Учебно-воспитательный процесс (стр. 9 )

-  изучение влияния педагогической системы на усвоение учащимися базовых знаний, умений и навыков.

-  создание прогнозов на ближайшее развитие педагогической системы лицея;

Педагогический мониторинг, направленный на учебно-воспитательный процесс, как на целостное явление, должен быть комплексным. Основные принципы педагогического мониторинга:

- единство форм, методов, целей и содержания;

- системность деятельности коллектива;

- комплексный подход к объекту анализа как к системе;

- целостность - мониторинг должен осуществляться всей школой;

- базисность – комплексный мониторинг основа планирования деятельности педагогического коллектива.

В процессе практической работы было выделено 5 этапов педагогического мониторинга.

1 этап. Определение целей педагогического мониторинга. При определении целей педагогического мониторинга учитываются условия, обеспечивающие высокий уровень качества обучения учащихся (научно-методическое обеспечение, уровень квалификации работников, наличие необходимой учебно - материальной базы и др.)

2 этап. Планирование объектов педагогического мониторинга. При планировании деятельности учитывается коллегиальность работы при выборе объектов анализа в соответствии с распределением обязанностей, установление сроков, формы планирования и др.)

3 этап Организация педагогического мониторинга.

Цели и задачи	Содержание и мероприятия	Сроки исполнения	Ответственные исполнители
1. Разработка системы анализа управленческой деятельности школы	1. 1 Разработка целостной программы анализа (содержание компонентов, критерии, технологии проведения) на основе: - методологии системного подхода параметрического, тематического, итогового; - функционального назначения (аксиологического, мотивационно-стимулирующего);	гг.	Директор
	1.2 Расширение сферы соуправления в аналитической деятельности педколлектива за счет внедрения технологий: «Педагогический консилиум», методы экспертных оценок.	гг.	Зам. директора по предметным кафедрам
	1.3 Создание гибкой системы «экспертных групп», осуществляющих регулярный анализ результатов мониторинга и представляющих результаты анализа для обсуждения на педсовете, на кафедрах, в средствах наглядности, в компьютерном банке.	гг.	Творческие группы
2.Совершенствование системы планирования и прогнозирования развития образовательной системы лицея	2.1. Планирование и прогнозирование развития школы строить на основе системного анализа проблем, достижений и ресурсных возможностей школы.	С 2006 г.	Директор, зам. директора, председатели кафедр
2.2.Операционализация целей любых видов планирования строить, опираясь на концепцию развития школы и исходя из принципов: определенности результатов, их контролируемости, временной определенности, реализуемости, полноты и скоординированности действий, сбалансированности по ресурсам.	С 2006 г.
	2.3. Разработку плана реализации целей осуществлять, основываясь на принципах: - сочетания самопланирования подразделений с планированием советами школы; - проблемного планирования учебно-воспитательной и методической работы; - планирование по результатам.		Председатель совета лицея Зам. директора по УВР ,
	2.4. Координация планов и целевых программ по направлениям развития школы (по содержанию и срокам выполнения) и стимулирование создания "уклада школьной жизни", определяющего лицо школы, способствующего воспитанию гражданских и патриотических чувств.		Зам. директора по УВР , ,
3.Развитие системы и организационных форм управления лицеем	3.1.Внедрение и активизация использования новой технологии управления в рыночных условиях – маркетинга. 3.2.Разработка и реализация эталонных функций и качеств педагогов, учащихся лицея (кодексы чести). 3.3.Разработка содержания, традиций, ритуалов и стимулирование создания «Уклада лицейской жизни», способствующего воспитанию гражданских и патриотических чувств.	гг. гг.	Директор лицея , зам. директора по УВР , , председатели кафедр НМС, органы детского самоуправления
4.Совершенствование контролирующей функции управления на основе принципов демократизации и гуманизации	4.1.Разработка параметров, критериев и показателей оценки контролируемых объектов. 4.2.Усиление диагностической функции контроля, направленной на выявление изменений в контролируемых объектах, исследование причин успехов и недостатков, коррекцию и прогнозирование. 4.3.Гуманизация содержания и форм контроля (взаимоконтроль в сочетании со взаимопомощью, консультирование, собеседование, открытые уроки). 4.4. Демократизация контроля: усиление ее гласности делегирование функций контроля подразделениям школы и общественным образованиям.	гг.	Директор лицея , зам. директора по УВР , ,

Направление 6.

Развитие материально-технической базы лицея №33, способствующей организации современного образовательного процесса.

Инновационная программа «Развитие материально-технической базы лицея №33, способствующей организации современного образовательного процесса».

Цель - создание оптимальных условий для получения доступного, качественного образования, соответствующего потребностям и возможностям личности ребенка, коренным интересам семьи и городского сообщества.

Согласно «Концепции модернизации Российского образования на период до 2010г.», «Федеральной программы развития образования на год» первоочередной задачей является обеспечение доступности качественного образования.

Достижение образовательного уровня, отвечающего современным требованиям, школа может обеспечить при условии стабильного развития следующих направлений его развития:

-  обеспечение безопасности жизнедеятельности;

-  техническое оснащение учебных кабинетов;

-  внедрение современных средств информатизации;

-  повышение творческого потенциала педагогических кадров.

В настоящее время укрепление материальной базы включает в себя:

- приведение состояния здания в соответствие с действующими нормами САН. Пин;

-  нормативное обеспечение школы ученической мебелью, инвентарем, расходными материалами и т. д.;

-  обеспечение своевременного и качественного ремонта помещения, инженерных коммуникаций и т. п.

МОУ № 33 «Физико-математический» - инновационное образовательное учреждение.

Поэтому развитие ресурсной базы образовательного процесса будет включать не только, оснащение учебным оборудованием, ремонт и замена устаревшего оборудования, для учебных кабинетов по расширенному перечню, но и приобретение предметных кабинетов на основании требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Также необходимо создать условия для сохранения здоровья учащихся, организовать условия для реализации педагогически целесообразной учебной деятельности.

Состояние учебных кабинетов целесообразно оценивать по 3 направлениям:

- оборудование;

- эстетика оформления;

- соблюдение правил техники безопасности и нормативных санитарно-гигиенических требований.

Требования к оснащению образовательного процесса утверждены приказом № 000

от 5 марта 2004 года Минобразованием России «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Настоящие требования разработаны на основе Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования по предметам. Они представляют собой рекомендации к материально-техническому обеспечение учебного процесса, предъявляемым к образовательным учреждениям в условиях ввода государственного стандарта.

В 2005 году в лицее оборудованы в соответствии с новыми требованиями 2 предметных кабинета: иностранного языка (лингофонный) и кабинет химии. В 2005 году установлен новый компьютерный класс, беспроводная административная локальная сеть.

Оснащение Лицея компьютерной техникой и средствами телекоммуникаций является базовым направлением в его развитии. Информатизация - определяющий компонент среды, поэтому необходимо:

- развитие образовательных технологий, основанных на современных нформационных средствах;

-  развитие информационной базы образовательного процесса;

-  оснащение образовательного учреждения информационной техникой;

- создание системы сервисного обслуживания аппаратно-программных средств образовательного учреждения. Комплектность информационных средств должна в полной мере обеспечивать внеурочную работу учителей и учащихся, непрерывное повышение квалификации педагогических работников и дополнительное образование учащихся.

Для создания ресурсного центра физико-математического профиля необходимо:

- приобретение предметных кабинетов: физика, математика (2), биология, География,

- мультимедийных кабинетов в количестве(6), компьютерный класс для реализации задачи областной дистанционной математической школы,

- установка беспроводной локальной образовательной сети.

Цели и задачи	Содержание и мероприятия	Сроки исполнения	Ответственные исполнители
Создание оптимальных условий для получения доступного, качественного образования, соответствующего потребностям и возможностям личности ребенка, коренным интересам семьи и городского общества	1.Приобретение комплектов мебели в кабинеты математики (2), кабинет начальных классов (1) 2.Ремонт кабинетов математики (2) 3. Приобретение проекторов в кабинеты начальных классов (2) 4. Ремонт главной лестницы лицея 5. Ремонт туалета (1 этаж) 6.Ремонт кабинета литературы 7. Ремонт лестницы № 2 8. Ремонт кабинета русского языка 9. Ремонт кабинета информатики-1 10. Приобретение мебели в кабинеты начальных классов 11. Ремонт 1 этажа 12. Ремонт кабинета информатики-2 13. Установка евроокон в кабинете географии 14. Ремонт кабинета ГПД 15. Ремонт 3 этажа 16. Установка евроокон в кабинете ОБЖ 17. Ремонт спортзала 18. Приобретение компьютерной техники	2007г. 2007г. 2007г. 2007г. 2007г. 2008г. 2008г. 2008г. 2008г. 2009г. 2009г. 2009г. 2009г. 2010г. 2010г. 2010г. гг.	Совет лицея Родительские комитеты классов Родительские комитеты начальных классов Совет лицея Ленинский РОО Родительский комитет 5а класса Совет лицея Родительский комитет 10а класса Совет лицея Совет лицея Совет лицея Совет лицея Ленинский РОО Совет лицея Совет лицея Ленинский РОО Ленинский РОО Родительские комитеты

Направление 7

Развитие финансово-экономического развития лицея № 33 на основе привлечения внебюджетных средств.

Инновационная программа «Развитие финансово-экономического развития механизма лицея № 33 на основе привлечения внебюджетных средств».

Система образования все больше включает себя рыночные формы организации работы. И дело не только в том, что выделяемых бюджетных средств недостаточно, крайне ограничены и не всегда доступны, а в том, что образовательные учреждения осваивают для себя новую задачу - удовлетворение потребностей общества в дополнительных образовательных услугах. Выявление и учет запросов различных категорий заказчиков становится обязательным условием деятельности образовательных организаций. В связи с этим, в школьном экономическом механизме сегодня должно поэтапно решаться несколько задач:

Первая задача - реализация программы перехода школы на финансово-хозяйственную самостоятельность. Школа может решить эту задачу или привлечь специалистов из муниципальных органов самоуправления.

Вторая задача - сформировать баланс между правами и обязанностями образовательного учреждения. Школа, в рамках своей основной деятельности, должна выполнить заказ - обеспечить потребителя комплексом бесплатных образовательных услуг. Образовательное учреждение выполняет государственный стандарт общего образования, а учредитель - полноценное ресурсное обеспечение. Наиболее оптимальный вариант решения проблемы сбалансированности прав и обязанностей изложен в проекте Федерального закона РФ «О государственном стандарте общего образования».

МОУ Лицей № 33 с 1 апреля 2004 года осуществляет самостоятельную финансово-хозяйственную деятельность. Поэтому для нас актуальна внедрение современных финансово-экономических механизмов в практику работы и отработка технологии бюджетного финансирования при Казначейском исполнении бюджета. МОУ Лицей № 33 – бюджетное образовательное учреждение, деятельность которого полностью или частично финансируется органом государственной власти РФ, имеющим пра­во распределять средства федерального бюджета (главный распорядитель) путем передачи учреждению денежных средств на основании сметы доходов и расходов.

Смета доходов и расходов образовательного учреждения - основной до­кумент, определяющий объем и целевое направление бюджетных средств.

Смета содержит расчетные данные по каждому из целевых направлений, доведен­ных показателей сводной бюджетной росписи и лимитов бюджетных обязательств на соответствующий год.

Главный распорядитель бюджетных средств утверждает сметы доходов и расходов подведомственных образовательных учреждений, составляет бюджет­ную роспись, распределяет лимиты бюджетных обязательств. Он имеет право вносить изменения в утвержденную смету доходов и расходов на основании мотивированного представления учреждения (ст. 158 Бюджетного кодекса РФ; далее - БК РФ).

Образовательное учреждение как получатель бюджетных средств в течение 10 дней со дня получения уведомления о бюджетных ассигнованиях обязано составить и представить на утверждение главному распорядителю смету доходов и расходов по установленной форме. В свою очередь в течение 5 дней со дня представления указанной сметы главный распорядитель обязан ее утвердить. Затем в течение рабочего дня со дня утверждения смета доходов и расходов передается образовательным учреждением в орган, исполняющий бюджет (ст. 162,221 БК РФ)

Цели и расходование бюджетных средств бюджетными учреждениями, в. т. ч. образовательными, установлены ст. 70 БК РФ, и направление этих средств на иные цели не допускается..

К установленным целям относятся:

•оплата труда согласно заключенным трудовым договорам и правовым
актам, регулирующим размер заработной платы соответствующих категорий работников;

•перечисление страховых взносов в государственные внебюджетные фонды;

•трансферты населению, выплачиваемые в соответствии с федеральными
законами, законами субъектов РФ и правовыми актами органов местного
самоуправления;

•командировочные и иные компенсационные выплаты работникам в соответствии с законодательством РФ;

•оплата товаров, работ и услуг по заключенным государственным и муниципальным контрактам;

•оплата товаров, работ и услуг согласно утверждённым сметам без заключения государственных или муниципальных контрактов.

Бюджетные учреждения, в т. ч. образовательные, вправе принимать денежные обязательства, подлежащие исполнению за счет средств бюджета соответствующего уровня, в пределах доведенных лимитов (ст. 225 БК РФ).

Бюджетное обязательство, как определено ст. 222 БК РФ - это признание органом, исполняющим бюджет, обязанности совершить расходование средств соответствующего бюджета в течение определенного срока. Такая обязанность возникает в соответствии с законом о бюджете и со сводной бюджетной росписью.

Основанием возникновения бюджетного обязательства может служить договор, счет либо иной документ, подтверждающий необходимость оплаты товаров (работ или услуг), при наличии предусмотренных на данные цели расходов в соответствующем бюджете, сводной бюджетной росписи.

Лимиты бюджетных обязательств, ограничивающие объем бюджетных обязательств бюджетополучателей, являются срочными и прекращают свое действие 31 декабря одновременно с окончанием финансового года (ст. 12 БК РФ). Тем не менее, уже после 25 декабря получатели бюджетных средств утрачивают право на принятие денежных обязательств (ст. 242,264 БК РФ).

При наличии у бюджетного учреждения денежного обязательства органы казначейства проверяют платежные документы и соответствующие документы, подтверждающие факт выполнения работ и оказания услуг по договору.

В платежных документах согласно п. 55. Инструкции о порядке открытия и ведения органами Федерального казначейства Министерства финансов Россий­ской Федерации лицевых счетов для учета операций по исполнению расходов федерального бюджета, утв. приказом Минфина России от 31.12.02 № 000н, (далее - Инструкция № 000н) проверяются:

- правильность оформления;

-соответствие подписей образцам в карточке получателя средств;

- правильность указанных банковских реквизитов органа казначейства;

- соответствие сумм и показателей бюджетной классификации РФ, ука­занных в платежном поручении, содержанию производимой операции и остатку отраженных на лицевом счете получателя средств лимитов бюджетных обязательств и объемов финансирования.

Перечень документов, представляемых бюджетными учреждениями в орган казначейства при оплате денежных обязательств в соответствии с п. 56 Инструк­ции № 000н, включает:

- договор на поставку товаров, выполнение работ и оказание услуг, заклю­ченный в любой предусмотренной для совершения сделок форме, если законом для договоров не установлена определенная форма. В соответст­вии с Гражданским кодексом РФ (далее - ГК РФ) договором признается соглашение двух или нескольких лиц об установлении, изменении или прекращении гражданских прав и обязанностей. При этом указанное соглашение может быть оформлено счетом, кассовым чеком и другими документами, подтверждающими факт сделки. Вместе с тем все закупки товаров, работ и услуг на сумму свыше 2000 МРОТ осуществляются ис­ключительно на основе государственных или муниципальных контрактов (ст. 71 БК РФ);

- документы, подтверждающие возникновение денежных обязательств по оплате за поставленные товары (накладная, акт приемки-переда­чи), выполненные работы, оказанные услуги (акт выполненных работ, счет);

- иные необходимые для осуществления контроля установленные Пра­вительством РФ и нормативными правовыми актами Минфина России документы, подтверждающие возникновение денежных обязательств у получателя средств.

Все документы, служащие основанием платежа за счет бюджетных средств, должны быть представлены в оригинале и в письменной форме. Оригиналы документов после проверки возвращаются бюджетному учреждению.

Внебюджетные средства - это все средства, получаемые образовательным учреждением от выполнения работ, оказания услуг, реализации продукции по договорам гражданско-правового характера и иные поступления, кроме бюджетного финансирования; средства, возмещающие расходы по созданию товарной услуги - образовательной деятельности.

Закон Р Ф «Об образовании» закрепляет право образовательного учреждения привлекать в порядке, установленным законодательством РФ, дополнительные финансовые средства за счет предоставления платных дополнительных образовательных и иных предусмотренных уставом образовательных услуг, а так же за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц (п. 8 ст. 41).

