План учебно-воспитательной работы КОУ «Егоровская средняя общеобразовательная школа» на учебный год (стр. 8 )

Из данных таблицы видно, что низкий результат по биологии, по ОБЖ, по истории в 8 классе. Всего низких показателей 8.

Хороший результат по обществознанию в 9 кл у Яско А, по физкультуре в 8 кл у Ган Н, по истории в 9 кл у Средний результат показали 2 учащихся.

Не было участников в муниципальном этапе по таким предметам: математика, русский язык, литература, химия, физика, немецкий язык, технология, экология, МХК, информатика и ИКТ, география.

В школьной олимпиаде приняли участие 89% обучающихся. В муниципальном этапе ВОШ приняли участие 8 обучающихся школы (33%).

В рамках реализации программы развития мы принимали активное участие в олимпиадах, НПК, Молодёжных чемпионатах г. Перми:

полное название мероприятий	Муниципальный уровень	Региональный уровень
количество участников	количество победителей и призеров	количество участников	количество победителей и призеров
Школа «Лидер» /июль/ «Мы деревенские»	1	1	1	0
НПК «Социально-экономическое и культурное развитие России»	2	0	0	0
Творческий конкурс «Загляните в мамины глаза!»	9	2	0	0
Конкурс детских талантов «Восходящая звезда»	3	0	0	0
Районный краеведческий конкурс «Летопись сибирских деревень»	2	2	2	1
III муниципальный этап областного фестиваля детского и молодёжного творчества “Я росинка твоя, Россия» Вокальный конкурс «Голоса моей России»	1	1	0	0
III муниципальный этап областного фестиваля детского и молодёжного творчества “Я росинка твоя, Россия» Конкурс изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества «Палитра Родины моей»	9	2	0	0
III муниципальный этап областного фестиваля детского и молодёжного творчества “Я росинка твоя, Россия»Конкурс хореографического искусства «Магия танца»	1  Ансамбль «Сувенир»	1  Ансамбль «Сувенир»	0	0
Районный конкурс фоторабот «Мир, в котором Я!» Номинация «Пейзаж»	4	1	0	0
Международный математический конкурс «Кенгуру»	15	1	0	0
Молодёжный математический чемпионат г. Пермь	8	0	0	0
Молодёжный чемпионат по обществознанию г Пермь	12	0	0	0
Молодёжный географический чемпионат г. Пермь	6	0	0	0
Молодёжный филологический чемпионат г. Пермь	12	0	0	0
Молодёжный чемпионат «Старт» г. Пермь	7	3	0	0
Молодёжный биологический чемпионат г. Пермь	8	1	1	0

В учебном году наши дети приняли участие в 17 телекоммуникационных инициативах.

Результаты участия в ТИ:

- диплом победителя 1степени – ТИ «А кто есть ближний мой?»

- 3 место по области – ТИ «ЕГЭ: ты готов?»

- 2 место в районе - ТИ «Вы поедете на … Марс?»

Вывод:

Недостаточная работа проводится учителями-предметниками по подготовке учащихся к муниципальной ВОШ

.

Рекомендации:

1. Учителям-предметникам продолжать работу с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;

2. Формировать познавательный интерес у учащихся в изучении предметов;

Продолжать принимать участие в районных, областных и всероссийских конкурсах. Поставить на контроль работу учителей-предметников  с учащимися по подготовке к олимпиадам, конкурсам, проектам на уроке и во внеурочное время. Организовать участие учащихся школы во всех районных  олимпиадах.

1.4.10. Итоги успеваемости

Общая успеваемость обучающихся 2-11 классов составила 100%, качество 50%. По сравнению с итогами учебного года качество знаний (64%) понизилось на 14%.

Причины понижения качества знаний учащихся:

1.  Понизилась активность обучающихся на уроках и во время внеурочной деятельности.

2) Добавились обучающиеся, которые закончили учебный год с одной, двумя «3»:

Рекомендации:

1.  Продолжить работу по повышению уровня мотивации к обучению во всех классах через урок и внеурочную работу по предмету.

2.  Ориентировать учебный процесс на развитие зоны ближайшего развития каждого школьника.

3.  Активизировать работу учителей-предметников с обучающимися, имеющими одну, две «3» по предметам

Общие выводы:

В основном поставленные задачи на 2011/2012 учебный год выполнены.

Методическая работа  проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей  каждого ученика и учителя. Консультации, беседы  с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывали  корректирующую помощь учителям.

Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей. Внедрены в образовательный процесс личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные технологии. Показатели успеваемости в школе достаточные и стабильные.

Большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления здоровья, мониторингу качества образования. Были использованы различные формы, которые позволили решить поставленные задачи. Единство урочной и внеурочной деятельности учителей через факультативы, кружки, индивидуальные занятия и дополнительное образования позволило повысить воспитательный потенциал уроков и мероприятий, что положительно отразилось на качестве образования.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки:

Недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу; Недостаточно эффективна работа с учащимися школы, имеющими одну, две «3» по предметам учебного плана;

·  Недостаточно применяется элементов современных образовательных педагогических технологий;

·  Недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся.

Рекомендации на 2012/2013 учебный год:

Продолжить работу по  методической теме «Личностно-ориентированное обучение как средство развития школы и саморазвития личности».

1.5.  Анализ воспитательной работы за учебный год

  В учебном году основной целью воспитательной работы являлось становление и развитие к4ачеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта России, направленное на формирование активной жизненной позиции.

  Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1.  Формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей.

2.  Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

3.  Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.

4.  Развитие общей культуры школьников через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям.

Практические задачи:

1)  Разработка концепции воспитательной системы личностно-ориентированного воспитания и образования, моделирование воспитательной системы и внедрение её в воспитательно-образовательный процесс школы.

2)  Совершенствование деятельности органов ученического самоуправления.

3)  Совершенствование форм и методов воспитательной работы по нравственному образованию и воспитанию.

4)  Изучение и внедрение новых воспитательных технологий.

5)  Повышение уровня эффективности воспитательной работы через систему контроля.

6)  Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классных руководителей.

Для реализации поставленных  задач были определены  приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

1.  «Я – Человек» - соответствует нравственному, духовному, семейному и интеллектуальному воспитанию и предполагает образование и воспитание личности обучающихся, развитие их интеллектуальных качеств, привитие навыков культуры поведения, культуры речи и общения, правовой культуры, организация работы с семьёй, изучение семейных традиций, воспитания у учащихся уважения к семейным ценностям, отношениям, организация совместной деятельности педагогов и родителей.

2.  «Моя Родина» - соответствует патриотическому, гражданскому и трудовому воспитанию и предполагает организацию деятельности по изучению национальных традиций, этнических культур, деятельности детских общественных организаций, воспитание любви к родному краю, патриотических и гражданских чувств, участие в управлении воспитательным процессом членов детского самоуправления, организацию трудовой и профориентационной деятельности обучаемых, воспитание трудолюбия, культуры труда, экономическое просвещение подростков.

3.  «За здоровый образ жизни» - соответствует физическому и экологическому воспитанию учащихся и предполагает организацию природосообразной деятельности, формирование у учащихся ценностного отношения к природе, людям и собственному здоровью, воспитание способности выпускника школы осознанно вести здоровый образ жизни, Заниматься физическим совершенствованием, организация деятельности по формированию здорового образа жизни, по профилактике употребления психоактивных веществ, организация туристической, спортивной работы, воспитание гармонично развитой личности.

4.  «Мир прекрасного» - соответствует эстетическому воспитанию и предполагает организацию деятельности по развитию эстетического вкуса, творческих способностей и задатков на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры, формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, обогащение духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в творческой деятельности.

Гражданско-патриотическое воспитание

Одним из важнейших направлений воспитательной работы школы по-прежнему остается гражданско-патриотическое воспитание учащихся, привитие чувства сопричастности к судьбе народа и Отечества, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения.

Учебный год начался с традиционного праздника знаний “ Сентябрь встречает нас у школьного порога ”. Для учащихся в этот день был проведен урок Знаний; проведены тематические уроки по медиабезопасности.

Патриотическому воспитанию в школе уделялось большое внимание. С начала учебного года организована работа по созданию школьного музея. Посещая секцию «Школьный музей», учащиеся школы изучают историю создания школы, приобщаются к любви и гордости за свою школу и Родину, изучая её историко-культурное, духовное наследие.

Военно-патриотическое воспитание

Основной целью военно-патриотического воспитания в школе являлось создание условий для максимального осознания учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений. Формирование у школьников высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, чувства гордости за его славное военное прошлое и уважения к военным традициям, а также выработка активной гражданской позиции. Одной из главных целей работы является повышение качества патриотического воспитания в образовательном учреждении и превращения его в центр патриотического воспитания подрастающего поколения.

В процессе работы за год были решены следующие, ранее поставленные задачи:

- разработка системы мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на активизацию духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений;

- организация деятельности детей через различные конкурсы и научно-исследовательские конференции в области военно-патриотического воспитания (формирование опыта познавательной, практической и творческой деятельности);

- организация мероприятий, направленных на формирование опыта служения Отечеству и готовности к его защите.

Достижение целей и решение задач обеспечивались за счет реализации военно-патриотических мероприятий, общественных организаций и органов самоуправления округа.

