Анализ работы школы за учебный год (стр. 4 )

1.  Учителям начальных классов продолжить работу по обучению учащихся анализировать задачи, устанавливать связь между данными и искомым.

2.  Усилить работу по автоматизации вычислительных навыков.

3.  Учителям начальных классов отрабатывать навыки решения уравнений.

Задачами на учебный год в обучении русскому языку станут:

1.  Формировать у детей подходы к решению орфографических, грамматических, речевых задач путем создания на уроке атмосферы творческого поиска.

2.  Наблюдать за стилистически точным употреблением слов.

3.  Вырабатывать умения самооценки и самоконтроля в течение всех лет начального обучения.

4.  Соблюдать дозировку объема письменных заданий, спокойную рабочую обстановку на уроке.

Результаты техники чтения в начальной школе

Учитель	Качество знаний	Уровень обученности	Средний балл
	2011- 2012	2010- 2011	2011- 2012	2010- 2011
ЛасточкинаО. В.	-	100%	-	100%	-	5,0
	-	100%	-	100%	-	5,0
А	100%	100%	100%	100%	5,0	5,0
	100%	88%	100%	100%	4,8	4,6
	81%	63%	100%	87%	4,5	3,9
	84%	72%	100%	94%	4,6	4,0
	68%	86%	96%	97%	4,2	4,5

Учителя начальных классов проводят большую работу по пополнению активного словарного запаса учащихся, работе над выразительными средствами языка, проводят систематическую работу по отработке навыков техники чтения. Несмотря на это есть ученики, которые читают по слогам. Это подтверждают результаты проверки техники чтения – качество знаний во 2-4 классах составляет от 74% до 84%. Вместе с тем, 4% учащихся не выполняют норму техники чтения.

Исходя из анализа, в работе по формированию навыка чтения задачами на будущий год можно считать:

1.  Педагогам продолжить работу по совершенствованию навыка чтения: правильности (работа над орфоэпией, четкостью речи, правильным чтением окончаний); выразительности.

2.  Учителям начальных классов осуществлять контроль за внеклассным чтением (на каникулах), поддерживая связь с родителями.

Вторая и третья ступень обучения (5-11 классы)

На второй и третьей ступени обучения (11 классов - комплектов) продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

- заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения обучения на третьей ступени обучения и высших учебных заведениях;

создать условия для самовыражения учащихся на учебных и занятиях и во внеурочной деятельности.

Часы школьного компонента распределены по основным предметам.

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ.

Результаты промежуточной аттестации в 5-8, 10 классах (май 2011-2012 уч. год)

		учитель	предмет	«5»	«4»	«3»	«2»	КО	УО	СО	Ср. б
5а	15/14		Русский язык	1	2	7	4	21%	71%	38%	3,0
5а	15/14		Математика	1	4	7	2	36%	86%	39%	3,3
5б	14		Русский язык	1	8	2	3	64%	79%	52%	3,1
5б	16		Математика	6	2	4	4	50%	75%	38%	3,6
6	12/11 10/8		Английский язык	0 3	6 5	5 0	0 0	55% 100%	100% 100%	51% 77%	3,5 4,0
6	22/21		Обществознание	6	8	7	0	67%	100%	65%	4,0
7а	18/17		География	0	4	13	0	24%	100%	43%	3,2
7а	18		Физика	2	12	4	0	78%	100%	62%	3,9
7б	17/12		Геграфия	2	3	7	0	42%	100%	54%	3,6
7б	17		Физика	6	9	2	0	88%	100%	74%	4,2
8а	20/19		Химия	0	1	17	1	5%	95%	36%	3,0
8а	20		Обществознание	7	6	7	0	65%	100%	67%	4,0
8б	15/14		Химия	0	2	10	2	13%	86%	37%	3,0
8б	15		Обществознание	1	3	11	0	27%	100%	46%	3,3
10	20		Русский язык	2	7	8	3	45%	85%	49%	3,1
10	20		Математика	2	2	16	0	20%	100%	45%	3,3

Целью проведения промежуточной аттестации является итоговый контроль за состоянием преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования.