Использование современных образовательных технологий в преподавании математики (стр. 6 )

«Развитие профессиональных компетенций педагогов дополнительного образования»

наименование программы

Цель программы	Ознакомление слушателей с общекультурными, профессиональными и специальными компетенциями педагога дополнительного образования, программой непрерывного самообразования, а также формирование умений и навыков самодиагностики и самоанализа
Категория специалистов	педагоги дополнительного образования ОУ, УДОД
Модель обучения	Модель 1
Содержание программы	Концептуально-педагогический блок	Теоретико-методологические основы компетентностного подхода в образовании
Блок модернизации содержания образования по специальности	Психолого-педагогическое сопровождение профессионального становления педагога
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Технологии развития педагогических компетенций педагога дополнительного образования
Методы и формы обучения	лекции; практические занятия на базе УДО; мастер-классы; практикумы по Интернет - технологиям; круглый стол; дискуссия; кейс-метод; мультимедийные презентации
Форма контроля (образовательный продукт)	Концептуально-педагогический блок	Выступление по теме: «Способы повышения профессиональной компетентности педагогов в учреждении дополнительного образования»
Блок модернизации содержания образования по специальности	Представление модели организации работы по повышению квалификации в учреждении дополнительного образования
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Мастер-класс «Технология самопрезентации педагогического опыта»
Итоговая аттестация	Защита программы профессионально-личностного самосовершенствования педагога дополнительного образования.
Объем программы в часах	72
Научные кураторы программы (звание, должность)	, к. п.н. доцент кафедры педагогики КГУ
Авторы программы (звание, должность)	, к. п.н. доцент кафедры педагогики КГУ
Сроки реализации программы	февраля 2012

АННОТАЦИЯ

Инновационные технологии логопедической работы в школе

наименование программы

Цель программы	Формирование готовности педагогов к организации и осуществлению коррекционно-образовательного процесса по преодолению нарушений письменно-речевой деятельности с учетом индивидуальных особенностей развития младших школьников с отклонениями в речевом развитии
Категория специалистов	Учителя-логопеды, педагоги-дефектологи
Модель обучения	Модель 1
Содержание программы	Концептуально-педагогический блок	Теоретические основы формирования письменной речи
Блок модернизации содержания образования по специальности	Современные подходы к изучению и формированию письменно-речевой деятельности у школьников с речевым недоразвитием
Блок использования новых педагогических технологий по специальностям	Логопедические технологии диагностики и коррекции письма и чтения у учащихся общеобразовательных школ
Методы и формы обучения	Лекции, мультимедийные презентации, практические занятия, семинары, обсуждения, мастер-классы, работа в малых группах, круглый стол.
Форма контроля (образовательный продукт)	Концептуально-педагогический блок	Проведение анализа взаимосвязи и взаимообусловленности компонентов письменно-речевой деятельности: текст, предложение, лексема, фонема, графема
Блок модернизации содержания образования по специальности	Анализ и разработка схемы диагностического исследования функциональной и физиологической готовности к обучению в школе
Блок использования новых педагогических технологий по специальностям	Мастер-класс по технологии коррекционной деятельности
Итоговая аттестация	Защита индивидуальных коррекционных программ для младших школьников с нарушением письма и чтения.
Объем программы в часах	72
Научные кураторы программы (должность)	, заведующий кафедрой коррекционной педагогики КГУ, доцент, к. п.н.
Авторы программы (должность)	, доцент кафедры коррекционной педагогики КГУ, к. п.н.
Сроки реализации программы	5-16 марта 2012

