Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 5 )

Б2.В.2 Концепции современного естествознания

Цель дисциплины: формирование у студентов научного мировоззрения, гуманистических идеалов, чувства гражданской ответственности, творческой и активной жизненной позиции; выработка у них умения использовать методологию научного познания для исследования феноменов социально-экономической жизни общества.

Задачи дисциплины:

-  теоретическое осмысление феномена науки;

-  изучение процесса ее становления и логики развития;

-  выявление особенностей научного знания и своеобразия научной методологии;

-  усвоение сущности и содержания естественнонаучных картин мира, сложившихся в различных областях естествознания;

-  понимание особенностей и своеобразия современного этапа в развитии научного знания.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Концепции современного естествознания» является дисциплиной вариативного цикла.

Дисциплина по выбору «Концепции современного естествознания» базируется на знаниях, полученных в рамках школьных курсов «Астрономия», «Физика», «Химия», «Биология». Дисциплина «Концепции современного естествознания» выступает основанием для всех экономических дисциплин, входящих в ООП бакалавра менеджмента, благодаря которому формируется научное мировоззрение и методология исследования экономических процессов.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

-  владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);

-  способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК - 22).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  основные естественнонаучные явления и их наиболее важные практические применения;

-  основные естественнонаучные концепции, принципы, теории, их взаимосвязи и взаимовлияния;

-  исторические аспекты развития естествознания;

-  наиболее распространенные методы исследований в разных областях естествознания.

уметь

-  объяснять основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных естественнонаучных законов;

-  работать с естественнонаучной литературой разного уровня (научно-популярные издания, периодические журналы);

владеть

-  навыками использования основных естественнонаучных законов и принципов в важнейших практических приложениях;

-  навыками применения основных методов естественнонаучного анализа для понимания и оценки природных явлений.

Содержание дисциплины

Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро - и мегамиры. Становление космологических знаний: научный (геоцентрическая система Птолемея, гелиоцентрическая система Коперника, законы небесной механики Кеплера.

Б2.В.3 Основы математического моделирования социально-экономических процессов

Целью курса является изучение студентами основ современных методов математического моделирования и исследования социально-экономических процессов, а также методов и способов использования математического моделирования в управлении производственными, муниципальными и государственными структурами с применением современных компьютерных и информационных технологий.

Место дисциплины в структуре ООП

Программа включает разделы «Экономико-математическое моделирование как научное направление», «Задача линейного программирования» и «Некоторые модели финансовых и экономических процессов».

Для изучения перечисленных разделов дисциплины «Основы математического моделирования социально-экономических процессов» достаточно знания элементов аналитической геометрии, линейной алгебры и математического анализа в объеме, рассмотренном ранее в программе первого курса.

Осваиваемый в рамках дисциплины материал станет основой для последующих профильных дисциплин по направлению «Менеджмент».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  владение методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

-  владение средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33);

-  умение моделировать бизнес-процессы и знаком с методами их реинжиниринга (ПК-35).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  основные понятия: система, социально-экономическая система, моделирование, экономико-математическое моделирование;

-  основные экономико-математические методы, классические экономико-математические модели,

-  принцип аналогии, адекватности, двойственные оценки,

-  смысл критериев оптимальности в математическом программировании,

-  понятия ограничения, целевая функция, переменные и другие,

-  математический смысл симплекс-метода,

-  основные типы содержательных задач линейного программирования,

-  основные идеи, лежащие в основе балансовых моделей леонтьевского типа,

-  суть модели «затраты-выпуск» и соответствующие уравнения,

уметь:

-  сформулировать задачу и критерий оптимальности,

-  собрать необходимую информацию и доработать ее при необходимости;

-  построить математическую модель и развернутую экономико-математическую модель,

-  выбрать нужную программу для решения задачи линейного программирования;

-  правильно внести информацию в компьютер и решить задачу;

-  дать анализ оптимального решения;

-  составлять балансовую модель по известным статистическим данным;

-  решать задачу планирования на основе балансовой модели;

-  сформулировать рекомендации хозяйству для использования результатов моделирования.

владеть:

-  экономико-математическими методами решения задач из числа рассмотренных на занятиях.

Содержание дисциплины

Экономико-математическое моделирование как научное направление. Классические подходы к экономико-математическому моделированию. Задача линейного программирования. Задача линейного программирования в общей постановке. Содержательные идеи симплекс-метода. Частные типы задачи линейного программирования и их компьютерная реализация. Некоторые модели финансовых и экономических процессов. Модель равновесия рыночной экономики. Модель экономического роста. Балансовые модели Леонтьевского типа.

Б2.ДВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

Информационные технологии и системы в экономике

Целью преподавания данной дисциплины является формирование компетенций, связанных со знанием современных технологий обработки информации в сфере экономики и использованием распространенных программных продуктов, поддерживающих эти технологии.

Основными задачами преподавания дисциплины являются:

-  изучение современного рынка информационных продуктов;

-  знание современного состояния и направлений развития автоматизированных информационных систем;

-  владение основами автоматизации решения экономических задач;

-  уверенная работа на персональном компьютере в качестве пользователя;

-  знание основ проектирования и разработки информационных систем;

-  представление о работе систем управления базами данных (СУБД).

Место дисциплины в структуре ООП

Курс по выбору в цикле математических и естественнонаучных дисциплин.

Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

-  пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16).

-  владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17).

-  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18).

-  владеет методами и программными средствами обработки деловой информации, способен взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  структуру информационных систем;

-  основные понятия информационных систем;

-  общие принципы организации информационных систем разного уровня;

-  особенности различных информационных систем;

-  общие приемы работы с информационными системами.

уметь:

-  различать виды информационных систем;

-  работать с конкретными экономическими информационными системами;

-  осуществлять общее проектирование информационной системы;

-  организовывать поиск информации в информационных системах;

-  использовать ресурсы различных типов информационных систем для обработки информации.

Содержание дисциплины

Исходные понятия теории информационных систем: Объект. Объект управления. Управление. Система. Система управления. Информационная система и ее разновидности. Жизненный цикл информационных систем. Общие сведения об управлении проектами. Экономические информационные системы (ЭИС) и их назначение. Понятие экономической информационной системы, особенности ЭИС. Принципы построения и функционирования ЭИС (соответствие, экономичность, регламентность, самоконтроль, интегральность и адаптивность). Режимы работы, применяемые в ЭИС: пакетный и диалоговый. Компоненты ЭИС, функции ЭИС.

Компьютерные технологии в бухгалтерском учете

Целью дисциплины «Компьютерные технологии в бухгалтерском учете» является ознакомление обучающихся с теоретическими и практическими основами автоматизации бухгалтерского учета.

Задачей изучения дисциплины является выработка у обучающихся навыков эффективного использования компьютерных технологий в решении конкретных практических задач.

Место дисциплины в структуре ООП

«Компьютерные технологии в бухгалтерском учете» является дисциплиной по выбору математического и естественнонаучного цикла дисциплин, для ее успешного освоения студент должен обладать знаниями и умениями, полученными при изучении дисциплин «Информатика», , «Бухгалтерский учет», «Теория бухгалтерского учета», «Статистика». Знания и умения, полученные в ходе изучения дисциплины, будут необходимы при изучении дисциплин «Управленческий учет», «Учет и анализ».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

-  владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

-  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

-  умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  назначение и основные возможности компьютерных технологий бухгалтерского и налогового учета;

-  основные направления автоматизации бухгалтерского учета;

-  основы построения автоматизированных информационных систем бухгалтерского учета;

-  классификацию автоматизированных информационных систем бухгалтерского учета;

-  технологию автоматизированного ведения бухгалтерского учета на основе системы “1С: Предприятие”;

-  технологию автоматизированного ведения налогового учета на основе системы “1С: Предприятие”;

-  компьютерную технологию правового сопровождения автоматизированного бухгалтерского учета;

-  функциональные возможности компьютерных технологий бухгалтерского учета в среде локальных, корпоративных и глобальных компьютерных сетей;

уметь:

-  настраивать и эксплуатировать программные средства автоматизированного ведения бухгалтерского учета;

-  решать конкретные практические задачи бухгалтерского учета с применением компьютерных технологий;

-  использовать автоматизированную правовую поддержку решения задач бухгалтерского и налогового учет;

владеть:

-  навыками подготовки информационной базы для ведения компьютерного бухгалтерского учета в системе “1С: Бухгалтерия” на конкретном предприятии;

-  навыками применения компьютерных технологий для учета активов и обязательств организации в системе “1С: Бухгалтерия”;

-  навыками применения компьютерных технологий для анализа учетной информации и составления отчетности в системе “1С: Бухгалтерия”;

-  навыками применения компьютерных технологий для ведения налогового учета в системе “1С: Бухгалтерия”;

-  навыками применения компьютерных технологий работы со справочными правовыми системами.

Содержание дисциплины

Компьютерная технология анализа учетной информации и в системе “1С: Бухгалтерия”. Основы компьютерной технологии ведения налогового учета в системе “1С: Бухгалтерия”. Компьютерная технология правовой поддержки автоматизированного бухгалтерского и налогового учета. Компьютерные справочные правовые системы (СПС). Классификация автоматизированных информационных систем бухгалтерского учета. Критерии сравнения и выбора компьютерных бухгалтерских систем. Классификация, функциональные возможности и примеры автоматизированных информационных систем бухгалтерского учета. Компьютерные технологии бухгалтерского учета в среде локальных, корпоративных и глобальных компьютерных сетей.

Исследование операций

Целью дисциплины является общее повышение математической культуры студентов, усвоение математических методов решения оптимизационных задач. В ходе изучения дисциплины ставится следующая задача: овладение современными методами математического программирования и приобретение навыков их применения для решения разнообразных задач.

Место дисциплины в структуре ООП

Курс по выбору в цикле математических и естественнонаучных дисциплин.

Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

-  имеет представления о роли и значение информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний (ОК-16);

-  владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

-  способен выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32).

Содержание дисциплины

Общие вопросы оптимального управления, линейное программирование, целочисленное программирование, динамическое программирование, системы массового обслуживания, теория игр.

Эконометрика

Цель дисциплины – изучить основные положения эконометрических методов исследования: проверки, обоснования, оценивания количественных закономерностей и качественных утверждений (гипотез) в микро - и макроэкономике на основе анализа статистических данных.

Задачи изучения дисциплины:

–  определить место эконометрики в ряду математико-статис­тических и экономических дисциплин;

–  познакомить студентов с основными аспектами эконометрического моделирования и конкретными моделями (классические линейные регрессионные модели, временные ряды и эконометрические модели, выраженные системой одновременных урав­нений);

–  научить строить экономические модели и оценивать их параметры;

–  научить проверять гипотезы о свойствах экономических показателей и формах их связи;

–  познакомить с методами корреляционного, дисперсионного, регрессионного, последовательного, факторного анализа, которые применяются для построения различных эконометрических моделей;

–  научить использовать результаты экономического анализа для прогноза и принятия обоснованных экономических решений.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Эконометрика» - дисциплина по выбору циклу математических и естественнонаучных дисциплин. Изучению дисциплины «Эконометрика» предшествует изучение дисциплин: «Математика»; «Теория вероятностей».

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

–  основные понятия и определения эконометрики, уметь доказывать элементарные утверждения, выводимые из определений и исходных предположений;

иметь:

-  опыт систематизации и обработки экономической информации, применения эконометрических методов исследования, построения и анализа эконометрических моделей.

Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

-  владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

-  пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

-  умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

-  способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32);

-  способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43)

Содержание дисциплины

Основные понятия эконометрики, принципы построения основных эконометрических моделей (линейной модели множественной регрессии; линейной модели с гетероскедастичными и автокоррелированными остатками, регрессионной модели с переменной структурой; нелинейной модели регрессии и др.); методы, алгоритмы и инструменты эконометрических исследований. Линейная парная регрессия. Множественная парная регрессия. Нелинейные модели регрессии. Временные ряды и прогнозирование. Системы одновременных уравнений.

Б.3. БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

Б3.Б.1 Теория менеджмента (История управленческой мысли)

Цель учебного курса «Теория менеджмента (История управленческой мысли) – обеспечение подготовки бакалавров по направлению «Менеджмент» для решения ряда профессиональных задач и приобретение необходимой квалификации для анализа различных экономических процессов и задач, решаемых в процессе управления. Тем самым учебная дисциплина вносит важный вклад в общую профессиональную подготовку бакалавра менеджмента.

Задачей дисциплины является формирование комплексного системного научного представления об управлении и практических навыков в области менеджмента.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Теория менеджмента (История управленческой мысли)» относится к базовой части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе и в вузе в результате освоения дисциплин «Обществознание», «История». Осваиваемый в рамках дисциплины «Теория менеджмента (История управленческой мысли)» материал станет основой для последующих дисциплин «Стратегический менеджмент», «Финансовый менеджмент», «Управление человеческими ресурсами».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

-  знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

-  знаком с основами кросскультурных отношений в менеджменте, способен эффективно выполнять свои функции в кросскультурной среде (ПК-25)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  базовые ценности мировой культуры и быть готовым опираться на них в своем личном и общекультурном развитии;

-  законы развития природы, общества и мышления, уметь оперировать этими законами в профессиональной деятельности;

-  основные этапы эволюции управленческой мысли;

уметь:

-  анализировать и оценивать исторические события и процессы;

-  находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность;

-  критически оценивать личные достоинства и недостатки;

-  учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности;

-  использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач;

владеть:

-  культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановкой цели и выбором путей её достижения;

-  различными способами разрешения конфликтных ситуаций;

-  методами и средствами обработки деловой информации

Содержание дисциплины

Этапы становления и основные направления развития управленческой мысли. Особенности управленческих воззрений в традиционных обществах. Экономическая мысль Древнего мира и раннего христианства. Управленческая мысль Средневековья. Управление в Византии. Управление в Западной Европе. Управление в Российском государстве. Зарождение и формирование теорий и школ менеджмента (первая половина ХХ в.). Проблемы и перспективы развития менеджмента.

Б3.Б.2 Теория менеджмента (Теория организации)

Цель преподавания дисциплины - формирование у студентов профессиональных компетенций в сфере теории организации и управления.

Задачи изучения дисциплины состоят в формировании у студентов необходимых знаний: принципы построения и функционирования организаций; характеристики организаций; формы существования и модели организаций; факторы, влияющие на состояние и развитие организаций; строение и структура организаций; процессы развития, адаптации и организационных изменений.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Теория менеджмента (Теория организации)» относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины «Теория менеджмента (Теория организации)» необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе и в вузе в результате освоения дисциплин «Обществознание», «История». Осваиваемый в рамках дисциплины «Теория менеджмента (Теория организации)» материал станет основой для последующих дисциплин «Стратегический менеджмент», «Финансовый менеджмент», «Управление человеческими ресурсами».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  способен проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

-  готов к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

-  способен использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

-  способен эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

-  владеет современными технологиями управления персоналом (ПК-14).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  понятие «организация»;

-  определяющие признаки организации;

-  критерии формальной организации;

-  законы и принципы развития организаций;

-  структуру внутренней и внешней среды;

-  основы проектирования организационной культуры;

уметь:

-  применять на практике полученные теоретические знания о региональных формах функционирования и развития организации, их проектировании;

владеть:

-  специальной экономической терминологией и лексикой специальности;

Содержание дисциплины

Организация. Идеи организационных теорий. Законы организации. Основные характеристики организации. Проектирование организации. Организационное проектирование. Элементы проектирования. Типы организаций. Взаимодействие с внешней средой. Взаимодействие подразделений. Организации будущего. Типы новых структур организаций.

