Анализ работы школы за учебный год (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Евсеевская средняя общеобразовательная школа

Павлово-Посадского района Московской области

деревни Евсеево дом 28А 8(4; 8(4

E-mail, *****@***ru http://www. evseevo-school. *****

Анализ работы школы

за учебный год

Июнь 2012

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования и науки РФ, Министерства образования Московской области и Управления образования администрации Павлово-Посадского муниципального района, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях образовательного процесса.

В минувшем учебном году в МОУ Евсеевской СОШ осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности первого этапа Программы развития школы. Первый этап (сентябрь 2011- май 2012 года) направлен на определение дальнейших путей развития школы в условиях реализации Приоритетного национального проекта «Образование», Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования.

В этой связи Администрация и педагогический коллектив в учебном году решал следующие задачи:

1. Осуществить кадровое, методическое обеспечение ФГОС.

2. Совершенствовать методический уровень учителей в рамках введения ФГОС через различные формы (теоретический семинар, круглые столы, ШМО, педагогические советы, изучение нормативных документов).

3. Создать  систему работы для одаренных учащихся.

4. Изучить и внедрить в образовательный процесс перспективные педагогические технологии.

5. Продолжить работу по сохранению здоровья обучающихся, формированию потребностей в здоровом образе жизни.

6. Продолжить работу по включению детей в досугово-образовательную деятельность.

7.  Продолжить работу по вовлечению родителей в совместную деятельность по воспитанию ребенка.

8.  Усилить личную ответственность педагогов за результаты деятельности через ВШК, стимулирование.

Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, учебных курсов, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни.

В связи с этим решилась цель: создание оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетентностей, сохранению и укреплению здоровья школьников путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ.

Показателями выполнения намеченных на учебный год задач явились следующие результаты деятельности.

В учебном году школа занималась по триместровой системе обучения. Осуществлена реализация 5-дневного режима работы школы во всех классах. Сохранена односменная система занятий. Учебная нагрузка школьников не превышала предельно допустимой нормы. В учебном году функционировало 2 группы продленного дня.

Сведения об общеобразовательном учреждении и его учащихся

Количество классов в ОУ(всего)	15	17
начальная ступень (1-4 кл.)	6	7
основная ступень (5-9 кл.)	8	8
старшая ступень (10-11 кл.)	1	2

Количество учащихся в ОУ(всего)	283	304
начальная ступень (1-4 кл.)	123	124
основная ступень (5-9 кл.)	143	143
старшая ступень (10-11 кл.)	17	37

В учебном году произошло увеличение количества учащихся в школе на 21 человек. В начальной школе открыто два первых 30 на старшей ступени открыты 10 и 11 классы (37 чел.).

Состав учащихся по социальному статусу их семей

Общая численность учащихся на начало учебного года в ОУ	283	304
Количество детей, находящихся на внутришкольном контроле	12 / 4,2%	6 / 1,98%
Количество детей, состоящих на учёте в КДН	11 / 3,8%	5 / 1,65%
Количество детей, состоящих на учёте в ОДН	6 / 2,1%	4 / 1,32%
Количество семей стоящих на учете	0 / 0%	3 / 1%
Дети из семей с асоциальным поведением их членов	0 / 0%	3 / 1%
Количество обучающихся, совершивших правонарушения	11 / 3,8%	1 / 0,33%
Количество обучающихся, совершивших преступления (квалификация, статья)	6 / 2,1%	0 / 0%
Количество детей из малообеспеченных семей	53 / 19%	56 / 18,5%
Количество детей из многодетных семей	15 / 5,4%	28 / 9,2%
Количество детей из неполных семей	71 / 24,48%	68 / 23,4%
Количество детей из семей с другой национальной системой ценностей	0 / 0%	5 / 1,65%
Количество детей из семей с неблагоприятным психо-эмоциональным климатом	0 / 0%	14 / 4,62%
Количество опекаемых учащихся	3 / 1%	4 / 1,3%
Количество детей инвалидов	1 (Жарикова Ю) 6а	1 (Жарикова Ю) 7а
Количество детей, оставленных на второй год	0%	0%
Количество отличников	19 / 6,7%	23 / 7,6 %

Из таблицы видно, что в году появились семьи, стоящие на учете; дети из семей с асоциальным поведением их членов; увеличилось количество детей из многодетных семей, количество детей из малообеспеченных семей; увеличилось количество детей из семей с неблагоприятным психо-эмоциональным климатом. При этом уменьшилось количество детей, совершивших правонарушения; количество детей, находящихся на внутришкольном контроле, и количество детей, состоящих на учёте в КДН и ОДН.

Сохраняется мотивация школьников на продолжение образования, как в стенах школы, так и после окончания среднего общего образования. Основанием для этого являются следующие факты.

На начало 01.09.2011 года в школе обучалось 300 человека. В течение года выбыло 6 человек, прибыло 10 На конец учебного года осталось 304 человека. Анализ выбытия учащихся показывает, что 4ученики выбыли в СОШ№13,№18,№9, Ефимовскую школу, 1 ученик из 1б класса, 1 ученик из2а во 2б

Сохранность контингента учащихся за три года

Всего учащихся на:	учебный год	учебный год	учебный год	Учебный год
начало учебного года	278	267	284	300
конец учебного года	272	260	283	304
оставлены на 2-й год	2	4	0	0
Выбыли:	9	15	5	6
в ОУ г. Павловского Посада	3	12	4	5
Коррекционная шк. № 8	-	-	-	-
в школы г. Москвы	2	-	1	-
в школы России	2	2	-	-
в другие государства	-	-	-	-
в ДОУ	2	-	-	1
В СУЗ, ПТУ, Лицей		1	-	-
Прибыли:	3	8	4	10
из школ г. Павловского Посада	-	6	2	5
из школ Москвы	2	-	-	1
из школ России	1	-	2	4
из других государств	-	2	-	-

Выводы:

- сохраняется мотивация школьников на продолжение образования, как в стенах школы, так и после окончания среднего общего образования;

- выбытие учащихся обусловлено уважительными причинами, а именно: сменой места жительства, семейными обстоятельствами.

Структура управления общеобразовательного учреждения

Директор школы:

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:

Заместитель директора по организации внеклассной и внешкольной воспитательной работе с детьми:

Заместитель директора по безопасности:

Педагог-организатор:

Педагог-психолог:

Преподаватель-организатор:

Педагог-организатор мероприятий спортивной направленности:

Особенности образовательного процесса

Уровень и направленность реализуемых общеобразовательных программ:

Основные: начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) общее образование.

Дополнительные следующих направленностей: научно-техническая, эколого-биологическая, туристско-краеведческая, физкультурно-спортивная, художественно-эстетическая, культурологическая.