№ П\П | ТЕМА УРОКА | КОЛ – ВО ЧАСОВ | Тип урока | ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ | ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ | Элементы дополнительного (необязательного содержания) | Дата проведения |
| ||||||||
план | факт |
| ||||||||||||||
РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ (1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
1 | Тёплые и холодные тона в живописи | 1 | Введение новых знаний | Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: акварель. Изображение с натуры. Освоение основ рисунка | Знать: - тёплые и холодные цвета в живописи; - правила работы с акварельными красками. Уметь: - различать основные и составные, холодные и тёплые цвета; -выполнять рисунок с натуры; - работать кистью и акварельными красками | Передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха, материала, орнамента, конструирования. Использование художественной техники и материала: коллаж, граттаж, аппликация, пастель, восковые мелки, тушь, фломастеры, пластилин, глина. Выражать своё отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении. | 02.09 |
| ||||||||
АППЛИКАЦИЯ (1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
2 | Орнамент из геометрических фигур (аппликация) | 1 | Введение новых знаний | Техника безопасности при работе с ножницами. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в аппликации. Основы изобразительного я зыка: рисунок, цвет, пропорции, композиция. | Знать: - понятие «орнамент»; - известные центры народных художественных ремёсел России. Уметь выполнять аппликацию из геометрических фигур, простых по форме цветов | Наклеивание на картон и цветную бумагу различных элементов изображения из вырезанных кусков бумаги. Знакомство с материалами для выполнения аппликации, инструментами, порядок выполнения аппликации | 09.09 |
| ||||||||
ДЕКОРАТИВНАЯ РАБОТА (1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
3 | Узоры в полосе из растительного орнамента (декоративная работа) | 1 | Введение новых знаний | Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции. Использование различных художественных техник и материалов: гуашь | Знать: - понятие «орнамент»; - известные центры народных художественных ремёсел России; - правила работы с гуашевыми красками. Уметь выполнять декоративные цепочки из растительного орнамента | Рисование узоров и декоративных элементов по образцу. Самостоятельное выполнение в полосе, круге растительных и геометрических узоров. | 16.09 |
| ||||||||
РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ (1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
4 | Набросок: бабочка. Ось симметрии (рисование по памяти и представлению) | 1 | Введение новых знаний | Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции | Знать понятие «ось симметрии». Уметь: - последовательно проводить работу над рисунком по представлению; - использовать линию симметрии в построении рисунка; - изображать характерные очертания бабочек | Ось симметрии. Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента, конструирования. Использование материала: пастель, восковые мелки | 23.09 |
| ||||||||
ЛЕПКА (2 ЧАСА) |
| |||||||||||||||
5 | «Прекрасное в жизни и в произведениях изобразительного искусства. Натюрморты художника Ильи Машкова»(беседа). «Листья деревьев» (лепка) | 1 | Введение новых знаний | Виды и жанры изобразительного искусства. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в рассказе. Знакомство с отдельными выдающимися произведениями художников: , , | Знать: - понятие «натюрморт»; - натюрморты художника Ильи Машкова; - - правила работы с пластилином. Уметь лепить листья деревьев из пластилина | Лепка листьев деревьев, фруктов, овощей по памяти и представлению. Первое знакомство с природными особенностями глины и пластилина, с правилами лепки. Натюрморты художника И. Машкова | 30.09 |
| ||||||||
6 | «Ваза с фруктами», «корзина с грибами, овощами» (лепка) | 1 | Комби ниро ванный | Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция | Знать правила работы с пластилином. Уметь: - лепить фрукты и овощи; - сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства; - использовать художественные материалы | Использование материала: пластилин, глина. Выражать своё отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении. Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента, конструирования | 14.10 |
| ||||||||
ДЕКОРАТИВНАЯ РАБОТА (2 ЧАСА) |
| |||||||||||||||
7 | «Русское народное творчество в декоративно – прикладном искусстве» (беседа). «Узор в полосе. Орнамент из цветов, листьев, бабочек для украшения коврика» (декоративная работа) | 1 | Комби ниро ванный | Участие в различных видах декоративно - прикладной деятельности. Освоение основ декоративно – прикладного искусства. | Знать: - понятие «орнамент»; - приёмы выполнения узора на предметах декоративно – прикладного искусства; - известные центры народных художественных ремёсел России Уметь выполнять кистью простейшие элементы растительного узора для украшения коврика | Использование материала: пластилин, глина. Выражать своё отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении. Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента, конструирования | 21.10 |
| ||||||||
8 | Красота гжельских узоров. «Волшебная тарелка» (декоративная работа) | 1 | Комби ниро ванный | Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе. | Знать: - известные центры народных художественных ремёсел России; - элементы гжельских узоров Уметь выполнять узор в полосе, используя линии, мазки, точки как приёмы рисования кистью декоративных элементов. | Использование материала: пластилин, глина. Выражать своё отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении. Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента, конструирования | 28.10 |
| ||||||||
РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ (1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
9 | «Жизнь природы. Художник – пейзажист Николай Ромадин» (беседа). «Осенний волшебный дождь» (рисование на тему) | 1 | Комби ниро ванный | Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского мирового искусства. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции. Рисование на основе наблюдений или по представлению. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция | Знать: - понятие «пейзаж»; - творчество художника Николая Ромадина. Уметь: - самостоятельно компоновать сюжетный рисунок; - передавать в тематических рисунках пространственные отношения; - правильность разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски; - последовательно вести линейный рисунок на тему | Передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха. Использование художественной техники и материала: коллаж, пастель, восковые мелки, тушь. | 04.11 |
| ||||||||
ДЕКОРАТИВНАЯ РАБОТА (1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
10 | Жостовская роспись. «Букеты цветов на подносе» (декоративная работа) | 1 | Комби ниро ванный | Создание моделей предметов бытового окружения человека. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе. | Знать: - известные центры народных художественных ремёсел России; - правила и технику выполнения жостовской росписи. Уметь выделять элементы узора в изделии. | Выражать своё отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении. | 11.11 |
| ||||||||
АППЛИКАЦИЯ (1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
11 | Орнамент. «Украшаем варежки узором из геометрических фигур» (аппликация) | 1 | Комби ниро ванный | Техника безопасности при работе с ножницами. Основы изобразительного я зыка: рисунок, цвет, пропорции, композиция. Создание моделей предметов бытового окружения человека | Знать: - понятия «орнамент» и «аппликация»; - известные центры народных художественных ремёсел России; - технику выполнения аппликации. Уметь: - составлять композицию; - последовательно наклеивать элементы композиции. | Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента, конструирования. Использование художественной техники: аппликация . Выражать своё отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении. | 18.11 |
| ||||||||
РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ (1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
12 | «Овощи фрукты» (рисование с натуры) | 1 | Комби ниро ванный | Изображение с натуры. Основы изобразительного я зыка: рисунок, цвет, пропорции, композиция. Рисование с натуры простых по очертанию и строению объектов, расположенных фронтально. Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов | Знать правила рисования с натуры. Уметь: - рисовать с натуры объекты прямоугольной формы с предварительным анализом пропорций и цветовой окраски; - сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства; - использовать художественные материалы. | Передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха. Использование художественной техники и материала: коллаж, пастель, восковые мелки, тушь. | 25.11 |
| ||||||||
Декоративная работа (1 час) |
| |||||||||||||||
13 | Мастера села Полхов – Майдан. Русская матрёшка. «Праздничные краски русской матрёшки» (декоративная работа) | 1 | Комби ниро ванный | Представление о роли изобразительных искусств в организации материального окружения человека в его повседневной жизни. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России. Самостоятельное выполнение растительных и геометрических узоров. Формирование представлений о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении игрушек, одежды. | Знать: - известные центры народных художественных ремёсел России; - элементы растительного узора, украшающего русскую матрёшку. Уметь: - выделять характерные особенности росписи полхов – майданских мастеров; - рисовать кистью элементы узора русской матрёшки | Передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха. Использование художественной техники и материала: коллаж, пастель, восковые мелки, тушь. | 02.12 |
| ||||||||
РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ (1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
14 | «Игрушечные машины» (рисование с натуры) | 1 | Комби ниро ванный | Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма. Изображение с натуры. Создание моделей предметов бытового окружения человека. Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов | Знать правила рисования с натуры. Уметь: -выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков; - изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет; - сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства; - использовать художественные материалы | Передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха., материала, орнамента, конструирования. | 09.12 |
| ||||||||
Рисование с натуры (3 часа) |
| |||||||||||||||
15 | «Любимая книга» (рисование с натуры, выполнение графических и живописных упражнений) | 1 | Комби ниро ванный | Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма. Изображение с натуры. Создание моделей предметов бытового окружения человека. Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов | Знать правила рисования с натуры. Уметь: -выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков; - изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет; - сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства; - использовать художественные материалы | Передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха., материала, орнамента, конструирования | 16.12 |
| ||||||||
