Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 3 )

Направление 080200.62 «Менеджмент»

Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Б.1. БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

Б1.Б.1 История

Цель курса «История» состоит в том, чтобы изучить в системе основные проблемы, тенденции, закономерности и особенности истории России с древнейших времен до наших дней. На протяжении исторических эпох выявить взаимосвязь российской и мировой истории, их проблемы сегодняшнего дня, показать место истории в обществе, ее основные понятия и категории, эволюцию исторических представлений за последнее десятилетие.

Задачи изучения дисциплины состоят:

- в раскрытии роли и места истории в системе гуманитарных и социальных наук, представлений об образовательных и воспитательных функциях исторической науки;

-в осмыслении студентами самобытности и особенностей черт истории России наряду с общими чертами, присущими другим сообществам;

-в умении студентами самостоятельно анализировать исторический процесс.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «История» входит в число дисциплин базовой части гуманитарного социально-экономического цикла. Значимость изучения истории определяется и тем, что без наличия определенного объема исторических знаний нет и образованного специалиста-интеллигента. Это определено выдвинутой в наше время задачей глобальной гуманитаризации образования.

Учебный курс построен по проблемно-хронологическому принципу. Студенты изучают данную дисциплину в I семестре, что определяет взаимосвязь проблем отечественной истории практически со всеми дисциплинами гуманитарного и социально-экономического цикла, а также с дисциплинами предметной подготовки.

Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО):

· знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

· способен занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

· умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

· владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5);

В результате изучения дисциплины студенты должны: приобрести основные научные представления об этапах становления, развития и трансформации государст­венности в нашем отечестве, месте России в мировой цивилизации. Им должны быть известны имена и содержание деятельности реформаторов в России, главные события внутренней и внешней политики в Древнерусском государстве, Московской Руси, Российской империи, советской России, процессы транзиции современной России, они должны уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам исторического прошлого и настоящего нашего государства.

Содержание дисциплины

Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории. Основные этапы становления Древнерусской государственности. Социально-политические изменения в русских землях в XIII – XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Возвышение Москвы. Специфика формирования единого российского государства. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Крепостное право в России. Становление индустриального общества в России. Россия в начале ХХ века. I мировая война, общенациональный кризис, революции 1917 года. Социально-экономическое развитие страны в 1920-е – первой половине 1940-х гг. Социально-экономическое развитие,

общественно политическая жизнь и внешняя политика СССР в послевоенные годы. Перестройка. Распад СССР. Становление новой Российской государственности.

Б1.Б.2 Философия

Цель курса формирование научного мировоззрения личности и становления профессиональной компетентности; овладение основами методологии современного познания и понимания мира; формирование способности самостоятельной оценки сложных процессов социальной жизни, развитие интереса и потребности в фундаментальном знании. Важнейшая цель философского знания – воспитание активной позиции личности молодого специалиста.

Основные задачи: понять место и роль философии в духовной культуре, ее структуру, специфику проблем и категорий; знать основные направления и школы философии, этапы ее исторического развития; овладеть знаниями основных онтологических проблем: понятиями бытия, материального и идеального, пространства и времени, развития, картин мира; овладеть знанием основных гносеологических проблем: сознания и самосознания, познания и практики, понимания и объяснения, рационального и иррационального, особенностей, форм и методов научного познания; понятия и основных концепций истины; овладеть знанием проблем социальной философии – основных концепций общественного развития, понятием гражданского общества и государства, морали и справедливости, человеческих ценностей, глобальных проблем современности, взаимодействия цивилизаций и сценариев будущего.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Философия» входит в число дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Выполняя эвристическую, мировоззренческую, аксиологическую, коммуникативную функции в образовании, философия формирует базовый уровень компетенции педагогического направления, соответствующий общей ориентировке выпускника в будущей деятельности, знанию основных нормативов и требований, а также представлений об образовательной ситуации в России и в мире.

Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

-  знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

-  знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

-  способен занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

-  владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5);

-  способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

-  знать основные направления и школы философии, этапы ее исторического развития; овладеть знаниями основных онтологических проблем: понятиями бытия, материального и идеального, пространства и времени, развития, картин мира, монистических и плюралистических концепций бытия, самоорганизации бытия; сущность и значение основных гносеологических проблем: сознания и самосознания, познания и практики, понимания и объяснения, рационального и иррационального, научного познания, истины;

-  понимать смысл и значение философских учений прошлого и настоящего, уметь просматривать в многообразии и постоянном обновлении философских концепций воспроизведение дальнейшее развитие «вечных» тем, составляющих основу философского знания;

-  - уметь научно анализировать социально значимые процессы современной жизни;

-  - иметь современный мировоззренческий уровень понимания процессов природы и общества;

-  понимать возможности современных научных методов познания и владеть ими в рамках своей профессии.

Содержание дисциплины

Философия, ее предмет, структура и основные категории. Античная философия. Космоцентризм античной философии. Ранние философские школы Античности: милетская и элейская. Решение проблемы первоначала. Классический период античной философии: атомистический материализм Демокрита, философские учения Платона и Аристотеля. Антропологизм философии эпохи Эллинизма. Основные школы: стоики, скептики, Эпикур. Философская мысль Средневековья. Теоцентризм средневековой философии. Философия эпохи Возрождения. Философия нового времени (XVI-XVIII вв). Философия эпохи Просвещения. Социально-философские идеи Ф. Вольтера и . Французский материализм XVIII века. П. Гольбах, Д. Дидро, К. Гельвеций. Механицизм материалистической философии XVIII века. Механическая картина мира. Философия XIX в. Классическая немецкая философия. Философия марксизма. Разработка диалектико материалистического учения о материи и движении. Западная философия XXвека. Условия формирования и основные философские течения начала XXвека :Неопозитвизм, экзистенциализм, неотомизм. Современная западная философия. Онтология. Основополагающие категории онтологии: материальное и идеальное, объективное и субъективное, субстанция; понятия Философское учение о материи. Философское учение о движении, пространстве и времени. Философское учение о сознании. Гносеология. Философское учение о познании. Проблема познаваемости мира. Познание как особая форма духовной деятельности. Философское учение об истине. Философское учение о развитии. Философские проблемы общества. Человек как единство природного и социокультурного.

Б1.Б.3 Иностранный язык

Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

-  повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;

-  развитие когнитивных и исследовательских умений;

-  развитие информационной культуры;

-  расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

-  воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Иностранный язык» входит в состав базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Курс «Иностранный язык» имеет практико-ориентированный характер и построен с учетом междисциплинарных связей, в первую очередь, знаний, навыков и умений, приобретаемых студентами в процессе изучения социальных дисциплин и дисциплин профессионального цикла.

Дисциплина «Иностранный язык» представляет базовый элемент в общей системе поэтапной подготовки студентов-бакалавров к межкультурной коммуникации на иностранном языке и по цели, содержанию и методам обучения тесно связана с такими учебными дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла как «История», «Культура речи», «Культурология».

Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

-  умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-  владеет одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

-  способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т. д. (ОК-19);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  фонетико-орфографические сведения: базовые фонетические стандарты иностранного языка; основные правила орфографии и пунктуации в иностранном языке; лингвистические сведения: грамматического характера (основные понятия в области морфологии и синтаксиса иностранного языка); лексического характера (наиболее распространенные языковые средства выражения коммуникативно-речевых функций и общеупотребительные речевые единицы; некоторые фразеологические явления);

-  социокультурные сведения (основную информацию о социокультурных особенностях стран изучаемого языка; и правила вербального и невербального поведения в типичных ситуациях общения);

-  учебные сведения (принцип организации материала в основных двуязычных словарях и структуру словарной статьи, алгоритмы самостоятельного овладения материалом).