АННОТАЦИЯ

Организация исследовательской деятельности учащихся. Комплексный практикум

Цель программы	Формирование теоретической и методической готовности педагогов к реализации технологии исследовательской деятельности в активизации познавательных процессов, развитии творческих способностей учащихся, подготовке к выбору профессии при изучении предметов естественнонаучного цикла.
Категория специалистов	Учителя химии, биологии, географии, педагоги дополнительного образования
Модель обучения	Модель 1
Содержание образования	Концептуально-педагогический блок	Инновационные подходы активизации исследовательской деятельности учащихся
Блок модернизации содержания образования по специальности	Научные процессы в естественных науках и их преломление в образовании
	Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Технологии организации практико-ориентированной исследовательской деятельности обучающихся
Методы и формы обучения	Лекции, практикум на базе ОУ (Искровская СОШ, Звериноголовский р-н), мультимедийные презентации, круглый стол, мастер классы
Форма контроля (образовате-льный продукт)	Концептуально-педагогический блок	Выступление по теме: «Приемы педагогического обеспечения познавательной активности обучающихся в области естественнонаучного образования в моем образовательном учреждении».
Блок модернизации содержания образования по специальности	Представление модели организации практико-ориентированной научно-исследовательской деятельности обучающихся
Блок использования новых педагогических технологии по специальности	Мастер-класс по технологии организаторской деятельности.
Итоговая аттестация	Защита программы деятельности практико-ориентированной научно-исследовательской деятельности обучающихся
Объем программы в часах	72
Научные кураторы программы (должность)	, заведующий кафедрой «Ботаники и генетики», профессор, д. б.н.
Авторы программы (должность)	, к. п.н., доцент кафедры ботаники и генетики КГУ; , к. х.н., доцент кафедры физической и прикладной химии, ассистент доцент кафедры географии и природопользования, , ст. преподаватель кафедры ботаники и генетики КГУ
Сроки реализации программы	18 -30 июня 2012

АННОТАЦИЯ

Технологии обучения информатике

наименование программы

Цель программы	Формирование готовности педагога к использованию педагогических технологий в образовательной деятельности. Ознакомление учителей информатики с современными тенденциями в области обучения информатике.
Категория специалистов	Учителя информатики ОУ, преподаватели информатики УПО
Модель обучения	Модель 1
Содержание программы	Концептуально-педагогический блок	Классификация технологий обучения
Блок модернизации содержания образования по специальности	Использование личностно-ориентированных технологий обучения на уроках информатики
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Проектирование технологий обучения информатике на примере конкретных содержательных линий
Методы и формы обучения	Лекции; практические занятия ; Лабораторные работы по проектированию технологий обучения; Дискуссии, обсуждения; Мастер-класс; Метод проектов; Мультимедийные презентации; Использование ЭОР
Форма контроля (образовательный продукт)	Концептуально-педагогический блок	Выступление по теме: «Педагогические технологии в моем образовательном учреждении»
Блок модернизации содержания образования по специальности	Представление материалов для реализации конкретной образовательной технологии (описание системообразующей деятельности, содержания работы; описание возможных форм работы участников данной модели; методические документы)
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Мастер-класс по технологии обучения: обоснование выбранной темы, разнообразие способов, приемов реализации содержания, навыки публичного выступления, взаимодействия с аудиторией, наличие продукта мастер-класса
Итоговая аттестация	Презентация (публичное выступление) и защита индивидуального проекта на основе методических разработок системы уроков с использованием технологий обучения информатике
Объем программы в часах	72
Научные кураторы программы (звание, должность)	, кандидат пед. наук, зав. кафедрой информационных технологий и методики преподавания информатики КГУ
Авторы программы (звание, должность)	, кандидат пед. наук, зав. кафедрой информационных технологий и методики преподавания информатики КГУ
Cроки реализации программы	10 – 21 сентября 2012

АННОТАЦИЯ

Ранняя диагностика и коррекция социально-педагогической запущенности детей.