16 | «Ёлочные игрушки» (рисование с натуры) | 1 | Комби ниро ванный | Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма. Изображение с натуры. Создание моделей предметов бытового окружения человека. Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов | Знать правила рисования с натуры. Уметь: -выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков; - изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет; - сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства; - использовать художественные материалы | Передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха., материала, орнамента, конструирования | 23.12 |
| ||||||||
17 | «Ветки ели или сосны с шишками» (рисование с натуры) | 1 | Комби ниро ванный | Особенности художественного творчества: художник и зритель. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей. Основы изобразительного я зыка: рисунок, цвет, пропорции, композиция. | Знать правила рисования с натуры. Уметь рисовать ветку хвойного дерева, точно передавая её характерные особенности (форму, величину, расположение игл) | Выражать своё отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении. | 13.01 |
| ||||||||
ЛЕПКА (1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
18 | «Барыня» (лепка, дымковская игрушка) | 1 | Комби ниро ванный | Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма, материала. Использование различных материалов: пластилин. Лепка дымковской барыни по памяти и представлению. Правила работы с пластилином, правила лепки | Знать: - известные центры народных художественных ремёсел России; - технику работы с пластилином; - особенности дымковской игрушки. Уметь лепить народную игрушку (дымковскую барыню) по памяти и представлению | Использование материала: пластилин, глина | 20.01 |
| ||||||||
РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ(1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
19 | «Художники – сказочники. Иван Билибин. Виктор Васнецов» (беседа). «Маша и медведь» ( иллюстрирование русской народной сказки) | 1 | Комби ниро ванный | Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Знакомство с произведениями художников: В. Васнецов, И. Билибин. Иллюстрирование сказок. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе. | Знать: - понятие «иллюстрация»; - творчество художников - сказочников: И. Билибина, В. Васнецова. Уметь: - выполнять иллюстрации к сказкам на самостоятельно выбранный сюжет; - передавать в тематических рисунках пространственные отношения; - правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски | Выражать своё отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении | 27.01 |
| ||||||||
ДЕКОРАТИВНАЯ РАБОТА (1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
20 | Архангельские и тульские печатные пряники. Рисование тульского пряника | 1 | Комби ниро ванный | Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России. Рисование узоров и декоративных элементов по образцам. Формирование элементарных представлений о декоративном обобщении форм растительного и животного мира, о ритме в узоре, о красоте народной росписи в крашении тульских пряников | Знать: - известные центры народных художественных ремёсел России; - элементы растительного и животного узора, украшающего изделия тульских мастеров Уметь выполнять узор различными приёмами рисования: всей кистью, концом кисти, примакиванием, приёмом тычка | 03.02 |
| |||||||||
РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ (1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
21 | «Выдающиеся русские художники второй половины 19 в. Илья Репин. Иван Шишкин» (беседа). 2С чего начинается Родина» (рисование по памяти и представлению) | 1 | Комби ниро ванный | Знакомство с произведениями выдающихся русских художников: И. Репина, И. Шишкина. Изображение по памяти и представлению. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма, материала. Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов | Знать: - творчество русских художников второй половины 19 в.; - о линии и пятне как художественно выразительных средствах живописи Уметь: | 10.02 |
| |||||||||
РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ (1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
22 | «Зимние развлечения с друзьями» (рисование на тему) | 1 | Комби ниро ванный | Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма., пространства, линии, пятна | Знать о линии и пятне как художественно выразительных средствах живописи Уметь: -самостоятельно выбирать материал для творческой работы; - передавать в тематических рисунках пространственные отношения. | 17.02 |
| |||||||||
Декоративная работа (2 часа) |
| |||||||||||||||
23 | Выполнение коллективного фриза «Здравствуй, весна» на основе декоративного изображения цветов, птиц для украшения школы (декоративная работа) | 1 | Комби ниро ванный | . Основы изобразительного я зыка: рисунок, цвет, пропорции, композиция. Представление о роли изобразительных искусств в организации материального окружения человека в его повседневной жизни. Отражения в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей | Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. Уметь: -выполнять коллективную работу; - самостоятельно выбирать материал для творческой работы. | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе | 02.03 |
| ||||||||
24 | Выполнение коллективного фриза «Здравствуй, весна» на основе декоративного изображения цветов, птиц для украшения школы (декоративная работа) | 1 | Комби ниро ванный | Основы изобразительного я зыка: рисунок, цвет, пропорции, композиция. Представление о роли изобразительных искусств в организации материального окружения человека в его повседневной жизни. Отражения в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей | Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. Уметь: -выполнять коллективную работу; - самостоятельно выбирать материал для творческой работы. | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе | 09.03 |
| ||||||||
РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ (1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
