24. Роль Симеона Полоцкого в русской литературе: первые опыты книжного стихотворства XVII века, зарождение русского театра и драматургии («Вертоград многоцветный», «Комедия о блудном сыне»).
25. Специфика русской литературы XVIII века. Периодизация, основные тенденции историко-литературных периодов.
26. Характер литературного процесса петровского времени. Роль литературной деятельности Феофана Прокоповича.
27. Своеобразие классицизма как художественного метода.
28. Идейно-художественные особенности сатир .
29. Реформа русского стихосложения, осуществленная и .
30. Своеобразие витийственной гражданской оды («На день восшествия на Всероссийский престол Ея Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»).
31. Идейно-художественные особенности притч-басен .
32. Вклад в развитие русской драматургии. Характер взаимоотношений с западноевропейской традицией. Трагедия «Димитрий Самозванец» как вершина сумароковской драматургии.
33. Журналы «Трутень» и «Живописец» в становлении русской журналистики.
34. Вклад в развитие русской драматургии («Недоросль»).
35. Модификация жанра гражданской оды («Фелица»).
36. Философская и обличительная лирика .
37. Сентиментализм как художественный метод.
38. Значение творчества для развития русской литературы. Любовно-психологическая повесть «Бедная Лиза»: своеобразие героя, сюжетостроения, психологизма.
39. Путешествие из Петербурга в Москву» как произведение сентиментализма.
4.5. Примерные темы выпускных квалификационных работ
1. Зарождение русской журналистики в эпоху Петра I.
2. Журналы «Трутень» и «Живописец» в становлении русской журналистики.
3. Роль фольклорных образов и мотивов в поэме «Руслан и Людмила».
РАЗДЕЛ 2. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА
(1-Я ПОЛОВИНА XIX ВЕКА)
3. Содержание дисциплины
3.1. Темы лекционных занятий
1. Мировое значение и национальное своеобразие русской литературы XIX века. Особенности историко-литературного процесса начала XIX века
Русская литература как важнейшая составляющая культурно-исторической эпохи XIX века. Понятие «классического периода» русской литературы. Соотношение понятий «национальное» и «общечеловеческое» в искусстве. Истоки мирового значения и национального своеобразия русской словесности. Национальная специфика русской литературы: своеобразное решение общечеловеческих вопросов, поставленных эпохой XIX века; воплощение особенностей национального характера, национальной атмосферы; связь вопроса о национальном характере с темой народа; самобытное решение темы «маленького человека»; критика бездуховности, гипертрофии «чувства личности»; преобладание психологического и социального анализа над физиологическим. Русская литература за рубежом.
Понятие историко-литературного процесса. Основы и специфика периодизации историко-литературного процесса русской литературы XIX века. Своеобразие литературного развития начала XIX века: социальные факторы, развитие классицизма, сентиментализма, появление новых художественных тенденций. Возникновение стиля ампир, объединившего различные сферы культуры (архитектура, скульптура, живопись, интерьер). Литературный эклектизм как характерная черта эпохи.
2. Возникновение и развитие русского романтизма
Генезис понятия «романтизм». Литературоведческое значение термина. Проблема времени возникновения русского романтизма, социально-исторические предпосылки развития романтического мышления. Романтизм в искусстве как эстетическая система взаимосвязанных элементов: концепция романтического двоемирия; культ особенного, исключительного человека; тяготение к необычному в языке и сюжетостроении. Важнейшие течения русского романтизма. Соотношение литературного романтизма с романтизмом в живописи (, ) и музыке (, , ). Национальная специфика русского романтизма.
3. Романтическая поэзия
Литературоведческие точки зрения на творческий метод и его эволюцию: сентиментализм (), сентиментализм как предромантизм (), сентиментальный романтизм (), романтизм (, , ). о поэзии и ее роли в развитии истории русской литературы. Своеобразие романтической лирики поэта: воплощение концепции двоемирия, утонченный герой (творец), философия «невыразимого», одухотворение природы, поэтика суггестивности. Открытие романтической баллады в русской литературе. Значение переводческой деятельности поэта. в мире живописи (, , Л. Майдель и др.) и музыки (, , и др.).
