УМК по дисциплине «Историческое краеведение» специальности 050114 «История», специальности 0501145«ОПЭ» (стр. 5 )

№	Название темы	Литература	Неделя
1	Введение. Предмет и задачи исторического краеведения	О – 1-4 Д – 12,13	1 неделя
2-3.	Становление и развитие исторического краеведения. Истоки краеведения	О – 1-4 Д – 13.	2-3 неделя
4.	Древние тюркские письменные памятники и их роль в изучении родного края	О – 1-4 Д – 5,12	4 неделя
5.	Археологические источники Казахстана и их использование в краеведческой работе	О – 1-4 Д – 5,13	5 неделя
6.	Этнографические источники истории Казахстана	О – 1-4 Д – 5,12,13	6 неделя
7.	Памятники архитектуры и искусства как источники по изучению родного края	О – 1-4 Д-5-13	7 неделя
8.	Устные источники по изучению родного края	О – 1-4 Д-5-13	8 неделя
9.	Становление и развитие краеведения в Казахстане. Русские исследователи XIX в. и их роль в изучении истории Казахстана	О – 1-4 Д-5-16	9 неделя
10.	Общество изучения Казахстана – центр краеведческой работы в Республике Казахстан	О – 1-4 Д-5-23	10 неделя
11.	Деятельность казахских ученых, просветителей и их роль в изучении родного края	О – 1-4 Д-5-19	11 неделя
12.	Краеведческая библиография как источник краеведения. Казахская печатная книга и книгоиздательство в Казахстане во второй половине XIX - начале XX вв.	О – 1-4 Д-5-21	12 неделя
13.	История создания историко-краеведческих музеев	О – 1-4 Д-5-20	13 неделя
14.	Документальные материалы Государственных архивов Республики Казахстан	О – 1-4 Д-5-27	14 неделя
15	Краеведение в школе. Задачи школьного краеведения	О – 1-4 Д-5-19,27	15 неделя
	Всего:	15

Примечание: литература к лекциям составлена на основании списка рекомендуемой литературы, учебников и учебных пособий по курсу "Историческое краеведение".

Тезисы лекционных занятий

Тема 1. Предмет и задачи исторического краеведения

1.Предмет, задачи, цели дисциплины

2.Методы исследования.

3.Источники и историография.

Основные понятия: Историческое краеведение, его существенные признаки, главные источники, основы краеведческого исследования как составная часть общего краеведения

Цель: Раскрыть основное содержание курса, рассказать о тех видах методов, которые используются в исторических исследованиях, дать библиографические указания литературы по данной дисциплине

Основная литература: О – 1-4

Дополнительная литература Д – 12,13

Контрольные вопросы:

Что является предметом изучения данной дисциплины?

Перечислить основные методы исследования.

Вещественные источники – это…

Письменные источники – это…

Историографические исследования в Казахстане

Тема 2 - 3 Становление и развитие исторического краеведения. Истоки краеведения

1.Традиционная дефиниция (определение) краеведения

2.Формы организации краеведения.

3.Становление краеведения как науки.

Основные понятия: краеведение, формы организации краеведения.

Цель: Раскрыть основное содержание истории становления и развития исторического краеведения и формы организации краеведения.

Основная литература: О – 1-4

.Дополнительная литература: Д – 13

Контрольные вопросы:

Дать определение понятию «краеведение».

Перечислить основные формы организации краеведения.

Рассказать историю становление краеведения как науки.

Тема 4. Древние тюркские письменные памятники и их роль в изучении родного края

1.История зарождения письменности.

2.Древнетюркская письменность (жанры рунических надписей).

3.Уйгурский алфавит.

4.Арабское письмо.

Основные понятия: письменность, орхоно – енисейские надписи, согдийское письмо, уйгурский алфавит, арабское письмо.

Цель: Донести до студентов историю зарождения письменности, дать подробную характеристику жанрам рунических надписей, раскрыть их роль в изучении родного края.

Основная литература: О – 1-4

Дополнительная литература: Д – 5,13

Контрольные вопросы:

Рассказать историю зарождения письменности.

Какие памятники рунического письма вы знаете, расскажите о них?

В чем особенности арабского письма?

