Анализ работы школы за учебный год (стр. 2 )

- выбытие учащихся обусловлено уважительными причинами, а именно: сменой места жительства, семейными обстоятельствами.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, развитие способностей и природных задатков учащихся, а также ознакомление учителей с новыми педагогическими технологиями, методической литературой, совершенствование педагогического мастерства учителей с помощью курсовой подготовки, создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого ученика.

Администрацией школы проводится планомерная работа по повышению качества преподавания учителей-предметников, совершенствованию урока, посещала уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. За год посещено 156 уроков. Основные цели посещений и контроля:

1.  Формы и методы, применяемые на уроках.

2.  Организация самостоятельной работы.

3.  Дифференциация обучения с учетом индивидуальных способностей.

4.  Результативность организации и проведения мониторингов.

5.  Соблюдение санитарных норм.

6.  Единство требований к устной и письменной речи.

7.  Подготовка к ГИА в новой форме в 9-ых классах.

8.  Применение мультимедийных материалов на уроках.

9.  Использование ресурсов Интернет на уроках и во внеурочное время.

10.  Методическая помощь молодым учителям.

Посещенные уроки показали, что:

- учителя уверенно, профессионально владеют учебным материалом, используют дидактические материалы (технические средства обучения, компьютерные презентации);

- меняется отношение педагогов к учебным ЗУНам: они становятся не самоцелью обучения, а средством развития качеств личности (мыслительных, поведенческих, коммуникативных, творческих). Это достигается путем применения групповых форм обучения, использования проблемного метода, подбором учебных задач;

- учителя ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке (мышление, речь, нравственность, самостоятельность) и реализуют средством учебного предмета.

– учитель начальных классов – владеет компьютерными технологиям, творчески работающий учитель, добивающийся хороших результатов в обучении.

– учитель биологии, имеет 100% качественный показатель на экзаменах по биологии в 9-х классах в течение 3-х лет. Особое внимание уделяет контролю за ЗУН учащихся. Профессионально работает с одаренными детьми, добивается хороших результатов.

– учитель математики, добивается хороших результатов в обучении, постоянно совершенствуя методику преподавания.

– учитель информатики владеет компьютерными технологиями, постоянно следит за работой сайта школы.

Контроль за уровнем преподавания позволяет сделать вывод о том, что уровень проведения уроков является достаточным, все предметы учебного плана ведутся соответствующими специалистами, УМК по предметам отвечают требованиям единой линии: программа, учебник, методическое пособие, сохраняется преемственность работы по программам и учебникам по параллелям и годам.

Выводы:

Основные требования контроля и тематики посещения уроков выбраны правильно. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педколлектив школы на учебный год. В школе имеются все необходимые условия для организации учебно-воспитательного процесса. Учителя успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительного материала, использование Интернет ресурсов и применение найденного для написания докладов, рефератов, творческих работ, создания проектов. Повышение качества образования, совершенствование урока – задача учителя.

6. Мультимедийные материалы на уроках применяют 11учителей.

7. Все учебные программы реализованы, практическая часть выполнена.

8. Уровень проведения уроков – достаточный.

учителей применяют на уроках ресурсы Интернет.

учителей пользуются ресурсами Интернет во внеурочное время.

V. Экспериментальная работа в школе

В школе созданы условия для инновационных процессов, вовлечения в поисковую творческую деятельность максимально широкого круга учителей и учащихся.

	2009- 2010	2010- 2011
Количество учителей, участвующих в экспериментальной деятельности	16	15
Количество учителей, победивших в конкурсе ПНПО 2010г. (федеральный уровень)	1	1
Количество учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе	6	11

Выводы. Все учителя владеют компьютером, увеличивается количество учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе.

1. Приказом Педагогической Академии последипломного образования № 33 от 01.01.2001 на базе школы утверждёна экспериментальная площадка «Содержание и технология работы по программе «Родное Подмосковье»,.руководитель , доцент каф. культуры и гуманизации образования, к. п.н.

В г. Учителя , в 8-ых, 9классах вели предмет «Родное Подмосковье» ().

Результаты обучения предмета «Родное Подмосковье»

	8а	8б	9	8а	8б	9а	9б	8	9а	9б
Качество знаний	76%	58%	50%	68%	52%	60%	53%	65%	79%	81%
Уровень обученности	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%

2. Для реализации пилотного проекта «Этической грамматика» в школе введены кружки «Этическая грамматика» 3 класс, 6а класс. Учителями разработаны программы кружковых занятий. Кружок в 6а классе посещало 19 человек (учитель ), кружок в 3классе посещало 28 человек (учитель ) , что составляет 100% охват учащихся.

3. В учебном году в рамках предмета «Технология» проводилась в 9 классе предпрофильная подготовка педагогом-психологом

Вывод:

- введение в практику предпрофильного обучения помогло учащимся определиться с выбором в дальнейшем.

Одним из направлений в опытно-экспериментальной работе стала работа с одаренными детьми, которая велась по нескольким направлениям:

1.Это массовая работа с детьми, успешно осваивающими базовую учебную программу. Были организованы и проведены школьные олимпиады по 12 различным предметам. В школьном туре приняло участие 126 учеников, 40 учеников были направлены на районный тур Всероссийской олимпиады школьников.8 учеников заняли призовые места:

·  Рожнов Виктор, 9б класс, призёр по географии;

·  Рожнов Виктор, 9б класс, призёр по обж;

·  Рожнов Виктор, 9б класс, призёр по праву;

·  Песков Роман, 9б класс, призёр по русскому языку;

·  Пантелеев Михаил, 10 класс, призёр по обж;

·  Лацын Николай, 10 класс, призёр по информатике;

·  Никулина Наталья, 7а класс, победитель по биологии;

·  Борзов Андрей,8 класс, победитель по обж.

Сравнительный анализ результатов олимпиад

В учебном году активно работал школьный сайт, который постоянно был востребован. На его страницах можно было найти информацию о жизни школы. Её победы и успехи. 9 учителей поделились опытом работы в интернете.

2. В школе сформировано позитивное отношение педагогов к поисковой творческой деятельности. 12 учителей (63%) работают по рабочим программам.

Список рабочих учебных программ

-  Технология профессионального успеха (9а,9б,10 – );

-  Родное Подмосковье (9а,9б – , 8 - );

-  Технология (обслуживающий труд) (9а,9б – );

-  Технология (технический труд) (9а,9б – Н..);

-  Краеведение (5- ,6а,6б - 7а,7б - );

-  Информатика(3,4,9кл– );

-  Технология (труд) (3,4кл –, )

Список рабочих программ элективных курсов

-  Предметный элективный курс «Практическое право» (10кл. – )

-  Предметный элективный курс «Комплексный анализ текста» (10кл.- )

-  Прикладной элективный курс «Чертим, конструируем, моделируем» (10кл. – )

Перечень элективных курсов:

Предметные репетиционные элективные курсы:

-Комплексный анализ текста (34ч, курс по русскому языку);

-Готовимся к ЕГЭ по информатике (34ч, курс по информатике);

-Практическое право (34ч, курс по обществознанию);

-Замечательные неравенства: способы получения и примеры решения (34ч, курс по математике);

-Решение задач. Подготовка к ЕГЭ по физике (34ч, курс по физике);

-Хромосомы и пол (17ч, курс по биологии);

-Жизненные циклы (общие закономерности онтогенеза организмов) (17ч, курс по биологии);

-История Отечества ХХ века – глазами очевидцев (34ч, курс по истории);

Прикладные элективные курсы:

-Чертим, конструируем, моделируем (34ч, курс по черчению);

-Химия в жизни человека (34ч, курс по химии)

3.Создание в школе кружков с целью расширения знаний по предметам:

- журналистский «Школьный дом» (8-10кл) - ,

- «Этическая грамматика» (6акл.) –

- «Этическая грамматика (3 кл.) –

- юный математик (7бкл.) –

- азбука безопасности (5-6кл) –

- танцевальный (3,4кл) -

- изобразительный (5-6кл) – Н.

