Член(ы) комиссии
по аккредитационной экспертизе: О.
Дата:
Экспертный лист №5
Прохождение программного стандартного содержания начального общего (основного общего, среднего (полного) общего) образования
по итогам_____________________
(указать: четверть, полугодие, год)
Заполняется для каждого учебного предмета инвариантной части учебного плана на основе экспертизы классных журналов выпускных 4, 9, 11 классов. Прохождение программного содержания образования оценивается на момент проведения аккредитационной экспертизы общеобразовательного учреждения.
№ | Предмет* инвариантной части ОБУП | Класс | По программе (кол-во часов и тем) | Пройдено (кол-во часов и тем) | Практи-ческая часть (по программе) | Проведено фактичес-ки | Причина отстава-ния | Баллы |
* - перечень предметов должен соответствовать перечню предметов в таблицах экспертных листов № 3.1 (таблица 2), 3.2 (таблица 3), 3.3
Заключение: ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(составляется по каждой ступени образования)
Член(ы) комиссии
по аккредитационной экспертизе: О.
Дата:
Экспертный лист 6
Документы, регламентирующие организацию и отражающие содержание воспитательной деятельности в образовательном учреждении
Охарактеризуйте наличие и оцените соответствие документального обеспечения воспитательной деятельности общеобразовательного учреждения по показателям, предложенным в таблице, нормативным требованиям.
При оценке воспитательной работы в образовательном учреждении необходимо использовать:
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 февраля 2006 г. №21 «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений»;
письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.01 г. №04-1140 «Об организации деятельности классных руководителей в общеобразовательных учреждениях».
Соответствие оценивается в баллах от 0 до 10.
№ | Показатель | Наличие (перечислить документы, охарактеризовать направления деятельности) | Оценка соответствия |
1 | 2 | 3 | 4 |
I. Документационное обеспечение | |||
1. | Отражение вопросов воспитания в уставе, локальных документах учреждения | ||
2. | Распределение должностных обязанностей среди руководящих и педагогических работников учреждения | ||
3. | Отражение вопросов воспитания в программных документах образовательного учреждения (программа воспитания как самостоятельный документ, часть образовательной программы или программы развития образовательного учреждения, подпрограммы) | ||
4. | Отражение профилактических направленностей в программах образовательного учреждения, в т. ч. по профилактике злоупотребления ПАВ; по профилактике безнадзорности и правонарушений; по профилактике ВИЧ/ СПИД | ||
5. | Отражение воспитательной деятельности в планах работы образовательного учреждения, специалистов, классных руководителей | ||
6. | Преемственность программ и планов воспитательной деятельности образовательного учреждения (по ступеням и годам реализации) | ||
7. | Отражение вопросов контроля за реализацией воспитательного процесса и его эффективности в документах образовательного учреждения | ||
II. Управление и организация воспитательной деятельности в образовательном учреждении | |||
1. | Соответствие структуры, управляющей воспитательной деятельностью в образовательном учреждении, его уставу и локальным актам | ||
2. | Отражение информационного обеспечения управления и организации воспитательной деятельности в материалах образовательного учреждения | ||
3. | Наличие и соответствие органов самоуправления обучающихся, воспитанников нормативным и программным документам учреждения | ||
III. Кадровое обеспечение | |||
1. | Соответствие штатного расписания требованиям документации по вопросам воспитания | ||
2. | Охват всех вопросов воспитания в должностных инструкциях работников образовательного учреждения | ||
3. | Соответствие уровня квалификации специалистов, курирующих вопросы воспитания | ||
IY. Направления воспитательной деятельности образовательного учреждения | |||
1. Внеурочная (внеклассная) работа | |||
1.1. | Учителей-предметников (кружки, секции, НОУ и т. д.) | ||
1.2.* | Классные руководители: · индивидуальная работа с учащимися; · воспитательная работа с классом; · работа с учителями-предметниками; · организация работы с родителями учащихся; · контроль хода воспитательного процесса. | ||
2.** | Дополнительное образование детей на базе образовательного учреждения (наличие образовательных программ) по направленностям: научно-техническая; спортивно-техническая; физкультурно-спортивная; художественно-эстетическая; туристско-краеведческая; эколого-биологическая; военно-патриотическая; социально-педагогическая; культурологическая; естественнонаучная. | ||
3. | Детские и молодежные общественные организации | ||
4. | Педагогическое сопровождение семьи | ||
5. | Взаимодействие с другими социальными институтами | ||
Y. Социальное психологическое обеспечение воспитательной деятельности образовательного учреждения | |||
1. | Программы социально-психологической помощи субъектами воспитательного взаимодействия | ||
2. | Подразделения социально-психологической помощи | ||
3. | Организационно-методическое антинаркотическая профилактическая работа в образовательном учреждении | ||
4. | Соответствие содержания работы педагога-психолога, социального педагога требованиям организации воспитательной деятельности образовательного учреждения | ||
Сумму баллов |
Примечание: информацию в столбце №3 образовательное учреждение может заполнить до начала работы комиссии по государственной аккредитации в образовательном учреждении.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
