*****@***kz
Актуальные проблемы отечественной истории
Руководитель: д. и.н., профессор
Шаймуханов Дюсетай Аймагамбетовичс
Научное направление по актуальным проблемам Отечественной истории действует с 1995 г. под руководством доктора исторических наук, профессора Шаймуханова Дюсетая Аймагамбетовича. Разработаны научные основы создания фундаментальных исследований по истории Казахстана с древнейших времен по настоящий период. Особенно активно разрабатывается период новой и новейшей истории.
Целенаправленно исследуются такие аспекты отечественной истории, как: экономическая история Казахстана ХХ в.; история политических репрессий первой половины ХХ в.; формирование и развитие общественно-политических взглядов казахской интеллигенции ХХ в., их роль и место в истории Казахстана; становление казахской государственности в средневековый и новый периоды истории; роль личности в истории на примере жизни и деятельности выдающихся представителей казахской интеллигенции начала ХХ в.; история кадровой политики большевиков в Казахстане в 1917–1930-е годы; демографические проблемы народононаселения Казахстана и др.
По данному научному направлению работают 4 д. и.н., профессора факультета, 10 к. и.н., доцентов.
Результативность работы
По данному научному направлению защищены 4 докторские, 8 кандидатских диссертаций. Выполняются дипломные работы и магистерские диссертации. Основные результаты исследований находят отражение в научных публикациях и выступлениях на конференциях различных уровней. В настоящее время подготовлены к защите две кандидатские диссертации по отдельным проблемам аграрной истории Казахстана конца XIX – начала XX вв., кадровой политике большевиков в Казахстане в довоенный период (1917–1930-е гг.).
Публикации
По данному научному направлению опубликовано свыше 70 статей и тезисов докладов, издано 4 монографии и учебных пособий.
Монографии и учебные пособия
1. Шаймуханов . — Караганда, 1997.
2. Козина (демографические тенденции 80–90 годов ХХ века.) — Алматы, 2000.
3. Козина Центрального Казахстана (40-е гг. ХХ в.). — Алматы, 2001.
4. , Баер исторические дисциплины: учеб. пособие. — Караганда: Изд-во КарГУ, 2003.
5. Қосымша тарихи пәндер: оқу құралы. — Қарағанды:
ҚарМУ баспасы, 2003.
6. Сактаганова осуществления советского опыта экономической модернизации в Казахстане. 1946–1970 гг. — Караганда: Изд-во КарГУ, 2004.
7. Өскембаев Қ.С. Ә.Ермековтың қоғамдық-саяси және ағартушылық қызметі (1891–1970 жж.). — Алматы, 2004.
8. Ускембаев Казахстана: учеб. пособие. — Караганда, 2004.
9. Шаймуханов Каркаралинска. — Караганда, 2004.
10. ХХ ғасырдағы Ресей империясы, кеңес мемлекеті және ТМД тарихы. — Қарағанды: ҚарМУ баспасы, 2005. — 344 б.
11. История Казахстана с древнейших времен по настоящий период: учеб. пособие. В 2 т. (на двух яз.). // , , . — Караганда, 2004–2005.
Научные статьи и тезисы докладов
1. К 90-летию академика Е. Бекмаханова: сб. науч. тр. КазНУ им. аль-Фараби. — Алматы, 2004.
2. Сактаганова усилия хрущевского правительства в индустриальном секторе Казахстана (1954–1964 гг.) // Отан тарихы. — 2003. — № 2–3.
3. «Синдром послевоенной жертвенности» как фактор, фундировавший социально-экономическое развитие Казахстана в 1946–1954 гг. // Вестн. КазНУ им. аль-Фараби. Сер. Востоковедение. — 2003. — № 3.
4. Алимбаев изучения проблем экологии. История Казахстана в контексте истории Евразии. — Астана: Академия госслужбы при Президенте РК, 2004.
5. Ә.Бөкейханов еңбектеріндегі ХХ ғасырдың басындағы қазақ қоғамының әлеуметтік-саяси құқықтық мәселелері // Актуальные проблемы современности: междунар. сб. науч. тр. — Вып. 1. — Караганда, 2003.
6. Шотбакова руководство кадрами и «Малый Октябрь» (1925–1933 гг.) // Из истории госуправления и госслужбы в Казахстане: сб. науч. тр. — Астана: Академия госслужбы при Президенте РК, 2004.
7. Шотбакова система Казахстана как элемент демократизации общества // Иерархия и власть в истории цивилизаций: 2-я междунар. конф. (4–7 июля 2002 г.). — СПб., 2002. — С. 144.
8. К периодизации истории Казахстана ХVІІІ в. – нач. ХХ в. Букетов — ученый, мыслитель, педагог: материалы междунар. науч.-практ. конф. — Караганда: Изд-во КарГУ, 2005.
9. Алтайский край: выборы: прогнозы и результаты // Бюллетень сети этнологического мониторинга и раннего предупреждения конфликтов. — № 53, январь-февраль 2004. — М.: Ин-т этнологии и антропологии РАН, 2004. — С. 19–20.
10. Григоричев К. В. Migrants from Central Asia and Kazakhstan in Western Siberia / «Мост через Амур». Внешние миграции и мигранты в Сибири и на Дальнем Востоке: сб. материалов междунар. исслед. семинара / Под ред. лова; англ. пер. . — М., Иркутск: Наталис.
11. Батурина правоотношений в контексте различного парадигмального видения // Социокультурные проблемы гуманитарного и правового знания: материалы междунар. науч.-практ. конф. — Астана, 2004. — С. 62–71.
12. Батурина интерактивного обучения (на примере курса «Современные региональные конфликты») // Образовательно-инновационная и социокультурная политика в Казахстане и сопредельных территориях: опыт, проблемы и перспективы: материалы междунар. науч.-теорет. конф., посвящ. 10-летию ЕАГИ. — Астана, 2005. — С. 37–40.
13. Капышев А. К. О развитии высшего медицинского образования в Центральном Казахстане в 50–60-е гг. ХХ столетия (по архивным материалам) // Вестн. Караганд. ун-та. Сер. История. Философия. Право. — 2004. — № 4 (36). — С. 69–73.
14. Капышев становления высшего медицинского образования в Центрально-Казахстанском регионе в конце 1940-х–1950-е годы (по архивным документам) // Вестн. Караганд. ун-та. Сер. История. Философия. Право. — 2004. — №3 (35). — С. 41–46.
15. Смағұлова қтық интеграциялық үрдістердің дамуында мәдени факторлардың алатын орны: салыстырмалы анализ // «Орталық Азия елдерінің мемлекетаралық интеграциялық байланыстарын жаңғырту» атты Орта Азия елдерінің ІІ Түркістан интеграциялық форумы материалдары. — Түркістан, 2006.
16. Горовой сфера интерлокальности скифов и ее историзм в контексте «цивилизуемости» Евразийского региона / , ковой // Вестн. Караганд. ун-та. Сер. История. Философия. Право. — 2005. — № 1.
17. О влиянии геополитических и природно-климатических факторов Евразийского пространства и общественно-политический строй казахского народа // Вестн. Караганд. ун-та. — Сер. История. Философия. Право. — 2004. — № 3. — С. 8–12.
18. Тельгарин Карагандинской области в конце 60 – нач. 70-х гг. ХХ в. // Материалы междунар. конф. — Караганда, 2004.
19. Шлюпиков и историографическая ситуация в постсоветском пространстве: континуитет или революция // Казахстанско-российское взаимодействие в ХХІ веке и вызовы глобализации: материалы междунар. науч.-практ. конф., посвящ. Году России в Казахстане. — Астана: Изд. КСУ, 2004. — С. 115–121.
Контактная информация
г. Караганда, ,
КарГУ им. .
8 (3212) 77–04–09
*****@***kz
Современные подходы к обеспечению эффективности маркетинга
Руководитель: д. э.н., профессор
создано научное направление, основанное на исследовании современных подходов к обеспечению эффективности маркетинга в процессе управления предприятиями различных отраслей промышленности и сфер деятельности; разработке путей совершенствования маркетинговой деятельности фирм; изучению и использованию концепции инновационного цикла товара, необходимой для осуществления прогнозирования темпов сбыта, рекламы, ценообразования и планирования маркетинга; созданию концептуальной модели качества сервиса, технологий стратегического маркетинга туристской отрасли. В опубликованных ею монографиях, учебных пособиях, научных статьях рассматриваются различные аспекты маркетинга на специфических рынках: это международный, маркетинг в сфере образования, в туризме, на рынках недвижимости, интеллектуальной продукции, транспортный маркетинг. Излагаются современная концепция и исходные идеи маркетинга, применение принципов, методов и инструментов маркетинга на отечественных предприятиях; обосновывается необходимость организации, планирования и контроля маркетинговой деятельности, использования современных технологий, методических приемов и процедур принятия маркетинговых решений в связи в глобализацией бизнеса на уровне целевых товарных рынков; освещаются вопросы изучения конъюнктура рынка" href="/text/category/kontzyunktura__kontzyunktura_rinka/" rel="bookmark">конъюнктуры рынка и моделей поведения покупателей; акцентируется внимание на отечественной и зарубежной практике, на выработке представления о том, как должна осуществляться маркетинговая деятельность фирм на внутреннем рынке, а также внешнеэкономическая деятельность различных хозяйственных структур в условиях крайне динамичного и склонного к нововведениям современного международного рынка.
В проводимых ею исследованиях широко используются специальные методы анализа: корреляционный и регрессионный, дискриминантный и канонический (для решения бизнес-задач), факторный и кластерный и возможности их практического приложения. Раскрываются сущность, принципы, функции и технологии маркетинговой и логистической деятельности. Проблемы, связанные с логистикой, значение которой резко возросло в условиях глобализации мировой экономики, исследуются как в производственной, так и в распределительной сферах — в пределах дистрибутивной системы, при этом излагаются с учетом необходимости взаимосвязанного изучения и практического использования маркетинга и логистики.
Результативность работы
В результате проведенных исследований разработаны и сформированы новые концепции и исходные идеи маркетинга, способствующие достижению целей в управлении маркетингом.
Под научным руководством профессора по различной тематике проводят исследования аспиранты и соискатели.
Публикации
По результатам проведенных исследований опубликовано более 80 научных трудов.
Монографии, учебные пособия
1. Шаекина маркетинга: учеб.-практ. пособие по дистанционному обучению. — Караганда: Болашак-Баспа, 1999.
2. Шаекина управления жизненным циклом горных машин. — Караганда: Изд-во КарГУ, 2002.
3. Шаекина негіздері: оқу құралы. — Астана: «Парасат Әлемі» баспасы, 2003.
Научные статьи и тезисы докладов
1. Шаекина взаимосвязи «жизненного цикла» товара и технического уровня производства // Вестн. Караганд. ун-та. — 2000. — № 4 (20). — Вып. 1. — С. 17–22.
2. Шаекина управления отраслевой наукой в рыночных условиях // Ізденіс=Поиск. — Алматы. — 2002. — № 3. — С. 100–106.
3. Шаекина создания, освоения и эксплуатации новой техники // Вестн. МОН РК, НАН РК. — Алматы. — 2002. — № 5. — С. 91–97.
4. Шаекина -технический прогресс и смена цикл товара" href="/text/category/zhiznennij_tcikl_tovara/" rel="bookmark">жизненных циклов товаров // Известия Междунар. акад. наук высш. шк. (МАН ВШ). — М. — 2002. — № 2 (20). — С. 82–90.
5. Шаекина механизм реализации научно-технической политики в условиях рынка // Вестн. Евразийского нац. ун-та. — Астана. — 2002. — № 3–4(31–32). — С. 162–171.
