Рационализм и эмпиризм как направления в философии (стр. 8 )

1.  Общее понятие человека и личности

Человек - особое существо, явление природы, обладающее, с одной стороны, стороны, духовным – способностью к глубокому абстрактному мышлению, усвоению достижений культуры, высокому уровню

Личность – это врожденные качества человека, развитые и приобретенные в социальной сфере, совокупность знаний, навыков, ценностей, целей. Таким образом, человек – это социально-биологическое существо, причем в условиях современной цивилизации в силу воспитания, законов, моральных норм социальное начало человека контролирует биологическое

Факторы, обусловливающие нормальное развитие личности

ü  Жизнь, развитие, воспитание в обществе – ключевое условие нормального развития человека, развития в нем всевозможных качеств, превращения в личность.

ü  Большое значение для превращения биологического индивида в социально-биологическую личность имеют практика, труд. Только занимаясь каким-либо определенным делом, причем таким, которое отвечает склонностям и интересам самого человека и полезно для общества, человек может оценить свою социальную значимость, раскрыть все грани своей личности.

биологическим началом (приближающим его к высшим млекопитающим), с другой членораздельной речи (что отличает его от животных), высокой обучаемости, социальной (общественной) организации
Выделяемые в философии качества личности (врожденные или приобретенные привычки, образ мышления и поведения)
Позитивные моральные качества		Общественно осуждаемые моральные качества		Общественно полезные качества
ü  Гуманизм;		ü  Чванливость;		ü  Воля;
ü  Человечность;		ü  Цинизм;		ü  решительность;
ü  честь;		ü  грубость;		ü  мудрость;
ü  совесть;		ü  тунеядство;		ü  умение;
ü  скромность;		ü  трусость;		ü  установка;
ü  великодушие;		ü  нигилизм и т. д.		ü  убеждения;
ü  справедливость;				ü  патриотизм.
ü  Верность и т. д.

Характерной чертой каждого человека, личности является наличие потребностей и интересов. Существование различной иерархии потребностей и интересов, их конфликт, борьба является внутренним двигателем развития общества. Однако различие интересов способствует прогрессу и не приводит к разрушительным последствиям только в том случае, если потребности и интересы не являются крайне антагонистическими, направленными на взаимоуничтожение (человека, класса, государства и т. д.) и соотносятся с общими интересами		2. Классификация потребностей и интересов
Потребности - основа деятельности людей, стимул к совершению тех или иных действий. Удовлетворение потребностей – важный компонент человеческого счастья. Каждому обществу соответствует определенный уровень потребностей и возможность их удовлетворить. Чем более развито общество, тем выше качество потребностей		Интересы – конкретное выражение потребностей, заинтересованность в чем-либо
	ü  Личные (индивидуальные);		ü  материальные и духовные;
				ü  групповые;		ü  нормальные и ненормальные;
Биологические (естественные) – в сохранении жизни, питании, размножении и др.		Формируемые обществом		ü  классовые (интересы социальных групп – рабочих, учителей, банкиров, номенклатуры;		ü  долговременные и ближайшие;
				ü  разрешенные и неразрешенные;
		ü  духовные – стремление обогатить внутренний мир, приобщиться к ценностям –культуры;		ü  общественные (всего общества, например в безопасности, правопорядке);
				ü  общие и антогонистические.
			ü  государственные;
		ü  материальные – обеспечить достойный уровень жизни;		ü  интересы всего человечества (например, в недопущении ядерной войны, экологической катастрофы и др.).
		ü  социальные – реализовать профессиональные способности, получить должную оценку со стороны общества.