владеть:

-  элементарными навыками оформления речевых высказываний в соответствии с грамматическими и лексическими нормами устной и письменной речи;

-  наиболее распространенными языковыми средствами выражения коммуникативно-речевых функций (просьба, предложение и т. п.);

-  основными и наиболее распространёнными лексическими и фразеологическими явлениями, характерными для социокультурной тематики;

-  лексическими навыками опознания синонимов, антонимов, однокоренных слов, и раскрытия значения многокомпонентных слов и выражений.

уметь:

-  извлекать информацию из аудиотекста (аудирование)

-  выделить основную информацию и определять последовательность ключевых событий, действий и фактов в аудиотексте;

-  догадываться о значении незнакомых языковых единиц по контексту;

-  извлекать информацию из письменного текста (чтение)

-  выделить тематику и ключевую информацию текста, определять последовательность ключевых событий, действий и фактов в тексте;

-  осуществлять поиск информации в тексте,

-  догадываться о значении незнакомых языковых единиц по контексту;

-  использовать в процессе чтения словари и другие справочно-информационные материалы;

-  осуществлять диалогическое и монологическое общение (говорение)

-  использовать языковые средства выражения основных коммуникативно-речевых функций при высказывании на иностранном языке;

-  правильно (в рамках соответствующего коммуникативно-достаточного минимума) оформлять речевые высказывания;

-  осуществлять письменное общение

-  корректно заполнять официальные бланки и уметь писать краткие письма;

-  правильно применять основные правила орфографии и пунктуации.

Б1.Б.4 Правоведение

Целью курса является подготовка и развитие практических умений и навыков у студентов в области применения правовых знаний в профессиональной деятельности.

Задачи курса: познакомить с нормативно-правовой базой, необходимой для реализации профессиональной деятельности; рассмотреть совокупность целей и задач, практически реализуемых государством через правовые нормы; формировать навыки самостоятельней работы с правовой базой, умение применять правовые знания в практической деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Правоведение» входит в число дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. В программе дисциплины «Правоведение» в отдельных разделах устанавливаются межпредметные связи с другими дисциплинами учебного плана: разделы «Основы государства и права», с учебной дисциплиной «История».

В курсе «Правоведение» рассматриваются отрасли права, необходимые для практической деятельности, теоретический и практический материал. В программе представлены самые последние законодательно-нормативные документы необходимые для профессиональной деятельности.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  способен занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

-  умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

-  способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

-  умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  Конституцию Российской Федерации;

-  законы и нормативные правовые акты, связанные с применением текущего законодательства;

-  сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права.

уметь:

-  грамотно составлять документы правового характера;

-  разбираться в особенностях политического и правового устройства РФ;

-  использовать в профессиональной деятельности прикладные программные средства и средства оргтехники;

владеть:

-  терминологией и основными понятиями, используемыми в законодательстве;

-  навыками работы с литературой и нормативными актами в области права;

-  работы на персональном компьютере для подготовки электронных документов.

Содержание дисциплины

Государственно-правовые явления как объект изучения юридических наук. Система юридических наук. Теория государства и права. Понятие и признаки государства. Форма правления, государственное устройство, политический режим государства. Правовое государство. Государство и гражданское общество. Социальные нормы и место права в их системе. Понятие и определение права. Формы (источники) права. Нормы права. Нормативные акты и их виды. Система права. Правоотношения. Правоотношение и их виды. Юридическая ответственность. Конституционное право. – основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Избирательная система. Система органов государственной власти в РФ. Гражданское право. Семейное право. Трудовое право. Административное право. Уголовное право. Экологическое право. Международное право. Нормативно-правовая база государственной политики в области образования. Система образования. Управление системой образования. Социальные гарантии реализации прав граждан на образование. Высшее и послевузовское профессиональное образование.

Б1.Б.5 Психология

Цель изучения психологии – содействие становлению профессиональной компетентности бакалавра посредством формирования целостного представления о психологической науке в целом, ее основных понятиях, закономерностях, и развитие способности к познанию и пониманию индивидуальных особенностей других людей и самопознания.

