Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 4 )

-  способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  основные этапы развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;

-  определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;

-  определения социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений;

-  определения основных этапов культурно-исторического развития обществ, механизмов и форм социальных изменений;

-  социологическое понимание личности, понятия социализации и социального контроля; личности как субъекта социального действия и социальных взаимодействий;

-  определения межличностных отношений в группах; особенностей формальных и неформальных отношений; природы лидерства и функциональной ответственности;

-  определения культурно – исторических типов социального неравенства и стратификации; представления о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности;

-  определения основных проблем стратификации российского общества, возникновения классов, причин бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;

-  определения представлений о процессе и методах социологического исследования.

уметь:

-  применять знания теоретических основ и закономерностей функционирования социоло­гической науки, быть способным к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и овладению методикой проведения социологических исследований

владеть:

-  знаниями во всем многообразии научных социологических направ­лений, школ и концепций, в том числе и русской социологической школы;

Содержание дисциплины

Социология как наука. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект Конта. Классические социологические идеи. Русская социологическая мысль. Современные социологические теории. Методы социологического исследования. Общество и социальные институты. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Культура как фактор социальных изменений. Понятие социального статуса Социальное взаимодействие и социальные отношения. Личность как социальный тип. Личность как деятельный субъект. Социальный контроль и девиация. Социальные изменения. Концепция социального прогресса.

Политология

Цели курса «Политологии»: формирование у студентов систематических научных представлений о политической сфере общества, понимание важности общественной роли гражданина в политическом процессе; содействие политической социализации молодежи, овладению ею гражданской демократической политической культурой; воспитание свободной личности, законопослушного гражданина, толерантного, демократически ориентированного индивида; содействие усвоению студентами знаний личных прав и свобод, умения их отстаивать и реализовывать.

В ходе изучения политологии предполагается решение следующих задач:

-  помочь студентам овладеть понятийным аппаратом политологии;

-  познакомить их с основными концепциями и методологическими подходами, лежащими в основе исследований политики;

-  выработать навыки анализа современной социально-политической обстановки, умения адекватно ориентироваться в ней;

-  сформировать устойчивое политическое поведение.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

-  знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

-  знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

-  способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  выделять теоретические и прикладные, аксеологические и инструментальные компоненты политического знания, понимать их роль и функции в подготовке и обосновании политических решений, в обеспечении личностного вклада в общественно-политическую жизнь;

-  теоретические модели, объясняющие факты и явления политической жизни, различать нормативный и эмпирико-аналитический подход в их объяснении;

-  основные характеристики тоталитарного, авторитарного, демократического политических режимов;

-  права и свободы человека и гражданина, уметь их реализовывать в различных сферах жизнедеятельности;

иметь:

-  представление о сущности власти и политической жизни, политических отношениях и процессах, о субъектах политики, политических системах и политических режимах в жизни общества, о процессах международной политической жизни, геополитической обстановке, политическом процессе в России, ее месте и статусе в современном политическом мире;

-  представление о методологических подходах политической науки, программах компаративных исследований, новейших информационных технологиях;

-  иметь представление о конституционных основах российского государства, полномочиях исполнительной, законодательной, судебной власти; структурах власти субъектов федерации, муниципальных органов и учреждений;

-  представление о гражданском обществе и правовом государстве, демократических институтах и ценностях;

уметь:

-  анализировать партийные программы, избирательные лозунги, давать адекватную оценку политическому популизму, экстремизму и другим девиантным формам политического поведения;

-  аргументированно отстаивать свои политические идеалы и ценности, понимать необходимость овладения демократической политической культурой;

-  понимать взаимосвязь научно-технического и социально-политического прогресса, уметь оценивать недостатки технокрактических подходов к решению политических проблем.

Содержание дисциплины

Объект и предмет политической науки, взаимосвязь теоретического и прикладного аспектов в исследовании современной политики. Общая методология политической науки, основные концептуальные подходы к исследованию политического процесса. Исторические модели политической организации общества и формы политических представлений. Природа и типология субъектов политических отношений, ролевые функции участников политического процесса как объект исследования. Институциональные и организационные, структурные и функциональные аспекты политического процесса. Социокультурный подход к анализу политических явлений. Своеобразие политического опыта стран и народов и его интерпретация в политологии. Политическое развитие и политическая модернизация. Технологические аспекты организации политической жизни. Геополитика и международные политические отношения.

Риторика

Цель изучения дисциплины: повышение уровня общей и коммуникативной культуры будущего специалиста; формирование умений и навыков ведения межкультурного диалога.

