Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 10 )

-  способен эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

-  владеет различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

-  способен к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7)

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

-  основные исторические факты возникновения и развития конфликтологии;

-  сущность конфликта как формы социального взаимодействия;

-  роль и значение конфликтов в кризисные периоды путем преодоления негативного к ним отношения;

уметь:

-  осуществлять межпредметные связи при изучении конфликтологических явлений;

-  обобщать и систематизировать конфликтологические знания;

-  вычленять рациональные средства и творчески использовать их в процессе разрешения конфликтов;

-  оценивать конфликтные ситуации;

владеть:

-  понятийным аппаратом конфликтологии.

Содержание дисциплины

Современное понимание предмета и задач конфликтологии. Методы конфликтологии. Предпосылки возникновения и развития конфликтологии. Понятие конфликта и конфликтной ситуации. Структура конфликта. Конфликт: причины, функции, динамика. Внутриличностные конфликты. Межличностные конфликты. Внутригрупповой и межгрупповые конфликты. Конструктивное и деструктивное разрешение конфликтов. Технология управления конфликтами

Психология управления коллективом

Целью учебной дисциплины является формирование у студентов целостной системы знаний и практических навыков в области психологии управления коллективом.

Задачами учебной дисциплины являются: изучение теоретических основ психологии управления коллективом; раскрытие наиболее важных процессов функционирования организации, предприятия; овладение технологиями психологии управления коллективом.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  способен использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

-  способен эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

-  владеет различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

-  способен к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7)

Содержание дисциплины

Концептуальные основы психологии управления коллективом. Психологические технологии управления персоналом: кадровый мониторинг. Мотивация и стимулирование персонала в организации. Управление конфликтами в организации. Характеристика переговорного процесса. Гендерные аспекты управления в менеджменте. Психологические аспекты принятия управленческих решений. Информационные процессы в организационно-управленческой деятельности. Психологические аспекты индивидуальной карьеры. Организационная культура.

Связи с общественностью

Цель курса «Связи с общественность - предоставление возможности студентам ознакомления с новыми эффективными идеями и различными технологиями в области развития общественных связей, способами поддержки государственного управления, местного самоуправления, деловой сферы и предпринимательства, реализации отдельных PR-проектов и широкомасштабных программ. В процессе изучения курса у студентов формируются представления о понятийном аппарате данной дисциплины, принципах  и закономерностях функционирования сферы связей с общественностью, изучаются особенности реализации современных PR-проектов и программ, их учет при принятии  управленческих отношений.

Задачи изучения дисциплины:

– дать знания о концепциях организации общественных связей за рубежом и в России, познакомить студентов с важнейшими тенденциями развития мирового PR, уяснить специфику российской ситуации;

– дать возможность студентам освоить некоторые методы и технологии связей с общественностью в бизнесе и в политике.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  способен занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

-  умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

-  способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т. д. (ОК-19).

-  знаком с основами кросскультурных отношений в менеджменте, способен эффективно выполнять свои функции в кросскультурной среде (ПК-25).

Содержание дисциплины

Проблемы массовой коммуникации как подсистемы управления. Теория массовой коммуникации и роль «Связей с общественностью» в современном обществе. Правовое и этическое обеспечение деятельности в сфере связей с общественностью. Понятие и коммуникативные функции имиджа в связях с общественностью. PR-технологии в привлечении инвестиций. Основные организационные структуры в связях с общественностью. Связи с общественностью в государственных структурах. Связи с общественностью в некоммерческих организациях. PR-технологии в привлечении инвестиций.

Методика научных исследований

Цель дисциплины: формирование у студентов общего представления о процессе научного исследования методах и методологии научного исследования; развитие у студентов навыков научно-исследовательской деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Методика научных исследований» входит перечень дисциплин по выбору учебного плана для студентов. Дисциплина позволяет рассмотреть основные вопросы методологии научного исследования и подготавливает к научно-исследовательской деятельности, написанию курсовых работ и ВКР.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

– знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

– умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

– осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

– владеть методами количественного анализа и моделирования теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

– владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

– способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19).

– способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

– умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

– умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  актуальные проблемы современной науки;

-  методологию научного познания;

-  методы научного познания;

-  методику работы с источниками информации.

уметь:

-  работать с первоисточниками научной информации и выполнять исследовательский поиск;

-  применять основные положения теории на практике.

владеть:

-  категориальным аппаратом курса на уровне свободного понимания и воспроизведения;

-  приемами работы с литературными источниками.

Содержание дисциплины

Методология, логика научного исследования. Особенности научного исследования. Методы научного исследования. Методика работы с источниками информации. Особенности научного исследования в менеджменте.