- православная культура (6а кл)-

- православная культура (6б кл)-

- планета КВН (8-10 кл) – П.

- Познай самого себя (8кл) –

- 9 спортивных секций (волейбол - юноши, девушки, баскетбол - мальчики, юноши, девушки, общая физическая подготовка, спортивный час)

Занятия в кружках и индивидуальная работа с наиболее увлеченными, одаренными детьми дает свои результаты. 8 призовых мест на районных олимпиадах по предметам.

Ученики 4 класса участвовали в Международном математическом конкурсе «Кенгуру». Колчин Арсений занял 1 место по школе и получил Диплом. Также, ученики 4 класса приняли участие в интеллектуальном марафоне и заняли призовые места по району

( – 1 место, – 2 место, – 3 место).

2 сентября учащиеся 6б класса (рук. ) приняли участие в районном конкурсе «Форт ГАИ», где заняли 2-ое место, 20 и 23 апреля в районном конкурсе ЮИД.

На краеведческой секции (рук. ) дня науки были представлены презентации исследовательских работ «Питание космонавтов», «Наш земляк – », секция краеведческая «Творческий отчёт по экскурсии в страны Шенгенского Соглашения».

В учебном году учащиеся нашей школы активно принимали участие в районных конкурсах, проводимых в МОУ ДЭБЦ. Учащиеся начального, среднего и старшего звена приняли участие в районном фотоконкурсе «Мой любимый Павловский Посад», по результатам которого Зайцева Татьяна (9б класс, рук. ) заняла 3 место в номинации «Сердцу милые мотивы», другие участники получили благодарственные письма. Учащиеся начальных классов приняли участие в районном экологическом конкурсе младших школьников Экологическая тропа «Путешествие в поезде здоровья»

16 февраля и учащиеся 9б класса Рожнов Виктор, Песков Роман приняли участие в Российском национальном конкурсе водных проектов старшеклассников в Московской области – 2011, где стали финалистами регионального этапа и были награждены грамотами.

18 мая с учащимися 8 класса приняли участие в областном открытом уроке «Духовные родники Подмосковья».

Учащиеся 9-10 классов принимали участие в Региональной олимпиаде по математике и физике, по информатике. Во второй тур вышли Пятков Иван (9кл.), Рожнов Виктор (9кл.), Лацын Николай(10кл.) и Рожнов Виктор (9кл.).

30 учащихся школы участвовали в конкурсе-игре «КИД-2010 Российской Академии образования по информатике. Первое место в районе заняли учащиеся: Гончаров Иван (6кл.), Фомин Роман(6кл.), Перевозников Олег(7кл.); 2 место – Борзов Андрей (8кл.), Лацын Николай(10кл.); 3 место – Жигарёв Андрей(6кл.), Тарасов Артём (10кл.).

40 учащихся школы участвовало во Всероссийской игре – конкурсе «Кенгуру» и заняли призовые места. 13 учащихся участвовали в международном конкурсе «Британский бульдог». Черемискина Алина заняла первое место в районе среди учеников 6 классов, Филина Ксения заняла второе место. Костикова Полина заняла первое место в районе среди учеников 7 классов.