Место дисциплины в структуре ООП

Данная дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу, базовой части учебного плана. Данная дисциплина является базовой для последующего изучения таких дисциплин, как деловые коммуникации, психология управления, экономическая психология, конфликтология и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

-  знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

-  умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК–11).

-  способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

-  владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  основные достижения, современные проблемы и тенденции развития психологической науки, ее взаимосвязи с другими науками;

-  различие между психическими процессами, состояниями и свойствами личности;

-  основы психологии человека;

-  основную проблематику и ключевые закономерности социальной психологии;

-  социально-психологические механизмы взаимодействия;

-  особенности социального партнерства;

уметь:

-  оперировать основными категориями психологических знаний;

-  применять полученные психологические знания в решении профессиональных задач;

-  использовать психологические знания в целях самоанализа, самоконтроля, самокоррекции и самосовершенствования;

-  применять социально-психологические знания в построении собственного профессионального поведения в реальных жизненных ситуациях;

-  учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные и т. д.), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

-  учитывать индивидуальные и социально-психологические особенности людей.

владеть:

-  навыками применения полученных психологические знаний в решении учебных и воспитательных задач;

-  психологическими знаниями в целях самоанализа, самоконтроля, самокоррекции и самосовершенствования;

-  способами взаимодействия с другими субъектами процесса;

-  различными средствами коммуникации в профессиональной деятельности;

-  способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;

-  навыками социально-психологического анализа и разрешения конкретных жизненных ситуаций.

Содержание дисциплины

Психология как наука. Развитие психики и сознания. Сознание и самосознание. Психология личности. Психология деятельности. Интегративные психические образования: познавательные процессы: внимание, ощущение, восприятие, представление. Интегративные психические образования: познавательные процессы память, мышление и речь, воображение. Интегративные психические образования: регулятивные процессы: эмоции и чувства, воля. Интегративные психические образования: индивидуально-психологические особенности: темперамент, характер, способности.

Становление и развитие социальной психологии как науки. Методология и методы социальной психологии. Общественные отношения и межличностные отношения. Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения). Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения). Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения). Проблема группы в социальной психологии. Принципы исследования психологии больших социальных групп. Стихийные группы и массовые движения. Общие проблемы малой группы в социальной психологии. Динамические процессы в малой группе. Групповые феномены. Социализация. Социальная установка. Личность в группе. Социально-психологические качества личности. Основные направления прикладных исследований в практической социальной психологии.

Б.1 ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

Б1.В.1 Экономическая теория

Цели освоения дисциплины Экономическая теория: формирование у студентов экономического мышления путем усвоения базовых экономических понятий, принципов, законов; овладение студентами современной методологией исследования основных микроэкономических проблем.

Задачи экономической подготовки: дать студентам представление об основных экономических понятиях и концепциях в сфере микроэкономики и макроэкономики; о роли частного лица как потребителя в рыночных отношениях; овладеть знаниями об основных общественно-экономических понятиях, взаимосвязях и проблемах; использовать теоретические знания в решении конкретных практических задач; понимать и пользоваться экономическими публикациями в средствах массовой информации.

Место дисциплины в структуре ООП

Данная дисциплина является базовой в обучении студентов-экономистов и относится к дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла. Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: философии, право, социология. Все остальные экономические дисциплины в той или иной степени строятся на основе курса «Экономической теории», без знания которой невозможен переход к «Микроэкономике», «Теории менеджмента», «Методам принятия управленческих решений», «Учету и анализу», «Теории бухгалтерского учета», «Бухгалтерскому финансовому и управленческому учету» и т. д.. Освоение данной дисциплины является основой для последующего прохождения учебной и производственной практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

-  владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5);

-  способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

-  владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

-  имеет представление об экономическом образе мышления (ПК-26);

-  способен оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

-  способен анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29);

-  знает экономические основы поведения организаций, имеет представление о различных структурах рынков и способен проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30).

В результате освоения дисциплины «Экономическая теория» студент должен:

знать:

-  основные теоретические положения и ключевые концепции всех разделов дисциплины: микро - и макроэкономические категории, показатели, методы и инструменты микро - и макроэкономического анализа;

-  основные законы микроэкономики;

-  основные законы макроэкономики;

-  основные закономерности взаимодействия человека и общества;

-  основы построения расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро - и макроуровне;

уметь:

-  использовать методы микро - и макроэкономики для решения практических задач;

-  выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных экономических ситуаций и отбирать данные, необходимые для расчета микро - и макроэкономических показателей;

-  предлагать способы решения микро - и макроэкономических проблем и оценивать ожидаемые результаты;

-  логично представлять результаты своих исследований;

-  рассчитывать основные микро - и макроэкономические социально-экономические показатели на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы;

владеть:

-  категориальным аппаратом микро - и макроэкономики на уровне свободного понимания и воспроизведения;

-  методикой расчета наиболее важных показателей;

-  базовыми методами анализа микро - и макроэкономических явлений и процессов.

Содержание дисциплины

Предмет и метод экономической науки. Типы экономических систем. Поведение потребителя. Спрос, предложение и рыночное равновесие. Эластичность спроса и предложения. Фирма. Производство и издержки. Конкуренция и рыночные структуры. Рынки факторов производства. Предмет и методологические принципы макроэкономики. Основные макроэкономические показатели. Система национальных счетов. Совокупный спрос и совокупное предложение (модель AD-AS) Экономический рост и экономический цикл. Безработица. Инфляция. Деньги. Банковская система. Монетарная политика. Налоги. Фискальная политика. Государственный бюджет.

Б1.В.2 Русский язык и культура речи

Целью изучения курса «Русский язык и культура речи» является формирование современной языковой личности, повышение общей речевой культуры студентов, совершенствование владения нормами устного и письменного литературного языка; развитие навыков и умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения.

Основные задачи курса:

-  Дать общее представление о современном состоянии русского литературного языка, основных законах и направлениях его функционирования и развития, актуальных проблемах языковой культуры общества.

-  Познакомить студентов с системой норм современного русского языка на уровне произношения, морфологии, синтаксиса, словоупотребления и правописания, объяснить закономерности их формирования и развития.

-  Показать разнообразие стилистических возможностей русского языка в разных функциональных стилях (прежде всего в научной и официально-деловой речи), а также специфику устной и письменной форм существования русского литературного языка, выделив их разновидности.

-  Расширить активный словарный запас студентов, раскрыть богатство русской лексики, фразеологии, познакомить с различными словарями и справочниками, отражающими взаимодействие языка и культуры.

-  Сформировать у студентов навыки правильного использования терминологии в учебно-профессиональной и официально-деловой сферах общения.

-  Сформировать у студентов сознательное отношение к своей и чужой письменной и устной речи с учетом таких принципов, как правильность, точность, лаконичность, чистота речи, ее богатство и разнообразие, образность и выразительность, логичность, уместность.

-  Сформировать у студентов умение выступать публично; научить эффективному общению в различных речевых ситуациях.

Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» входит в состав вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Дисциплина имеет практико-ориентированный характер и построена с учетом, в первую очередь, знаний, навыков и умений, приобретаемых студентами в процессе изучения социальных дисциплин и дисциплин профессионального цикла: «История», «Иностранный язык», «Культурология». Дисциплина «Русский язык и культура речи» представляет базовый этап в общей системе подготовки студентов к профессиональной коммуникации и создает основу для формирования общекультурных и общепрофессиональных компетенций.

Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

-  способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-  готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  нормы современного русского литературного языка специфику их использования в устной и письменной речи, а также в функциональных разновидностях литературного языка;

-  основные правила эффективной речевой коммуникации;

уметь:

-  анализировать чужую и строить собственную речь с учетом принципов правильности, точности, лаконичности, чистоты речи, ее богатства и выразительности, логичности и уместности;

-  работать с различными словарями для решения конкретных коммуникативных и познавательных задач;

владеть:

-  нормами устной и письменной литературной речи;

-  навыками правильного использования терминологии в учебно-профессиональной и официально-деловой сферах общения;

-  навыками публичного выступления с четко выстроенной системой аргументации.

Содержание дисциплины

Культура речи. Общее понятие о речи. Аспекты культуры речи. Структурные и коммуникативные свойства языка. Литературный язык. Языковая норма и ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Лингвистические словари. Нормы современного русского литературного языка. Варианты норм. Стили современного русского литературного языка. Деловой русский язык. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Речевой этикет в документе. Риторика. Речевое взаимодействие. Оратор и его аудитория. Особенности устной публичной речи.

Б1.В.3 Основы потребительских знаний

Целью освоения дисциплины «Основы потребительских знаний» является формирование у студентов представления о правовой потребительской культуре, сформировать у них систему знаний через изучение конкретных норм и правовых институтов и усвоение правовых конструкций, умений эффективного их применения в будущей практике.

Курс ориентирован на формирование у студентов знаний и умений анализа в области использования норм законодательства ОЗПП. Для реализации цели предусматривается решение следующих задач:

-  дать представление о нормативно-правовом содержании законодательства ОЗПП и механизмах регулирования им отношений субъектов экономической деятельности и граждан;

-  изучить основные правовые нормы, регулирующие деятельность субъектов в области потребительских отношений;

-  выработать у студентов определенные умения в использовании правовых подходов при решении практических проблем потребительского характера.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Основы потребительских знаний» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла и является вводным курсом практического характера для интегрированного изучения системы экономико-правовых знаний, получаемых студентами в ходе освоения на последующих курсах, таких дисциплин как «Правоведение», «Социология», «Административное и гражданское право». Курс предполагает и наличие тесных междисциплинарных связей с дисциплинами: «Экономическая теория», «Маркетинг», «Менеджмент».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  способен занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

-  осознанием социальной значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).

-  способен анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  основные закономерности экономической жизни общества, место и роль потребителей в рыночной экономике;

-  природу и сущность потребностей человека, пути их удовлетворения и формы разумного потребления;

-  специфику взаимоотношений производителей и потребителей, продавцов и покупателей;

-  нормативные документы о защите прав потребителей в РФ, права и обязанности потребителей и продавцов;

уметь:

-  анализировать поведение субъектов в области потребительских отношений и принимать самостоятельные решения, связанных с выполнением роли потребителя;

-  использовать нормативно правовые документы (Закон РФ «О защите прав потребителей») и отстаивать свои права как потребителя;

владеть:

- навыками грамотного потребительского поведения в различных жизненных ситуациях.

Содержание дисциплины

Понятие потребителя, потребительский выбор. Источники информации для потребителей. Маркировка товаров. Формы торговли. Сравнительные потребительские испытания. Реклама. Личный и семейный бюджеты. Сбережения. Потребительский кредит. Денежные инструменты. Валюта и валютообменные операции. Системы скидок. Электронные деньги. Азартные игры. Государственная система защиты прав потребителей. Права потребителей и их защита.

Б1.ДВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

Социология

Цель дисциплины - дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования социоло­гической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания; способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и овладению методикой проведения социологических исследований.

Место дисциплины в структуре ООП

Социология входит в число дисциплин вариативной части профессионального цикла. Является интегративной междисциплинарной наукой, в которой содержатся основы знаний целого ряда социальных и гуманитарных дисциплин. Социология тесно связана с демографической, экономической и социальной статистикой, информатикой, а также социальными науками: историей, социальной философией, экономикой, социальной психологией, политологией, культурологией и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

-  знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);