30. Юрганов и Страшный суд // Отечественная история№ 3.
Часть 2.
1. Анфилов императора Николая II в цифрах и фактах // Отечественная история№ 3.
2. Куда несет Россию // Свободная мысль№ 6.
3. Бердяев и смысл русского коммунизма. - М., 1990.
4. Варианты послесталинского развития // Преподавание истории в школе№ 2.
5. История советского государства (19г. г.). - М., 1992.
6. Гражданская война в России. Перекресток мнений. - М., 1994.
7. История. Учебное пособие для вузов. - Ростов н/Д.: Феникс, 2000.
8. История России. Россия в мировой цивилизации. - М.: Центр, 1997.
9. История России. - М.- Ростов н/ Д: Гардарики, 1999.
10. История России. IX – XXI века. – М.: ИКЦ «МарТ», 2003.
11. История России в вопросах и ответах. - Ростов н/Д: Феникс, 1999.
12. История России с начала XVIII до конца XIX века. - М.: АСТ, 1996.
13. История России ХХ века. - М.: АСТ, 1996.
14. История России. Учебный курс. – М.: ИКЦ «МарТ», 2004.
15. История Отечества: люди, идеи, решения. - М., 1991.
16. История политических партий России. - М., 1994.
17. Наше Отечество. Опыт политической истории. - М.: ТЕРРА, 1991.
18. Отечественная история. Элементарный курс. – М.: Гардарики, 2002.
19. Россия при старом режиме. - М., 1993.
20. Россия в системе мировой цивилизации. Учебное пособие. – М.: Русский центр, 2001.
21. Россия и мир. Учебная книга по истории. Ч.2.- М.: Владос, 1994.
22. Россия на рубеже веков: политические портреты. - М., 1991.
23. Семенникова в мировом сообществе цивилизаций. - М., 1997.
24. Симонов идет Россия? 10 лет реформ. Заседание «круглого стола» // Отечественная история№ 4.
25. Политическая история современной России. 19М., Пресс - академия, 1994.
7. Требования к уровню освоения программы и формы
текущего промежуточного контроля
7.1. Формы текущего промежуточного и итогового контроля
Требования к промежуточной аттестации студентов:
- посещение студентом лекционных, практических занятий;
- активная работа на практических занятиях;
- изучение дополнительной литературы по темам курса.
Промежуточная аттестация выставляется количеством набранных баллов по текущему рейтингу и результатам промежуточного тестирования.
Формой текущего промежуточного и итогового контроля является тестирование.
В результате тестирования оценивается количество правильных ответов.
Критерии оценки:
- если правильных ответов 50% и более – студент получает оценку «зачтено»;
- если правильных ответов менее 50 %- студент получает оценку «не зачтено».
7.2. Тесты самопроверки знаний
7.2.1. По Введению и первому модулю:
1. Простая фиксация исторических событий без внутреннего их осмысления и установления причинно-следственных связей относится к следующему типу общественного исторического сознания:
а) мифологическому;
б) хронистическому;
в) научному;
г) антикварному.
2. Стремление брать в качестве примера деятельность великих личностей свойственно следующему типу индивидуального исторического сознания:
а) монументальному;
б) антикварному;
в) критическому;
г) мифологическому.
3. Самой сильной стороной формационного подхода к изучению истории является:
а) тезис о том, что главным двигателем истории является социальная революция;
б) признание главной роли фактора материального производства в процессе исторического развития;
в) вывод о том, что все страны прошли пять стадий (общественно-экономических формаций) в своём развитии;
г) тезис о неизбежной победе коммунизма.
4. Основную роль в формировании характера русского народа, в закреплении общинных традиций и в установлении жёсткого политического режима сыграл следующий фактор самобытности русской истории:
а) конфессиональный (религиозный);
б) природно-климатический;
в) геополитический;
г) фактор социальной организации.
5. Историки, объясняющие образование Древнерусского государства исключительной ролью скандинавских воинов (варягов), называются:
а) норманнисты;
б) антинорманнисты;
в) славянофилы;
г) марксисты.
6. Главной причиной образования государства у восточных славян явилось:
а) усиление распрей среди славянских племён;
б) социальное расслоение внутри славянских общин;
в) стремление защитить себя от угрозы внешнего вторжения;
г) призвание варягов.
7. Причиной принятия христианства на Руси не являлось:
а) стремление укрепить княжескую власть и придать ей сакральный (священный) характер;
б) желание перенести культурно-религиозный центр из Византии на Русь;
в) потребность в обеспечении внутреннего единства страны на новой духовной основе.
г) необходимость расширения связей Руси с другими странами.
8. Отличительной чертой в развитии Древнерусского государства было:
а) устойчивость удельно-родовых отношений;
б) военно-дружинный характер образования государства;
в) принцип поголовного сервилизма (рабства).
г) христианские духовные ценности.
9. Одна из причин распада Древнерусского государства на отдельные княжества заключалась:
а) во взаимной вражде между сыновьями Ярослава Мудрого;
б) в том, что Ярослав Мудрый разделил свою державу на уделы;
в) в господстве натурального хозяйства и в отсутствии прочных торгово-экономических связей между отдельными русскими землями;
г) в участившихся половецких набегах.
10. Термин «государственный феодализм» вполне применим к характеристике социально-политического устройства:
а) Галицко-Волынского княжества;
б) Владимиро-Суздальского княжества;
в) Новгородской феодально-боярской республике;
г) Киевской Руси.
11. Выберите из следующих положений определяющих статус русских земель под властью Золотой Орды наиболее верное:
а) Русь находилась на положении составной части (улуса) Золотой орды;
б) Русь и Золотая Орда находились в военно-политическом союзе для отражения агрессии со стороны западноевропейских рыцарей;
в) Русские княжества были независимы от Золотой Орды.
г) Русь была подчинённой территорией, но сохраняла внутреннюю автономию и собственную культурно-духовную основу;
12. Главной причиной объединению русских земель вокруг Москвы стала (стало):
а) удобное расположение Московского княжества в центре русских земель;
б) экономическое и военное превосходство Москвы над остальными русскими княжествами;
в) умелая и дальновидная политика московских князей.
г) поддержка Золотой Орды.
13. Выберите из предложенного ряда определений те, которые относятся к золотоордынским традициям в политической культуре Московской Руси:
а) соборно-вечевой идеал общественного устройства, широкое местное и сословное самоуправление, остатки удельно-родового уклада;
б) деспотизм власти, охолопливание знати, закрепощение простого народа;
в) наделение правителя религиозной харизмой, подчинённое положение церкви в государстве, имперский комплекс;
г) ограничение царской власти законами и представительным учреждением.
14. Что явилось результатом опричнины Ивана IV Грозного:
а) победа в Ливонской войне;
б) созыв Земского собора;
в) хозяйственное разорение страны и усиление самодержавной власти царя;
г) создание нового служилого сословия.
15. Кто из перечисленных претендентов на российский престол в годы Смуты так и не удостоился царского венца:
а) Лжедмитрий I;
б) Василий Шуйский;
в) Михаил Романов;
г) польский королевич Владислав.
16. Какие из предложенного ряда дат относятся к процессу закрепощения крестьян:
а) 1276, 1325, 1378, 1380;
б) 1552, 1556, 1558, 1583;
в) 1497, 1550, 1597, 1649;
г) 1607, 1670, 1709; 1774.
17. Какое из нововведений относится к реформаторской деятельности Петра I Великого:
а) создание полков «нового строя»;
б) отмена местничества;
в) открытие Академии наук.
г) окончательное закрепощение крестьян.
18. Кто из российских императоров XVIII века являлся одновременно внуком Петра I и Карла XII:
а) Пётр II;
б) Пётр III;
в) Иван IV Антонович.
г) Павел I.
19. Кто из российских императоров (или императриц) освободил дворян от пожизненной государственной службы:
а) Анна Иоанновна;
б) Пётр III;
в) Екатерина II;
г) Анна Иоанновна.
20. О чьём правлении русский дипломат Безбородко заметил, что тогда ни одна пушка в Европе не смела выстрелить без нашего на то соизволения:
а) Петра I;
б) Екатерины II;
в) Павла I.
г) Александра I.
21. Первые указы по облегчению положения крепостных крестьян появились в годы правления императора:
а) Павла I;
б) Александра II;
в) Николая I.
г) Александра I.
22. «Русская Правда» декабриста П. Пестеля не предусматривала:
а) немедленное освобождение крепостных крестьян;
б) создание однопалатного парламента (Народное вече);
в) введение высокого имущественного и возрастного ценза на выборах в парламент;
г) создание временного революционного правительства.
23. Отстаивали самобытный путь развития России и критиковали Петра I за меры по европеизации страны представители следующего общественного движения:
а) славянофилы;
б) западники;
в) сторонники «официальной народности»;
г) революционные демократы.
7.2.2. По второму модулю
1. Какое из суждений о результатах Крестьянской реформы 1861 года представляется наиболее верным:
а) реформа 1861 года привела к резкому подъему сельского хозяйства;
б) она привела к ликвидации помещичьего землевладения;
в) способствовала укреплению общинных порядков в деревне;
г) стала прологом к грядущей революции в России.
2. Кого из представителей российского общественного движения начала ХХ века можно отнести к последователям идей революционного народничества:
а) эсеров;
б) большевиков;
в) кадетов;
г) октябристов.
3. «Конструктивным», т. е. приемлемым для царского правительства характером работы отличалась деятельность следующей Государственной думы:
а) II Государственная дума;
б) III Государственная дума;
в) IV Государственная дума;
г) I Государственная дума.
4. Какая политическая партия России поддержала аграрную реформу :
а) Партия мирного обновления;
б) Союз 17 октября;
в) Партия конституционных демократов;
г) «Союз Русского народа».
5. Свержение последнего российского императора Николая II в феврале 1917 года произошло в результате:
а) военного заговора;
б) деятельности революционных партий;
в) стихийного народного движения.
г) деятельности германской разведки;
6. Большевики сумели победить в октябре 1917 года благодаря:
а) поддержке широких народных масс;
б) гибкой тактике, сплочённости и организованности своих рядов;
в) немецким деньгам и помощи из-за границы.
г) ошибкам Временного правительства.
7.2.3. По третьему модулю:
1. Политика «военного коммунизма» предусматривала:
а) развитие мелкого предпринимательства, товарно-денежные отношения и свободную торговлю;
б) укрепление частной собственности, свободно-рыночные отношения и привлечение иностранных инвестиций;
в) полную национализацию промышленных предприятий, продразвёрстку, запрещение частной торговли;
г) развитие всех форм собственности.
2. Почему коммунистическая власть отказалась от экономическая политика (нэп)" href="/text/category/novaya_yekonomicheskaya_politika__nyep_/" rel="bookmark">новой экономической политики (НЭПа):
а) ввиду её экономической неэффективности;
б) из-за недовольства населения поведением новой «нэпманской» буржуазии;
в) по причине расширения и укрепления частного сектора в экономике;
г) в связи с линией на форсированное строительство социализма в СССР.
3. Какое из приведённых высказываний о перспективах построения социализма в СССР могло принадлежать :
а) «Россия ввиду своей технико-экономической отсталости может построить только отсталый и примитивный социализм, и то в течение нескольких десятков лет»;
б) «Социализм сможет утвердиться в России только в результате победы мировой пролетарской революции»;
в) «Надо осуществить форсированный рывок к социализму. Если мы в течение одного - двух десятилетий не создадим мощную промышленность, нас сомнут»;
г) «Социализм-утопия, так как противоречит духовной природе человека».
4. Что явилось главным источником победы Советского Союза в Великой Отечественной войне:
а) руководящая и направляющая роль Коммунистической партии;
б) умелое руководство войсками со стороны Верховного Главнокомандующего ;
в) мощный инстинкт национального самосохранения, обеспечивший массовый героизм на фронте и самоотверженный труд в тылу.
г) громадное численное превосходство Красной Армии над войсками Германии.
5. В чём заключалась непоследовательность и противоречивость разоблачения культа личности на ХХ съезде КПСС:
а) в критике преступлений сталинского режима, а не всей коммунистической системы;
б) в разоблачении сталинских преступлений и в реабилитации его жертв;
в) в демократизации норм партийной и государственной жизни.
г) в сохранении коммунистической системы.
6. В какой период советской истории план развёрнутого строительства коммунизма был подменён концепцией развитого социализма:
а) ;
б) ;
в) ;
г) .
7. Перестройка была вызвана:
а) происками враждебных сил внутри и вовне страны;
б) стремлением улучшить жизнь советских граждан;
в) планом перехода к рыночной модели развития.
г) желание партийного руководства ускорить темпы социально - экономического развития страны;
8. Крушение коммунистического режима и распад СССР были обусловлены в большей мере:
а) ошибками руководства страны во главе с ;
б) деструктивными (разрушающими) действиями антикоммунистической оппозиции;
в) исчерпанием внутренних ресурсов для дальнейшего развития советского общества;
г) происками враждебных СССР внешних сил.
7.2.4. К четвёртому модулю
1. Главным итогом либерально-рыночных реформ 90-х годов ХХ века стало:
а) резкое усиление темпов социально-экономического развития страны;
б) построение социально-ориентированной рыночной экономики;
в) создание номенклатурно-олигархического капитализма;
г) обеспечение научно-технического прогресса в экономике.
2. Изменение политической системы в Российской Федерации в 1993 году выразилось:
а) в создании Верховного Совета;
б) в запрещении КПСС;
в) в введении должности президента РФ.