6. Шаекина патентной и научно-технической информации в области создания и усовершенствования горного оборудования // Ізденіс=Поиск. — Алматы. — 2002. — № 4. — С. 62–68.
7. Шаекина роли науки в создании новой конкурентоспособности горной техники // Вестн. КазНУ им. аль-Фараби. — Алматы. — 2003. — № 1(35). — С. 116–120.
8. Шаекина туристского имиджа Казахстана: проблемы и перспективы // Вестн. Караганд. ун-та. — Караганда. — 2006. — № 1 (41). — Сер. экономика. — С. 99–103.
9. Шаекина развития маркетинга и логистики // Вестн. КазНУ им. аль-Фараби. — Алматы. — 2006. — № 6. — С. 120–123.
10. Шаекина консалтинговых услуг в образовательной сфере // Вестн. НАН РК. — Алматы. — 2006. — № 6. — С. 99–103.
Контактная информация
г. Караганда, .
КарГУ им. Е.А. Букетова, кафедра маркетинга,
главный корпус, кабинеты 317 и 308.
8 (3212) 77–03–58
*****@***kz
III. Социально-педагогические науки
Педагогический факультет
г. Караганда, Юго-Восток, ул. Муканова, 1.
9 корпус КарГУ им. .
8(32
*****@***kz
Педагогический факультет был организован в 1996 г. при слиянии Карагандинского государственного университета им. и Карагандинского педагогического института на базе двух факультетов — педагогики и методики начального обучения и педагогики и психологии (дошкольной).
В 70-е годы XX в. Казахстане обеспеченность школ педагогическими кадрами с высшим образованием была недостаточной. В начальном звене общеобразовательной школы работали, главным образом, учителя с общим средним и средним специальным образованием. Учитывая потребности региона, в 1984 г. на базе Карагандинского педагогического института физического воспитания был создан Педагогический институт. Открытие специальности «Педагогика и методика начального обучения» (ПиМНО) было определено решением коллегии Министерства просвещения Казахской ССР за № 74 от 01.01.01 г. Факультет «Педагогика и методика начального обучения» был организован 1 августа 1984 г. Приказом министра просвещения Казахской ССР № 39 от 01.01.01 г. Деканом факультета приказом ректора ЛС № 150 от 1 августа 1984 г. был назначен кандидат педагогических наук, доцент Он проводил большую работу, связанную со становлением и развитием факультета, разработкой учебных планов и организацией обучения студентов.
В 1982 г. деканом факультета был назначен доцент кафедры ПиМНО .
В 1985 г. на базе Карагандинского педагогического института был организован самостоятельный факультет педагогики и психологии (дошкольной). Первым деканом факультета стала кандидат психологических наук, доцент .
С 1987 г. факультет возглавляла кандидат биологических наук нова, продолжившая работу по развитию факультета, укреплению его учебно-материальной базы.
В 1992–1993 учебном году факультетом руководила кандидат психологических наук .
С 1993 по 2003 гг. факультет возглавляла кандидат педагогических наук, доцент . Под ее руководством происходило дальнейшее развитие педагогического факультета.
С 2003 г. факультетом руководит доктор педагогических наук, профессор , которой в декабре того же года в рамках университетского проекта было присвоено звание «Человек года».
В настоящее время в состав педагогического факультета входит три кафедры: педагогики, педагогики и методики начального обучения, теории и методики дошкольной и психолого-педагогической подготовки.
Одна из старейших кафедр университета — кафедра педагогики, которой исполнилось 65 лет. За свой 65-летний срок развития кафедра сыграла большую роль в подготовке педагогических кадров.
Ее история — это история многих поколений. В 1938 г. на основании специальных Постановлений Совета Народных Комиссаров СССР и Казахской ССР в г. Караганде был открыт Учительский институт с двухгодичным сроком обучения. В том же году в составе института была открыта кафедра педагогики и психологии со штатом 3 человека.
У истоков становления кафедры педагогики и психологии стояли , , А. Тургамбаев и другие. В разные годы кафедрой педагогики заведовали: (1945–1952), (1953–1960), (1960–1972), (1972–1979), (1979–1984), (1985–1990), (1990–1991, (1991–1993), (1994–1998), (1998–1999), к. п.н., доцент (1999–2000), (2001–2004).
В 1960–1972 годы кафедрой педагогики и психологии заведовал талантливый ученый , чье имя стоит в одном ряду с известными педагогами-психологами Казахстана.
В 1972–1979 гг. кафедрой руководил опытный педагог, кандидат педагогических наук, доцент . По инициативе в эти годы при КарГУ им. был создан факультет повышения квалификации работников образования Центрального Казахстана, где прошли переподготовку многие директора, зам. директора, учителя региона.
В настоящее время кафедрой заведует кандидат педагогических наук, доцент .
В 1983 г. при факультете повышения квалификации была организована первая в Казахстане кафедра научных основ управления народным образованием, создание которой позволило организовать в этой сфере научно-исследовательскую работу, скоординировать совместную деятельность вуза с органами народного образования и Институтом усовершенствования квалификации учителей. Руководил кафедрой к. п.н. .
В 1991 г. в связи с открытием отделения «Психология» кафедра педагогики и психологии разделилась на две самостоятельные кафедры: кафедру педагогики и кафедру психологии.
За время своего существования в университете кафедра вырастила более 14 кандидатов наук, трое из которых ( — ныне проректор по учебной работе КарГУ им. , ,) впоследствии стали докторами психологических и педагогических наук.
С 2001–2004 гг. кафедрой руководил кандидат педагогических наук .
Во исполнение приказа МОиН РК за № 566 «О проведении эксперимента по нравственно-духовному обучению и воспитанию» в 2002–2003 учебном году КарГУ им. был включен в число вузов Казахстана, которые стали базовыми учреждениями второго этапа апробации экспериментальной программы учебного курса «Самопознание». Автором и инициатором данного проекта является Первая Леди Республики Назарбаева.
Апробацию экспериментальной программы по «Самопознанию» в КарГУ им. осуществляли кафедра этнопедагогики и этнопсихологии, которая в 2005 г. вошла в состав кафедры педагогики, и учебно-методический центр «Самопознание».
Кафедре педагогики и методики начального обучения (специальность ПиМНО) уже более 20 лет. История ее становления и развития имеет отражение в документах Министерства Просвещения СССР, Казахской ССР и бывшего Педагогического института. Значительный вклад в становление и развитие специальности внесли: профессор , доценты , , профессор АГУ им. Хмель, профессор НИИ ПН им. И. Храпченков, д. п.н. , , рова и другие.
Первой заведующей кафедрой ПиМНО решением Совета института была избрана и утверждена приказом ректора № 187 от 6 сентября 1984 г. кандидат педагогических наук , которая руководила кафедрой на протяжении 14 лет.
Кафедра педагогики и психологии (ныне кафедра теории и методики дошкольной и психолого-педагогической подготовки) основана в 1999 г., путем объединения кафедры общей психологии и кафедры педагогики и психологии (дошкольной). Возглавила кафедру кандидат психологических наук, доцент (ныне декан философско-психологического факультета).
Специальность «Педагогика и психология» (дошкольная), учитывая потребности региона, была открыта решением коллегии Министерства просвещения КазССР за № 74 от 01.01.01 г. при Карагандинском педагогическом институте физвоспитания с планом приема в 75 человек.
В 1993 г. на базе Карагандинского педагогического института был создан учебно-научный педагогический комплекс, в который вошли Саранское, Темиртауское, Карагандинское педагогические училища, Щучинский педагогический колледж и факультет педагогики и психологии (дошкольной) Карагандинского педагогического института. Содержанием работы комплекса стало развитие непрерывного педагогического образования.
Кафедрой общей психологии руководили доценты , , .
На сегодняшний день коллектив кафедры теории и методики дошкольной и психолого-педагогической подготовки возглавляет кандидат философских наук, доцент .
В 2004 г. коллектив кафедры принял активное участие в разработке государственного стандарта по специальности «Дошкольное обучение и воспитание» (магистратура) и решением конкурсной комиссии был признан победителем. В разработке государственного стандарта по специальностям «Дошкольное обучение и воспитание» (бакалавриат) и «Педагогика и психология» (магистратура и бакалавриат) коллектив кафедры был признан соразработчиком.
Для подготовки научно-педагогических кадров по профилю факультета в 1999 г. была открыта аспирантура по специальностям 13.00.01 — Общая педагогика, история педагогики и образования, этнопедагогика и 13.00.08 — Теория и методика профессионального образования.
Факультет поддерживает научные связи с крупнейшими вузами республики и СНГ, научно-методическими центрами, институтами усовершенствования квалификации учителей, научно-исследовательскими институтами по проблемам педагогики и психологии.
Педагогический факультет, представленный опытным профессорско-преподавательским составом, имеющий необходимую материальную базу, использует современные технологии и успешно готовит высококвалифицированные педагогические кадры в стенах Карагандинского государственного университета им. .
Педагогический факультет сегодня состоит из трех кафедр, две из которых являются выпускающими. Это один из немногих факультетов на территории Республики Казахстан, готовящих специалистов в области дошкольного обучения и воспитания.
На педагогическом факультете в настоящее время работают 59 человек, из них 2 д. п.н., 18 кандидатов наук. На педагогическом факультете научную и педагогическую деятельность осуществляют ведущие ученые Республики Казахстан, среди которых: — д. п.н., профессор, академик АПН РК; — д. п.н., профессор, академик АПН РК; — к. п.н., профессор КарГУ им. .
В 2005, 2006 гг. победителем конкурса «Лучший преподаватель вуза» и обладателем гранта МОН РК стали д. п.н., профессор , к. п.н., доцент .
Почетной грамотой МОН РК в 2006 г. награжден д. п.н., профессор .
Стипендиатами государственной стипендии для талантливых молодых ученых в 2004, 2006 гг. стали к. п.н. , , .
Сегодня педагогический факультет осуществляет подготовку специалистов по линейной системе обучения с присвоением квалификации: бакалавр, магистр. Факультет продолжает подготовку научно-педагогических кадров через классические институты аспирантуры и докторантуры.
Материально-техническая база педагогического факультета отвечает современным требованиям подготовки специалистов высокой квалификации и проведения научно-исследовательских работ.
Факультет осуществляет подготовку бакалавров по специальностям:
- 050101 — Дошкольное обучение и воспитание;
- 050102 — Педагогика и методика начального обучения;
- 050103 — Педагогика и психология.
В 2004 г. на педагогическом факультете была открыта магистратура по специальностям «Педагогика и методика начального обучения», «Педагогика и психология», «Дошкольное обучение и воспитание».
Сегодня на педагогическом факультете КарГУ им. можно пройти путь от студента до доктора педагогических наук. Решением Комитета по надзору и аттестации в сфере образования МОН РК при КарГУ им. открыт Объединенный Диссертационный совет ОД 14.50.05 по защите кандидатских и докторских диссертаций по 2 специальностям:
- 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования, этнопедагогика»;
- 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования».
Кафедры
Кафедра теории и методики дошкольной
и психолого-педагогической подготовки
Основными научными направлениями кафедры являются:
- Современные проблемы системы дошкольного обучения и воспитания;
- Совершенствование профессиональной подготовки студентов психолого-педагогических специальностей.
Кафедра педагогики
Кафедра ведет научно-исследовательскую работу по следующим направлениям:
- Совершенствование национальной системы многоуровнего образования;
- Исследование проблем формирования субъекта этноса.
Перечисленные выше научные тематики в данное время разрабатываются преподавателями кафедры и составляют основу кандидатских и докторских диссертационных исследований, защищаемых аспирантами, докторантами, соискателями кафедры.
Кафедра педагогики и методики начального обучения
Основными научными направлениями кафедры являются:
- Подготовка учителей начальных классов в системе вузовского образования;
- Совершенствование подготовки учителей начальных классов на основе инновационных педагогических технологий;
- Подготовка учителя начальных классов к музыкально-педагогической деятельности на основе информационных технологий.
Профессионально-художественный факультет
г. Караганда, Юго-Восток, ул. Карбышева,
11 корпус КарГУ им. .
8(3212)
*****@***kz
Профессионально-художественный факультет Карагандинского государственного университета им. , организованный в 1996 г., в настоящее время представляет собой учебное, научное и методическое подразделение. В состав профессионально-художественного факультета входит 4 выпускающих кафедры: «Изобразительное искусство и дизайн», «Общетехнические дисциплины и методика трудового обучения», «Машиноведение», «Информационные системы и документоведение», которые готовят квалифицированные кадры по 8 специальностям на очном и заочном отделениях. До 2006 г. возглавлял факультет доктор педагогических наук, профессор, действительный член (академик) Международной академии информатизации (МАИН) (2000 г.), действительный член (академик) Российской академии профессионального образования (РАПО) (2001 г.), действительный член (академик) Академии педагогических наук Казахстана (АПНК) (2004 г.) Виктор Владимирович Егоров. В данное время деканом факультета является к. т.н., доцент .
В период становления и развития профессионально-художественного факультета преподавательскую работу вели и ведут высококвалифицированные специалисты, в числе которых доктора наук: , , профессор КарГУ и член Союза художников Республики Балкенов, профессор КарГУ и член СХ РК и международной Ассоциации искусствоведов , кандидаты педагогических наук: , , вачева.
На факультете ведется подготовка магистрантов по специальностям: 5403 — Педагогика, 03.13.00 — Профессиональное обучение; подготовка аспирантов по специальностям 13.00.01 — Общая педагогика, история педагогики и образования, этнопедагогика, 13.00.08 — Теория и методика профессионального образования. Под руководством преподавателей факультета магистранты и студенты активно участвуют в научно-исследовательской работе: принимают участие в научно-практических конференциях различного уровня, олимпиадах, турнирах по программированию, встречах-презентациях, выставках и являются соавторами электронных информационных продуктов.
Ежегодно выпускается факультетский сборник научных трудов ПХФ: «Подготовка специалистов в условиях информационных технологий» (2003 г.), «Педагогические проблемы информационно-технологической подготовки специалистов высшей школы» (2004 г.), «Моделирование профессиональной деятельности в условиях информационной инфраструктуры» (2005 г.), в котором ППС, аспиранты, магистранты и студенты факультета имеют возможность публиковать результаты своих научных исследований.
На факультете функционируют Центр по изучению проблем профессионально-трудового обучения и Российско-Казахстанский центр профессионального образования.
В настоящее время выпускники профессионально-художественного факультета работают во всех регионах Казахстана, странах ближнего и дальнего зарубежья, являются директорами и учителями средних и среднеспециальных учебных заведений, руководителями государственных и коммерческих структур.
В разные годы сотрудникам профессионально-художественного факультета были присвоены различные звания и награды.
награжден Почетной грамотой Министерства образования и науки Республики Казахстан (1994), знаком «Отличник образования Республики Казахстан» (1995), нагрудным знаком «Почетный работник образования Республики Казахстан» (2002), медалью «За заслуги развития науки Республики Казахстан» (2005), медалью и дипломом лауреата премии международного фонда им. за заслуги в области профессионального образования (2005).
Звание «Заслуженный работник КарГУ» (2001) было присвоено к. ф.н., доценту (2001), к. т.н., доценту (1994), к. п.н., профессору (1991), к. п.н., профессору КарГУ (1995), к. п.н., доценту (1997).
В 2005, 2006 гг. победителями конкурса «Лучший преподаватель вуза» и обладателями гранта МОН РК стали д. п.н., профессор ; к. п.н., профессор КарГУ .
