План учебно-воспитательной работы КОУ «Егоровская средняя общеобразовательная школа» на учебный год (стр. 9 )

Совет по охране и правонарушениям несовершеннолетних

Данный Совет действуют в школе давно. Деятельность Совета заключается в:

- выявлении несовершеннолетних и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и (или) социально опасном положении;

- ранней профилактике правонарушений, безнадзорности и подростковой преступности;

- формировании у учащихся основ правовой культуры, законопослушного поведения и здорового образа жизни;

- социально - педагогической реабилитации несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации и (или) социально опасном положении.

Совет проводился ежемесячно. Проведено 9 заседаний, на которых рассматривались вопросы: задачи и планирование работы; постановка учащихся на внутришкольный учет и снятие с учета; анализ диагностики учащихся начальной и средней школы; анализ правонарушений; занятость учащихся в каникулы; поведение и успеваемость учащихся; работа дисциплинарной комиссии ученического самоуправления и другие.

Были посещены семьи, дети которых учатся в школе и состоят на внутришкольном учёте с целью обследования жилищных условий.

Совет проводил профориентационную работу с выпускниками 9 и 11 классов, а также с их родителями по трудовому праву несовершеннолетних и с рассказом об училищах, в которых можно продолжить образование после окончания школы.

Мероприятия, проведенные в 2011/2012 году:

01.09.- День Знаний, 07.10.- Осенний бал «Посвящение в одиннадцатиклассники», 30.09.- Поздравления ко Дню пожилого человека, 05.10.- Поздравления ко Дню Учителя, 14.10.- Праздник «Искорки», 27.11.- Концерт, посвящённый Дню Матери, 29.12. и 30.12.-театрализованные представления: «Помощники Деда Мороза»(1-6кл) и «Новый год в стиле Ретро»(7-11кл), 07.01.- Рождество, 19.01.-Крещение, 24.02.- «А ну-ка, мальчики!» (1-6кл) и турнир «Мужской сезон» (7-11кл), 09.03.- «8 марта – мамин праздник» (1-6 кл), «Необыкновенный ринг. Конкурсная программа ко Дню 8 Марта» (7-11кл), 01.04.- «1 апреля – День Дикаря», 20.04.- День рождения «Альтаира», 09.05.- Митинг, посвящённый Дню Победы. Участие в праздничной программе, 18.05.- Вечер отдыха, 25.05.- Последний Звонок, 01.06.- День защиты детей.

- различные конкурсы: поделок и рисунков «Золотая Осень», к Новому году, Рождеству, Защитникам Отечества, 8 Марта, Дню Победы, Дню защиты детей.

- различные спортивные общешкольные мероприятия и районные: осенний кросс, школьные и зональные соревнования по футболу, волейболу и баскетболу, турнир «Белая ладья» и т. д.

- мероприятия, пропагандирующие здоровый образ жизни: общешкольный поход, всемирный день борьбы со СПИДом, лыжные гонки, соревнования по волейболу, «Вредные привычки» и т. д.

Учащиеся активно включались в работу, сами планировали КТД, проявляли творчество и инициативу, т. к. сами являлись и организаторами и исполнителями, что способствует их интеллектуальному росту личности.

Разработанная модель нашего школьного самоуправления позволила создать условия, в которых сами учащиеся выступали , исполнителя, организатора и руководителя. Эта модель позволяла передать учащимся те сведения о жизни человека в современном обществе и развивать те умения, которые являются условиями и предпосылками успешной самореализации личности после окончания школы.

Функциями органов ученического самоуправления являлись: разработка и согласование нормативных документов, проявляющих деятельность школы, связанных с обеспечением безопасности, здоровья и жизни учащихся, правилами поведения, организацией самообслуживания, досуговой деятельностью; доведением принятого решения до коллектива; создания условий для выполнения решения; анализ и оценка результатов деятельности.

Основные принципы самоуправления: гласность, равенство и подчинение законам. Самоуправление помогало в воспитательной работе школы.

Итоги деятельности ученического самоуправления за уч. год

Министерство Знаний каждую неделю подводили итоги успеваемости в классах на планёрках и заседаниях; принимало участие в рейдах «Чистый и аккуратный учебник»

Министерство Дисциплины контролировали дисциплину на переменах, подводили итоги дежурства каждого класса, следили за выполнением «Положения о дежурстве»

Министерство Печати организовывало выпуск стенной печати, интервью и фоторепортажи в классах, контролировали выпуск праздничных газет

Министерство Культуры организовывало и оказывало помощь в проведении общешкольных мероприятий

Министерство Труда и Спорта организовывало спортивные мероприятия, труддесанты, ген. уборки, оказывали помощь в проведении профопроса и т. д.

Министерство Финансов отслеживало информацию об участии каждого класса в различных видах учебной и внеурочной деятельности, организовывало распределение финансов в соответствии с «Положением о банковском счёте», взыскивало штрафы, два раза в год определяло победителей по количеству набранных Таиров

Министерство Флористики следило за озеленением школы

Главную роль в воспитательной работе сыграла ДО «АЛЬТАИР» и её спутник «ИСКОРКА», которые работали по заранее разработанным Положениям. Руководителем организации в этом году являлся Шелюхин Михаил, ученик 9 кл., избранный на Конституционном собрании жителей республики. Президент возглавлял Думу, в которую входили представители различных министерств. Свои решения доводили до представителей центров управления в классах-царствах и городах.

Итак, высшим органом являлась ДУМА, которая состояла из Президента, МЭРов и руководителей министерств. Самоуправление сочеталось с педагогическим руководством. В году Дума состояла:

№	Министерства	Ф. И. учащихся, класс	Наставники
1	Президент	Шелюхин Михаил, ученик 9 кл.	Зам. дир. по ВР
2	Министр Знаний	Занзариева Луиза, 10 кл.	Зам. дир. по УВР
3	М. Дисциплины	Шелюхина Дарья, 11 кл.
4	М. Финансов	Калнин Дарья, 10 кл.
5	М. Культуры	Ковалевская Виктория, 11 кл.
6	М. Печати	Занзариева Мадина, 11 кл.	Учитель ИЗО
7	М. Спорта	Ярвиц Иван, 9 кл.	Учитель физ-ры
8	М. Флористики	Сергеев Михаил, 10 кл.	Учитель биологии

Принятые решения Думы доводились до всего коллектива через стенную печать «Каламбур». В ней можно было увидеть события школьной жизни, узнать какие мероприятия ожидают, новости из классов, познакомиться с фоторепортажами прошедших мероприятий. В каждом классном коллективе учащиеся делились по направлениям деятельности, выбирали одного, который входил в министерство школы. Главы министерств отчитывались ежемесячно.

Планирование осуществлялось на основе общешкольного учебно - воспитательного плана путём внесения и обсуждения предложений, принятия их вначале на Совете Министерств по Министерствам, затем обсуждения Думой. Особо важные принимались на слёте граждан Республики. Организовывая школьное самоуправление, мы старались включить в активную деятельность всех ребят.

На заседаниях Думы были внесены изменения в «Положение о банковском счёте», который необходим для включения ученического самоуправления в систему соревнования с единой системой подведения итогов и стимулирования учащихся. Помимо вносимых мероприятий, где класс принимал участие: конкурсы, акции, различные мероприятия, нарушения дисциплины, успеваемость класса, результаты олимпиад и НОУ, фиксировали результаты дежурства по школе и в классах.

В конце учебного года подвели итоги среди классов - городов, а также и среди учащихся, которых объявили на детском празднике. Победителями оказались Болдыш Диана (4 кл), Ярвиц Алёна (6 кл), 5 и 6-8 классы. Их фотографии помещены на стенд Республики «Альтаир».

Навыки, приобретённые в общественной деятельности, необходимы учащимся для саморазвития их личности. Школьники учились обмениваться идеями и мнениями, учились говорить о себе и от себя, особенно активно проходили обсуждение и подведение итогов дежурства, или разработка мероприятий, учатся выражать своими словами чувства и отношения, активно слушать, проводят заседания и т. д.

Хотелось бы отметить хорошую работу Министерства Дисциплины (), которая самостоятельно собирала министерство, где подводили итоги дежурства, регулярно выпускала Мишени о нарушителях недели и т. д.

Классный руководитель играет огромную роль для создания условий для саморазвития и самореализации личности учащихся. При планировании работы классные руководители опирались на особенности каждого классного коллектива, диагностику воспитанности, коллективные традиции школы. В течение года они составляли характеристики, карты воспитанности, проводили различные диагностики. Классные руководители создавали условия, стимулирующие саморазвитие через включение в позитивные области удовлетворения потребностей, творчество, систему отношений.

Таким образом, классные руководители помогали детям сориентироваться в огромном мире человеческой деятельности, подметили интерес к какой - либо деятельности, создавали специальные ситуации, мотивировали учеников на продуктивную деятельность. А школьники, в свою очередь, стремились показать себя с лучшей стороны, они не только становились замечательными взрослыми и ровесниками, но и набирали большое количество баллов, тем самым становились почётными гражданами школьных ДО, участвуя в конкурсе «Ученик года».

В течение года велась  работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.

Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди детей и подростков, необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями. Приглашались в течение года родители на общешкольные мероприятия, на что не все родители охотно откликались. Особенно активно участвовали родители начального звена, которые помогали своим детям адаптироваться к новым условиям жизни в коллективе.

Особое внимание уделялось работе с родителями слабоуспевающих учащихся, учащимися девиантного поведения, семьями социального риска (Макшеевых, Лапчик, Плум, Видякиных, Демчук). Приглашали родителей данных семей на уроки, беседы, внеклассные мероприятия, заседания РК. Помощь оказывалась со стороны инспектора по охране прав детства В новом учебном году необходимо продолжить работать по методике взаимодействия, используя нетрадиционные формы. Продолжить укреплять союз: кл. руководитель – родитель - ребёнок. Этому способствует и взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования, социумом: СДК, КМП, ФАПом и сельской библиотекой. Осуществляется совместное планирование мероприятий на каникулах, проводились совместные подготовки к праздникам: День Матери, День Учителя, День Семьи, День Победы.

В школе создаются условия для самореализации личности учащихся с помощью дополнительного образования, которое даёт возможность расширить и углубить знания по учебным предметам, развить необходимые качества, организовать их творческую деятельность. Работа направлена на формирование мотивации успеха у школьников. В данную работу вовлечены учащиеся 1-11кл. Многие учащиеся посещали несколько кружков.

В уч. году в школе работало 9 кружков:

1. «Русские народные игры» (спортивная секция)

2. «Школьный музей»

3. «Олимп»

4. «Чудеса аппликации»

5. «Край, в котором ты живёшь»

6. «Декоративно-прикладное искусство»

7. «Функционально – графический подход к решению задач с параметрами и модулем»

8. «Сольно-вокальное пение»

9. «Культура русского народа»

40 учащихся посещали кружки, что составило 100% учащихся школы.

Контроль по дополнительному образованию вёлся за наполняемостью, посещаемостью и преподаваемым темам. Контроль проводился с соблюдением основных принципов: объективность, гласность, актуальность, плановость. С целью осуществления контроля посещались занятия, внеклассные мероприятия, концерты, фестивали, конкурсы. Контроль показал, что дети посещают различные кружки с большим интересом.

Единственной проблемой в организации воспитательной деятельности является удалённость от г. Тары и плохая дорога, поэтому мы не всегда можем принять участие в районных мероприятиях, а также вывозить учащихся в театр, цирк, музей, ледовую арену, несмотря на то, что у нас есть автобус.