Задачи изучения дисциплины:

-  дать представление о предмете, основных категориях и понятиях риторики, ее культурно - историческом генезисе и месте в системе форм словесной культуры;

-  раскрыть общие закономерности речи в условиях массовой коммуникации; особенности речевого поведения в социально - ориентированном общении; дать представление о культурной семантике общения, о специфике речевого поведения перед микрофоном и телевизионной камерой.

-  на основе риторического анализа классических образцов и современной практики ораторов, СМИ, писателей формировать у студентов навык практического использования в профессиональной деятельности средств риторики и смежных с нею наук: стилистики, логики, психологии, истории, журналистики и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-  готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

-  способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  разновидности и функциональные стили русского языка;

-  принципы составления текста для устного или письменного изложения в зависимости от стиля речи;

-  правила речевого этикета делового человека;

уметь:

-  представлять результаты аналитической и исследовательской  работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;

-  организовать выполнение конкретного порученного этапа работы;

-  применять понятийно-категориальный аппарат, основные  законы гуманитарных  и социальных наук в профессиональной деятельности;

-  организовать свою речевую деятельность языковыми средствами и способами, адекватными ситуациям общения;

владеть:

-  умениями и навыками документационного и информационного обеспечения деятельности организации, владеть умениями вести деловые переговоры;

-  нормами (орфоэпическими, грамматическими, лексическими, стилистическими) русского языка;

-  риторическими приемами и принципами построения публичной речи.

Содержание дисциплины

Риторика как искусство и наука. Система доказательств в риторике (инвенция). Совещательное красноречие в системе риторических жанров. Стратегические аспекты ораторской речи. Топика в искусстве красноречия. Теория риторической композиции (диспозиция). Композиционные принципы эффективной речи. Теория изобразительно-выразительных элементов языка (элокуция). Система убеждающих речей и становление русской риторической традиции. Своеобразие русской политической риторики. Эзопов язык русской политической риторики. Искусство полемики.

Письменная речь: ошибки и редактирование

Целями освоения дисциплины «Письменная речь: ошибки и редактирование» являются:

- повысить уровень владения речью, научить студентов свободно пользоваться разнообразными языковыми средствами различных языковых стилей в непосредственной профессиональной деятельности;

- сформировать умения и навыки связного изложения мыслей в письменной форме, т. е. овладеть навыками использования стилистически дифференцированной речи.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Письменная речь: ошибки и редактирование» является курсом по выбору цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и обеспечивает эффективную речевую деятельность, как в профессиональном, так и в повседневном общении.

Для освоения дисциплины «Стилистика и литературное редактирование» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования, а также умения, сформированные при изучении предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-  готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

-  способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  различия между языком и речью, функции языка как средства формирования и трансляции мысли;

-  отличительные признаки каждого литературного стиля русского языка, подстили и жанры, в которых реализуется каждый стиль литературного языка;

-  нормы русского литературного языка, специфику письменной речи, правила продуцирования текстов разных жанров;

-  особенности фонетических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических, стилистических единиц русского языка, законы их функционирования;

уметь:

-  использовать понятийный аппарат лингвистики для решения профессиональных задач;

-  устранять ошибки и недочеты в своей письменной речи;

-  пользоваться словарями русского языка;

владеть:

-  наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач;

-  культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой письменной речи.

Содержание дисциплины

Особенности письменной речи. Работа с текстом. Психологический, логический аспекты правки. Работа с фактологическим материалом. Стилистические особенности деловых писем. Жанры деловой переписки и их стилистические особенности. Жанры публицистического стиля и их стилистические особенности. Использование ресурсов публицистического стиля в текстах. Лексические ошибки, их типы. Стилистические ошибки, их типы. Основные принципы правки текстов.

Б.2.МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

Б.2. БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

Б2.Б.1 Математика

Курс «Математика» призван воспитать в студентах логическую культуру, привить навыки использования математических методов в практической деятельности. Содержание дисциплины имеет непосредственное отношение к экономической математике и моделированию в управлении.

Основными задачами преподавания дисциплины «Математика» являются:

-  знакомство с основополагающими методами высшей математики, которые далее применяются при математическом моделировании реальных объектов;

-  овладение навыками решения задач с практическим содержанием, математический смысл которых соответствует элементам линейного программирования и применения производных от функций.

-  овладение методами обработки экспериментальных данных.