Б3.Б.3 Теория менеджмента (Организационное поведение)

Целями освоения учебной дисциплины «Организационное поведение» являются формирование у студентов комплекса знаний об особенностях деятельности человека в организации, связанных с влиянием на его поведение неформальных групп, коммуникативных связей, системы мотивации, применяемых стилей руководства, приобретение умений к их практическому применению в области анализа, изменения и управления поведением человека в организации, формирование профессиональных компетенций необходимых в профессиональной.

Задачи курса:

-  изучить теоретические основы поведения человека в организации и дать практические навыки формирования системы взаимоотношений индивидуума и социальной системы;

-  сформировать представление об основных концепциях, базовых теоретических подходах и моделях организационного поведения;

-  развить у студентов способности к формированию коммуникативных связей и навыки оптимального проектирования коммуникативных систем организации;

-  способствовать приобретению практических навыков формирования эффективных систем мотивации труда;

-  выработать представление о специфике индивидуального и группового поведения в организации и сформировать навыки организации групповой работы;

-  овладеть практическими навыками разрешения конфликтных ситуаций;

-  научить планировать изменения и нововведения в организации;

-  изучить вопросы формирования, поддержания и изменения организационной культуры организации;

-  развить навыки правильного организационного поведения в системе международного бизнеса.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Теория менеджмента (Организационное поведение)» входит в базовую часть профессионального цикла. Основные требования к выходным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения дисциплины «Организационное поведение», заключаются во владении культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятия информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умении использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. Для освоения дисциплины «Теория менеджмента (Организационное поведение)» необходимы знания, полученные в рамках дисциплин «Теория менеджмента (История управленческой мысли)», «Теория менеджмента (Теория организации)».

Осваиваемый в рамках дисциплины «Теория менеджмента (Организационное поведение)» материал станет основой для последующих дисциплин «Теория управления», «Управление качеством», «Управление человеческими ресурсами», «Управление социально-трудовыми отношениями».

Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

-  владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

-  способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

-  способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

-  готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  теории поведения человека в организации;

-  содержательные и процессуальные теории мотивации; различные подходы к объяснению лидерства;

-  принципы и методы управления конфликтными ситуациями и стрессом;

-  специфику организационного поведения в контексте международного бизнеса.

уметь:

-  анализировать поведение индивидуальных работников в организации;

-  прогнозировать влияние различных форм совместной деятельности на характер межличностных отношений;

-  использовать разнообразные коммуникативные средства.

владеть:

-  современными методами управления эффективностью труда на уровне организации, подразделения, отдельного работника, технологиями диагностических процедур, связанных с оценкой личностных качеств персонала и эффективности используемой в организации системы мотивации труда.

Содержание дисциплины

Теоретические основы организационного поведения. Личность как объект организационного поведения. Мотивация как основа результативности функционирования и развития коммерческой организации. Формирование группового поведения в организации. Коммуникативное поведение в организации. Лидерство в организации. Управление конфликтами и стрессами. Управление изменениями. Организационная культура и ее влияние на эффективность деятельности организации.

Б3.Б.4 Маркетинг

Целью курса маркетинга является формирование знаний и умений, а также реальных практических навыков принятия решений в экономической сфере, что является основой для формирования профессиональных компетенций. Эти навыки в основном заключаются в умении логически мыслить, анализировать различные ситуации, а также учитывать как собственные интересы, так и интересы конкретного окружения и общества в целом.

Задачи курса:

-  дать представление о понятиях, концепциях и процедурах маркетинга, реально используемых в отношении потребителя и производителя;

-  развить навыки анализа ситуаций и практического принятия решений в рыночной экономике;

-  научить работать с маркетинговой информацией;

-  обеспечить возможность развивать практический опыт социального взаимодействия, необходимый для работы в небольших группах, участия в различных деловых играх, тренингах и других учебных мероприятиях;

-  обеспечить возможность принимать решения, учитывая различные экономические аспекты и факторы;

-  обеспечить возможность определять простейшие экономические приоритеты и прогнозировать последствия принятия собственных решений.

Место дисциплины в структуре ООП

Данная дисциплина является базовой в обучении студентов и относится к дисциплинам профессионального цикла. Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: философии, истории, право, социология. Кроме того необходимо знание дисциплин профессионального цикла: микроэкономики, макроэкономики, микроэкономического анализа деятельности фирмы, менеджмента. Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Методы маркетинговых исследований», а также для последующего прохождения учебной и педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  готов к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

-  способен участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);

-  умеет использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и бенчмаркинга (ПК-36);

-  способен проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

-  умеет находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  теории и практики организации службы маркетинга на предприятии, специфику функционирования российского рынка,

-  основные концепции в области логистики и дистрибуции товаров, теории интегрированных маркетинговых коммуникаций, а также специальных маркетинговых технологий, используемых в современном бизнесе: количественные и качественные модели определения емкости рынка, процедуры его сегментирования, позиционирования продукта и проектирования товарного предложения с учетом этапов жизненного цикла товара,

-  стратегии и технологии ценообразования,

-  брендовые технологии и технологии мерчандайзинга,

-  основы эффективных клиентских технологий, инструментарий и технологии исследования рынка;

уметь:

-  осознанно пользоваться маркетинговой терминологией при заключении контрактов и в других аспектах экономической деятельности,

-  анализировать и прогнозировать поведение потребителей,

-  оценивать ассортиментную политику предприятий, самостоятельно проектировать товарное предложение,

-  выбирать наиболее выгодные целевые сегменты,

-  находить наиболее эффективные дистрибутивные и коммуникационные решения, а также планировать работу маркетинговой службы при организации собственного бизнеса,

-  создавать личный бренд для успешного трудоустройства, составлять маркетинговый бюджет, матрицу коммуникаций;

владеть навыками:

-  поиска и анализа маркетинговой информации,

-  осуществления экспертных процедур,

-  принятия экономических решений в повседневной жизни,

-  презентации и эффективных коммуникаций,

-  установления и поддержания устойчивых взаимоотношений с клиентами и сотрудниками,

-  постановки целей и планирования поэтапного их достижения.

Содержание дисциплины

Содержание, сущность и основные понятия маркетинга. Потребности и поведение потребителей. Товарная политика предприятия. Ценовая политика предприятия. Сбытовая политика предприятия и товародвижение. Продвижение товара: цели и виды. Основы рекламного дела. Стратегическое маркетинговое планирование.

Б3.Б.5 Учет и анализ (Финансовый и управленческий учет)

Цель: формирование знаний о содержании показателей внутренней  и  внешней  финансовой  отчетности организации  и  использованию учетной информации для принятия решений различными пользователями.

Задачи:

-  изучить содержание  и  бухгалтерского  финансового  учета  и   управленческого   учета , их цели, задачи;

-  изучить основные принципами бухгалтерского  финансового  учета  и  элементы  финансовой  информации об организации;

-  изучить методику формирования учетных записей, процедуру бухгалтерского учета, ее учетно-технические аспекты  и  контрольные моменты;

-  изучить содержание основных хозяйственных операций  и  отражение этой информации в системе бухгалтерского  финансового  учета;

-  ознакомиться с системой налогообложения в Российской Федерации;

-  изучит состав, порядок составления  и  представления бухгалтерской  финансовой  отчетности организации;