Какую роль сыграл в распространении письменности на территории Казахстана Великий Шелковый путь?

Тема 5. Археологические источники Казахстана и их использование в краеведческой работе

1.Понятия «археологический источник» и «археологический памятник».

2.Виды археологических памятников на территории Казахстана.

Основные понятия: «археологический источник» и «археологический памятник», их использование в краеведческой работе

Цель: раскрыть особенности археологических источников и археологического памятника, рассказать о тех видах археологических памятников, которые существуют на территории Казахстана и области

Основная литература: О – 1-4

Дополнительная литература: Д – 5,12,13

Контрольные вопросы:

В чем особенности понятий «археологический источник» и «археологический памятник»?

Подробно рассказать об археологических памятниках на территории Казахстана.

Какие виды археологических памятников существуют на территории нашей области?

Тема 6. Этнографические источники истории Казахстана

1.Этнография – как отдел исторической науки.

2.История зарождения науки.

3.Объекты этнографического краеведения в Казахстане.

Основные понятия: этнография ,устное народное творчество, фольклор

Цель: Уметь донести до сведения студентов историю зарождения науки и ее роли в системе других наук

Основная литература: О – 1-4

Дополнительная литература: Д-5-13

Контрольные вопросы:

Что изучает этнография, какие цели она преследует?

Подробно рассказать об истории зарождения науки.

Что вы узнали об объектах этнографического краеведения в Казахстане?

В чем значение этнографических источников?

Тема 7. Памятники архитектуры и искусства как источники по изучению родного края

1.История зарождения архитектуры и искусства

2.Принципы искусствоведческого краеведения.

3.Объекты искусствоведческого краеведения.

Основные понятия: архитектура и искусство, памятники архитектуры и искусства

Цель: Раскрыть историю зарождения архитектуры и искусства, показать основные принципы и объекты искусствоведческого краеведения.

Основная литература: О – 1-4

Дополнительная литература: Д-5-13

Контрольные вопросы:

Что такое архитектура и искусство?

Назовите известные памятники архитектуры и искусства на территории Казахстана.

Какие памятники архитектуры и искусства существуют у нас в областном центре?

Тема 8. Устные источники по изучению родного края

1.Язык – древнейшая форма общения людей.

2.Ономастика - наука о собственных именах.

3.Топонимика, антропонимика.

4.Жанры фольклора.

Основные понятия: « Ономастика», «Топонимика», «Антропонимика», жанры фольклора

Цель: Раскрыть роль и основные жанры устных источников по изучению родного края.

Основная литература: О – 1-4

Дополнительная литература: Д-5-16

Контрольные вопросы:

Дать определение терминам «Ономастика», «Топонимика», «Антропонимика».

В чем значение устных источников в изучении родного края?

Какие существуют жанры фольклора у казахов, русского народа и. т.д.?

Тема 9. Становление и развитие краеведения в Казахстане. Русские исследователи XIX в. и их роль в изучении истории Казахстана

1.Развитие краеведения.

2. Исследователи XIX в. и их роль в изучении истории Казахстана.

Основные понятия: краеведение, исследователи XIX в.

Цель: Раскрыть становление и развитие краеведения в Казахстане и объяснить то, что же способствовало изучению местной истории, показать деятельность исследо - телей XIX века и их роль в изучении истории Казахстана.

Основная литература: О – 1-4

Дополнительная литература: Д-5-23

Контрольные вопросы:

Какова история развития краеведения у нас в стране?

Что способствовало изучению местной истории?

Какова роль и деятельность исследователей XIX века в изучении истории Казахстана?

Тема 10. Общество изучения Казахстана – центр краеведческой работы в Казахстане.

3.  История образования Общества изучения Казахстана

4.  Деятельность отделов РГО

Основные понятия: Общества изучения Казахстана, отделы РГО

Цель: Показать деятельность научных учреждений – как центров краеведческой работы в Казахстане

Основная литература: О – 1-4

Дополнительная литература: Д-5-19

Контрольные вопросы:

Какова история образования и развития Общества изучения Казахстана, раскрыть деятельность отделов РГО, а также работу научных учреждений – как центров краеведческой работы в Казахстане

Тема 11. Деятельность казахских ученых - просветителей и их роль в изучении родного края.