Несмотря на всё, наши учащиеся доказали своими результатами, что они являются творческими, активными, трудолюбивыми, инициативными людьми, которые удачно развиваются в стенах нашей школы. Огромная заслуга в этом принадлежит учителям, родителям и взаимодействующим органам самоуправления.

Исходя из анализа  работы  школы за учебный год, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи решены, цель достигнута. Работу школы по организации воспитательной работы детей  можно считать удовлетворительной.

1.6. Состояние учебно-материальной базы школы.

В 2009-10 учебном году администрацией школы проводилась большая работа по росту и укреплению материально-технической базы школы. Школа располагает 11 учебными кабинетами, включая мастерскую и спортзал. Кабинеты оснащены ученической мебелью, но в недостаточном количестве – требуются столы и стулья, классные доски. По прежнему остро стоит вопрос с приобретением светильников в 2 кабинета /начальные классы /.

В 2009-10 учебном году школа получила от Комитета по образованию два учебных кабинета: кабинет биологии и кабинет русского языка, которые оснащены не только учебно-методической литературой и наглядностью, но и компьютерами, мультимедийными досками, мультимедийными проекторами, дисками.

В течении года в неплохом количестве учебные кабинеты пополнялись учебно-методическими пособиями – карты, таблицы, наборы портретов и схем.

В постоянном наличии имелись дезинфицирующие и моющие средства, электролампочки. Для технического персонала прибретен инвентарь для работы – тряпкодержатели, ведра, для работников котельной - голицы, смазочные вещества, лопаты. На средства, полученные от продажи картофеля в течение всего учебного года проводились детские праздники, поощрялись дети, принимающие активное участие в школьных мероприятиях. К началу учебного года был проведен качественный ремонт всех помещений школы - побелка, покраска окон, пола и парт, отремонтирована частично канализация в столовой.

Проблемы школы, которые не удалось решить в течении года, это ремонт кровли и промывка отопительной системы школы.

Эти проблемы невозможно решить без финансовых средств, которых у школы нет. С этим вопросом администрация школы совместно с управляющим советом обращались в Комитет по образованию в администрацию Егоровского сельского поселения и к депутату На начало учебного года вопрос остается открытым.

В целом состояние материально-технической базы школы можно считать удовлетворительным. Кабинеты и другие помещения отвечают своему предназначению, хотя и требуется вышеперечисленное – мебель, электрооснащение и оборудование.

Вопрос состояния материально-технической базы учебных кабинетов и школы в целом рассматривался на планерках, педсовете и совещании при директоре, на которых анализировалась обстановка и принимались решения с целью изменить положение к лучшему.

В новом учебном году администрации школы следует более активно работать над вопросами приобретения школьной мебели, решить вопрос с функционированием теплого санузла и приобретением необходимого оборудования в столовую. Совместно с органами общественного самоуправления изыскивать внебюджетные средства для разрешения вопросов материально

2.  Планирование учебно-воспитательной работы на учебный год

2.1. Тема и задачи школы на учебный год

В учебном году КОУ «Егоровская СОШ» присвоен статус опытно-экспериментальной площадки.

Тема школы: «Личностно-ориентированное образование».

Цель: формирование духовно-ориентированной педагогической среды, способной реализовать идею целостного развития личности.

Задачи на новый учебный год:

1. Продолжить работу школы в соответствии с Программой развития на 2009 – 2014 годы.

2. Создать условия одарённым детям и детям с признаками одарённости для реализации их личных творческих способностей в процессе научно – исследовательской и поисковой деятельности.

3. Во главу угла работы педагогического коллектива поставить задачу физического, духовного развития каждого ученика, его нравственное поведение в современном обществе, совершенствовать систему внутриклассного и внутришкольного самоуправления.

4. Усилить работу ВШК с целью повышения качества образования.

5. Совершенствовать урок. как основную форму учебно-воспитательного процесса, повышать его результативность.

6. Повышать эффективность педагогической системы школы за счет использования новых педагогических и информационных технологий.

7. Продолжить работу по созданию условий для сохранения здоровья обучающихся.