4. Русский гражданский романтизм
Социально-исторические и философские предпосылки возникновения гражданского течения русского романтизма. Декабристская поэзия как идейно-художественное целое. Эстетические принципы поэтов-декабристов. Роль традиций гражданской лирики эпохи классицизма в становлении декабристской поэзии. Вариации декабристского идеала романтической личности в творчестве разных авторов (К. Рылеева, В. Кюхельбекера, Ф. Глинки). Воплощение романтической концепции двоемирия. Жанровые пристрастия поэтов-декабристов. Внимание поэтов-декабристов к исторической и национальной экзотике. Историко-литературное значение романтических повестей А. Бестужева-Марлинского. Общее и отличное гражданского течения русского романтизма в сопоставлении с подобными явлениями в европейской литературе.
5. Общественно-литературное значение комедии «Горе от ума»
Особенности личности , условия формирования. Место писателя в историко-культурной ситуации 10-20-х годов XIX века. Роль первых опытов в жанре «светской» комедии в формировании мастерства драматурга. «Горе от ума» как первая комедия классического реализма. Споры о времени возникновения замысла произведения. Конкретно-историческое и вневременное содержание основного конфликта пьесы. Причины переименования автором своей комедии «Горе уму» в «Горе от ума». Двуединство сюжета, столкновение «века нынешнего» с «веком минувшим». Отражение в образе Чацкого идеалов молодого поколения декабристской эпохи. Воплощение принципов реалистического метода в комедии. Жанровое своеобразие пьесы как «высокой комедии». Сценическая судьба комедии «Горе от ума».
6. Творчество
Мировое значение творчества . Роль творчества великого поэта в развитии русского искусства. Этапы творческой биографии поэта. Эволюция лирики (от романтизма к реализму): динамика гражданской лирики, изменения в воплощении темы дружбы и любви, пейзажная лирика, усложнение внутреннего мира лирического героя, трансформация образа поэта, усиление философского начала. Вклад в развитие жанра поэмы («Руслан и Людмила», «южные поэмы», «Медный всадник»).
«Евгений Онегин» – «энциклопедия русской жизни»: всестороннее изображение русской действительности 1820-х годов, воплощение принципа детерминизма, историзм, народность романа, тема трагической оторванности русской интеллигенции от национальных корней, особенность построения системы образов, культурно-ценностное значение пространственной оппозиции «город - деревня».
Раскрытие «судьбы человеческой» и «судьбы народной» в реалистической трагедии «Борис Годунов». Попытки воплощения сюжета о Борисе и Дмитрии в мировой драматургии (Лопе де Вега, , Ф. Шиллер). Пушкинское открытие закономерностей исторического развития, его отражение в драматическом сюжете.
«Повести покойного Ивана Петровича Белкина» как первый завершенный прозаический замысел писателя. «Капитанская дочка»: новаторство -реалиста в жанре исторического романа. Влияние исторической прозы В. Скотта на , сходное и различное в историзме писателей. Замысел романа, роль «Истории Пугачева» на пути к роману. Художественное изображение двух Россий (историческая закономерность раскола русской нации). Принципы и приемы создания образа Пугачева. Идейно-художественное значение мемуарной формы в произведении. Своеобразие воплощения образа Пугачева в кинематографических версиях пушкинского романа (реж. В. Каплуновский, А. Прошкин).
Поэзия в творчестве русских композиторов (, , ). Произведения на сцене оперного и драматического театров: «Евгений Онегин», «Борис Годунов», творческие поиски и -Данченко.
7. Творчество
Личность писателя, условия ее формирования. Этапы творческой эволюции поэта. Идейно-художественное своеобразие лирики . Художественная система романтической юношеской лирики поэта, ведущие темы и мотивы. «1831-го июня 11 дня» как программное стихотворение первого периода творчества . Особенности лирики зрелого периода творчества: идейно-тематическое своеобразие, расширение содержания, объективация переживания, социально-историческая конкретизация, возникновение ролевой лирики (герой с «простым сознанием»), динамика темы поэта. Творческая эволюция в жанре поэмы: «Мцыри» и «Демон» как вершина русской романтической поэмы, историзм и народность «Песни про царя Ивана Васильевича…». «Герой нашего времени» - первый в русской литературе реалистический социально-психологический роман: принципы и приемы раскрытия «истории души человеческой», Печорин как тип героя времени. Творчество в мире музыки и живописи: влияние лирики поэта на развитие русского романса (, , ), оперы («Демон», «Песня про царя Ивана Васильевича…»), писатель в творческой судьбе .
