилактике регулярно проводят обследования жилищных условий, посещают семьи учащихся «Группы риска», учащихся находящихся под опекой, из неблагополучных и малообеспеченных семей.

Учащиеся «Группы риска» привлекаются к занятиям в творческих объединениях и спортивных секциях.

Одно из направлений социально-психологической службы это работа с детьми, находящимися под опекой. Эти учащиеся обеспечены бесплатными завтраками и обедами в школе, также им оказывается материальная помощь.

В ЦО регулярно проводятся общешкольные и классные родительские собрания с приглашением работников ОВД, медработников, психологов из ЦПМСС «Росток» и ЦПС «Живые потоки». Регулярно проводятся конкурс рисунков,  плакатов и классных стенгазет «За здоровый образ жизни». Лучшие работы представлены на школьной выставке. Учащиеся Центра образования ежегодно участвуют в окружном конкуре «НЕ КУ. RU» .

С целью повышения психологической компетентности родителей в сфере детско-родительских отношений и решения проблем и задач развития их детей консультирование родителей по проблемам воспитания.

Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних работает в тесном взаимодействии с родительской общественностью и педагогическим советом ЦО проводит комплексные мероприятия по предотвращению асоциального поведения учащихся.

В учебном году ЦО участвовал в программе «Тебе выбирать», организовано взаимодействие с наркологическим диспансером №5 и Центром «НАЛТОКС» по проведению лекториев о вреде употребления наркотических и психотропных веществ. В 2011 году ЦО № 000 включился в окружную программу «Мы - вместе!», целью которого является формирование социально-активного поведения подростков.

Методический консалтинг в области психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса осуществляют специалисты ЦПМСС «Росток», ЦПС «Живые потоки».

10.2.5. Формы поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности обучающихся (грамоты, премии, призы, звания и т. д.)

o  организация общешкольного соревнования классных коллективов ;

o  создание портфолио достижений каждого ученика;

o  вручение наград, призов (грамот и ценных подарков) учащимся ЦО на общешкольных линейках за победы в конкурсах, олимпиадах, марафонах, успехи в учёбе и внеурочной работе;

o  организация поощрительных экскурсионных поездок, посещение театров и выставок для обучающихся, принимающих активное участие в жизни ЦО.

11. Резервы, имеющиеся в образовательном учреждении для повышения качества учебно-воспитательного процесса

1.  Формирование базовых компетентностей через реализацию новых государственных стандартов, оптимизацию учебно-воспитательного процесса, отработку инновационных форм работы с одарёнными детьми, детьми – инвалидами и другими категориями в целях индивидуализации обучения.

2. Решение проблемы повышения качества образования и воспитания в Центре образования на основе внедрения инновационных образовательных технологий, лучших достижений науки и опыта.

3. Получение качественного базового и профильного образования, включающих навыки компетентностного уровня в соответствии с личностными потребностями и индивидуальными возможностями каждого ребенка.

4. Разработка и внедрение новых механизмов формирования экспериментального и инновационного поля образования на основе проекта «Наша новая школа».

5. Совершенствование системы качественной подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА.

6. Дальнейшее развитие профильного образования в старшей школе.

7. Совершенствование оптимальных условий деятельности учителя для его творческого роста и достижения профессиональной успешности; овладение ключевыми профессиональными компетенциями, повышение психологической компетентности педагогов школы.

8. Более широкое внедрение информационных технологий в образовательный и управленческий процессы.

9. Развитие и совершенствование здоровьесберегающих технологий.

10. Материальное и программное дооснащение образовательного процесса.

11. Укрепление и расширение связей с общественностью, научными организациями, родителями, региональных и международных связей, способствующих развитию школы как открытой образовательной системы.

Решение этих задач должно обеспечить конкурентоспособность Центра образования.

Директор ГБОУ ЦО № 000