Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 (стр. 6 )

Учителя-предметники ведут апробацию использования технологии деятельностного метода в основной школе.

Осуществляется попытка внеклассные занятия и воспитательные мероприятия также проводить в новой технологии.

Ø  трансляция и тиражирование системно-деятельностного подхода в образовательное пространство округа..

Ø  методическое обеспечение реализации ФГОС.

Ø  подготовка педагогических кадров к реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода.

2. ГЭП по теме « Компетентностный подход в формировании образовательной среды начальной школы».

Основной продукт:

Ø  организация и проведение курсовой подготовки в области ИКТ-компетентности учителей начальной школы.

Ø  организация на базе школы стажировочной площадки для учителей будущих первых классов округа.

Ø  разработана примерная основная образовательная программа начального общего образования.

4. Развитие информационных технологий.

Развитию образовательных информационных технологий в нашей школе рассматривается как комплексный подход к их использованию. В соответствии с эти подходом новые технологии охватывают не только непосредственно учебный процесс, но, и все стороны школьной деятельности.

В основе классификации лежит деление пользователей на четыре группы:

Ø  обучающихся,

Ø  педагогический персонал,

Ø  администрация

Ø  и вспомогательные службы.

Обучающиеся применяют компьютеры как в учебной деятельности, так и во внеклассной работе. В рамках обучения школьники изучают курс информатики, который главной своей задачей ставит формирование информационной культуры ученика, его компьютерной грамотности в современном мире и является обязательной школьной дисциплиной, в которой компьютер и компьютерные технологии выступают в качестве объектов изучения.

В преподавании других дисциплин компьютеры применяются в качестве средства обучения. В этом случае применение информационных технологий призвано повысить эффективность обучения за счет активизации деятельности обучающихся, реальной индивидуализации учебного процесса и гуманизации его построения. У нас такими дисциплинами являются: русский язык, литература, математика, физика, история, химия, география, биология, иностранный язык, материальные технологии, МХК, предметы, изучаемые в начальной школе.

С учебного года информационные технологии в начальной школе стали преподаваться на основе нового Федерального государственного образовательного стандарта. В учебном году учителя начальной школы продолжили эту работу.

Внеклассная работа решает проблему досуга обучающиеся и предоставляет возможность для развития индивидуальных творческих способностей, профориентации на базе современных информационных технологий.

В рамках направления «Учебные предметы» проводятся факультативные, кружковые занятия и элективные курсы, предусматривающие углубленное освоение учебных дисциплин.

В разделе «Интересы» компьютер предоставляет учащимся любых возрастов ни с чем не сравнимые возможности удовлетворения своих интересов:

Ø  «Lego–конструирование»,

Ø  «Языки программирования»,

Ø  «Студия компьютерной графики»,

Ø  «Я и моя профессия».

Преподаватели и администрация используют информационные технологии для решения задач управления и методической работы.

Учителя вносят в обучение новую актуальную информацию, повышают его наглядность через раздаточный и дидактический материал, способствуя повышению интереса школьников к учебе. Так же компьютер используется при решении вопросов, с которыми сталкивается преподаватель в своей повседневной деятельности: для учета текущей успеваемости, ее статистическая обработки и подготовки документов.

В учебном году в школе была внедрена единая информационная среда «Городская школьная информационная система (ГШИС)» для эффективного взаимодействия учителей, учеников и родителей. Эта система представляет собой электронный журнал/электронный дневник.

Компьютеризация школьной деятельности невозможна без компьютеризации административного аппарата. Здесь предусматривается создание и ведение системы школьных баз данных: «Контингент», «Кадры». Ведение внешнего документооборота. Работа с помощью программ-обработчиков, предназначенных для решения конкретных управленческих задач на основе информации, содержащейся в перечисленных базах: тарификация преподавателей, оптимизация расписания учебных занятий, составление отчетов.

Методическая работа строится с использованием специализированных баз данных, содержащих материалы, как для учителей-предметников, так и завучей. Так же осуществляется возможность обмена информацией с коллегами посредством компьютерной сети, подготовки и тиражирования дидактических материалов для учащихся, создания средств наглядности, разработки материалов для компьютеризированных уроков.

В школе функционирует следующие вспомогательные службы:

Ø  Психологическая служба, обеспечивающая мониторинг психофизического развития учащихся и ведение соответствующих баз данных.

Ø  Библиотека, отвечающая за распределение литературы внутри школы.

Ø  Бухгалтерия, отвечающая за финансирования школы.

Все эти службы работают с применением информационных технологий и свои программным обеспечением.

Каждое направление имеет свои задачи и требует соответствующего ресурсного обеспечения. Однако все направления взаимосвязаны и взаимно дополняют друг друга, так как охватывают разные стороны организации и проведения единого учебно-воспитательного процесса школы. Вычленение какого-либо одного из них и объявление его приоритетным возможно лишь на некотором временном отрезке, в перспективе предусматривается работа по всем направлениям.

В рамках программы CISCO Informatio Technology (IT) в учебному году школа продолжила дистанционное обучение по данной программе, используя информационные технологии.

5.  Профориентационная работа в школе:

Ответственный за профориентационную работу – .

Направления и формы профориентационной деятельности:

1)  Организационное – учебные занятия по курсу «Основы профессиональной ориентации и самоопределения» (один час в неделю), а также участие в тренингах Городского центра профориентации «Учимся выступать публично» (три занятия) и «Учимся отвечать на вопросы» (одно занятие).

2)  Консультативное – факультатив «Я и моя профессия» (один час в неделю)

3)  Диагностическое – тестирования и опросы, проводимые психологической службой школы на основе УМК: «Психология и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки. Учебно-методический комплект для психологов и педагогов программы предпрофильной подготовки для 9 класса», -/авт.: доп. – М. Генезис 2005, а также тестирование в Городском центре профориентации.

4)  Экскурсионное – посещение учебных заведений СПО г. Москвы, окружных ярмарок учебных рабочих мест, городских фестивалей профессий, международных выставок:

·  ГОУ СПО Медицинское училище №15

·  ГОУ СПО Колледж связи №54 (отделение Таганское)

·  Окружная Ярмарка учебных рабочих мест на базе ГОУ СПО Технологический колледж №28

·  32 Московская международная выставка «Образование и карьера XXI век»

·  ГОУ СПО Колледж профессиональных технологий

·  Фестиваль профессий в Городском центре профориентации (направление «Дизайн»)

·  ГОУ СПО Политехнический колледж №19

·  ГОУ СПО Колледж сервиса и туризма №29

5)  Информационное – встречи с преподавателями и представителями учебных заведений

·  ГОУ СПО Колледж малого бизнеса №4

·  ГОУ СПО Полиграфический колледж №56

·  ГОУ СПО Колледж связи №54

·  Встреча с сотрудниками вопросу поступления и обучения в средних и высших заведениях системы МВД

В школе оформлен стенд «Сто дорог – одна твоя» с постоянно обновляемой информацией о проведении дней открытых дверей, фестивалей профессий и других мероприятий по профориентационной деятельности.

Реализуемые профили обучения в ОУ: Профильные классы, профиль

1. Реализация профильного обучения в 2011/2012 учебном году

№ п/п	Профильные классы (укажите параллели и группы)	Профиль (укажите профили обучения)	Элективные курсы (количество по видам)	Режим изучения (первая, вторая половина дня)
Предметные (углубляющие расширяющие отдельные темы курса)	Ориентационные (межпред-метные)
1	11 А	Социально-гуманитрный	Элективный курс по обществознанию	-	первая
2	11 Б	Информационно-технологический	Элективный курс по информатике «Языки программирования», элективный курс по математике «Замечательные неравенства»	-	первая
3	10 А (2 группы)	1 группа – социально-гуманитрный профиль 2 группа – информационно-технологический	Первая группа элективный курс по обществознанию. Вторая группа элективный курс по информатике «Языки программирования»	-	первая

2.Организационно-педагогическое обеспечение профильного обучения и предпрофильной подготовки.

№ п/п	№ ОУ	Использование часов ШК для деления на подгруппы при профильном и предпроф. обучении	Наличие психолого-социального и педагогического сопровождения (служба ОУ, служба сетевого учреждения, окружные Центры, др.)	Кол-во учащихся, сдававших ЕГЭ по предметам, изучаемым на проф. уровне в 2011 г. (в процентном соотношении к общему количеству учащихся) %
1	1910	10 А класс - 8	Служба ОУ	Информатика - 5 человек, 24% Обществознание – 23, 88%
2	11 А класс - 14
3	11 Б класс - 11

3. Предпрофильная подготовка.

№ п/п	№ОУ	С какого класса осуществляется предпрофильная подготовка	На поддержку какого профиля направлена предпрофильная подготовка	Элективные курсы в предпрофильной подготовке (название курса)
1	1910	9 класс	Информационно-технологический,	«Решение задач с модулем» «Lego-конструирование и программирование» «Я и моя профессия»
2	Социально-гуманитарный	«Самостоятельная работа с текстом: восприятие, анализ, создание текстов » «Я и моя профессия»

4. Учебно-методическое обеспечение учебного плана профилей обучения в школе:

Профиль	Предмет	Программа	Учебные пособия
Информационно-технологический	Алгебра и начала анализа		«Алгебра и начала анализа» Профильный уровень, , ёнов «Мнемозина» 2007г. 10,11 класс
Информатика и ИКТ		«Информатика и ИКТ» Профильный уровень. «Бином» 2008г. 10 класс, 2012г. 11 класс.
Социально-гуманитарный	Обществознание		«Обществознание» Профильный уровень. , 2007 «Просвещение» 10 класс, «Обществознание» Профильный уровень. , 2008 «Просвещение» 11 класс
Русский язык	,	«Русский язык» 10-11 класс, 2011год, Профильный уровень
История		«История России с древнейших времён до конца 17 века», , 2008, «История России конец17-19 век» 2008 год

Элективные курсы в профильном обучении

№ п/п	Профиль	Предмет	Название элективного курса
1	Информационно-технологический	Алгебра	«Замечательные неравенства»
2	Информатика	«Язык программирования»
3	Социально-гуманитарный	Обществознание	«История российской цивилизации»
4	Обществознание	«Этика, профессиональный этикет»

6.  Анализ профильного обучения: результативность поступления учащихся в вузы в соответствии с профилем.

Учебный год	Количество учащихся, сдающих ЕГЭ по профильному предмету	Результаты ЕГЭ по профильному предмету (средний балл)	Поступления учащихся в вузы в соответствии с профилем
	Информатика (7 учащихся)	63	12 выпускников (41%)
	Информатика (7 учащихся) Обществознание (18 учащихся)	63,7 62,2	19 выпускников (63%)
	Информатика (5 учащихся) Обществознание (23 учащихся)

7.  Кадры:

·  Кол-во ВКК, 1КК, 2 КК, молодой специалист, заслуженный учитель, кандидат наук, доктор наук.

Кадровый состав (ВКК, 1КК, 2КК, молодой специалист, засл. учитель, кандидат наук, доктор наук).

Категории педработников	До 12 категории	2 кв. категория	1 кв. категория	Высшая кв. категория	Молодые специалисты	Неспециалисты (предметы)	Пенсионеры
Кол-во	Кол-во	Кол-во	Кол-во	Кол-во	Кол-во	Кол-во
Учителя:	3	7	14	19	2	0	7
Прочие педагогические работники	1	2	1	1			1
АУП			2	4			2

Заслуженные учителя