Образовательная программа (стр. 25 )

В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств.

Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные осо­бенности развития учащихся: темпа развития и темп деятельности. В используемой в школе системе учебников УМК «Начальная школа XXI века» учтены психологические и возраст-ные особенности младших школьников, различные учебные возможности детей. В этой связи и для достижения указанных личностных результатов в учебниках всех предметных линий пред-ставлены разнообразные упражнения, задачи и задания, обучающие игры, ребусы, загадки, ко-торые сопровождаются красочными иллюстрациями, способствующими повышению мотивации обучающихся, учитывающими переход детей младшего школьного возраста от игровой деятель-ности (ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте) к учебной.

В школе имеется опыт индивидуализации обучения. Такой как разработка разноуровневых заданий для самостоятельной работы, создание ситуаций выбора учащимися заданий, форм их представления и т. п.

4. Организация физкультурно-оздоровительной работы

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:

·  полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

·  рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

·  организацию занятий по лечебной физкультуре;

·  организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками;

·  организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

·  организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

·  регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Одним из направлений развития школы является туристско-краеведческая работа. Учащиеся начальных классов регулярно посещают музеи, выставки.

5. Реализация дополнительных образовательных программ

В школе созданы и реализуются дополнительные образовательные программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни:

В школе проводятся день здоровья, спортивные праздники, спартакиады, занятия кружка «Спортивные танцы» и секций и т. п.

6. Просветительская работа с родителями (законными представителями).

Сложившаяся (или складывающаяся) система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:

·  проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;

·  привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;

·  создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей и т. п.

В школе имеется стенд для родителей, где регулярно проводится просветительская работа, экспозиции часто меняются.

2.4.2. Планируемые результаты и ценностные установки формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Направления формирования здорового образа жизни	Ценностные установки	Планируемые результаты формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	Здоровье физическое, стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное, психологическое, нервно-психическое и социально-психологическое.	- у учащихся сформировано ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; - учащиеся имеют элементарные представления о физическом, нравственном, психическом и социальном здоровье человека; - учащиеся имеют первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности; - учащиеся имеют первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; - учащиеся знают о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
Создание здоровьесберегаю-щей инфраструктуры обра-зовательного учреждения.	Ценность здоровья и здорового образа жизни.	- соответствие состояния и содержания зданий и помещений санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.
Рациональная организация образовательного процесса.	Отношение к здоровью детей как главной ценности. Ценность рациональной организации учебной деятельности.	- соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения.
Организация физкультурно-оздоровительной работы.	Положительное отношение к двигательной активности и совершенствование физического состояния.	- полноценная и эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях) - рациональная и соответствующая организация уроков физической культуры и заня-тий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования.
Реализация дополнительных образовательных программ.	Ценность здоровья и здорового образа жизни.	- эффективное внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс.
Просветительская работа с родителями (законными представителями).	Отношение к здоровью де-тей как главной ценности семейного воспитания.	- эффективная совместная работа педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

Формулировка задач формирования и развития здорового образа жизни, исходя из обозначенных выше направлений, а также адекватные виды и формы здоровьесберегающих мероприятий:

2.4.3. Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания

Направления формирования здорового образа жизни	Задачи формирования здорового образа жизни	Виды и формы здоровьесберегающих мероприятий
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	Пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью). Обеспечение заинтересованного отношения педагогов, родителей к здоровью детей.	Беседа (урочная, внеурочная, внешкольная). Спортивные секции, туристические походы; встречи со спортсменами, тренерами (внеурочная, внешкольная). Урок физической культуры (урочная). Подвижные игры (урочная, внеурочная, внешкольная). Спортивные соревнования, игровые и тренинговые программы (внешкольная).
Создание здоровьесберегающей инфраструктуры ОУ.	Организация качественного горячего питания учащихся. Оснащение кабинетов (в т. ч. медицинского), физ-культурного зала, спортплощадок необходимым оборудованием и инвентарем (медицинским, спортивным, игровым).	Укрепление материально-технической базы. Комплектование необходимого и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники).
Рациональная организация образовательного процесса.	Повышение эффективности учебного процесса, сни-жение чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегру-зки, нормального чередования труда и отдыха. Обеспечение возможности обучающихся осуществлять учебную и внеучебную деятельности в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.	Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию). Индивидуализация обучения (учет индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования.
Организация физкультурно-оздоровительной работы	Обеспечение рациональной организации двигатель-ного режима обучающихся, нормального физическо-го развития и двигательной подготовленности обуча-ющихся, повышение адаптивных возможностей орга-низма, сохранение и укрепление здоровья обучаю-щихся и формирование культуры здоровья.	Организация занятий по лечебной физкультуре; динамических перемен, физкультминуток на уроках. Организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования. Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).
Реализация дополнительных образовательных программ.	Включение каждого учащегося в здоровьесберегающую деятельность.	Проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п. Создание общественного совета по здоровьесбережению.
Просветительская работа с родителями (законными представителями).	Включение родителей (законных представителей) в здоровьесберегающую и здоровьеукрепляющую деятельность школы.	Лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей. Приобретение для родителей необходимой научно-методической литературы.

