Программа развития «Компетентностная модель школьного образования» (стр. 6 )

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ п/п

Типы изданий

Количество наименований

Количество однотомных экземпляров, годовых и (или) многотомных комплектов.

1.

Официальные издания (сборники законодательных актов, и кодексов Российской Федерации: отдельно изданные, продолжающиеся и периодические)

1

8

2.

Общественно – политические и научно – популярные периодические издания (журналы и газеты)

2

3

3.

Научные периодические издания (по профилю (направленности) образовательных программ)

6

11

4.

Справочно-библиографические издания:

4.1.

Энциклопедии (энциклопедические словари)

14

188

4.2.

Отраслевые словари и справочники (по профилю (направленности) образовательных программ

16

217

4.3.

Текущие и ретроспективные отраслевые библиографические пособия (по профилю (направленности) программ)

4

3

5.

Научная литература.

4

10

10.3.Обеспечение образовательного процесса иными библиотечно - информационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса, необходимыми для реализации заявленных к лицензированию образовательных программ

№ п/п

Уровень, ступень образования, вид образовательной

программы (основная / дополнительная), направление

подготовки, специальность, профессия,

наименование предмета, дисциплины (модуля) в

соответствии с учебным планом

Наименование и краткая характеристика библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, в том числе электронно-библиотечных систем и электронных образовательных ресурсов (электронных изданий и информационных баз

данных)

Количество экземпляров, точек доступа

1.

Начальное общее образование

Литературное чтение.

Сказки DVD

10/1

2.

Основное общее образование.

Иностранный язык

Английский без акцента. DVD

1/10

Французский язык. DVD

1/10

Самоучитель французского языка. DVD

1/10

Математика

Алгебра. Электронный учебник - справочник DVD

1/10

Математика ч.1 DVD

1/10

География

Начальный курс географии. DVD

1/1

Видеокассеты:

Планета Земля ч.1-5

Интерактивная модель Солнечной системы.

1/1

Строение земной коры и полезные ископаемые мира.

1/1

Евразия. Физическая карта.

1/1

Евразия. Политическая карта.

1/1

10/1

Набор кассет по географии России

15/1

Набор кассет с картами России

9/1

Земля во Вселенной.

1/1

Восточная Сибирь. Физическая карта.

1/1

Химическая промышленность России.

1/1

География. России. Природа и население. DVD

1/1

География. Наш дом – Земля Энциклопедия науки и техники DVD

1/1

Литература

в зеркале двух столетий DVD

1/10

Физика

От плуга до лазера. DVD

1/1

Открытая физика DVD

1/1

Биология.

Ботаника DVD, CD

1/1

Зоология DVD, CD

1/1

Биология человека DVD

1/1

Дидактические материалы по общей биологии DVD

1/1

Анатомия. Физиология. Гигиена. DVD, CD

1/1

Русский язык

Весь школьный курс DVD

1/1

История

История России DVD

1/1

Среднее (полное) общее образование

Математика

Алгебра 11 DVD

1/1

Живая геометрия DVD

1/1

Физика

Живая физика DVD

1/1

Химия

Общая и неорганическая химия

1/1

История

Россия на рубеже третьего тысячелетия

1/1

Биология

Общая биология

1/1

МХК

Эрмитаж. Искусство Западной Европы

1/1

Информатика

Практический курс INTERNET EXPLORER

1/10

Практические курсы по информационным технологиям

1/10

Русский язык

Весь школьный курс DVD

1/1

География

Видеокассеты:

Набор кассет по географии стран мира.

19/1

Набор кассет с картами мира

10/1

Климатические пояса и области мира

1/1

Физическая карта мира.

1/1

Природные зоны мира

1/1

Европа. Физическая карта.

1/1

11. Организация подвоза учащихся из других населенных пунктов.




