Анализ работы МАОУ ООШ п. Грачёвка за 2010/2011 учебный год (стр. 3 )

Русский язык

Класс	ФИО учителя	Кол-во по списку	Выполняли работу	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество знаний	Успкваемость
2		18	13	-	3	10	-	23%	100%
3а		14	14	5	3	6	-	58%	100%
3б		12	12	1	7	4	-	66%	100%
4		13	13	2	6	5	-	62%	100%
итого		58	52	8	19	25	-	52%	100%

Анализируя результаты итоговых контрольных работ по математике, можно сделать вывод, что степень обученности в начальных классах 97,7%. Самый низкий процент показан в 3б классе (учитель ) – 45%, самый высокий – во 2 классе (учитель ) Качество знаний составляет 59%. Не справились с решением задачи 9 учащихся, т. е. 17%. Допускают ошибки в вычислениях 23 учащихся, т. е. 44%. Незначительные ошибки допущены учащимися в выражениях с величинами. В контрольной работе для всех классов было задание повышенной сложности, на логическое мышление, с которым справились 19 учащихся, т. е. 36%.

По русскому языку уровень обученности составляет 100 %. Качество знаний составляет 52%. Наиболее встречающиеся ошибки допущены на правописание безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением, а также непроверяемых безударных гласных, в так называемых словарных словах. 15 % учащихся допускают ошибки на пропуск, замену и вставку буквы в словах. Выполнили грамматическое задание без ошибок 40 % учащихся.

По итогам контрольных работ учителям начальных классов даны следующие рекомендации:

Учителям 1-4 классов проанализировать результаты итоговых контрольных работ по русскому языку и математике и наметить план мероприятий по формированию у детей более качественных знаний. Учителям, учащиеся которых имеют неудовлетворительные отметки за контрольные работы, обратить внимание на ликвидацию тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении проверочных работ, на основе индивидуального, дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала, шире внедрять формы и методы развивающего обучения. Всем учителям начальной школы в будущем году продолжить работу по развитию речи учащихся, темпа чтения, правильности чтения, а также развитию внимания, памяти, логического мышления. Продолжить работу со слабоуспевающими детьми, совершенствовать качество работы по подготовке учащихся к участию в предметных конкурсах, олимпиадах. Всем учителям продолжить работу по самообразованию, реализации творческого потенциала, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности, добиваться качественных знаний учащихся.  

Успеваемость по итогам учебного года по классам представлена в таблице

Класс	ФИО учителя	Кол-во уч-ся	Качество знаний	Успеваемость
Подгот.		20	-
1		25	-
2		19	27%	100%
3а		14	57%	100%
3б		12	50%	100%
4		15	72%	100%
итого	%	105	52%	100%

По данным в таблице видим, что лучшее качество знаний показано во 4 классе (учитель ). Хорошие и стабильные показатели у (3 кл). Учителям , продолжить работу по повышению уровня мотивации к обучению через урок и внеурочную работу по предмету, применять в своей работе разнообразные и разноуровневые формы обучения, активнее подключать к работе с «трудными» учащимися психолога и логопеда школы.

Перед учителями начальных классов стоит проблема повышения качества знаний. Большим резервом являются учащиеся, которые закончили учебный год с одной отметкой «3» при общей успеваемости на «4» и «5». Таких учащихся 6.

Посещаемость по итогам учебного года по классам представлена в таблице:

Класс	Количество пропущенных полных дней	Количество пропущенных уроков
По уважит. причине	Без уважит. причины	По уважит. причине	Без уважит. причины
Подготовит.	4	-	16	-
1	89	-	356	-
2	50	-	248	-
3а	79	-	305	-
3б	120	41	545	180
4	78	-	384	-
Итого	420	41	1854	180

По итогам учебного года во всех классах начальной школы программа выполнена по всем предметам с незначительным уплотнением. Контрольные работы, срезы знаний (контрольное списывание, словарные диктанты, арифметические диктанты), уроки развития речи, практические работы проведены согласно тематическому планированию. Большинство учителей начальных классов творчески подходят к своей работе, используют новые педагогические технологии, личностно-ориентированный подход. Это способствует развитию познавательных интересов у учащихся, логического мышления, памяти, воображения, привития интереса к учебной деятельности. Важно уже в начальной школе поддержать интерес детей к знаниям, выявляя особо одаренных учеников. Ведь именно в этот период проявляются и активно развиваются склонности, способности, таланты. В основе работы с одарёнными учащимися лежит разноуровневая дифференциация, которая широко применяется учителями начальных классов на разных этапах учебного процесса.

Исходя из вышеизложенного, перед учителями начальных классов поставлены следующие задачи на учебный год по учебно-воспитательной работе:

0.  Уделять особое внимание совершенствованию форм и методов организации уроков;

1.  Вести работу в соответствии с индивидуальным темпом и уровнем развития уч-ся;

2.  Спланировать взаимопосещение уроков с учетом индивидуальных потребностей учителей;

3.  Усилить работу с мотивированными детьми;

4.  Продолжить работу по предотвращению неуспешности уч-ся.

5.  Каждому учителю серьёзно отнестись к повышению своего педагогического мастерства через систему курсов повышения квалификации, посещение городских семинаров, посещение уроков коллег, работать над индивидуальной темой по самообразованию.

Анализ работы с родителями.

Большую помощь в организации учебно-воспитательного процесса оказывают родители учащихся. В школе организован родительский комитет, состоящий из родителей – председателей родительских комитетов классов и председателя родительского комитета Киут-Пономаревой Татьяны Владимировны. Вместе с родительским комитетом школы и педагогами школы решались многие вопросы учебно-воспитательной работы.

Основными формами работы с родителями в школе являются:

- родительские собрания (как классные, так и общешкольные);

- родительский всеобуч;

- индивидуальные беседы с родителями классных руководителей и администрации школы.

В прошедшем учебном году были проведены пять родительских собрания:

сентябрь - организационное,

ноябрь – итоги 1 четверти,

февраль – итоги 1 полугодия,

апрель – промежуточная аттестация,

май - итоги окончания учебного года.

Родительские собрания показали хорошую работу классных руководителей с родителями учащихся. Во всех начальных классах на собраниях высокая посещаемость родителей (от 70 до 95%).

Также можно отнести к числу удачных форм работы с родителями индивидуальные беседы с классными руководителями и администрацией. Во время подобных бесед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы.