Использование современных образовательных технологий в преподавании математики (стр. 2 )

Современное содержание и проблемы обществоведческого образования

Цель программы	Рассмотрение целей и задач современного содержания обществоведческого образования, его возможностей в процессе развития личности учащихся, развитии ключевых компетентностей, роли средств массовой коммуникации в формировании исторических представлений, возможности применения информационных технологий в процессе обучения, а также проверки знаний обучающихся
Категория специалистов	учителя истории, обществознания
Модель обучения	Модель 1
Содержание программы	Концептуально-педагогический блок	Концепции построения школьного курса обществознания
Блок модернизации содержания образования по специальности	Изменение содержания школьного курса обществознания
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Практическая реализация школьного курса обществознания
Методы и формы обучения	Лекции-беседы, мультимедийные презентации, игровые технологии, практикумы, практические занятия на базе образовательных учреждений
Форма контроля (образовательный продукт)	Концептуально-педагогический блок	Выступление на семинаре по теме: «Опыт реализации экономического (правового) блока в курсе обществознания».
Блок модернизации содержания образования по специальности	Круглый стол. Выступление по теме: «Актуальные проблемы развития общества на современном этапе»
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Защита собственного педагогического опыта по проблеме курса
Итоговая аттестация	Создание КИМ (контрольно-измерительных материалов) по отдельной теме курса.
Объем программы в часах	72
Научные кураторы программы (должность)	, к. и.н, декан кафедры Отечественной истории и документоведения
Авторы программы (должность)	, ст. преподаватель каф. ОИиД
Сроки реализации программы	декабря 2012

АННОТАЦИЯ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Цель программы	развитие информационной компьютерной грамотности и формирование готовности к использованию информационных технологий в учебно-воспитательном процессе по иностранным языкам
Категория специалистов	учителя иностранного языка
Модель обучения	Модель 1
Содержание программы	Концептуально-педагогический блок	Проблемы иноязычного образования на современном этапе
Блок модернизации содержания образования по специальности	Информационные технологии в системе современного иноязычного образования
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Возможности использования информационных технологий в практической работе по обучению иностранным языкам
Методы и формы обучения	лекции, практические занятия, мультимедийные презентации, проблемное изложение, деловые и ролевые игры, знакомство с опытом работы педагогов-практиков, работа в малых группах, обсуждения, работа в компьютерном классе
Форма контроля (образовательный продукт)		Тестирование
Блок модернизации содержания образования по специальности	Презентация опыта работы
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Экспертиза учебников, анализ программ.
Итоговая аттестация	Защита методических разработок серии уроков, методических рекомендаций, рабочей программы, контрольно-измерительных материалов по отдельным темам; открытый урок, защита собственного педагогического опыта по проблеме курса (на выбор слушателей курсов)
Объем программы в часах	72
Научные кураторы программы (звание, должность)	, декан филологического факультета, профессор, к. филол. н., , зав. кафедрой французской филологии, доцент, к. пед. н., , зав. кафедрой немецкой филологии, доцент, к. филол. н.
Авторы программы (звание, должность)	, зав. кафедрой французской филологии, доцент, к. пед. н.,
Сроки реализации программы	16 -27 апреля 2012

АННОТАЦИЯ

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОДВ ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

наименование программы

Цель программы	Формирование представления о задачах и перспективах компетентностного подхода при обучении иностранным языкам и приемах его практической реализации
Категория специалистов	учителя иностранного языка
Модель обучения	1
Содержание программы	Концептуально-педагогический блок	Проблемы иноязычного образования на современном этапе
Блок модернизации содержания образования по специальности	Основные компетенции в овладении иностранными языками
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Реализация компетентностного подхода средствами иностранного языка
Методы и формы обучения	лекции, практические занятия, мультимедийные презентации, проблемное изложение, деловые и ролевые игры, знакомство с опытом работы педагогов-практиков, работа в малых группах, обсуждения, работа в компьютерном классе
Форма контроля (образовательный продукт)	Концептуально-педагогический блок	Тестирование
Блок модернизации содержания образования по специальности	Экспертиза учебников, анализ программ
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Разработка фрагмента урока и его защита
Итоговая аттестация	Защита методических разработок серии уроков, методических рекомендаций, рабочей программы, контрольно-измерительных материалов по отдельным темам; открытый урок, защита собственного педагогического опыта по проблеме курса (на выбор слушателей курсов)
Объем программы в часах	72
Научные кураторы программы (должность)	, декан филологического факультета, профессор, к. филол. н., , зав. кафедрой французской филологии, доцент, к. пед. н., , зав. кафедрой немецкой филологии, доцент, к. филол. н.
Авторы программы (должность)	, зав. кафедрой французской филологии, доцент, к. пед. н.,
Сроки реализации программы	26 ноября -7 декабря 2012