В школе обучаются дети, проживающие не только в нашем поселке, но из окрестных сел: п. Звезда, д. Кукуевка, с. Меловское, с. Аболмасово. В связи с этим организован подвоз данных учащихся в школу на школьном автобусе, который был получен по национальному проекту «Образование» за счет средств областного бюджета в 2008 году, ГСМ приобретаются за счет средств местного бюджета.

VII.  Проблемное поле анализа – противоречия, требования и ограничения внешней среды, перспективы развития МОУ – Хотынецкой средней общеобразовательной школы.

Противоречия

Требования и ограничения внешней среды

Перспективы развития

Создана ресурсная база общего об­разования на инфор­мационно-техноло­гической основе, но не достигнут компетентностный уровень освоения содержания образования

Компетентностный подход провозглашён теоретико-практи­ческой основой мо­дернизации образова­ния, но не разработа­ны необходимые тех­нологические решения, норматив­ная и программно-методическая доку­ментация

Избрать в качестве стратегического при­оритета инновацион­ной деятельности школы как эксперимен­тальной педагогиче­ской площадки «Развитие педагогической компетенции» в рамках совместной работы с региональным профессиональным педагогическим объединением «Учительское единство» разра­ботку научных и тех­нологических аспек­тов реализации компетентностного подхода в школьном образовании, обосно­вание факторов его эффективности в школе в условиях социальной адаптации учеников и выпускников школы.

Сформирована прак­тика построения учебного процесса в школе по схеме про­фильной дифферен­циации (выделены и апробированы социально-гуманитарная, физико-математическая, химико-биологическая линии дифференциа­ции на основной и старшей ступени 9-11 кл.), но не обеспе­чивается в полной мере индивидуаль­ный образовательный маршрут старшеклассника

В Концепции модер­низации образования и в Концепции про­фильного обучения на старшей ступени общего образования определена в качестве ключевой идея инди­видуализации обуче­ния посредством сис­темы, включающей предпрофильную подготовку в 9 классе и профильные классы в 10-11 классах; разработана модель базисного учебного плана для условий профильного обуче­ния (срок введения: уч. год)

Определить важней­шим приоритетом преобразований при­ведение школьной практики профильной дифференциации обу­чения в соответствие с Федеральной кон­цепцией и новыми нормативами, преду­сматривающими предпрофильную подготовку (1-я сту­пень предпрофильного обучения) и про­фильные классы (старшая ступень школы), а также усовер­шенствование учеб­ного плана школы, разработку необхо­димого программно-методического обес­печения и локальных актов, обеспечиваю­щих индивидуальный образовательный маршрут старшеклассника.

Инновационная дея­тельность педагогов школы как экспери­ментальной площад­ки реализуется на ресурсных уровнях: региональном (совер­шенствование содер­жания и структуры общего образования), управ­ленческие аспекты создания информационно-коммуникативной среды школы, районном (формиро­вание информацион­ной культуры педаго­гов и личностной информационной картины мира школьников),

локальном (апробация учебни­ков и технологий нового поколения), но остается низкой степень её взаимо­связи с учебно-ис­следовательской дея­тельностью школьников, которые еще не всегда оказываются в позиции субъектов инновационных пре­образований в школе.

В современной педа­гогической теории признается необхо­димость повышения субъектности уча­щихся в различных видах деятельности, в так называемой инновационной, способной объеди­нить творческие по­тенциалы учащихся и педагогов

Необходимо созда­вать условия для со­единения инноваци­онных педагогиче­ских преобразований и учебно-исследова­тельской деятельно­сти школьников, преду­сматривая содержа­нием последней раз­работку проектов дидактической на­правленности, учеб­ных справочно-информационных материалов и т. п.

Разработана локаль­ная правовая база и складывается прак­тика оценивания школьников по традиционной пя­тибалльной оценоч­ной шкале, что даёт лишь частичную объективную оценку деятельности учащихся.