Тайм-менеджмент

Основная цель тайм-менеджмента состоит в максимально эффективном использовании собственных возможностей руководителя для преодоления внешних обстоятельств, оптимизации использования рабочего времени. Освоение и сознательное применение техники тайм-менеджмента позволит руководителю значительно увеличить творческий и профессиональный потенциал за счет разумного использования своего времени, достигать за счет этого более значимых целей за более короткое время.

Цель курса: провести самодиагностику и оценить эффективность управления временем; выявить факторы потери времени и определить их причины; освоить инструменты управления временем; определить приоритеты и сформулировать цели деятельности; разработать собственный план эффективного управления временем; освоить системный подход в планировании и организации проектов; получить дополнительный ресурс времени; освоить методы самоорганизации найти ресурсы стрессоустойчивости в ситуации цейтнота.

Задачи курса:

-  обосновать необходимость использования приемов самоорганизации в процессе осуществления управленческих функций;

-  сформировать у студентов практические умения и навыки в сфере персонального менеджмента;

-  выработать у студентов навыки управления личным временем, карьерой; обучить приемам самоанализа и самооценки уровня организации собственной деятельности, минимизации стрессов и усталости;

-  ознакомить с технологиями формирования позитивного общественное мнение о собственной компетенции, способами повышения работоспособности, результативности, и степени самоконтроля в осуществлении профессиональных функций;

-  развить чувство стремления к успеху.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  стремится к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

-  умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

-  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

-  способен оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

-  знает современные концепции организации операционной деятельности и готов к их применению (ПК-22).

Содержание дисциплины

Сущность и содержание тайм-менеджмента руководителя. Целеполагание в системе тайм-менеджмента. Планирование деятельности руководителя. Принятие решений в системе тайм менеджмента. Самоконтроль. Рационализация личных информационных и коммуникационных процессов менеджера. Совещания и переговоры в организации информационных и коммуникационных процессов. Анализ и оценка уровня организации труда менеджера.

Б.4. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Цель освоения дисциплины - формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки и будущей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Физическая культура» относится к учебному циклу основной образовательной программы (Б.4).

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  знает современные концепции организации операционной деятельности и готов к их применению (ПК-22).

В результате изучения студент должен:

-  знать способы физического совершенствования организма;

-  уметь организовывать режим времени, приводящий к здоровому образу жизни;

-  владеть базовыми знаниями по физической культуре и спорту; навыками физических упражнений, физической выносливости, подготовленности организма к серьезным физическим нагрузкам в экстремальных ситуациях.

Содержание дисциплины

Физическая культура как средство физического и духовного развития и становления профессиональной компетентности. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социально – биологические основы.

Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности.

Основы здорового образа жизни. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.

Б.5. УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКИ

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

Учебная практика является составной частью учебных программ подготовки студентов. Практика – это вид учебной работы, основным содержанием которой является выполнение практических учебных, учебно-исследовательских, научно-исследовательских, творческих заданий, соответствующих характеру будущей профессиональной деятельности.

Учебная практика направлена на формирование у студента профессиональных компетенций по избранной профессии и обеспечение выработки соответствующих навыков на основе глубокого изучения и участия в процессе управления реальной организацией.

Прохождение учебной практики предусматривает нацеленность студента на высокий уровень профессиональной подготовки, заинтересованность в эффективном использовании ее возможностей для овладения будущей профессией.

1. Главными целями учебной практики являются:

-  закрепление студентами знаний, полученных в процессе обучения и приобретение навыков в работе по избранному направлению профессиональной деятельности,

-  сближение программы подготовки в области менеджмента с реальной деятельностью менеджера,

-  овладение основами механизма личностного взаимодействия людей в процессе совместной трудовой и социальной деятельности,

-  развитие способностей и навыков к принятию управленческих решений в соответствии со стратегическими задачами предприятия (организации) и интересами каждого работника.

2. Для достижения поставленных целей во время прохождения учебной практики студентам необходимо:

-  ознакомиться с деятельностью предприятий (организаций), их структурными подразделениями и службами, а также функциями, выполняемыми ими;

-  ознакомиться с функциями и деятельностью менеджера конкретного предприятия (организации);

-  закрепить знания, полученные в процессе плановых учебных занятий и изучения рекомендованной и другой учебной и научной литературы;

3. Учебная практика является первой в образовательном процессе бакалавров, дающей возможность закрепить полученные теоретические знания. Она базируется на знаниях, полученных студентами в результате изучения дисциплин циклов Б.1 Правоведение, Политология, Экономическая теория, Б.2. Методы принятия управленческих решений, Информационные технологии в менеджменте, Б.3. Теория менеджмента, Маркетинг, Управление человеческими ресурсами.

