Использование современных образовательных технологий в преподавании математики (стр. 3 )

«Психологическая фасилитация работы школьного учителя»

Цель программы	Формирование готовности педагогов и психологов к развитию личностного потенциала, управлению коммуникациями, изменениями, стрессами и конфликтами в педагогическом коллективе.
Категория специалистов	Руководители, заместители ОУ, педагоги, психологи
Модель обучения	Модель 1
Содержание программы	Концептуально-педагогический блок	Концепция психологической фасилитации работы школьного учителя
Блок модернизации содержания образования по специальности	Психолог и педколлектив: управление коммуникациями, изменениями, стрессами и конфликтами
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Технология развития личностного потенциала педагога «Диалог с жизнью»
Методы и формы обучения	Лекции-беседы, мультимедийные презентации, игровые технологии, практикумы, тренинги
Форма контроля (образовательный продукт)	Концептуально-педагогический блок	Выступление по теме: «Личностное и психологическое здоровье педагога»
Блок модернизации содержания образования по специальности	Картография педагогического конфликта.
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Тренинг.
Итоговая аттестация	Защита программ психологической фасилитации работы педагога.
Объем программы в часах	72
Научные кураторы программы (должность)	, зав. кафедрой общей и социальной психологии, профессор, д. психол. н.
Авторы программы (должность)	, зав. кафедрой общей и социальной психологии, профессор, д. психол. н.
Сроки реализации программы	19-30 марта 2012

АННОТАЦИЯ

Психология семьи и семейное консультирование.

Цель программы	Формирование готовности педагогов к диагностике, консультированию родителей, развитию и коррекции детско-родительских отношений.
Категория специалистов	Педагоги психологи ОУ, УПО, учителя начальных классов, классные руководители, заместители директоров по воспитательной работе
Модель обучения	Модель 1
Содержание программы	Концептуально-педагогический блок	Психология родительства
Блок модернизации содержания образования по специальности	Психология семьи и семейное консультирование
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Технологии диагностики и формирования осознанного родительства
Методы и формы обучения	Лекции-беседы, мультимедийные презентации, игровые технологии, практикумы, тренинги
Форма контроля (образовательный продукт)	Концептуально-педагогический блок	Характеристика авторского пакета компьютерных психодиагностических методик осознанного родительства
Блок модернизации содержания образования по специальности	Моделирование проблемных ситуаций в жизни семьи и путей их преодоления.
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Тренинг.
Итоговая аттестация	Защита программы коррекции родительских отношений на основе проблемной ситуации в сфере детско-родительских отношений
Объем программы в часах	72
Научные кураторы программы (должность)	, зав. кафедрой общей и социальной психологии, профессор, д. психол. н.
Авторы программы (должность)	, дпсхн., профессор, заведующий кафедрой «Общая и социальная психология», , доцент кафедры «Общая и социальная психология».
Сроки реализации программы	15-26 октября 2012

Аннотация

Стилистика и культура речи

Цель программы	Систематизация и закрепление практических навыков владения нормами литературного языка на фонетическом, лексическом, морфологическом, синтаксическом уровнях; закрепление навыков стилистического анализа текста, составления текстов разных стилей и жанров; знакомство с основами техники речи; совершенствование умения пользоваться языковыми средствами в зависимости от ситуации общения и характера аудитории; систематизация знаний в области функциональной стилистики и стилистики текста.
Категория специалистов	Учителя русского языка и литературы ОУ, преподаватели русского языка и литературы УПО
Модель обучения	Модель 1
Содержание программы	Концептуально-педагогический блок	Современные литературные нормы: орфоэпический, акцентологический, грамматический, лексический, стилистический аспект
Блок модернизации содержания образования по специальности	Формирование у слушателей навыков анализа различных типов текстов с точки зрения их соответствия нормам литературного языка, а также ситуации и характеру аудитории
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Стилистика и культура речи на уроках русского языка: современные технологии обучения. Подготовка к ЕГЭ.
Методы и формы обучения	лекции; мастер-классы; обсуждения, практические занятия; частично поисковый, исследовательский методы;
Форма контроля (образовательный продукт)	Концептуально-педагогический блок	Письменная работа с последующей самопроверкой и обсуждением типичных затруднений.
Блок модернизации содержания образования по специальности	Выступления на семинаре по заданной теме.
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Проект урока, посвященного одному из разделов стилистики и культуры речи
Итоговая аттестация	Собеседование по вопросам
Объем программы в часах	72
Научный куратор программы	, к. филол. н, доцент кафедры общего языкознания
Авторы программы	, к. филол. н, доцент кафедры общего языкознания
Сроки реализации программы	12 -23 марта 2012

АННОТАЦИЯ

Филологический анализ текста

Цель программы	Систематизация знаний слушателей о методике филологического анализа художественного текста, позволяющей выявить эстетическую функцию языковых средств в тексте как в замкнутой системе; совершенствование знаний слушателей о методике обучения филологическому анализу текста в процессе подготовки к ЕГЭ; формирование умения анализировать поэтические, прозаические и драматические тексты.
Категория специалистов	Учителя русского языка и литературы ОУ; преподаватели русского языка и литературы УПО
Модель обучения	Модель 1
Содержание программы	Концептуально-педагогический блок	Принципы, методы, типы лингвистического анализа художественного текста. Филологический анализ поэтического, прозаического, драматического текстов.
Блок модернизации содержания образования по специальности	Формирование у слушателей навыков анализа поэтических, прозаических, драматических произведений.
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Филологический анализ текста на уроках русского языка и литературы. Технология анализа текста на ЕГЭ в 9-11классах
Методы и формы обучения	лекции; практические занятия; мастер-классы; обсуждения; частично поисковый, исследовательский методы;
Форма контроля (образовательный продукт)	Концептуально-педагогический блок	Письменная работа с последующей самопроверкой и обсуждением типичных затруднений.
Блок модернизации содержания образования по специальности	Выступления на семинаре по заданной теме.
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Проект урока на тему «Филологический анализ произведения»
Итоговая аттестация	Собеседование по вопросам
Объем программы в часах	72
Научные кураторы программы	, к. филол. Н, доцент кафедры общего языкознания
Авторы программы	, к. филол. Н, доцент кафедры общего языкознания
Сроки реализации программы	23января-3февраля

АННОТАЦИЯ

Приоритетные направления в теории и практике подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Цель программы	Формирование готовности педагогов к обеспечению условий для развития обучающихся по систематизации знаний по русскому языку, формирование умений анализировать поэтические, прозаические и драматические тексты.
Категория специалистов	Учителя русского языка и литературы ОУ; преподаватели УПО
Модель обучения	Модель 1
Содержание программы	Концептуально-педагогический блок	Основные положения и концепции в области теории и истории языка, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста. Дидактические особенности учебного процесса при подготовке к ЕГЭ по русскому языку.
Блок модернизации содержания образования по специальности	Методика формирования умений обучающихся анализировать русский язык в его истории и современном состоянии. Применение современной методики и технологии для обеспечения качества учебного процесса.
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Практикум по применению современной методики и технологии для обеспечения качества учебного процесса. Практикум по организации подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Практикум по реализации учебных базовых и элективных курсов при подготовке к ЕГЭ по русскому языку.
Методы и формы обучения	лекции; мастер-классы; обсуждения практические занятия; частично поисковый, исследовательский методы;
Форма контроля (образовательный продукт)	Концептуально-педагогический блок	Анализ контрольно-измерительных материалов ЕГЭ, проверяющих подготовку по основным содержательным линиям школьного курса русского языка
Блок модернизации содержания образования по специальности	Разработка тестовых заданий первого, второго и третьего уровней для контроля и оценивания усвоения отдельных учебных элементов программы по русскому языку.
Блок использования новых педагогических технологий по специальности	Отбор оптимального набора КИМ для оценки языковой грамотности обучающихся, Обоснование выбора.
Итоговая аттестация	Защита комплекта контрольно-измерительных материалов по русскому языку по одной из тем (подтем) на основе системно-деятельностного метода
Объем программы в часах	72
Научные кураторы программы	, канд. фил. наук, доцент кафедры русского языка
Авторы программы	, канд. фил. наук, доцент кафедры русского языка
Сроки реализации программы	10 – 21 сентября 2012г