г) в замене Советской власти на парламентскую республику;
3. Партией, набиравшей большинство голосов на выборах в Государственную Думу в 1990-е годы, была:
а) КПРФ;
б) ЛДПР;
в) СПС;
г) «Единая Россия».
4. Политический курс президента был направлен:
а) на продолжение либерально-рыночных реформ методом «шоковой терапии»;
б) на стабилизацию российского общества путём усиления влияния государства на экономику и политические процессы при сохранении рыночных отношений и демократических ценностей;
в) на реанимацию тоталитарного устройства общества.
г) на продолжение прежней политики.
5. Современное международное положение России характеризуется:
а) изоляцией страны от окружающего мира;
б) ухудшением отношений с Западом;
в) обострением отношений со странами «ближайшего зарубежья»
г) постепенным усилением позиций России на международной арене.
7.3. Правильные ответы на тесты самопроверки знаний
7.3.1. Правильные ответы на тесты к введению к модулю 1:
1б; 2а; 3б; 4б; 5а; 6в; 7б; 8а; 9в; 10б; 11г; 12в; 13б; 14в; 15г; 16в; 17в; 18б; 19а; 20б; 21а; 22в; 23а.
7.3.2. Правильные ответы на тесты к модулю 2:
1г; 2а; 3б; 4б; 5в; 6б.
7.3.3. Правильные ответы на тесты к модулю 3:
1в; 2г; 3в; 4в; 5а; 6в; 7г; 8в.
7.3.4. Правильные ответы на тесты к модулю 4:
1в; 2г; 3а; 4б; 5г.
8. Структура и бальная оценка рейтингов
№ п/п | Структура | I семестр | II семестр |
1 | Выполнение теоретического тестирования | 10 | 10 |
2 | Выполнение практического тестирования | 10 | 10 |
3 | Выполнение заданий на семинарских занятиях | 5 | 5 |
4 | Посещение занятий: 100% занятий 75% - 100% занятий 50 – 75% занятий 25 – 50% занятий 10 – 25% занятий | 5 4 3 2 1 | 5 4 3 2 1 |
Студент может быть аттестован при получении более 50% от максимального числа баллов.
9. Рейтинговые задания по модулям (блокам) дисциплины
Рейтинговые задания по модулям (блокам) дисциплины не предусмотр
10. Контрольные вопросы
10.1. Вопросы к зачёту
1. История Отечества. Предмет и методы изучения.
2. Формы исторического сознания.
3. Основные концепции всемирно- исторического процесса и особого пути России.
4. Факторы самобытности русской истории.
5. Причины и особенности образования государства у восточных славян.
6. Особенности развития Древнерусского государства на этапе раннефеодальной монархии.
7. Общее и особенное в развитии русских земель на этапе «классического феодализма»
8. Русь под властью Золотой Орды. Последствия золотоордынского ига.
9. Общее и особенное в процессе собирания русских земель.
10. Древнерусские, византийские и золотоордынские традиции в политической культуре русского государства.
11. Отличительные черты Северо-Восточной цивилизации - Московской Руси..
12. Реформы «Избранной рады» и опричнина Ивана Грозного.
13. «Великая Смута» - первый кризис русской государственности.
14. Консолидация русского общества на традиционной самодержавно - православной основе.
15. Реформы Петра Великого и выход страны на арену мировой политики.
16. Особенности российского абсолютизма.
17. Эпоха дворцовых переворотов. Корректировка петровских реформ его преемниками.
18. «Просвещенный абсолютизм» в России XVIII века.
19. Авторитарно - бюрократические и реформаторские тенденции в правительственной политике первой половины XIX века.
20. Политические идеалы и политическая практика Александра I.
21. «Мятеж реформаторов» 14 декабря 1825 г.
22. Окончательное торжество военного- казарменного режима при Николае I.
23. Общественное движение в России х годов XIX века.
24. Поражение в Крымской войне как показатель краха политического курса Николая I.
25. Обновление социально - экономического строя России при Александре II.
26. Истоки революционного экстремизма в России.
27. Контрреформаторский курс Александра III. Причина и логика контрреформ.
28. Российский либерализм начала ХХ века.
29. Политический курс Николая II в первые годы царствования.
30. Революционный кризис в России 19годов.
31. Политика «просвещенного консерватизма». Парламентский эксперимент в России.
32. Аграрная реформа .
33. Участие России в первой мировой войне. Морально - политический крах самодержавия.
34. Россия в период от Февраля к Октябрю 1917 года. Реальность буржуазно - демократической альтернативы.
35. Торжество идей революционного переустройства общества. Особенности революционного тоталитаризма.
36. Либерализация хозяйственной жизни и ужесточение политического режима в СССР в период нэпа.