Востребуется гумани­тарное пространство оценивания, сочета­ющее гуманистиче­ские отношения педа­гогов с учащимися и возможности по­строения учениками индивидуального маршрута достиже­ний, воплощаемых в «портфолио» различ­ного типа

Предусмотреть разви­тие и совершенство­вание школьной практики всестороннего оценива­ния, определив в ка­честве приоритета разработку контроль­но-диагностических материалов, позво­ляющих выявлять уровни академиче­ских достижений учащихся, согласую­щихся с Положением о всестороннем оце­нивании школьников (усовершенствование системы школьных портфолио).

Созданы звенья пси­хологической служ­бы школы, обслужи­вающие начальную школу и две ступени общего образо­вания, но еще не сло­жился единый школьный Центр содейст­вия соматическому и психическому здоро­вью учащихся

Концепция модерни­зации образования в ряду условий повы­шения качества об­щего образования называет сохранение и укрепление здоро­вья обучающихся, организацию монито­ринга его состояния, повышение удельного веса и качества заня­тий физической культурой

Создать единый школьный центр «Здоровье обучающегося», объединяющий классных руководи­телей, психологов, социального педагога, учителей биологии, физической культу­ры, меди­цинского работника, школьное ученическое самоуправление, педагогов дополнительного образования.

Осуществлена боль­шая работа по разви­тию профессиональ­ной компетентности педагогов в сфере воспитания, но ещё не выстроена целост­ная система воспита­ния у школьников спо­собности к самооп­ределению в социо­культурных ценно­стях, хотя и реализу­ются отдельные её компоненты.

Как одно из значимых направлений модер­низации образования признается необхо­димость побуждения учащихся к ценност­ному самоопределе­нию, для чего предла­гается использовать нравственный потен­циал искусства, рус­ского и иностранного языков, истории, пра­ва, а также дополни­тельного образования детей.

Определить как при­оритет инновацион­ных преобразований в сфере воспитания формирование воспи­тательного простран­ства, благоприятного для самоопределения школьников в социо­культурных ценно­стях.

Модернизирована организационная структура управле­ния школой и система методической работы в логике инноваци­онных требований, но не выстроена сис­тема работы с пер­соналом, нацеленная на становление их профессионального роста, развития педагогического потенциала не как профессионального достоинства каждого, а как профессионального достоинства школы в целом.

В современной пси­хологии труда при­знается, что важней­шим смыслом для трудящегося человека является утверждение своего профессиональ­ного достоинства, значимости своей жизни в сообществе профессионалов. В свою очередь ста­новление профессио­нального достоинства как обретение психоло­гического ощущения части целого высокопрофессионального коллектива Чувство собственной значи­мости, чувства сопри­частности с сообще­ством профессиона­лов является необхо­димым условием ус­пешности иннова­ционных преобразо­ваний

Предусмотреть построение системы работы с персоналом школы, обеспечиваю­щей становление их профессионального достоинства и восхо­ждение на уровень «акме»-зрелости профессионала-мас­тера.

Глава вторая.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



Подпишитесь на рассылку:

Компетентность


Образование в архивах:

Дошкольное образованиеДетское дополнительное образованиеШкольное образованиеСреднее образованиеВысшее образованиеВторое высшее образованиеДополнительное образованиеПолное образованиеПрофессиональное образованиеАльтернативное образованиеНеформальное образованиеДистационное образование и курсы

Экологическое образованиеМеждународные мероприятия в области образованияНаука и образование Москвы

Помощь в образовании

Абитуриенту
Билеты к экзаменам
Вебинары
Вечерние курсы
Виртуальные школы
Второе высшее образование
Дистанционные репетиторы
Дневные курсы
Заочное обучение
Мобильное обучение
Образовательные программы
Подготовительные курсы
Прием в университеты
Программы развития
Специализированные школы
Справочник абитуриента
Школы-пансионы
Школьные библиотеки
Школьные программы
Экзаменационные билеты

Проекты по теме:

Педагогика
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.