1. Чокан Валиханов – известный ученый.

2.Ибрай Алтынсарин – казахский просветитель, организатор народного образования.

3. Абай Кунанбаев – представитель нового типа казахской письменной литературы XIX века.

Основные понятия: просвещение, Кашгария, интернаты, письменная казахская литература.

Цель: Показать деятельность казахских ученых - просветителей и их вклад в развитие науки, образования, а также их роль в изучении родного края

Основная литература: О – 1-4

Дополнительная литература: Д-5-21

Контрольные вопросы:

Рассказать о Чокане Валиханове, перечислить его основные заслуги.

Показать деятельность Ибрая Алтынсарина - как организатора народного образования в Казахстане.

Расскажите о творчестве Абая

Тема 12. Краеведческая библиография как источник краеведения. Казахская печатная книга и книгоиздательство в Казахстане во второй половине XIX - начале XX вв.

1.Краеведческая библиография, ее задачи.

2.Объекты и виды изданий.

3.Центры краеведческой библиографии.

Основные понятия: краеведческая библиография, книга и книгоиздательство, центры краеведческой библиографии.

Цель: Показать особенности краеведческой библиографии как источника краеведения, донести до студентов историю казахской печатной книги и книгоиздательства в Казахстане во второй половине XIX - начале XX вв.

Основная литература: О – 1-4

Дополнительная литература: Д-5-20

Контрольные вопросы:

Какие задачи ставит краеведческая библиография?

Покажите объекты и центры краеведческой библиографии.

Какие существуют виды изданий в Казахстане?

Тема 13. История создания историко-краеведческих музеев.

1.Определение термина «музей».

2.История создания историко-краеведческих музеев в Казахстане.

Основные понятия: музей, история первого музея в Казахстане.

Цель: Показать историю создания историко-краеведческих музеев на территории Казахстана.

Основная литература: О – 1-4

Дополнительная литература: Д-5-27

Контрольные вопросы:

Дать определение термина «музей».

Для чего было решено создать историко-краеведческие музеи в Казахстане.

В чем главное предназначение музея?

Какие бывают музеи?

Тема 14. Документальные материалы Государственных архивов Республики Казахстан

5.  Определение термина «архив».

6.  Смысл и цель существования архивов.

7.  Термин «документ»

8.  Сеть архивных учреждений Республики Казахстан на 1 января 2009 года.

Основные понятия: «архив», «документ», сеть архивных учреждений.

Цель: смысл и цель существования архивов, историю становления архивного дела

Контрольные вопросы:

Дать определение термина «архив».

Для чего было решено создать сеть архивных учреждений?

В чем главное предназначение архива?

Какова сеть архивных учреждений Республики Казахстан на 1 января 2009 года.

Дать определение термина «документ».

Основная литература: О – 1-4

Дополнительная литература: Д-5-19,27

Тема 15. Краеведение в школе. Задачи школьного краеведения

4.  Особенности школьного краеведения.

5.  Цели и задачи краеведческой работы в школе.

6.  Виды внеклассной работы по историческому краеведению.

Основные понятия: цели и задачи краеведческой работы в школе, факультативы, организация внеклассной работы по историческому краеведению.

Цель: Раскрыть основные особенности, цели и задачи краеведческой работы в школе, а также виды внеклассной работы по историческому краеведению.

Контрольные вопросы:

Покажите главные особенности школьного краеведения.

Какие задачи ставит перед собой школьное краеведение?

Существуют ли проблемы во внеклассной работе по историческому краеведению?

Основная литература: О – 1-4

Дополнительная литература: Д-5-19,27

Календарно – тематический план семинарских занятий

№п/п	Название темы	Вопросы к сем. занятиям	Литература	неделя
1	Предмет и задачи исторического краеведения	1.Понятие «краеведение» 2.Объекты краеведения 3.Методологические основы исторического краеведения 4.Особенности исторического краеведения и его источники 5.Классификация памятников истории 6.Задачи исторического краеведения и культуры	О – 1-4 Д – 12,13	1-я неделя
2	Становление и развитие исторического краеведения. Истоки краеведения	1. Краеведение как комплекс научных дисциплин 2. Формы организации исторического краеведения 3. Древние источники по краеведению (Геродот, Страбон, Ибн-Хордадбек, Максиди, Ибн Хаукаль, Ибн-Фадлан, Ал-Бируни, Джувайни, Елюй Чу-Цай, Чань-Чунь и др.) 4.Европейские послы и путешественники и их роль в изучении Казахстана 5. Иоанн де Плано Карпини. Вильгельм де Рубрук	О – 1-4 Д – 13.	2-я неделя
3	Древние тюркские письменные памятники	1. Значение древних и средневековых рукописных книг в развитии культурной жизни народов Казахстана. 2.Трактаты Аль-Фараби, Улугбека, Кыдырали, Баласагуни, Ясауи особенности и трудности их изучения. 3.Древние рукописи относящиеся к истории казахского народа («Огуз - Наме», легенды о Коркыте, поэма Алпамыс и др.)	О – 1-4 Д – 5,12	3-я неделя
4.	Археологические источники	1. Понятие «археология» 2.Классификация археологических материалов 3. Виды археологических исследований 4. Археологический памятник – источник краеведения	О – 1-4 Д – 5,13	4-я неделя
5	Этнографические источники	1 Понятие «этнология» 2. Методы сбора и методы работы с этнологическим материалом 3. Этнологическая терминология 4. Этнологические источники местного края 5. Изучение народного быта и творчества	О – 1-4 Д – 5,12,13	5-я неделя
6 -7	Памятники архитектуры и искусства.	1 Понятие «архитектура» 2.Истоки архитектуры 3.Памятники архитектуры на территории Казахстана. Мавзолей Ходжа Ахмеда Ясауи, мавзолей «Айша-биби» и др. 4.Особенности краеведческого подхода к памятникам изобразительного искусства 5.Возникновение искусства 6.Памятники прикладного искусства	О – 1-4 Д-5-13	6-7-я неделя
8.	Устные источники.	1. Язык и языковые семьи народов мир 2. Ономастика 3. Топонимика 4. Антропонимика 5. Устное народное творчество	О – 1-4 Д-5-13	8-я неделя
9	Становление и развитие краеведения в Казахстане	1. Этапы развития краеведения в Казахстане 2. Истоки краеведения в Казахстане 3. Роль в становлении исторического краеведения в Казахстане Вольного экономического общества и особенно Русского географического общества (РГО 4. Вклад русских ученых и путешественников в изучение местной истории	О – 1-4 Д-5-16	9-я неделя
10.	Общество изучения Казахстана – центр краеведческой работы в Казахстане.	1Предпосылки создания Общества изучения Казахстана 2.Цели и задачи Общества изучения Казахстана 3.Всеказахский научно-краеведческий съезд и результаты его работы	О – 1-4 Д-5-23	10-я неделя
11.	Деятельность казахских ученых – просветителей и их роль в изучении родного края.	1. – востоковед, исследователь истории, этнограф и путешественник 2. Роль Абая в истории и культуре казахского народа 3.Ибрай Алтынсарин и его вклад в развитие казахского литературного языка и этнографию Казахстана	О – 1-4 Д-5-19	11-я неделя
12.	Краеведческая библиография - как источник краеведения. Казахская печатная книга и книгоиздательство в Казахстане во второй половине IX– начала XX века.	1. Возникновение печатной книги на казахском языке 2. Первая Азиатская типография в Казани 3. Развитие книгоиздательства в Казахстане	О – 1-4 Д-5-21	12-я неделя
13.	История создания историко – краеведческого музея.	1. Даля в создании Оренбургского музея 2. Вклад РГО в создание краеведческих музеев в Казахстане	О – 1-4 Д-5-20	13-я неделя
14.	Документальные материалы Государственного архива РК.	1 Архивный документ – историческая память народа 2. Центральный государственный архив Республики Казахстан 3. Архивные учреждения РК и их роль в краеведческой работе	О – 1-4 Д-5-27	14-я неделя
15	Краеведение в школе.	1.Краеведение на уроках истории в школе 2. Основные типы уроков по краеведению 3.Особенности и основные направления факультативов по краеведению 4. Организация краеведческого кружка 5. Организация школьного краеведческого музея	О – 1-4 Д-5-19,27	15-я неделя
	Всего:	15 часов

Планы семинарских занятий