Анализ работы школы за учебный год (стр. 3 )

Сравнительный анализ качества обученности по классам

	Качество обученности
2 класс	42%	54%	75%
3 класс	44%	39%	65%
4 класс	50%	42%	48%
5 класс	60%	42%	61%
6 класс	38%	51%	41%
7 класс	10%	37%	54%
8 класс	17%	10%	37%
9 класс	17%	17%	25%
10 класс	-	29%	35%
11класс	-	-	35%
Итого	34%	33%	50%

Качество обученности по классам в сравнении с учебным годом в учебным годом возросло до 50% (на 17% больше). Это хороший результат, но остаются учащиеся, которые имеют по одной предметной тройке.

Также наблюдается снижение качества образования по мере взросления классов.

Рекомендации: классным руководителям отслеживать результаты учеников, имеющих одну тройку по предмету; учителям-предметникам обеспечить практическую и методическую помощь этим учащимся. На ШМО, педсовете проработать вопросы преемственности, индивидуализации при обучении.

Первая ступень обучения (1-4 классы)

На первой ступени обучения (7 классов-комплектов) педагогический коллектив ставил перед собой следующую задачу: заложить фундамент начальной образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на второй ступени обучения

Учебный план начальной школы был обеспечен соответствующим программно - методическим комплексом «Школа России».

Содержание образования начальной школы реализовывалось через образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие картины мира. Это достигалось также за счет индивидуализации обучения.

В 3-4-х классах введен предмет «Технология» реализуется через модули: «Труд» и «Информатика и ИКТ». Включение информационных технологий связано с необходимостью подготовки школьников к их использованию как средства повышения эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех учебных предметов.

Проверка усвоения учащимися знаний, умений и навыков в соответствии с государственными требованиями является важным моментом в организации деятельности школы.

На современном этапе в начальной школе используются как традиционные контрольные работы, так и тестовые.

Цель контрольных работ: выявление уровня учебной подготовки учащихся. Анализ контрольных работ позволяет установить динамику формирования конечных результатов, вскрыть недостатки, установить их причины и выявить в школе передовой опыт.

Сравнительный анализ результатов обучения в начальной школе

Предмет	2-4кл
Качество знаний	Уровень обученности	Средний балл
Русский язык	54%	66%	100%	100%	3,6	3,8
Литературное чтение	88%	92%	100%	100%	4,2	4,4
Английский язык	88%	86%	100%	100%	4,2	4,2
Математика	64%	73%	100%	100%	3,7	3,8
Изо	100%	100%	100%	100%	4,6	4,7
Музыка	100%	100%	100%	100%	4,6	4,6
Физкультура	95%	98%	100%	100%	4,4	4,5
Окружающий мир	85%	96%	100%	100%	4,1	4,4
Информатика	100%	100%	100%	100%	4,2	4,3

Итоги успеваемости по классам показывают, что качество знаний в классах начальной школы составляет от 66% до 100%. Это широкий показатель. Качество знаний увеличилось по сравнению с годом по всем предметам. Следует отметить показатель по русскому языку: качество знаний – 66%, по математике – 73%

Диаграмма качества знаний по предметам за , годы

Результаты промежуточной аттестации в начальной школе (май 2011-2012 уч. год)

Класс	Учитель	Предмет	Отметки	Качество знаний	Уровень обучен.	Степень обучен.	Средний балл
			5	4	3	2
2а		Русский язык	10	4	0	0	100%	100%	90%	4,7
2а		Математика	7	7	1	0	93%	100%	79%	4,4
2б		Русский язык	6	7	1	0	93%	100%	77%	4,4
2б		Математика	3	10	2	0	87%	100%	67%	4,0
3а		Русский язык	0	11	5	0	69%	100%	55%	3,7
3а		Математика	0	11	4	0	73%	100%	57%	3,7
3б		Русский язык	5	7	5	0	71%	100%	66%	4,0
3б		Математика	3	9	5	1	67%	94%	59%	3,7
4		Русский язык	8	9	12	0	59%	100%	62%	3,9
4		Математика	2	17	7	0	73%	100%	59%	3,8

По результатам анализа итоговых контрольных работ, можно определить задачи по математической подготовке на учебный год: