Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Страна знаний» (стр. 5 )

Дошкольный возраст – наилучшее время для воспитательной работы, когда формирование личности ребенка происходит наиболее быстро. От того, как проведет ребенок этот отрезок своей жизни, будет в дальнейшем зависеть многое. Именно поэтому задача нашего дошкольного учреждения – обеспечить условия для всестороннего развития ребенка и подготовки его к систематическому обучению в школе. Использование физических упражнений в воспитательно-образовательном процессе способствует формированию у детей готовности к обучению и позволяет ребенку полноценно проявлять себя в жизни.

Формы и методы	Содержание
Обеспечение здорового ритма жизни	Щадящий режим (адаптационный период)
Создание комфортной обстановки и микроклимата
Физические упражнения	Утренняя гимнастика
	Непосредственная образовательная деятельность по физической культуре
	Подвижные игры
	Игры - хороводы
	Релаксационные упражнения
	Профилактическая гимнастика (дыхательная, профилактика плоскостопия)
	Спортивные игры
	Спортивный час
	Прогулки (организация двигательной активности детей)
	Коррекционно-развивающая гимнастика после сна
	Непосредственная образовательная деятельность на тренажерах
	Физминутки
	Динамические паузы
Коррекция физического развития детей	Пальчиковая гимнастика
Дыхательная гимнастика
Индивидуальная работа
Кружок «Здоровый дошкольник» (профилактика плоскостопия)
Гигиенические и водные процедуры	Мытье рук
Обливание ног
Увлажнение воздуха
Свето-воздушные ванны	Проветривание помещений
Прогулки на свежем воздухе
Обеспечение температурного режима
Активный отдых	День здоровья
Физкультурно-спортивные праздники
Физкультурный досуг
Светотерапия	Обеспечение светового режима
Музотерапия	Музыкальное сопровождение учебного процесса
Музотеатральная деятельность
Пение
Слушание музыки
Психогимнастика	Игры и упражнения на развитие эмоционально-волевой сферы
Телесные игры
Физиотерапия	УФО (общее )
Ингаляции носоглотки (2 раза в год)
КУФ (2 раза в год)
Массаж	Массаж общий, воротниковой зоны, языка

Формы проведения непосредственной образовательной деятельности по физической культуре:

1.  Игровые (на основе подвижных народных игр и игр-эстафет).

2.  Тематические (сюжетно-игровые).

3.  Непосредственная образовательная деятельность по методу круговой тренировки.

4.  Непосредственная образовательная деятельность на основе игр и упражнений с пособиями одного вида.

5.  Самостоятельные занятия (на свободном выборе движений и использованием тренажеров).

6.  Дни здоровья.

7.  Спортивные часы.

Формы проведения утренней гимнастики:

1.  Общеразвивающие упражнения, направленные на формирование пространственной ориентировки в собственном теле и пространстве; общеразвивающие упражнения с предметами и без.

2.  На полосе препятствий.

3.  Танцевально – ритмические упражнения.

План улучшения здоровья детей

№ п/п	Содержание	Периодичность выполнения	Ответственный	Период
1	Организация двигательного режима
	Непосредственная образовательная деятельность по физической культуре	2 раза в неделю	Воспитатель	В течение года
Спортивный час	1 раз в неделю	Воспитатель	В течение года
Коррекционно-оздоровительная гимнастика после сна	Ежедневно	Воспитатель	В течение года
Прогулки с включением подвижных игровых упражнений	Ежедневно	Воспитатель	В течение года
Физкультурный досуг	По плану (1 раз в месяц)	Воспитатель	В течение года
Гимнастика для глаз	Во время занятий на физминутках	Воспитатель	В течение года
Пальчиковая гимнастика	3 – 4 раза в день	Воспитатель	В течение года
Музыкально-ритмические движения	2 раза в неделю	Музыкальный руководитель	В течение года
Физминутки	Во время занятий	Воспитатель	В течение года
2	Психокоррекционные мероприятия
	Использование приемов релаксации: минуты тишины, музыкальные паузы	Ежедневно	Воспитатель	В течение года
Психогимнастика	2 раза в неделю	Воспитатель	В течение года
Игры на развитие эмоциональной сферы	Ежедневно	Воспитатель	В течение года
3	Закаливающие мероприятия
	Воздушные/солнечные ванны (облегченная одежда, одежда соответствует сезону года)	Ежедневно	Воспитатель	В течение года
Прогулки на свежем воздухе	Ежедневно	Воспитатель	В течение года
Сон без маечек	Ежедневно	Воспитатель	В течение года
Босохождение по ребристым доскам	Ежедневно	Воспитатель	В течение года
Контрастное обливание ног	Ежедневно	Воспитатель	В течение года
Элементы самомассаж	Ежедневно	Воспитатель	В течение года
Дыхательные упражнения	Ежедневно	Воспитатель	В течение года
Пальчиковая гимнастика	Ежедневно	Воспитатель	В течение года
4	Организация питания
	Сбалансированное 4-х разовое питание	Ежедневно	Технолог по питанию	В течение года
Индивидуальное питание в соответствии с аллергической патологией	Ежедневно	Воспитатель, помощник воспитателя	В течение года
5	Лечебно – профилактические мероприятия
	Ароматизация помещений (чесночные букетики)	Во время вспышки эпидемии	Воспитатель, ст. медсестра	В течение года
Фитонциды (лук, чеснок)	Перед и во время вспышки эпидемии	Ст. медсестра, воспитатель	Ноябрь – декабрь, март - апрель
Оксалиновая мазь	Перед и во время вспышки эпидемии	Ст. медсестра, воспитатель	Ноябрь – декабрь, март - апрель
Поливитамины	По 1 разу в течение 10 дней	Ст. медсестра	Октябрь, март
Витаминизация третьего блюда	Ежедневно	Технолог по питанию	В течение года
УФО	По назначению врача	Физиомедсестра	В течение года

Формы работы с родителями.

Роль родителей в сбережении здоровья ребенка при поддержке МБДОУ состоит в конструировании природно и культуросообразной модели поведения, в готовности принимать помощь и поддержку от специалистов МБДОУ в вопросах сохранения и укрепления здоровья ребенка, активном участии в создании культурных традиций детского сада.

В целях создания единого образовательного пространства для детей, родителей и педагогов проводятся совместные мероприятия, в которых участвуют дети вместе со своими родителями.

Формы организации	Ответственный
Пропедевтическая
Анкетирование, тестирование родителей	Педагоги МБДОУ
Беседы (индивидуальные, коллективные)	Педагоги МБДОУ, медицинский персонал
Просветительская
Наглядная агитация	Педагоги МБДОУ
Встречи со специалистами (врачом, старшей медсестрой, инструктором по физическому воспитанию, психологом, музыкальным руководителем,) учителем – логопедом, учителем-дефектологом)	Заместитель заведующей по ВМР
Практические рекомендации по обретению родителями валеологических умений и навыков (лекции, беседы, семинары-практикумы, «Школа для родителей»)	Старшая медсестра, врач-терапевт, музыкальный руководитель, воспитатели, инструктор по физическому воспитанию
Показ открытых познавательных, оздоровительных, физкультурных, музыкальных занятий (работа МБДОУ по ЗОЖ)	Педагоги МБДОУ
Интегративный
Знакомство с опытом семейного воспитания (круглый стол, выпуск фотогазеты, видеопросмотры, сочинения о детях)	Воспитатели
Использование артметодов в работе с семьей (сказкотерапия, игротерапия, куклотерапия, фиторапия)	Педагоги МБДОУ
Индивидуальная
Консультативная индивидуальная помощь (по запросам родителей)	Педагоги МБДОУ

Виды и формы работы по физическому воспитанию.

	Виды занятий и формы работы	Возрастные группы, особенности организации и продолжительность непосредственно образовательной деятельности
2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
1.	Непосредственная образовательная деятельность (физическая культура)	3 раза в неделю, третье в форме спортивного часа на улице
	Спортивный час	15 – 20 мин.	20 – 25 мин.	25-30 мин	30 – 35 мин
2. а)	Физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня: утренняя гимнастика	Ежедневно 5 – 7 мин.	Ежедневно 6 – 8 мин.	Ежедневно 8 – 10 мин.	Ежедневно 10 – 12 мин.
б)	Подвижные игры и физические упражнения на прогулке	Ежедневно 2 раза (на утренней и вечерней прогулке)
15 – 20 мин.	20 – 25 мин.	25– 30 мин.	30 – 40 мин.
В дни проведения физкультуры
в)	Физкультурная минутка	Ежедневно по мере необходимости 1 - 3 мин в зависимости от вида и содержания
3. а)	Активный отдых физкультурный досуг	1 раз в месяц (по плану)
б)	Физкультурный праздник	2 – 3 раза в год
в)	День здоровья	не реже одного раза в квартал
4	Самостоятельная двигательная деятельность детей	Ежедневно. Характер и продолжительность зависят от индивидуальных данных и потребностей детей. Проводится под наблюдением воспитателя. Утренняя гимнастика, физические упражнения под контролем родителей и вместе с ними.

Основные направления работы с семьей

по сохранению и укреплению здоровья ребенка

Организационно-методическое и материальное обеспечение оздоровления детей