25 | «Городские и сельские пейзажи» (беседа). «Берёза» С. Есенина. | 1 | Комби ниро ванный | Иллюстрирование произведений литературы. Родная природа в творчестве русских художников. Основы изобразительного я зыка: рисунок, цвет, пропорции, композиция. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе | Знать понятие «пейзаж» Уметь: - самостоятельно выполнять композицию к иллюстрации; - выделять главное в рисунке; - передавать в тематических рисунках пространственные отношения; - правильно разводить и смешивать акварельные краски | Передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха. | 16.03 |
| ||||||||
БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ (1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
26 | «Главные художественные музеи России» (беседа) | 1 | Комби ниро ванный | Образное содержание искусства. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании. Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. | Знать: - основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; ведущие художественные музеи России. Уметь: - сравнивать различные виды и жанры ИЗО (графика, живопись, декоративно – прикладное искусство); - узнавать произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе | 23.03 |
| ||||||||
ЛЕПКА (1 ЧАС) |
| |||||||||||||||
27 | Филимоновские глиняные игрушки (лепка игрушек несложной формы по народным мотивам) | 1 | Комби ниро ванный | Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма., пространства, линии, пятна. Освоение основ декоративно – прикладного искусства. Лепка птиц, зверей по памяти и представлению | Знать: - известные центры народных художественных ремёсел России; - особенности работы с пластилином, правила лепки. Уметь лепить филимоновские глиняные игрушки по памяти и представлению | Использование материала: коллаж, пластилин, глина | 30.03 |
| ||||||||
РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ (3 ЧАС) |
| |||||||||||||||
28 | «Художники – анималисты. Василий Ватагин, Михаил Кукунов. Животные в творчестве Валентина Серова» (беседа). «Силуэты животных». Силуэты в изобразительном искусстве. Контрасты (Рисование на тему) | 1 | Комби ниро ванный | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе. Знакомство с произведениями выдающихся художников: Василия Ватагина, Михаила Кукунова, Валентина Серова. Рисование на тему. | Знать: - понятие «художник – анималист»; - творчество художников В. Ватагина, М. Кукунова, В. Серова. Уметь: - рисовать силуэты животных; - передавать свои наблюдения, переживания, пространственные отношения в тематическом рисунке; - высказывать простейшие суждения о картинах | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении. Использование материала: тушь. | 06.04 |
| ||||||||
29 | «Художники – анималисты. Василий Ватагин, Михаил Кукунов. Животные в творчестве Валентина Серова» (беседа). «Силуэты животных». Силуэты в изобразительном искусстве. Контрасты (Рисование на тему) | 1 | Комби ниро ванный | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе. Знакомство с произведениями выдающихся художников: Василия Ватагина, Михаила Кукунова, Валентина Серова. Рисование на тему. | Знать: - понятие «художник – анималист»; - творчество художников В. Ватагина, М. Кукунова, В. Серова. Уметь: - рисовать силуэты животных; - передавать свои наблюдения, переживания, пространственные отношения в тематическом рисунке; - высказывать простейшие суждения о картинах | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении. Использование материала: тушь | 20.04 |
| ||||||||
30 | «Праздничный салют» (рисование на тему) | 1 | Комби ниро ванный | Передача настроения в творческой работе. Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образное содержание искусства | Знать тёплые и холодные цвета. Уметь: - рисовать праздничный салют, используя различную технику | 27.04 |
| |||||||||
РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ (2 ЧАС) |
| |||||||||||||||
31 | « Мои любимые животные» | 1 | Комби ниро ванный | Изображение с натуры. Особенности изображения животных. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Выполнение набросков животных | Знать творчество художников – анималистов. Уметь: -последовательно проводить работу над рисунком; - изображать характерные очертания домашних животных; -правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении. | 04.05 | |||||||||
32 | «Красота вокруг нас» (рисование с натуры простых по форме цветов) | 1 | Комби ниро ванный | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе. Основы изобразительного я зыка: рисунок, цвет, пропорции, композиция. | Знать правила работы с акварелью. Уметь: - рисовать с натуры разнообразные цветы; - использовать художественные материалы | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении. | 11.05 | |||||||||
АППЛИКАЦИЯ (2 ЧАСА) | ||||||||||||||||
33 | «Поле маков» (аппликация) | 1 | Комби ниро ванный | Техника безопасности при работе с ножницами. Использование различных художественных техник и материалов: аппликация. Наклеивание на картон и цветную бумагу различных элементов изображения из вырезанных кусков бумаги | Знать: - понятие «аппликация»; - технику выполнения аппликации. Уметь составлять композицию, последовательно её выполнять | 18.05 | ||||||||||
34 | Путешествие в страну «Волшебный мир красок» | 1 | Урок - викторина | Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе | Знать: - основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; - ведущие художественные музеи России. Уметь высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно – прикладного искусства (что больше всего понравилось, почему, какие чувства, переживания может передать художник) | Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении. | 25.05 |
| ||||||||
| ||||||||||||||||
Изобразительное искусство
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