АННОТАЦИЯ

Аспекты межкультурной коммуникации в преподавании иностранных языков.

Цель программы	Формирование навыков мышления в условиях мультикультурализма и способности их применения в процессе обучения иностранным языкам.
Категория специалистов	Учителя иностранных языков ОУ, преподаватели иностранных языков УПО
Модель обучения	Модель 1
Содержание программы	Концептуально-педагогический блок	Проблемы иноязычного образования на современном этапе
Блок модернизации содержания образования по специальности	Теоретические аспекты межкультурной коммуникации в преподавании иностранных языков
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Практические аспекты межкультурной коммуникации в преподавании иностранных языков
Методы и формы обучения	Лекции, практические занятия, мультимедийные презентации, проблемное изложение, деловые и ролевые игры, знакомство с опытом работы педагогов-практиков, работа в малых группах, обсуждения, работа в компьютерном классе
Форма контроля (образовательный продукт)	Концептуально-педагогический блок	Тестирование.
Блок модернизации содержания образования по специальности	Презентация опыта работы
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Анализ ресурсов сайтов Интернет для обучения межкультурной коммуникации
Итоговая аттестация	Защита методической разработки серии уроков; рабочей программы; контрольно-измерительных материалов по отдельным темам; открытого урока; защиты собственного педагогического опыта ( на выбор слушателей курсов)
Объем программы в часах	72
Научные кураторы программы (должность)	, зав. кафедрой «Английская филология»,профессор, д. филол. н. , зав. кафедрой «Немецкая филология»,доцент, к. филол. н. , зав. кафедрой «Французская филология»,доцент, к. пед. н.
Авторы программы (должность)	, зав. кафедрой «Французская филология»,доцент, к. пед. н.
Сроки реализации программы	8-19 октября 2012

АННОТАЦИЯ

«Развитие нравственной сферы личности дошкольника»

Цель программы	Ознакомление дошкольных педагогов с новой концепцией развития нравственной сферы личности в дошкольном возрасте, способами диагностики и развития нравственной сферы личности дошкольника на основе освоения базисных этических понятий.
Категория специалистов	Воспитатели ДОУ
Модель обучения	Модель 1
Содержание программы	Концептуально-педагогический блок	Концепция развития нравственной сферы личности в дошкольном возрасте
Блок модернизации содержания образования по специальности	Исследование развития нравственной сферы личности дошкольника как интегрального единства нравственного сознания, поведения, отношений, чувств и переживаний ребёнка
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Технология развития нравственной сферы личности дошкольника
Методы и формы обучения	Лекции-беседы, мультимедийные презентации, игровые технологии, практикумы, практические занятия на базе образовательных учреждений
Форма контроля (образовательный продукт)	Концептуально-педагогический блок	Выступление по теме: «Психологическая характеристика нравственной сферы личности дошкольника»
Блок модернизации содержания образования по специальности	Психологический анализ динамики нравственного развития ребенка
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Анализ технологий нравственного развития детей-дошкольников
Итоговая аттестация	Программа развития нравственного сознания, чувств и поведения ребенка. Программа формирования нравственной культуры дошкольного педагога. Программа нравственного просвещения родителей дошкольников ( на выбор слушателей)
Объем программы в часах	72
Научные кураторы программы (должность)	, зав. кафедрой общей и социальной психологии, профессор, д. психол. н.
Авторы программы (должность)	, зав. кафедрой общей и социальной психологии, профессор, д. психол. н.
Сроки реализации программы	1апреля 2012

АННОТАЦИЯ