3. Социальные нормы и их влияние на личность

Социальные нормы – общепринятые в обществе правила, регулирующие поведен ие людей		Значение социальных норм для общества
	ü  Поддерживают порядок, равновесие в обществе;
	ü  Подавляют скрытые в человеке биологические инстинкты, «окультуривают» человека;
	ü  Помогают человеку приобщиться к жизни общества, социализироваться.
	Нормы морали регулируют наиболее общие варианты поведения людей. Они охватывают большой круг общественных отношений, признаны всеми (или большинством); механизмом обеспечения выполнения требований моральных норм являются сам человек (его совесть) и общество, которое может подвергнуть осуждению нарушителя норм морали
	Групповые нормы – особые нормы, регулирующие поведение членов узких коллективов (ими могут быть нормы дружеских компаний, коллективов, нормы преступной группировки, нормы секты и т. д.)
	Специальные (профессиональные) нормы регламентируют поведение представителей тех или иных профессий (например, нормы поведения грузчиков, сезонных рабочих отличаются от норм поведения дипломатов, особые нормы поведения распространены среди медработников, артистов, военных и т. д.)
	Нормы права
	Особенности
	ü  Устанавливаются особыми уполномоченными государственными органами;
	ü  Имеют общеобязательный характер;
	ü  Формально определены (четко сформулированы в письменной форме);
	ü  Регулируют четко определенный круг общественных отношений (а не общественные отношения вообще);
	ü  Подкреплены принудительной силой государства (возможностью применения насилия, санкций со стороны специальных государственных органов в установленном порядке по отношению к лицам, их преступившим).

2.  Деятельность и ее значение для превращения индивида в личность

Деятельность - целостные, системные, последовательные, направленные на определенный результат действия

Труд – основной вид деятельности

Особенности

ü  В современном развитом обществе труд – одна из высших социальных ценностей.

ü  Труд при отчуждении человека от средств и результатов труда теряет свою мотивацию и социальную привлекательность, становиться бременем для человека и отрицательно влияет на личность. Наоборот, приносящий пользу человеку и обществу труд способствует развитию потенциала человека.

ü  Труд сыграл исключительную роль в формировании и развитии человеческого сознания, способности человека, в эволюции в целом.

ü  Благодаря труду и его результатам человек выделился из окружающего животного мира, сумел создать высокоорганизованное общество.

3.  Жизненная позиция личности, ее виды

Жизненная позиция - отношение человека к окружающему миру, выражающееся в его мыслях и поступках
Пассивная (конформистская) жизненная позиция, направленная на подчинение окружающему миру, следованию обстоятельствам		Активная жизненная позиция, направленная на преобразование окружающего мира, контроль за ситуацией
		ü  Активное, самостоятельное поведение по отношению к другим индивидам, но подчинение лидеру группы;
ü  Авторитетно-конформистская (человек в своем поведении ориентируется на поведение и взгляды какого-то отдельного, очень влиятельного и авторитетного человека, как правило, руководителя коллектива);
	ü  подчинение нормам общества, но стремление лидировать в группе, коллективе;
	ü  игнорирование общественных норм и активное стремление «найти себя» вне общества – в банде преступников, среди хиппи, в других асоциальных группах;
ü  групповая-конформистская (отдельный человек, как и другие члены группы, жестко придерживаются норм, принятых в группе);
	ü  неприятие норм общества, но стремление самостоятельно и с помощью других изменить всю окружающую действительность (пример: революционеры – Ленин и другие).
ü  Общественно-конформистская (отдельный индивид подчиняется нормам общества и «плывет по течению»); данное поведение особенно было свойственно гражданам тоталитарных государств.

4.  Воспитание личности

Воспитание - это приобщение индивида к социальным нормам, духовной культуре, подготовка его к труду и будущей жизни
Особенности		Цели воспитания
ü  Воспитание личности необходимо для нормального вхождения человека в общество, для его адаптации, гармоничного существования самого общества.		ü  Подготовить человека к жизни в обществе (передать его материальную, духовную культуру, опыт);
ü  Воспитание осуществляют, как правило, различные институты общества: семья, школа, группа сверстников, армия, трудовой коллектив, вуз, профессиональное общество, общество в целом.		ü  Развить общественно ценные качества личности;
	ü  стереть и притупить, нейтрализовать осуждаемые в обществе качества;
ü  в качестве воспитателя, примера для подражания может выступить отдельный человек: учитель в школе, авторитетный сверстник, командир, начальник, представитель мира культуры, маразматический политический деятель.		ü  Научить человека взаимодействию с другими людьми;
	ü  научить человека труду.
ü  огромную роль в воспитании личности со стороны современного общества имеют средства массовой информации, а также достижения духовной и материальной культуры (книги, выставки, технические устройства и т. д.).