8. Творчество
Творчество – новый этап развития русского реализма. Особенности художественного мышления писателя, сложность творческой эволюции. Сказочный мир украинской старины, фантастика национальных легенд и героизм народных преданий в первом романтическом сборнике «Вечера на хуторе близ Диканьки». Место сборника «Миргород» в творческой эволюции писателя: дальнейшее развитие романтизма и формирование реализма; контраст между воспеваемым идеалом и пошлой обывательской жизнью, его структурообразующая роль в сборнике. Специфика реализма в «Петербургских повестях» : особенности образа Петербурга, тема бюрократического кошмара, воплощение гоголевской концепции искусства, новаторство писателя в решении темы «маленького человека». и театральная традиция XVIII века: развитие драматургом идеи «высокой» комедии. Новаторство в реалистической комедии «Ревизор»: своеобразие конфликта и сюжетостроения, глубина обобщения в создании образа «сборного» города и сатирических характеров, особая форма выражения авторской позиции – смех. Трактовки комедии «Ревизор» на театральных подмостках. «Мертвые души» как вершина гоголевского реализма: нравственно-философские искания писателя, монументальность замысла, своеобразие сюжетно-композиционной структуры, фабульная история плутовства, композиционная форма путешествия, социально-психологические варианты духовной деградации, художественная роль образа Чичикова, смысл заглавия поэмы. Мировое значение гоголевского наследия. о «гоголевском» и «пушкинском» периодах русской литературы. и изобразительное искусство ( и его последователи). Взгляд на «Мертвые души» с позиций искусства XX века (иллюстрации М. Шагала).
9. Роль натуральной школы в русской литературе XIX века
Понятие «литературная школа», происхождение термина «натуральная школа». Роль и в становлении школы. Временные границы натуральной школы как этапа в динамике русского реализма, основные ее представители, органы печати. Особенности реализма писателей 1840-х гг.: воплощение основной «формулы» реализма; тематика произведений; стилевая манера; жанровые пристрастия (показать на примере одного из произведений , , ). Расцвет художественного творчества в рамках натуральной школы: роман «Кто виноват?» (социальная проблематика, принципы и приемы создания образов персонажей.), тема «всеобщего безумия» в повести «Доктор Крупов», взаимосвязь вопроса женской эмансипации с антикрепостнической темой в повести «Сорока-воровка».
3.2. Темы практических занятий
3.2.1. Темы практических занятий для очной формы обучения
1. Художественное своеобразие романтической поэзии.
2. Эволюция лирики .
3. Историзм романа «Капитанская дочка».
4. Лирика .
5. Новаторство -драматурга в комедии «Ревизор».
6. «Кто виноват?» – роман «натуральной школы».
3.2.2. Темы практических занятий для заочной формы обучения
1. Художественное своеобразие романтической поэзии.
2. Историзм романа «Капитанская дочка».
3. Новаторство -драматурга в комедии «Ревизор».
4. Самостоятельная работа И ОРГАНИЗАЦИЯ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
4.1. Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
4.1.1. Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для очного отделения
1. Русский гражданский романтизм.
4.1.2. Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для заочного отделения
1. Русский гражданский романтизм.
2. Роль натуральной школы в русской литературе XIX века
4.2. Примерные темы курсовых работ
12. Мир античности в воплощении концепции двоемирия в лирике первого периода творчества.
13. Сценическая судьба комедии «Горе от ума».
14. Художественная интерпретация мифологического сюжета в поэме «Демон».
4.4. Примерные вопросы для курсового зачета (заочная форма обучения)
1. Мировое значение и национальное своеобразие русской литературы XIX века.
2. Понятие историко-литературного процесса. Периодизация русской литературы первой половины XIX века.
3. Литературное развитие начала XIX века: его факторы, основные художественные тенденции.
4. Эстетическая система романтизма. Время возникновения, важнейшие течения русского литературного романтизма, основные представители
5. Историко-культурное значение . Эволюция творческого метода поэта.
6. Показать на конкретных примерах воплощение концепции романтического двоемирия, образа героя-творца, одухотворение природы в лирике («Славянка», «Весеннее чувство», «Певец», «Море»).
7. Сюжетно-тематическое своеобразие баллады (на примере одного произведения).
8. Своеобразие гражданского романтизма поэтов-декабристов: основные жанры, идеал личности, контраст «сущего» и «должного» (раскрыть на примере одного автора).