Призовым II местом на районной краеведческой конференции награждена работа ученицы 6-б класса «История Поклонного креста» (учитель ), за участие отмечена проектная работа учеников 6-а класса, Фомина Романа и Коренковой Анны «Ветераны Улитинского сельского округа» (учитель ). Работа ученика 8 класса Борзова Алексея (учитель ) заняла I место в районном конкурсе сочинений «Моя семья», также в этом конкурсе отмечена за участие работа ученика 6-а класса Полякова Данилы 9учитель ) В районном конкурсе творческих работ, посвященных 25-летию аварии на Чернобыльской АЭС призовое место занял рисунок ученика 6-а класса Журавлева Дмитрия (учитель ), а за участие отмечено сочинение ученика 8 класса Борзова Алексея (учитель ) В районном конкурсе творческих работ, посвященном 50-летию первого полета в космос, ученик 6-а класса Лукинов Артем занял I место в конкурсе рисунков (учитель ) и I место в Интернет-викторине (учитель ). Учитель подготовила команду учащихся для участия в районном конкурсе «Знатоки истории», где ребята заняли призовое место. В районном конкурсе чтецов «Учителю слагаю оду» I место занял ученик 9-б класса Рожнов Виктор (учитель ).

Совместно с МО учителей естественного цикла учитель подготовила работу для участия во Всероссийском конкурсе Водных проектов старшеклассников, и с учащимися 6-а класса принимала участие в районном конкурсе фотографий «Мой любимый Павловский Посад».

Выводы:

- проведение школьных и участие в районных и областных мероприятиях позволяет осуществить обмен опытом, познакомиться с результатами исследовательских и творческих работ учащихся школы, города, района и области;

- учащиеся школы вовлечены в экспериментальную работу;

- через экспериментальные программы идет личностно ориентированная работа с учащимися;

- идет развитие познавательных способностей и творческой активности учащихся;

- в ходе проведения уроков и мероприятий учителя применяли инновационные формы и методы работы, что вызывало интерес учащихся к приобретению знаний.

В школе работает методический совет, который определяет направления методической работы, координирует работу ШМО. Функционируют пять ШМО: учителей начальных классов, учителей гуманитарного цикла, учителей математики и физики, информатики, учителей естественного цикла, классных руководителей.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. В них приняло участие около 70% учащихся. В учебном году было проведено 5 предметных недель. Во время проведения недель применялись самые разнообразные методы и формы проведения.

Проведение предметных недель способствует развитию интереса к предмету, к самостоятельному изучению большого количества дополнительной литературы.

Многие учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности. Следует отметить руководителей ШМО: , ,, которые смогли организовать и учителей, и ребят.

Интересно провели мероприятия следующие учителя: , ,

Важным направлением экспериментальной работы является обмен опытом, что влечет за собой совершенствование профессионального мастерства. Обмен опытом проходил на педсоветах. В учебном году были проведены следующие тематические педсоветы:

1.Малый педсовет «Преемственность между начальным и основным общим образованием».

2. Педсовет ««Использование различных технологий – средство повышения качества знаний учащихся».

3. Педсовет «Влияние классного коллектива на личность учащегося ».

4. Педсовет « ФГОС – нового поколения».

Коллектив педагогов активно делиться своим опытом работ. На базе школы проведены:

ноябрь

1.  Мастер-класс для учителей начальных классов “Использование компьютерных технологий на уроках” (2 класс) (учитель )

декабрь

1.  РМО учителей физкультуры

январь

1.Урок-практикум «Приемы сжатия текста» (10 класс) (учитель )

март

1.Урок-проект по окружающему миру “Лесные опасности” (2 класс) (учитель )

апрель

1.Практическое занятие «Использование метода проектов во внеурочной деятельности учителя и учащихся» (учитель )

Анализируя проведённые открытые уроки и РМО можно сказать, что в них принимало активное участие 86% работников школы, проводили открытые уроки, внеклассные мероприятия, спортивные праздники, мастер-классы, делились опытом работы. Кроме того учителя школы были участниками районных методических объединений в городе:

– 5 человек ( – учитель информатики, – учитель начальных классов, Н. – учитель технологии, – учитель биологии, - учитель основ православной культуры)

участниками районных, областных конференций

4 человека( – учитель информатики, – учитель начальных классов, – учитель биологии, - учитель основ православной культуры).