Вопрос 52. Общество

1.  Основные сферы общественного бытия и главные сферы жизни общества

Общество - система деятельности и жизни людей, объединенных территорией проживания, эпохой, традициями и культурой. Общество – объективная реальность, форма существования бытия, обладающая внутренней структурой, целостностью, законами, направленностью развития
Стороны общественного бытия		Основные сферы жизни общества
ü  Объективная сторона, то есть то, что существует не зависимо от сознания и воли людей (условия жизни, потребности людей, состояние материального производства и т. д.);		ü  Экономическая;
	ü  социальная;
	ü  политическая;
	ü  духовная.
ü  Субъективная сторона – сознание и воля людей, их отношение к обществу, стремление, взгляды.

2.  Экономическая сфера

Экономическая сфера - базовая, определяющая в жизни общества		Составляющие
	ü  Производство;
	ü  Распределение;
	ü  Обмен;
	ü  Потребление материальных благ (содержание экономической сферы).
	Формы		Экономическое пространство - то, в котором происходит хозяйственная жизнь
		Деятельность институтов управления экономикой
		Способ производства материальных благ
		Производственные силы - люди с их знаниями, умениями, трудовыми навыками и средствами производства. Средства производства включают в себя все, с помощью чего осуществляется производство: сырье и материалы, здания, сооружения, транспорт и т. д.		Производственные отношения – отношения между людьми в процессе производства
			ü  Отношения собственности, особенно на средства производства. Это определяющий элемент производственных отношений, поскольку тот, кто обладает средствами производства, на деле является хозяином экономики и диктует условия, в то время как все остальные, не являющиеся собственниками средств производства, вынуждены предлагать свои трудовые услуги собственникам за заработную плату;
				ü  отношения обмена деятельностью на базе разделения труда;
				ü  отношения по поводу распределения производственных материальных благ.
	Значение материального производства (экономической сферы жизни общества)
	ü  создает материальную базу существования общества;
	ü  способствует решению проблем, стоящих перед обществом;
	ü  непосредственно влияет на социальную структуру (классы, социальные группы);
	ü  влияет на политические процессы;
	ü  влияет на духовную сферу – как непосредственно (на содержание), так и на инфраструктуру, носитель духовной сферы (школы, библиотеки, театры, книги).

3.  Социальная сфера

 

Социальная сфера – система внутреннего устройства общества (социальные группы, нации, народности), основанная на разделении труда, собственности на средства производства и национальном факторе		Основные подходы по отношению к социальной сфере общества
	ü  Классовый, согласно которому все общество делиться на большие группы – классы (как правило, собственников и не собственников, зачастую антагонистические, между которыми происходит так называемая классовая борьба); распространен в марксистской философии;
	ü  Стратификационный, согласно которому общество состоит из многообразия всевозможных небольших социальных групп – профессиональных, демографических и т. д., взаимодополняющих друг друга и взаимодействующих между собой; подход, свойственный западной философии.
	Основные элементы социальной структуры общества
	ü  Классы;
	ü  Страты;
	ü  Сословия (основанные не только на экономическом разделении, но и на традициях);
	ü  Люди, города, деревни;
	ü  Представители физического и умственного труда;
	ü  Социально-демографические группы (мужчины, женщины, старики, молодежь);
	ü  Национальные общности.

Социальная сфера		Социальная мобильность - возможность перехода из одной социальной группы в другую (например, крестьянина – в число рабочих, рабочего – в число интеллигенции, интеллигента – в число предпринимателей и т. д.)
	Особенности		Разновидности социально мобильных обществ Запада
	ü  Социальная мобильность – основа нормального существования общества, самореализация каждого человека, его счастья. Как правило, низкая социальная мобильность свойственна тоталитарным государствам и государствам, находящимся в состоянии глубокого экономического, политического и духовного застоя.		ü  Страны с высочайшим уровнем мобильности – США, Италия, Япония;
		ü  страны со средним уровнем мобильности – Канада, Великобритания;
		ü  страны с крайне низким уровнем мобильности – Голландия, Швейцария, Дания.
	ü  С другой стороны, высокая социальная мобильность характерна для демократических, динамично развивающихся обществ, а также для любых обществ, находящихся в полосе революции или реформ.
	ü  В странах с низким уровнем социальной мобильности при высоком уровне демократии, высоком уровне жизни переход из одной страты в другую либо не возможен, либо крайне затруднителен. Это объясняется компактностью общества, маленькими размерами, жесткой взаимосвязанностью членов, силой традиций, «занятостью» мест в обществе.
	Гражданское общество – высший уровень объединения социальных групп – общество, члены которого считают себя гражданами единого целого, осознают общие задачи, уважают законы, моральные традиции
	Тенденции развития современного общества
	ü  Превращение его во все более однородное, сглаживание противоречий, разницы между стратами;
	ü  Усложнение структуры, дробление страт до микроуровня – так называемых малых групп.