При этом в уставе образовательного учреждения необходимо отразить наличие платных образовательных услуг и порядок их предоставления (на договорной основе), а также расписать структуру финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения в части:

- использование имущества, закрепленного за образовательным учреждением,

- осуществление предпринимательской и иной, приносящей доход деятельности;

- запрета на совершение сделок, возможными последствиями которых является отчуждение или обременение имущества, закрепленного за образовательным учреждением, или имуществом, приобретенного за счет средств, выделенных этому учреждению собственником образовательного учреждения;

- порядка распоряжения имуществом, приобретенным учреждением за счет доходов, полученных от предпринимательской и иной, приносящей доход деятельности (ст. 13 закона РФ «об образовании»).

Статья 298 ГК РФ устанавливает, что если в соответствии с учредительными документами образовательным учреждениям предоставлено право осуществлять приносящую доходы деятельность, то доходы, полученные от такой деятельности, поступают в самостоятельное распоряжение учреждений и учитываются на отдельном балансе. Эти доходы учитываются на лицевых счетах, открытых в территориальных органах Федерального казначейства, и расходуются в соответствии со сметами доходов и расходов, утвержденными в порядке, определяемом главными распорядителями средств федерального бюджета, в пределах остатков средств на лицевых счетах, если иное не предусмотрено настоящим законом (ст. 115 Закона ).

Порядок утверждения смет доходов и расходов устанавливается главным распорядителем бюджетных средств и доводится до их получателей. Смета доходов и расходов от предпринимательской и иной, приносящий доход деятельности составляется бюджетными учреждениями в строгом соответствии с разрешением, выданным на основе Генерального разрешения Минфина России.

В доходной части сметы по внебюджетным средствам указываются, остаток средств на начало года, общая сумма поступлений внебюджетных средств по источникам, включенным в разрешение, и отражаются по коду классификации доходов бюджетов РФ. В расходной части сметы указываются направления расходования внебюджетных средств, включая переходящий остаток на начало года, в структуре кодов экономической классификации расходов бюджетов РФ.

Средства, полученные от предпринимательской и иной, приносящей доход деятельности, не могут быть направлены на создание других некоммерческих организаций (ст. 116 Закона ).

Внебюджетное финансирование, по сути, восполняет дефицит государственных ресурсов, предоставляемых школе.

Внедрение современных финансово-экономических механизмов в практику работы лицея № 33 позволяет эффективно использовать бюджетное финансирование и привлекать внебюджетные источники. Перспективы финансово-экономического развития лицея № 33 – это развитие лицея как (школы с бизнес-ресурсами), которая включает в себя ресурсы:

- рациональное использование бюджета,

- ДОУ (образовательные кружки, секции),

- получение грантов по образовательным и социальным программам;

- спонсорская благотворительная помощь,

- предпринимательская деятельность.

Поэтому на данном этапе развития финансово-экономических механизмов лицея необходимо:

- отработка взаимодействия модели «МОУ Лицей № 33 - казначейская система»;

- повышение квалификаций работников бухгалтерии Лицея № 33.

Цели и задачи	Содержание и мероприятия	Сроки выполнения	Ответственные исполнители
1. Развитие финансового обеспечения образовательного процесса в МОУ лицей № 33 «Физико-математический»	1.1 Получение лицензии на осуществление образовательной деятельности по реализации программ дополнительных образовательных услуг.	2008 г.
	1.2 Оформление документации по ведению групп ДОУ	Ежегодно (август – сентябрь)
	1.3 Комплектование групп ДОУ	гг.	Классные руководители, учителя-предметники.
	1.4 оснащение предметных кабинетов	гг.	Отдел образования Ленинского района
	1.5 Разработка и осуществление бизнес-планов развития кабинетов.	г. г.	Попечительский Совет и Совет Лицея, Родительские комитеты классов.
	1.6 привлечение внебюджетных, благотворительных средств на реализацию целевых программ лицея.	г. г.	Попечительский Совет и Совет Лицея, Родительские комитеты классов
	1.7 Получение грантов на реализацию образовательной и воспитательной деятельности.	г. г.	Научно-методический Совет лицея.