9. Особенности жанра «думы» («Державин», «Волынский», «Борис Годунов» – по выбору).
10. Романтическое воплощение национального и исторического в поэме «Войнаровский».
11. Общественно-литературное значение комедии «Горе от ума»: специфика конфликта и сюжета, принципы реалистического метода в создании образов. Сценическая судьба комедии.
12. Этапы творческой биографии . Эволюция лирики поэта – от романтизма к реализму (на примере гражданской, интимной, пейзажной лирики).
13. Художественное воплощение концепции двоемирия, романтическое решение проблемы историзма и народности в поэме «Руслан и Людмила». Роль фольклорных образов и мотивов.
14. Своеобразие романтизма «южных поэм» (сравнить с «восточными поэмами» Байрона).
15. Реалистическая концепция героя и мира в поэме «Медный всадник».
16. Мировое значение «Евгения Онегина» как первого реалистического романа. о романе. Воплощение принципов энциклопедичности, историзма и народности в произведении. Онегин как социально-исторический и культурный тип. Приемы создания образов персонажей.
17. Место произведений в творчестве русских композиторов.
18. Раскрытие «судьбы человеческой» и «судьбы народной» в исторической трагедии «Борис Годунов». Образы царя Бориса и народа в драме Пушкина и опере .
19. «Повести покойного Ивана Петровича Белкина»: своеобразие реализма, роль традиций сентиментализма и романтизма в пушкинском произведении. Особенности субъектной организации.
20. Взаимодействие вечной темы «блудного сына» (дочери) и темы «маленького человека» в повести «Станционный смотритель».
21. Специфика художественного историзма в романе «Капитанская дочка». Сложность авторского отношения к народному восстанию. Приемы создания образов Петруши Гринева и Гринева-мемуариста. Роль фольклора в изображении Пугачева. Своеобразие воплощения образа Пугачева в кинематографических версиях пушкинского романа.
22. Этапы творческой эволюции . Идейно-художественное своеобразие лирики поэта.
23. Ведущие черты романтической юношеской лирики . «1831-го июня 11 дня» как программное произведение этого периода: идейно-философское содержание, характер лирического героя.
24. Динамика метода, идейно-тематическое своеобразие лирики зрелого периода творчества.
25. Особенности конфликта и сюжета в романтических поэмах («Мцыри», «Демон»).
26. Историзм и народность поэмы «Песня про … купца Калашникова».
27. Принципы и приемы психологического анализа в реалистическом социально-психологическом романе «Герой нашего времени». Печорин как социально-исторический и культурный тип.
28. Творчество в мире музыки и живописи.
29. Роль фольклорных образов и приемов в создании художественного мира «Вечеров на хуторе близ Диканьки» .
30. Место «Миргорода» в творческой эволюции . Структурообразующая функция контраста в сборнике.
31. Специфика воплощения идеала героического бытия в повести «Тарас Бульба». Принципы и приемы создания характеров. Сложность образов Тараса и Андрия.
32. Реализм в изображении омертвляющего воздействия действительности на духовный мир человека в «Повести о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем» и «Старосветских помещиках»
33. Особенности реализма «Петербургских повестей» . Идейно-тематическое и сюжетно-композиционное единство сборника.
34. Художественное воплощение гоголевской концепции искусства в повестях «Невский проспект» и «Портрет».
35. Решение темы бюрократического безумия в повестях «Записки сумасшедшего» и «Нос». Специфика сюжета и приемов создания образов.
36. Новаторство в изображении «маленького человека» (сравнительный анализ «Шинели» и повести «Станционный смотритель»). Своеобразие гоголевской фантастики.
37. Новаторство -драматурга в комедии «Ревизор»: особенности сюжета, строения образной системы, формы выражения авторской позиции. Характер обобщения, сатирические приемы изображения персонажей. Смысл понятия «хлестаковщина».
38. Нравственно-философские искания в «Мертвых душах». Особенности сюжетно-композиционной структуры, роль образа Чичикова в поэме. Принципы и приемы создания социально-психологических типов героев (показать на примере одного из образов).
39. Место натуральной школы в русской литературе XIX века.
40. Проблематика и художественная специфика романа «Кто виноват?». Идейно-тематическое своеобразие повестей писателя (анализ одного произведения по выбору: «Сорока-воровка» или «Доктор Крупов»).