4.  Политическая сфера

Политическая сфера общества – совокупность учреждений и организаций, которые выражают интересы социальных групп, осуществляют руководство обществом. Основной вопрос политической жизни – вопрос о власти		Элементы политической системы общества		Государство - система органов, осуществляющих государственную власть (главный элемент политической системы общества)
		Основные функции государства
		ü  Представительная (представлять интересы различных политических, социальных групп);
		ü  Регулятивная (поддерживать порядок в обществе, управлять общественными процессами);
		ü  Охранительная (охранять граждан как от внешней, так и от внутренней угрозы);
		ü  Внешнеполитическая;
		ü  Интеграционная.
		Политические партии
		Общественные организации
		Профсоюзы
		Иные институты

5.  Духовная сфера

Основные элементы духовной жизни общества		Духовная деятельность - деятельность сознания, в процессе которой возникают мысли и чувства, образы и представления о человеке, материальном и духовном мире
	Духовные ценности, возникающие в результате духовной деятельности: например, моральные, религиозные устои, научные теории, художественные произведения
	В ходе духовной деятельности духовные ценности распространяются и потребляются (воспринимаются, усваиваются) людьми в соответствии с их духовными потребностями
	Духовные отношения - общение между людьми, взаимообмен духовными ценностями
	Индивидуальное сознание человека – восприятие им отдельных сторон бытия
	Общественное сознание – возникающая из общественной практики людей, их производственной, семейно-бытовой и иной деятельности: совокупность чувств, настроений, идей, теорий, художественных и религиозный образов, различных взглядов, отражающих все разнообразие бытия		Элементы		Обыденное (непосредственное восприятие обществом и его членами окружающей действительности) и теоретическое сознание (высшее обобщенное восприятие бытия)
			Общественная идеология (система взглядов, установок, принятых в обществе, отражающая интересы социальных слоев, общественно-политический строй) и психология (чувства, интересы, стремления, цели, идеалы, обычаи, традиции, потребности и интересы людей и общества в целом)
			Формы общественного сознания
			ü  Политическое;
			ü  Правовое;
			ü  Моральное;
			ü  Научное;
			ü  Религиозное.

Вопрос 53. Общество и природа

1.  Планета Земля – носитель всех необходимых условий для возникновения жизни

Преимущества Земли (по сравнению с другими планетами) по наличию условий, необходимых для возникновения жизни

ü  Солнце – звезда, вокруг которой вращаются Земля и другие планеты Солнечной системы, - имеет средние размеры и умеренную силу: вокруг слишком больших («горячих») звезд и слишком маленьких («холодных») жизнь невозможна;

ü  Земля находиться на оптимальном расстоянии от Солнца – 150 млн. км (в том случае, если бы Земля находилась на 10 – 15 млн. км ближе к Солнцу, то она превратилась бы в выжженную пустыню, а если бы на 10 – 15 млн. км дальше от Солнца, то покрылась бы льдом);

ü  Земля имеет умеренные размеры: слишком маленькие планеты (Меркурий, Плутон) имеют слушком слабое притяжение, чтобы создать вокруг себя атмосферу и другие условия жизни; наоборот, планеты-гиганты (Юпитер, Сатурн) имеют сверх притяжение, труднопроходимую оболочку (наподобие атмосферы) вокруг себя, что подавляет саму возможность жизни;

ü  Земля имеет атмосферу – особую газопаровую оболочку, которая, во-первых, защищает Землю от Солнечной и иной радиации, иного непосредственного влияния космоса; во-вторых, содержит кислород и азот вещества, необходимые для дыхания и существования живых организмов; в-третьих, не дает Земле быстро нагреваться и быстро охлаждаться, поддерживает температурное равновесие;

ü  Земля имеет воду – также необходимый элемент для жизни.

2.  Главные составные части природы