37. Эволюция революционного тоталитаризма в режим личной власти .
38. Социалистическая индустриализация: достижения и потери.
39. Истоки победы СССР в Великой Отечественной войне.
40. Нарастание национал - большевистских тенденций в политике Коммунистической партии в послевоенный период.
41. Противоречивость реформаторского курса .
42. Нарастание консервативных тенденции в правительственной политике при .
43. Эволюция тоталитарного режима в СССР в тоталитарно - бюрократический.
44. Особенности социалистической цивилизации.
45. Трудности и проблемы социально- экономического развития страны в 70- - начале 80- х годов ХХ века.
46. Перестройка .
47. События Августа 1991 года. Крушение социализма и распад СССР.
48. Россия на этапе постсоциалистической трансформации.
49. Современное положение России в мире.
50. Политический курс нового руководства страны
Вопросы к экзамену
БИЛЕТ № 1.
История Отечества (РОССИИ). Предмет и методы изучения. Россия на этапе постсоциалистической модернизации. .БИЛЕТ № 2.
Формы исторического сознания. Перестройка . Причины ее краха.БИЛЕТ № 3.
Основные концепции всемирно – исторического процесса. Политический курс . Перспективы выхода из кризиса.БИЛЕТ № 4.
Факторы самобытности русской истории. Эволюция тоталитарного режима в режим личной власти .БИЛЕТ № 5.
Причины и особенности образования государства у восточных славян. Реформы . «Оттепель».БИЛЕТ № 6.
Особенности развития Древнерусского государства на этапе раннего феодализма. Политический курс . «Застой».БИЛЕТ № 7.
Общее и особенное в развитии русских земель на этапе классического феодализма. Эволюция тоталитарного режима в СССР в тоталитарно-бюрократический.БИЛЕТ № 8.
Общее и особенное в процессе объединения русских земель вокруг Москвы. События Августа 1991 года. Крушение социализма и распад СССР.БИЛЕТ № 9.
1. Золотоордынские, византийские и древнерусские традиции в политической культуре Московской Руси.
2. Социалистическая индустриализация: достижения и потери.
БИЛЕТ № 10.
Реформы «Избранной рады» и опричнина Ивана Грозного. НЭП. Плюрализм в экономике и диктат в политике.БИЛЕТ № 11.
«Великая Смута» - первый кризис русской государственности. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины Великой.БИЛЕТ № 12.
Россия после смуты. Первые Романовы. Великая Русская революция 25 октября 1917 года. Причины установления коммунистической диктатуры.БИЛЕТ № 13.
Реформы Петра Великого и выход страны на арену мировой политики. Россия в период от Февраля к Октябрю 1917 года. Реальность буржуазно-демократической альтернативы.БИЛЕТ № 14.
Эпоха дворцовых переворотов. Корректировка петровских реформ его преемниками. Россия накануне и в годы первой мировой войны. Морально-политический крах самодержавия.БИЛЕТ № 15.
Теории особого пути развития России. Революционный кризис в России в 1905 – 1907 г.БИЛЕТ № 16.
Политические идеалы и политическая практика Александра I. Источники победы СССР в Великой Отечественной войне.БИЛЕТ № 17.
«Мятеж реформаторов» 14 декабря 1825 года. Гражданская война в России. 1918 – 1920 г.БИЛЕТ № 18.
Военно-казарменный режим Николая I. Политика «просвещенного консерватизма» .БИЛЕТ № 19.
Русь под властью Золотой Орды. Последствия золотоордынского ига. Второй парламентский эксперимент в России. 1993 – 2010 гг.БИЛЕТ № 20.
Самодержавный деспотизм Павла I. Политические партии и движения дореволюционной России.БИЛЕТ № 21.
Борьба русского народа против агрессии с Запада и Востока в XIII веке. Либерально-рыночные реформы в России 90-х годов ХХ в.БИЛЕТ № 22.
Реформы Александра II. Курс на социально-экономическое обновление страны. Отличительные черты Северо-Восточной цивилизации. Политические устои Московской Руси в XV – XVII в. в.БИЛЕТ № 23.
Контрреформы Александра III. Политические партии и движения современной России.БИЛЕТ № 24.
1. Политика Николая II первых лет царствования.
2. Первые мероприятия советской власти. Особенности революционного тоталитаризма.
БИЛЕТ № 25.
Причины принятие христианства на Руси. Значимость этого события для дальнейшей истории страны. Первый парламентский эксперимент в России. 1906 – 1917 г.11. Тематика курсовых, дипломных работ и рефератов
Курсовые, дипломные работы и рефераты учебным планом не предусмотрены.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