Государственной научной стипендии за вклад в развитие науки и техники (2006–2008 гг.) удостоен профессор .
Профессионально-художественный факультет сегодня — это профессиональный центр, состоящий из четырех выпускающих кафедр, научный центр по изучению проблем профессионально-трудового обучения. На профессионально-художественном факультете научную и педагогическую деятельность осуществляют ведущие ученые, среди которых: — д. п.н., профессор; — д. п.н., профессор; — к. п.н., профессор и другие.
Согласно Закону РК от 13.07.97 г. № 202–1 «О ратификации Конвенции «О признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе»» профессионально-художественный факультет с 1 сентября 2004 г. перешел на кредитную систему образования. Сегодня профессионально-художественный факультет осуществляет подготовку специалистов по линейной и кредитной системам обучения с присвоением квалификаций: специалист, бакалавр, магистр. Факультет продолжает подготовку научно-педагогических кадров через аспирантуры и СНС.
Профессионально-художественный факультет имеет хорошую учебно-материальную базу: компьютерные классы, кабинет ТСО, оснащенный аудио-, видео - и различной проекционной техникой; лингафонный кабинет для изучения государственного и иностранных языков; учебно-производственные мастерские, включающие специальное технологическое оборудование по ручной, механической обработке металла, древесины и сварочно-заготовительный участок; швейную и авторемонтную мастерские; лаборатории по технологии конструкционных материалов и автоделу; художественные мастерские декоративно-прикладного искусства, скульптуры, живописи, рисунка и дизайна. Музей изобразительного и декоративно-прикладного искусства, который создан на факультете, является культурно-просветительным центром студенческой молодежи города и области, способствует их приобщению к этнокультурной традиции и национальному искусству республики.
Сегодня созданные на факультете научно-педагогические условия позволяют подготовить высококвалифицированные кадры в области профессионального.
Кафедры
Кафедра общетехнических дисциплин и методики трудового обучения
Организована в 1972 г. при преобразовании Карагандинского государственного педагогического института в Карагандинский государственный университет.
Основным научным направлением кафедры является:
– Научно-методические основы развития Казахстанской модели профессионального образования.
Кафедра информационных систем
Одна из четырех кафедр, образованная на профессионально-художественном факультете в результате присоединения в 1996 г. Карагандинского педагогического института к Карагандинскому государственному университету им. .
Основным научным направлением кафедры является:
– Совершенствование учебного процесса на базе новых информационных технологий.
Кафедра изобразительного искусства и дизайна
Осуществляет подготовку художников-педагогов с 1972 г.
Основное научное направление кафедры:
– Новые педагогические технологии в подготовке специалистов художественно-дизайнерского профиля.
Кафедра машиноведения
Кафедра осуществляет подготовку специалистов в области перевозок, движения и эксплуатации транспорта с 1993 г. Основное научное направление кафедры:
– Совершенствование механизмов управления.
Перечисленные наиболее значительные научные тематики разрабатываются учеными факультета на кафедрах. Именно эти тематики в дальнейшем составляют основу кандидатских и докторских диссертаций, защищаемых сотрудниками, аспирантами и соискателями профессионально-художественного факультета.
Социальный факультет
г. Караганда, Юго-Восток, ул. Муканова, 1,
10 корпус КарГУ им .
8(3212)
*****@***kz
Социальный факультет Карагандинского государственного университета им. был создан в 1996 г. Первым деканом социального факультета со дня основания являлся к. филос. н., профессор — ныне проректор УМС при КарГУ им. . С 2004 г. социальным факультетом руководит к. м.н., доцент . В состав социального факультета входят две кафедры: социальной работы и социальной педагогики, социальной адаптации и педагогической коррекции. В настоящее время кадровый состав факультета насчитывает 46 человек, из них 2 доктора наук, 14 кандидатов наук. За последние три года защитили кандидатские диссертации 5 преподавателей, в аспирантуре обучаются 4 человека, 2 человека проходят стажировку.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