Базами практики являются предприятия и организации всех форм собственности, с которыми у филиала ОмГПУ в г. Таре заключены договора о прохождении практик студентами.

4. Основные компетенции, развиваемые учебной практикой:

-  владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

-  умение логически верно, аргументировано и ясно строить письменную речь (ОК-5);

-  готовностью кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

-  способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-8);

-  умением использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

-  способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

-  пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

-  способность осуществлять деловое взаимодействие: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК -19);

-  способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

-  способность проводить анализ конкурентной среды в отрасли (ПК-30);

-  способностью проводить анализ операционной деятельности организации (ПК-47);

Учебная практика может проводиться в форме научного исследования. Такая форма предполагает, что студенты обязаны провести в период прохождения практики научное исследование.

Производственная практика

Производственная практика направлена на формирование у студента ориентированных умений по избранной профессии и обеспечение выработки соответствующих навыков на основе глубокого изучения и участия в процессе управления реальным производством.

Прохождение данной практики предусматривает нацеленность студента на высокий уровень профессиональной подготовки, заинтересованность в эффективном использовании ее возможностей для овладения будущей специальностью. Производственную практику студенты данного профиля проходят на предприятиях промышленности.

1. Главными целями производственной практики являются:

-  закрепление студентами знаний, полученных в процессе обучения и приобретение навыков в работе по избранной специальности,

-  сближение программы подготовки специалистов в области менеджмента с реальной деятельностью менеджера на производстве,

-  овладение основами механизма личностного взаимодействия людей в процессе совместной трудовой и социальной деятельности,

-  развитие способностей и навыков к принятию адекватных управленческих решений в соответствии со стратегическими задачами предприятия (организации) и интересами каждого работника,

-  развитие теории и практики российского менеджмента.

2. Для достижения поставленных целей во время прохождения практики студентам надлежит:

-  ознакомиться с деятельностью предприятий (организаций), их структурными подразделениями и службами, а также функциями, выполняемыми ими,

-  закрепить знания, необходимые для выполнения административно-хозяйственной, планово-экономической и расчетно-аналитической работы в аппарате управления предприятием (организацией),

-  освоить применяемые в реальных условиях механизмы управления и моделирования производственных, социально-экономических процессов,

-  углубить знания и навыки экономического анализа, комплексного анализа и планирования производства,

-  углубление теоретических знаний и закрепление практических навыков разработки документов нормативно-методического обеспечения системы управления предприятием промышленности.

Общекультурные и профессиональные компетенции, приобретаемые обучающимися на производственной практике:

-  владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

-  умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-  готовность кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

-  способность находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

-  умение использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

-  способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);

-  пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

-  способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

-  способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

-  владение методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении производственной деятельностью предприятия (ПК-18);

-  способность проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);

-  способность разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49).

Производственная практика является завершающей в образовательном процессе бакалавров, она дает возможность закрепить полученные теоретические знания и подготовиться к защите выпускной квалификационной работы.

3. Содержание производственной практики студентов включает:

-  сбор информации, характеризующей предприятие промышленности, его деятельность;

-  сбор информации по показателям производственно-хозяйственной, финансовой и коммерческой деятельности;

-  анализ собранной информации и системы управления предприятием.

-  выполнение индивидуального задания от руководителя со стороны предприятия.

-  подготовка отчета о практике.

Практика завершается подготовкой и защитой отчета о практике.

Б.6. Итоговая государственная аттестация

Итоговая государственная аттестация включает в себя Государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы бакалавра.

Государственный экзамен проводится в виде междисциплинарного экзамена по блоку профессиональных и профильных дисциплин.

Выпускная квалификационная работа содержит реферативную часть, отражающую общую профессиональную эрудицию автора, а также самостоятельную исследовательскую часть, выполненную индивидуально по материалам, собранным или полученным самостоятельно обучающимся в период прохождения производственной практики.

В зависимости от выбранной профессиональной деятельности выпускная квалификационная работа может быть научно-исследовательского или производственно-организационного характера. В ходе выполнения научно-исследовательской выпускной квалификационной работы бакалавра студент должен определить объект и сформулировать цели и задачи исследования по конкретному направлению, изучить специальную литературу, другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки в выбранной области исследования; провести сбор, обработку, анализ этой информации; провести экспериментальные исследования по актуальным проблемам отрасли; обработать и проанализировать полученные результаты. В ходе выполнения производственно-организационной квалификационной работы бакалавра студент должен решить актуальную проблему управленческого характера на примере конкретного предприятия, результаты которой в виде выявленных закономерностей, тенденций, разработанных прогнозов и мероприятий могут в дальнейшем быть использованы в целях совершенствования управления данным предприятием.