4.5. Примерные темы выпускных квалификационных работ
1. Образ Бориса Годунова в одноименных трагедиях и опере .
2. Смысл названия поэмы «Мертвые души».
РАЗДЕЛ 3. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА
(2-Я ПОЛОВИНА XIX ВЕКА)
3. Содержание дисциплины
3.1. Темы лекционных занятий
1. Развитие реализма в русской литературе второй половины XIX века
Литературоцентризм как механизм формирования русской культуры середины XIX века. Основные этапы в эволюции реалистического направления, хронологические границы периодов, обусловленные особенностями духовной жизни России и внутренней логикой развития художественного метода. Реализм 1850-х годов: решение проблемы «характер и обстоятельства», интерес к сильному характеру, трансформация традиционных образов (интерес к духовной жизни простолюдина, акценты в изображении «лишнего человека» и романтика, новые герои). Реализм 1860-х годов: отражение в литературе идеологических споров времени, многостороннее освещение проблемы «характер и обстоятельства», идейно-тематическое своеобразие литературы, всеобщая демократизация российской культуры (бунт «14-ти» в Академии живописи, организация сообщества композиторов «Могучая кучка»). 1870-е годы в истории русского реализма, определение места литературы народничества в литературном процессе эпохи, близость живописи художников-передвижников к просветительским задачам народнической литературы. Литература последних десятилетий XIX века: активизация малой прозы, появление «романтического реализма» (У. Фохт), зарождение символизма. Кризис передвижничества в живописи, формирование новых художественных тенденций. Основные течения в реализме второй половины XIX века (психологическое и социологическое).
2. Эстетические взгляды и творчество
Диссертация «Эстетические отношения искусства к действительности» - основа классического реализма. Критика идеалистической концепции искусства, его трактовка основных эстетических категорий. Решение вопроса о содержании и назначении искусства. Роль диссертации в развитии реализма. Преломление эстетической теории в романе «Что делать?». Отражение в названии романа одного из актуальных времени. Многоаспектность изображения действительности. Переплетение в структуре романа двух сюжетных линий - семейно-любовной и революционно-потаенной. Три временных измерения в художественном мире романа. Эзопов язык.
3. Поэзия : традиции и новаторство
Основные этапы творческой эволюции, продолжение поэтом традиций предшественников (поэтов-декабристов, , ). Лирика - новый этап в развитии русской поэзии, многогранность поэтического таланта: гражданская и философско-психологическая лирика. Идейно-тематическое своеобразие (тема поэта и поэзии, образ гражданина, образ народа, полемическое решение темы родового гнезда). «Кому на Руси жить хорошо» - вершина и итог творческого пути поэта. Идейный замысел и особенности структуры поэмы-эпопеи, фольклорная основа сюжета («хождение» за правдой). Фольклорные жанры как выражение народного сознания в поэме (песни, сказы, легенды, притчи). Идейно-художественная функция образа Гриши Добросклонова и его песен.
4. Творчество в историко-культурном контексте времени
Роль в развитии мирового культурного процесса: литературно-общественная деятельность писателя как пропагандиста отечественной литературы на Западе и европейской (особенно французской) – в России, его влияние на формирование творческой индивидуальности Ж. Санд, Г. Флобера, Э. Золя, Г. де Мопассана и др. Творческая эволюция писателя, совпадающая с движением русского реализма 40, 50, 60 и 70-х годов XIX века. «Записки охотника» в контексте современного ему литературного движения. Целостность произведения как цикла. Специфика изображения народа. Романы - летопись духовной, идеологической жизни России, воплощение «физиономий», типов русских людей «культурного слоя» х годов. Национально-исторический и общечеловеческий, вневременной уровни в содержании романов. Особенности идеологического конфликта, лежащего в основе развития действия «Отцов и детей». Особенности хронотопа (роль ретроспективного повествования и эпилогов, микромир «дворянского гнезда»). Своеобразие психологизма писателя («тайный» психологизм). Формы выражения авторской позиции в романах. Вечные типы в творчестве писателя. Авторское воплощение гамлетовской темы в ряде произведений и речи «Гамлет и Дон Кихот». Значение мифологем в построении сюжета романа «Дым».