Выводы:

Проведение школьных и участие в районных и областных мероприятиях позволяет осуществить обмен опытом, познакомиться с результатами исследовательских и творческих работ учащихся школы, города, района и области.

Неотъемлемой частью методической работы является психологическая работа в школе. Педагог-психолог проводила большую работу для достижения определенных целей, поставленных в начале учебного года.

1.Диагностика школьной зрелости (1 класс).

Во время проведения диагностического минимума в первых классах изучались:

Развитие тонкой моторики руки Координация движения рук и зрения Умение подражать образцу. Общий уровень психического развития. Развитие социальных качеств, связанных с общей осведомлённостью, развитием мыслительных операций.

2.Изучение процессов адаптации учеников 1-х, 5-х классов.

Цель – изучение степени и особенности приспособления школьников к новым социально-педагогическим условиям обучения.

3.Углубленное изучение личностных качеств старшеклассников (9 классы).

Цель – личностное развитие ученика, формирование у него способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии.

4.Диагностика уровня учебной мотивации (5 классы).

5.Углубленная диагностика учащихся 4-го класса при переходе в среднее звено общеобразовательной школы.

6.Диагностика уровня воспитанности всех учащихся школы.

Педагог-психолог, , провела большую коррекционно-развивающую работу с учащимися (коррекция поведения и обучения), консультативную работу и работу с родителями. Целью работы было: решение проблем обучения, поведения, психического самочувствия.

Одним из направлений работы стала групповая и индивидуальная работа с детьми.

В учебном году в школе работало 11 кружков дополнительного образования и 9 спортивных секций. Создание в школе кружков проводилось с целью расширения знаний и умений ребенка. В кружках и секциях занималось 195 ребят, 55 человека посещало несколько кружков.

Создание в школе кружков проводилось с целью расширения знаний по предметам. Это такие кружки:

- журналистский «Школьный дом» (8-10кл) - ,

- «Этическая грамматика» (6акл.) –

- «Этическая грамматика (3 кл.) –

- юный математик (7бкл.) –

- азбука безопасности (5-6кл) –

- танцевальный (3,4кл) -

- изобразительный (5-6кл) – Н.

- православная культура (6а кл)-

- православная культура (6б кл)-

- планета КВН (8-10 кл) – П.

- Познай самого себя (8кл) –

В школе работало 9 спортивных секций (волейбол - юноши, девушки, баскетбол - мальчики, юноши, девушки, общая физическая подготовка, спортивный час)

Занятия в кружках и индивидуальная работа с наиболее увлеченными, одаренными детьми дает свои результаты. 8 призовых мест на районных олимпиадах по предметам.

Ученики 4 класса участвовали в Международном математическом конкурсе «Кенгуру». Колчин Арсений занял 1 место по школе и получил Диплом. Также, ученики 4 класса приняли участие в интеллектуальном марафоне и заняли призовые места по району

( – 1 место, – 2 место, – 3 место).

2 сентября учащиеся 6б класса (рук. ) приняли участие в районном конкурсе «Форт ГАИ», где заняли 2-ое место, 20 и 23 апреля в районном конкурсе ЮИД.

На краеведческой секции (рук. ) дня науки были представлены презентации исследовательских работ «Питание космонавтов», «Наш земляк – », секция краеведческая «Творческий отчёт по экскурсии в страны Шенгенского Соглашения».

В учебном году учащиеся нашей школы активно принимали участие в районных конкурсах, проводимых в МОУ ДЭБЦ. Учащиеся начального, среднего и старшего звена приняли участие в районном фотоконкурсе «Мой любимый Павловский Посад», по результатам которого Зайцева Татьяна (9б класс, рук. ) заняла 3 место в номинации «Сердцу милые мотивы», другие участники получили благодарственные письма. Учащиеся начальных классов приняли участие в районном экологическом конкурсе младших школьников Экологическая тропа «Путешествие в поезде здоровья»

16 февраля и учащиеся 9б класса Рожнов Виктор, Песков Роман приняли участие в Российском национальном конкурсе водных проектов старшеклассников в Московской области – 2011, где стали финалистами регионального этапа и были награждены грамотами.