Место дисциплины в структуре ООП

Программа относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Осваиваемый в рамках дисциплины «Математика» материал станет основой для последующих дисциплин «Исследование операций», «Математическое моделирование».

Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

-  владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5);

-  владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

-  способен выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  основные идеи метода координат; уравнения прямой на плоскости; основные понятия теории матриц; понятие определителя n-го порядка; свойства определителей; основные способы вычисления определителей;

-  основные понятия системы линейных уравнений, решения системы линейных уравнений, понятия совместной и несовместной системы линейных уравнений, определенной и неопределенной системы линейных уравнений, понятие эквивалентных систем;

-  основные способы исследования систем линейных уравнений; формулы Крамера; этапы решения системы линейных уравнений методом Гаусса;

-  способы задания функции; основные характеристики функции (четность, нечетность; возрастание, убывание; ограниченность; периодичность); основные элементарные функции;

-  понятие неопределенного интеграла; свойства неопределенного интеграла.

-  метод непосредственного интегрирования, метод интегрирования подстановкой (заменой переменной); метод интегрирования по частям;

-  понятие определенного интеграла; геометрический смысл определенного интеграла; свойства определенного интеграла; формулу Ньютона-Лейбница; методы вычисления определенного интеграла подстановкой (заменой переменной);

-  понятие решения дифференциального уравнения; методы решения дифференциальных уравнений первого порядка.

уметь:

-  выполнять действия над матрицами; вычислять определители второго порядка по определению; вычислять определители третьего порядка по правилу треугольников; вычислять определители n-го порядка разложением определителя по элементам строки (столбца); применять свойства определителей к их вычислению;

-  исследовать систему линейных уравнений по формулам Крамера; вычислять обратную матрицу; решать систему линейных уравнений матричным способом; решать систему линейных уравнений методом Гаусса;

-  находить уравнения прямых на плоскости, находить область определения и множество значений функции; задавать функцию различными способами; определять, является ли функция четной, нечетной или общего вида; является ли ограниченной, периодичной; находить сложную функцию; находить обратную функцию для данной;

-  дифференцировать основные элементарные функции; применять производные к решению задач; строить графики функций;

-  применять методы интегрирования (подстановками, по частям, путем разложения рациональных дробей на простейшие); применять определенные интегралы к решению задач на определение площадей, объемов фигур; решать дифференциальные уравнения с разделяющимися переменными.

владеть:

-  координатно-аналитическими методами решения задач.

Содержание дисциплины

Элементы линейной алгебры, аналитическая геометрия на плоскости, элементы дифференциального исчисления. Метод координат на плоскости: системы координат на плоскости, различные типы уравнений линий, уравнение прямой на плоскости и связанные с ней задачи. Элементы дифференциального исчисления. Множество действительных чисел. Числовые функции. Предел функции. Основные теоремы о пределах. Бесконечно малые функции. Непрерывность функций. Производная. Дифференциал. Способы дифференцирования. Задачи на применение производной. Элементы интегрального исчисления и теории дифференциальных уравнений: неопределенный интеграл, первообразная и неопределенный интеграл, основные методы интегрирования, интегрирование функций конкретных видов, определение, геометрический и физический смысл определенного интеграла. Формула Ньютона-Лейбница. Основные свойства определенного интеграла. Способы вычисления. Несобственные интегралы. Приложения определенных интегралов. Понятие дифференциального уравнения. Дифференциальные уравнения первого порядка, их частные случаи.

Б2.Б.2 Статистика (Теория статистики)

Целью изучения дисциплины является развитие профессиональных компетенций студентов через знакомство с основными понятиями теории статистики.

В ходе изучения дисциплины студенты овладевают основами математического аппарата современных методов, необходимого для решения разнообразных задач статистики. Принятые в настоящей программе состав и последовательность рассмотрения учебного материала позволяет получить целостное представление об основных разделах статистики и практического применения этих методов при решении задач.

Место дисциплины в структуре ООП

Данная дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Освоение «Статистики (Теории статистики)» происходит параллельно с такой дисциплиной как «Экономическая теория», что способствует более глубокому пониманию основных понятий курса.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

-  умеет применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

-  способен оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  систему показателей, общие правила и принципы статистического исследования;

-  экономико-статистические методы обработки учетно-экономической информации;

-  способы наглядного представления статистических данных;

уметь:

-  применять основные методы и приемы статистики для решения практических задач хозяйственной и финансовой деятельности предприятия (фирмы, организации);

-  оформлять результаты статистических исследований;

-  делать выводы и давать краткий анализ исчисляемых показателей;

-  использовать экономическую, нормативно-управленческую документацию и справочный материал в своей профессиональной деятельности.

владеть:

-  организации статистических исследований;

-  обработки и оформления результатов статистических исследований.

Содержание дисциплины

Предмет и метод статистической науки. Статистическое наблюдение. Сводка и группировка статистических данных. Статистические показатели. Основы выборочного наблюдения. Статистическое изучение взаимосвязи социально-экономических явлений. Статистическое изучение динамики социально-экономических явлений. Экономические индексы.

Б2.Б.3 Статистика (Социально-экономическая статистика)

Целью изучения дисциплины «Социально-экономическая статистика» является формирование у студентов системы компетенций, определяющих их личную способность решать определенный класс профессиональных задач.

Основное внимание в рамках дисциплины «Социально-экономическая статистика» уделяется системам показателей и возможностям их интерпретации, методам статистического анализа социально-экономических явлений и процессов, а также специфике проведения комплексных исследований, принципам формирования и организации основных источников социально-экономической информации.

Задачи изучения дисциплины «Социально-экономическая статистика» раскрываются на основе требований к формированию компетенций согласно системе знаний, умений и навыков в профессиональной сфере и в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Социально-экономическая статистика» обеспечивает преемственность и системность в освоении статистических дисциплин, формируя информационную систему, дающую комплексную систему показателей, характеризующих социально-экономические процессы, что позволяет наиболее полно изучать смежные общепрофессиональные и специальные предметы. Практическое значение дисциплины «Социально-экономическая статистика» состоит в том, что студенты, изучая особенности деятельности социально-экономических субъектов, осознают сущность и проблемы развития экономики и социальной сферы, анализируют экономические процессы, варианты социальных взаимодействий и перспективы их развития.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

-  владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17).

-  умеет применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

-  способен оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).

Содержание дисциплины

Предмет, метод и задачи социально-экономической статистики. Статистика населения и рынка руда. Статистика трудовых ресурсов и экономически активного населения. Статистика рабочей силы и рабочего времени. Статистика оплаты труда и затрат на рабочую силу. Статистика производительности труда. Статистика национального богатства. Статистика основного капитала (основных фондов). Статистика оборудования и материальных оборотных средств. Статистическое изучение результатов экономической деятельности. Макроэкономические показатели производства товаров и услуг. Статистика издержек производства. Система национальных счетов (СНС)

Б2.Б.4 Методы принятия управленческих решений

Целью учебной дисциплины «Методы принятия управленческих решений» является формирование теоретических знаний о математических, статистических и количественных методах разработки, принятия и реализации управленческих решений и практических навыков находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность.

Задачами дисциплины являются изучение современных методов принятия управленческих решений, используемых в практической деятельности отечественных и зарубежных организаций; изучение технологий процессов принятия эффективных управленческих решений; получение практических навыков и умений самостоятельно разрабатывать и принимать управленческие решения и адаптировать методы принятия управленческих решений, исходя из особенностей конкретного объекта управления.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Методы принятия управленческих решений» относятся к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Дисциплина опирается на знания, умения и компетенции студента, полученные при изучении следующих учебных дисциплин: Экономическая теория; Философия; Математика; Статистика; Теория менеджмента; Информационные технологии в менеджменте.

Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

-  владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

-  стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

-  способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

-  знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

-  способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

-  способностью эффективно организовать групповую работу на основе знаний процессов групповой динамики и принципов формирования групповой команды (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

-  виды управленческих решений и методы их принятия;

-  основные математические модели принятия решений;

уметь:

-  решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

-  использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей;

-  применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели;

владеть:

-  математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач;

-  методами реализации основных управленческих функций.

Содержание дисциплины

Условия и факторы качества управленческого решения. Методы разработки, принятия и реализации управленческих решений. Ответственность в системе принятия и реализации управленческих решений.