Цель программы	Формирование готовности педагогов к ранней диагностике, профилактике и коррекции социально-педагогической запущенности детей
Категория специалистов	Воспитатели дошкольных учреждений, учителя начальных классов, классов компенсирующего обучения, психологи
Модель обучения	Модель 1
Содержание программы	Концептуально-педагогический блок	Социально-педагогическая запущенность в детском возрасте
Блок модернизации содержания образования по специальности	Компьютерная психодиагностика социально-педагогической запущенности детей и подростков
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Технологии коррекции социально-педагогической запущенности детей
Методы и формы обучения	Лекции, мультимедийные презентации, тренинги
Форма контроля (образовательный продукт)	Концептуально-педагогический блок	Выступление по теме: «Психолого-педагогические причины и условия ранней профилактики и коррекции запущенности в детском возрасте»
Блок модернизации содержания образования по специальности	Составление психологического портрета социально и педагогически запущенного ребенка
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Модель программыа коррекции (или профилактики) социально-педагогической запущенности ребенка
Итоговая аттестация	Защита программы коррекции (или профилактики) социально-педагогической запущенности ребенка
Объем программы в часах	72
Научные кураторы программы (должность)	, д. псх. н., зав. каф. общей и социальной психологии
Авторы программы (должность)	, дпсхн., профессор, заведующий кафедрой «Общая и социальная психология», , заведующий кабинетом психологии кафедры «Общая и социальная психология»
Сроки реализации программы	23января-3февраля

АННОТАЦИЯ

«Современные подходы к оцениванию образовательной деятельности учащихся

на уроках технологии»

Цель программы	Формирование теоретической и методической готовности педагогов к реализации современных подходов оценивания образовательной деятельности учащихся на уроках технологии
Категория специалистов	Учителя технологии
Модель обучения	Модель 1
Содержание программы	Концептуально-педагогический блок	Основы педагогической диагностики учебного процесса
	Блок модернизации содержания образования по специальности	Контроль и оценка образовательной деятельности учащихся в современном образовании
	Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Проектирование дидактического инструментария оценивания образовательной деятельности учащихся на уроках технологии
Методы и формы обучения	проблемное изложение; лекции; практические занятия;семинары; мультимедийные презентации; знакомство с опытом работы педагогов-практиков на базе ОУ; обсуждения; дискуссии; работа в малых группах
Форма контроля (образовательный продукт)	Концептуально-педагогический блок	Собеседование в малых группах и выступление на семинаре по проблеме «Системно-деятельностный подход к оцениванию достижений учащихся на уроках технологии».
	Блок модернизации содержания образовании по специальности	Представление и защита практических работ (по итогам практических занятий):
	Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Предъявление комплекта контрольно-измерительных инструментов оценивания технологических знаний и умений обучающихся
	Итоговая аттестация	Защита комплекта контрольно-измерительных инструментов оценивания технологических знаний и умений обучающихся.
Объем программы в часах	72
Научные кураторы программы (звание, должность)	, доцент кафедры ПОТД
Авторы программы (звание, должность)	, доцент кафедры профессионального обучения, технологии и дизайна
Сроки реализации программы	16 -27 апреля 2012

АННОТАЦИЯ

Эколого-биологический подход в естественнонаучном образовании

Цель программы	Формирование теоретической и методической готовности педагогов к реализации эколого-биологического подхода при изучении предметов естественнонаучного цикла.
Категория специалистов	Учителя химии, биологии
Модель обучения	Модель 1
Содержание образования	Концептуально-педагогический блок	Инновационные подходы в активации познавательной деятельности учащихся
Блок модернизации содержания образования по специальности	Научные основы эколого-биологических процессов в организмах их сообществах
	Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Методика и практика использования эколого-биологических методов в естествознании
Методы и формы обучения	Лекции, практические занятия на базе ОУ, лабораторные занятия, мультимедийные презентации, круглый стол
Форма контроля (образовате-льный продукт)	Концептуально-педагогический блок	Выступление по теме: «Приемы педагогического обеспечения познавательной активности обучающихся в области естественнонаучного образования в моем образовательном учреждении»
Блок модернизации содержания образования по специальности	Оформление таблицы по влиянию биологических и экологических факторов среды на здоровье человека; Составление тезисов (плакатного типа) об образе жизни здорового человека
Блок использования новых педагогических технологии по специальности	Проектирование программы ( на выбор слушателей)
Итоговая аттестация	и защиты программы.
Объем программы в часах	72
Научные кураторы программы (должность)	, заведующий кафедрой «Ботаники и генетики», профессор, д. б.н.
Авторы программы (должность)	, к. с/х. н., доцент кафедры ботаники и генетики; , к. п.н., доцент; кафедры ботаники и генетики, , ассистент кафедры ботаники и генетики
Сроки реализации программы	5 -16 марта 2012