18 мая с учащимися 8 класса приняли участие в областном открытом уроке «Духовные родники Подмосковья».

Учащиеся 9-10 классов принимали участие в Региональной олимпиаде по математике и физике, по информатике. Во второй тур вышли Пятков Иван (9кл. ),Рожнов Виктор (9кл.), Лацын Николай(10кл.) и Рожнов Виктор (9кл.учащихся школы участвовали в конкурсе - игре «КИД - 2010 Российской Академии образования по информатике. Первое место в районе заняли учащиеся : Гончаров Иван(6кл.), Фомин Роман(6кл.), Перевозников Олег(7кл.); 2 место – Борзов Андрей(8кл.), Лацын Николай(10кл.); 3 место – Жигарёв Андрей(6кл.), Тарасов Артём(10клучащихся школы участвовало во Всероссийской игре – конкурсе «Кенгуру» и заняли призовые места. 13 учащихся участвовали в международном конкурсе «Британский бульдог». Черемискина Алина заняла первое место в районе среди учеников 6 классов, Филина Ксения заняла второе место. Костикова Полина заняла первое место в районе среди учеников 7 классов

Призовым II местом на районной краеведческой конференции награждена работа ученицы 6-б класса «История Поклонного креста» (учитель ), за участие отмечена проектная работа учеников 6-а класса, Фомина Романа и Коренковой Анны «Ветераны Улитинского сельского округа» (учитель ). Работа ученика 8 класса Борзова Алексея (учитель ) заняла I место в районном конкурсе сочинений «Моя семья», также в этом конкурсе отмечена за участие работа ученика 6-а класса Полякова Данилы 9учитель ) В районном конкурсе творческих работ, посвященных 25-летию аварии на Чернобыльской АЭС призовое место занял рисунок ученика 6-а класса Журавлева Дмитрия (учитель ), а за участие отмечено сочинение ученика 8 класса Борзова Алексея (учитель ) В районном конкурсе творческих работ, посвященном 50-летию первого полета в космос, ученик 6-а класса Лукинов Артем занял I место в конкурсе рисунков (учитель евдокимова Г. Г.) и I место в Интернет-викторине (учитель ). Учитель подготовила команду учащихся для участия в районном конкурсе «Знатоки истории», где ребята заняли призовое место. В районном конкурсе чтецов «Учителю слагаю оду» I место занял ученик 9-б класса Рожнов Виктор (учитель ).

Совместно с МО учителей естественного цикла учитель подготовила работу для участия во Всероссийском конкурсе Водных проектов старшеклассников, и с учащимися 6-а класса принимала участие в районном конкурсе фотографий «Мой любимый Павловский Посад»

В году ярко был представлен имидж школы на районных и областных уровнях. В школе сложилась творческая группа учителей, которая на высоком уровне организует вместе с детьми и родителями общешкольные и районные мероприятия. Под руководством учителей , Тарасовой М. В., ,, , школа активно участвовала в районных и областных конкурсах воспитательного характера.

Проведение школьных и участие в районных и областных мероприятиях позволяет осуществить обмен опытом, познакомиться с результатами исследовательских и творческих работ учащихся школы, города, района и области, активизирует деятельность учащихся.

Выводы:

- продолжить привлечение учащихся к здоровому образу жизни через организацию работы спортивных секций в удобное время для детей;

- общешкольные соревнования проводить с привлечением всего педагогического коллектива и родителей учащихся;

- зам. директора по ВР проводить контроль за проведением кружковых занятий и посещаемостью занятий с предоставлением справки директору школы.