2.4.4. Основные мероприятия по реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

№	Мероприятия	Исполнители	Срок исполнения
I. Организационная и управленческая деятельность.
1.1.	Проанализировать федеральную, региональную и муниципальную законо-дательную базы и на этой основе обеспечить разработку дополнительных нормативно-правовых актов для реализации программы «Сохранения и укрепления здоровья на годы»	Администрация школы	2012г.
1.2.	Обеспечить исполнение федеральных законов «Об образовании», Сан ПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ» (от29.12.2010 № 000,)	Администрация школы	Весь период
1.3	Создать материально-техническую базу для реализации программы; приобрести необходимое оборудование, инвентарь и учебные, наглядные пособия.	Администрация школы	Весь период
II. Взаимодействие с ГУЗ «Детская поликлиника №1», психологической службой ОУ
2.1.	Обеспечить проведение мониторинга здоровья, психофизического развития и уровня двигательной подготовленности школьников, анализ и разработку рекомендаций	Администрация школы Медицинская, психологическая служба	Весь период
2.2.	Провести анализ состояния здоровья и заболеваемости школьников и определить группы риска по видам заболеваний. Осуществлять систематический мониторинговый контроль над динамикой показателей здоровья и психофизического развития детей группы риска.	Администрация школы медсестра	Весь период
2.3.	Обеспечить мониторинг санитарно-гигиенических условий пребывания детей в школе и организации их жизнедеятельности.	Администрация школы мед. служба	Весь период
2.4.	Обеспечить контроль за качеством питьевой воды и продуктов питания в учреждении. Разработать комплекс профилактических мер.	Администрация школы Медсестра, Зам. директора по АХЧ ,	Весь период
2.5.	Разработать и внедрить план взаимодействия МОУ СОШ №67 с учреждениями дополнительного образования в вопросах реализации здоровьесберегающих технологий через художественное, техническое творчество, спортивные секции и др.	администрация школы и учреждений дополнительного образования	2011г.
2.6	Разработать и реализовать программу взаимодействия с ГИБДД в вопросах профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.	Администрация школы	Весь период
III Диагностическая работа.
3.1.	Внедрить методы диагностики состояния здоровья и функциональных резервов организма	Медицинская служба
3.2.	Разработать систему оценки уровня сформированности мотивационных установок, знаний, умений, навыков ведения здорового образа жизни у школьников	Психологическая, методическая, медицинская службы
IV Здоровьесберегающая организация педагогического процесса
4.1.	Обеспечить рациональное питание детей в школе в соответствии с требованиями СанПиНа.	Администрация, медицинская служба	Весь период
4.2.	Активизировать профилактическую работу по предупреждению заболеваемости туберкулезом детей.	Администрация, медицинская служба	Весь период
V Профилактика нарушений здоровья, детского травматизма.
5.1.	Обеспечить безопасность детей в дорожно-транспортной системе: проведение профилактической работы в школе с сотрудниками ГИБДД;	Администрация, классные руководители, ГИБДД	Весь период
5.2.	Организовать систематическое изучение правил дорожного движения и безопасного поведения на дороге в условиях школы.	Администрация, классные руководители	Весь период
5.3	Обеспечить контроль за безопасностью дорог в месте расположения школы. Создание карты опасных зон подхода к школе, составить маршрутные листы следования в школу.	Администрация, Классные руководители ГИБДД	Весь период

2.4.5. Оценка эффективности реализации программы