5. Мастерство -романиста
Творческая личность, эстетическое кредо писателя: «…творчество требует спокойного наблюдения уже установившихся... форм жизни…». Включенность романов в историко-литературный контекст х гг. «Обыкновенная история» как классический роман «натуральной школы»: пагубная зависимость характеров от обстоятельств, развенчание романтика. «Обломов»: осуждение обломовщины в канун эпохи «великих реформ», своеобразие решения проблемы «нового человека». Многозначность образа Обломова с сохранением психологической доминанты характера. и о типичности Обломова. Приемы создания характера главного героя как типа. «Сон» как разновидность экспозиции. Синтез лирического и комического начала в стиле писателя. Тема «отцов и детей» в романе «Обрыв»: столкновение «старой» и «новой» правды, разных жизненных укладов, нравственных убеждений. Критика гипертрофии «чувства личности». Многоаспектное решение темы страсти (любовь, идеология, творчество). Символичность заглавия романа. Позиция автора в романах. Мировое значение творчества : оценка романов писателя зарубежной критикой и литературоведением, типологическое сходство произведений с явлениями европейской культуры (О. Бальзак «Утраченные иллюзии», Ч. Диккенс «Дэвид Копперфильд», Ж. Санд «Мопра»).
6. - создатель русского национального театра
Роль драматурга в истории русского театра. Основные этапы творчества , своеобразие тематики и образов, жанровое многообразие его пьес. Взаимосвязь изменений в драматургии с историко-литературной ситуацией. Эволюция жанра комедии: от семейно-бытовой («Бедность не порок») – к социально-сатирической («На всякого мудреца довольно простоты»). Движение драмы от социально-бытовой («Гроза») к социально-психологической («Бесприданница»). Специфика системы образов и конфликта, отраженная уже в афише пьесы. Мастерство разработки характеров. Роль символики в пьесах драматурга. Различные трактовки образа Катерины, данные и . Типологическое сходство сюжетов и характеров пьес с шедеврами зарубежной драматургии. Переводческая деятельность драматурга. Влияние на изобразительное искусство (, , ) и музыку (оперы «Гроза» , «Снегурочка» , -Корсакова и , «Воевода» и др.). Сценическая и кинематографическая судьба пьес .
7. Сатира -Щедрина
Специфика реализма -Щедрина, принадлежность к социологическому течению. Традиции (, , ) и новаторство сатиры писателя, ее социально-политическая направленность. Основные этапы творческого пути. Гротесковый характер сатирического изображения в романе «История одного города». Особенности композиции, построения образной системы. Общее и отличное в образах градоначальников. Двусторонний характер сатиры. Особенности финала романа и связанной с ним авторской позиции. Своеобразие решения темы «дворянского гнезда» в социально-психологическом романе «Господа Головлевы». Обусловленность структуры романа, психологического анализа задачей раскрытия внутренних причин разрушения семьи. Принципы и приемы изображения нравственного распада личности. Центральное место Иудушки в системе образов: доминирующая черта характера, основные стадии нравственного распада, смысл и назначение трагических мотивов в финале. Ориентация автора в создании образа главного героя на типы евангельского Иуды и мольеровского Тартюфа. «Сказки» – итог творчества -сатирика. Реалистическая природа щедринской сказки, ее взаимосвязь с фольклорными традициями. Тематическое многообразие сказочного творчества писателя. Художественные приемы создания образов: иносказание, гипербола, гротеск, сказочная фантастика.
8. : движение реализма к «великому пятикнижию», тип романа в творчестве писателя
Формирование мировоззрения и творческой индивидуальности писателя, устремленного к «восстановлению погибшего человека». Противоречивость оценок в критике и общественно-философской мысли. Своеобразие художественного метода писателя в литературном контексте 1840-х гг.: традиции «натуральной школы» и новаторство реализма, «доходящего до фантастического» («Бедные люди», «Двойник»). Движение реализма к «великому пятикнижию» как расцвету в творчестве писателя: усложнение взаимосвязи характера и обстоятельств, формирование героя-идеолога и соответствующего типа конфликта. об особом типе романа в творчестве . «Преступление и наказание» как первый философско-идеологический, полифонический роман . Связь нравственно-философской проблематики романа с переходной эпохой 1860-х гг. Нравственно-философская и социально-психологическая направленность в раскрытии темы преступления и наказания. Тип героя-идеолога в романе, «выдвинутость» сознания над бытом. Художественные формы раскрытия раздвоенного сознания героя. Характер конфликта в романе. Смысл эпилога, открывающего тему постепенного перерождения человека. Евангельский подтекст произведения. «Идиот»: проблема «положительно прекрасного человека». Поиск писателем «в человеке человека», обращение к образу Христа. Анализ «больных страстей» в романе. Неизбежность столкновения князя Мышкина с обществом, охваченным распадом и разложением. Смысл заглавия романа. «Братья Карамазовы» - итог творчества . Сложность идейно-философского замысла, обусловившего многоплановость композиции. Карамазовщина, многозначность понятия. Роль образов Ивана и Зосимы. «Легенда о великом инквизиторе», ее философско-художественный смысл и место в структуре романа. Многообразие связей творчества с явлениями мировой культуры: взаимодействие с английской (У. Шекспир, Ч. Диккенс, О. Уайльд), французской литературой (В. Гюго, Ж. Санд, О. Бальзак, М. Пруст, Ж. Сартр), немецкой культурой (Ф. Ницше, Т. Манн) и др. Западноевропейские писатели и исследователи о мировом значении, «вечной актуальности» (Г. Носсак) романов русского писателя.
9. Мировоззрение и творчество
Противоречия мировоззрения , русская общественная мысль конца XIX – начала XX вв. о «деснице» и «шуйце» писателя. Этапы творческой эволюции (1850-е, 1860-е, 1870-е, 1880-е годы). Роль трилогии («Детство», «Отрочество», «Юность») в идейно-творческих исканиях 1850-х гг.: внимание к процессу становления человеческого характера, «диалектика души»; формирование особого типа героя (стремящегося к самоусовершенствованию, ищущего истину); автобиографичность трилогии. Формирование принципов изображения войны и человека на войне в «Севастопольских рассказах». «Война и мир» как роман-эпопея (1860-е годы): история создания, многозначность смысла заглавия, проявления эпопейного начала, обусловленное «мыслью народной» художественное единство романа, система образов и приемы психологического анализа (раскрытия «диалектики души»). Философия истории : решение дилеммы объективных/субъективных факторов истории в пользу объективных (совпадение «миллионов воль»), провиденциальная идея писателя. Близость толстовских принципов изображения народа музыкальным поискам : реформа композитором хоровой сцены, понимание народа «как великой личности, одушевленной единою идеею» («Борис Годунов», 1870). Изменение принципов психологического анализа в 1870-е годы в романе «Анна Каренина». Своеобразие жанровой природы, нравственно-философская проблематика романа. Закономерность обращения писателя к проблеме семьи в 1870-е гг. Особенности построения романа, заключающиеся во «внутренней связи» двух сюжетных линий. Взаимосвязь «мысли семейной» как основы художественной структуры произведения с «мыслью народной». Смысл эпиграфа к роману. Интерпретация сюжета романа в кинематографических постановках А. Зархи и В. Rose. Влияние на мировую литературу (Э. Золя, Ги де Мопассан, Р. Ролан, Т. Манн, Д. Голсуорси и др.). Романы писателя в оценке западноевропейских писателей.
10. : творчество писателя в культурном пространстве х годов
Основные этапы творчества . Тематическое многообразие чеховской прозы 1880-х гг., характер юмора и приемы комического. Новаторство писателя в трактовке темы «маленького человека». Усложнение принципов изображения человека в «рассказах открытия» (). Переход от рассказа-сценки к социально-психологическому рассказу. Повесть «Степь» как этапное произведение в эволюции . Решение темы судеб русской интеллигенции в позднем творчестве писателя. Драматургия – новый этап в развитии русской и мировой драматургии («Чайка», «Три сестры», «Вишневый сад»). Новый характер конфликта - внутренний, психологический, отсутствие враждебного столкновения между героями. «Бесфабульность», «бессобытийность», психологическая внутренняя напряженность действия. Сложность образов героев: двоякое освещение - изнутри и извне, сочетание комедийного и лирико-драматического начал. «Подводное течение» чеховских пьес. Театр в пространстве мировой культуры: внимание драматурга к вершинам зарубежной литературы (Лессинг, , Г. Гауптман и др.), значение шекспировских традиций для чеховской драматургии. Влияние русского писателя на зарубежную литературу (Ф. Кафка, Б. Шоу). Рецепция чеховских пьес зарубежным зрителем.
3.2. Темы практических занятий
3.2.1. Темы практических занятий для очной формы обучения
1. Своеобразие конфликта в романе «Отцы и дети».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