Мероприятия по военно-патриотическому воспитанию,

проведенные в учебном году

a.  Фестиваль гражданской инициативы «Россия молодая!»;

b.  Сбор информации для школьного музея;

c.  Смотр стоя и песни

d.  Конкурс рисунков, посвящённый 23 февраля;

e.  Конкурсная программа «А ну-ка, мальчики!» (1 – 6 кл.);

f.  Конкурсная программа «Мужской сезон» (8-11 кл.);

g.  Конкурсная программа «Настоящий генерал!»;

h.  Конкурс рисунков «День Победы!»;

i.  Митинг, посвящённый Дню Победы.

Спортивная работа

В школе действует спортивная секция, которая проводит внутришкольную спартакиаду по положению о самоуправлении в школе.

Секционная работа была проведена с учетом выступления учащихся на школьных и районных соревнованиях.

Секция пользуется большой популярностью, облегчила процесс общения между мальчиками и девочками, старшими и младшими.

Все более острой педагогической проблемой год от года становится свободное время учащихся, воспитание у них умений разумно, интересно, с пользой для себя и окружающих проводить свой досуг.

Несмотря на все сетования на учебную нагрузку, на нехватку времени, у наших детей времени свободного от учения, выполнения домашних заданий, общественных поручений и обязанностей – очень много. Они заполняются разнообразной досуговой деятельностью. Хорошо работали в этом учебном году «Спортивный» кружок (), «Школьный музей» (), «Чудеса аппликации» (), «Олимп» (), «Декоративно-прикладное искусство» (), «Край, в котором ты живёшь» (), кружок «сольного и вокального пения» ()

Кружок «Сольного и вокального пения» ориентировал учащихся на участие в районном патриотическом конкурсе «Россия молодая», но, к сожалению, мы не смогли принять участие, т. к. многие дети в это время болели. Также на данном кружке готовились к таким праздникам, как День престарелых, День матери, День учителя, День защитника Отечества, 8 Марта, Последний звонок и т. д., где репертуар охватывал эстрадные песни, русские народные, песни прошлых лет.

Наибольший интерес учащиеся проявляли к музыке, технике и компьютерным технологиям, что является актуальным на современном этапе развития общества.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – лекции фельдшера, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни:  тур слеты, спортивные соревнования, работа спортивной секции.

  Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный  по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.

Профилактика безнадзорности, правонарушений

и наркомании среди учащихся

Работа в учебном году велась в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», федеральным законом РФ «Об основах системы профилактики, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Первоочередной задачей являлось выявление и учёт детей и подростков, находящихся в социально-опасном положении, в том числе, не посещающих или систематически пропускающих занятия по неуважительным причинам, принятие мер по их возвращению в школу, выявление причин, вызывающих неуспеваемость, организация досуга и отдыха в каникулярное время, вовлечение в кружки и секции.

С этой целью в сентябре была проведена работа по составлению картотеки данных на учащихся «группы риска»:

- стоящих на внутришкольном учёте;

- стоящих на профилактическом учёте;

- неблагополучные семьи.

В результате на внутришкольном воспитательном учёте на начало учебного года находились 4 учащихся: Макшеев Иван, ученик 8 класса; Плум Андрей, ученик 3 класса, Плум Игорь, ученик 4 класса, Видякин Сергей, ученик 4 класса. Причины постановки на учёт: отсутствие своевременного контроля со стороны родителей за успеваемостью и поведением в школе.

Наиболее результативные направления и формы работы с «группой риска»: повседневный контроль, проведение бесед, как с учащимися, так и с родителями.

В этом учебном году, по сравнению с прошлым годом, количество учащихся, стоящих на профилактическом учёте, изменилось, их стало на одного больше. Это связано с тем, что большинство родителей, дети которых стоят на профилактическом учете, не уделяют должного внимания воспитанию своих детей.

Система мер, используемая школой, не посещающих, или систематически пропускающих занятия по неуважительным причинам

·  Постоянная работа администрации и классных руководителей по выявление подобных детей: ежедневный контроль посещаемости и отражение этой информации в классном журнале.

·  Ежемесячный школьный анализ данных о прогульщиках.

·  Составление плана индивидуальной работы с данными учащимися.

·  Информирование родителей о прогулах учебных занятий их детьми (собеседование, информация по телефону, письменное уведомление.)

·  Один раз в четверти проводятся педагогические советы по предварительной успеваемости учащихся 1-11 классов.

·  Проводятся собеседования, консультации для родителей и детей, обследование жилищных условий семей учащихся в целях выяснения причин отсутствия учащегося на занятиях.

·  Оказывается содействие в организации досуга данной категории учащихся, они вовлекаются во внеклассную и внешкольную деятельность ученического коллектива, в занятия физической культурой и спортом.

·  Вопросы всеобуча постоянно контролируются школьным Министерством Знаний. В целях профилактики прогулов педагогический коллектив работает над созданием доброжелательного микроклимата в школе, комфортности пребывания учащихся на уроках, снятия агрессии и нервозности в общении.

·  Использование разнообразных воспитательных методик по развитию познавательной активности учащихся, культуры поведения, толерантности.