Б2.Б.5 Информационные технологии в менеджменте

Целью преподавания данной дисциплины является формирование общекультурных и профессиональных компетенций, связанных со знанием современных информационных технологий

Основными задачами преподавания дисциплины являются:

-  изучение теоретических и практических основ информационных технологий;

-  формирование представления о роли информационных технологий в современном обществе;

-  знание современного состояния и направлений развития информационных технологий;

-  овладение приемами работы с современными пакетами прикладных программ, обеспечивающих широкие возможности обработки информации;

-  формирование представления о возможностях использования инструментальных средств современных информационных технологий при решении учебных задач

-  формирование умения применять современные информационные технологии в своей деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к базовой части «Математического и естественнонаучного цикла». Дисциплина «Информационные технологии в менеджменте» содержательно связана с дисциплиной «Информатика», которая изучалась на 1 курсе и составляет вместе с ней основу для дисциплин, ориентированных на использование информационных технологий в предметной деятельности.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

-  владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информации (ОК-17);

-  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

-  владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  роль информационных технологий в современном обществе;

-  основные понятия, связанные с информационными технологиями;

-  основные методы и средства информационных технологий;

-  основы технологий обработки текстовой информации;

-  основы технологий обработки числовой информации;

-  основы технологий обработки графической информации;

-  основы технологий хранения и поиска информации;

-  основы технологий программирования;

-  основы мультимедиа-технологий;

-  основы телекоммуникационных технологий;

-  основы технологий искусственного интеллекта;

уметь:

-  использовать информационные технологии в своей деятельности;

-  редактировать и форматировать текст;

-  проводить вычисления, построение графиков и диаграмм с помощью соответствующих программных средств;

-  обрабатывать графические изображения;

-  создавать презентации;

-  создавать и редактировать базы данных;

владеть:

-  средствами обработки текстовой, числовой, графической, мультимедийной информации.

Содержание дисциплины

Основные понятия информационных технологий. Технологии и средства обработки текстовой информации. Технологии и средства обработки числовой информации. Технологии и средства обработки графической информации. Технологии и средства обработки мультимедийной информации. Технологии хранения и поиска данных. Телекоммуникационные технологии. Технологии программирования. Интеллектуальные информационные технологии.

Б.2 ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

Б2.В.1 Информатика

Целью изучения дисциплины является развитие общепрофессиональных компетенций студентов через знакомство с основными понятиями информатики.

«Информатика» является одним из начальных курсов, обеспечивающих образовательное и профессиональное становление будущего выпускника, формирование информационной культуры. В связи со стремительной компьютеризацией практически всех областей знаний информационное образование следует рассматривать как важнейшую составляющую фундаментальной подготовки бакалавра.

Образовательная цель: в результате изучения курса у студентов должна сформироваться система представлений о фундаментальных понятиях этой науки, а также должны быть сформированы навыки алгоритмического и операционального мышления, навыки использования основ информационного моделирования, навыки и умения работать с многочисленными внешними устройствами ЭВМ и практические навыки пользования типичным программным обеспечением.

Цели профессионально-ориентированного уровня определяются следующими компонентами:

-  Информатика как научно-практическая область знаний.

-  Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации.

-  Представление информации.

-  Технические и программные средства реализации информационных процессов.

-  Понятие алгоритма, его основные свойства. Способы представления алгоритмов.

-  Алгоритмизация и программирование.

-  Языки программирования высокого уровня.

-  Программное обеспечение и технологии программирования.

-  Моделирование как основной метод научного познания. Различные виды моделей.

-  Модели решения функциональных и вычислительных задач.

-  Локальные и глобальные сети ЭВМ.

-  Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну. Методы защиты информации.

-  Компьютерный практикум по решению профессионально ориентированных задач с использованием стандартного программного обеспечения.

Место дисциплины в структуре ООП

Вариативная компонента математического и естественнонаучного цикла. Дисциплина «Информатика» предшествует дисциплине «Информационные технологии и системы в экономике».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  имеет представления о роли и значение информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний (ОК-16);

-  способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

-  владеет методами и программными средствами обработки деловой информации, способен взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- общую характеристику процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации;

- технические и программные средства реализации информационных процессов.

уметь:

-  осуществлять эффективный и безопасный поиск необходимой информации в сети Интернет.

владеть:

-  основными понятиями информатики: информация, информатика, алгоритм, структура, модель, алгоритмизация, компьютерная технология, программное и аппаратное обеспечение и др.;

-  основными компонентами операционного мышления, позволяющего производить структурный анализ задачи, использовать нисходящий метод в разработке решений задач, производить формальные описания решений, решать задачи на компьютере;

-  основными приемами работами с компьютерным инструментарием, позволяющим обеспечить современные представления о внедрении ИКТ в различные сферы, в том числе и образование;

-  основными приемами моделирования в офисных средах;

-  навыками решения задач по алгоритмизации и программированию.

Содержание дисциплины

Понятие информатики. Информация и информационные процессы. Измерение информации. Системы счисления. Представление информации. Технические и программные средства реализации информационных процессов. Локальные и глобальные сети. Основы защиты информации.