Иркутский государственный педагогический колледж №1
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
дисциплины «Практикум по грамматике русского языка»
для специальности 0312 Преподавание в начальных классах
2003
Рассмотрено дисциплинарно-цикловой комиссиейрусского языка и литературыПротокол № ___от «___» ______________ 200__ г. Председатель ДЦК ________________ | Составлено в соответствии сГосударственными требованиямик минимуму содержанияи уровню подготовки выпускникапо специальности 0312 Преподавание в начальных классахРассмотрено и утверждено на заседании научно-методического совета ИГПК №1 Протокол №___ от «___» _________________200 __ г. Зам директора по УР__________________ |
Автор: , преподаватель русского языка и литературы ИГПК№1.
Редактор: , преподаватель русского языка и литературы ИГПК№1.
Рецензенты:
, преподаватель русского языка и литературы первой квалификационной категории,
, кандидат филологических наук, профессор ИГПУ.
содержание
Пояснительная записка………………………………………………………………………….. 4
Примерный тематический план…………………………………………………………………5
Содержание учебной дисциплины
Раздел 1. Части речи, морфологические категории, морфологические значения и
формы как основа морфологического анализа
Практическое занятие №1-2. Грамматические признаки имени существительного………….6
СРС. Проверочная работа. Морфологический разбор имени существительного………………9
Практическое занятие №3. Грамматические признаки имени прилагательного…………….11
СРС. Проверочная работа. Морфологический разбор имени прилагательного ………………13
Практическое занятие №4. Грамматические признаки местоимения………………………...15
СРС. Тест. Морфологический разбор местоимения…………………………………………….17
Практическое занятие №5-7. Грамматические признаки глагола и его особых форм………20
СРС. Домашняя зачетная работа. Морфологический разбор глагола и его форм…………….25
Контрольная работа. Морфологические категории как основа морфологического
разбора. (Промежуточная аттестация)…………………………………………………………...25
Раздел 2. Синтаксические единицы. Синтаксический разбор словосочетания, простого
предложения, сложного предложения
Практическое занятие №1. Синтаксический разбор подчинительного словосочетания……25
СРС. Проверочная работа. Синтаксический разбор подчинительного словосочетания……...27
Практическое занятие №2. Синтаксический разбор простого предложения по членам
предложения…………………………………………………………………………………….….27
СРС. Домашняя зачетная работа. Синтаксический разбор простого предложения
по членам предложения…………………………………………………………………………...30
Практическое занятие №3. Синтаксический анализ простого предложения………………...31
СРС. Тест. Синтаксический разбор простого предложения……………………………………33
Практическое занятие №4-6. Синтаксический разбор осложненного предложения………...41
СРС. Домашняя зачетная работа. Синтаксический разбор осложненного предложения…….43
Практическое занятие №7-10. Синтаксический разбор сложного предложения…………….46
СРС. Домашняя зачетная работа. Синтаксический разбор сложного предложения………….48
Контрольная работа. Синтаксический разбор словосочетания, простого предложения,
сложного предложения. (Промежуточная аттестация)………………………………………….50
Приложение 1
Схемы морфологического разбора……………………………………………………………….51
Схемы синтаксического разбора…………………………………………………………………52
Приложение 2
Опорные таблицы
Имя существительное как знаменательная часть речи………………………………………….53
Имя прилагательное как знаменательная часть речи……………………………………………54
Местоимение как знаменательная часть речи…………………………………………………...55
Глагол как знаменательная часть речи…………………………………………………………..56
Алгоритм определения спряжения глагола……………………………………………………...57
Отличие деепричастий от причастий…………………………………………………………….58
Словосочетание как синтаксическая единица…………………………………………………...59
Предложение как синтаксическая единица……………………………………………………...60
Члены предложения……………………………………………………………………………….61
Алгоритм определения типа предложения по составу главных членов……………………….62
Простое осложненное предложение……………………………………………………………...63
Сложное предложение…………………………………………………………………………….64
Пояснительная записка
Цель курса «Практикум по грамматике русского языка» – помочь будущим учителям практически усвоить и осознать строение русского языка и тем самым повысить их речевую культуру.
Важнейшим направлением в обучении являются систематизация, обобщение и углубление знаний в области грамматики, формирование умения ориентироваться в разделах русского языка, учитывая его системность, логику и взаимосвязь между различными элементами.
На занятиях по практикуму предполагается вести работу в двух направлениях: 1) рассмотрение базового уровня и 2) углубление знаний и умений, полученных на занятиях по русскому языку.
Методическое обеспечение дисциплины «Практикум по грамматике русского языка» составлено в соответствии с программой, утвержденной методическим советом колледжа в мае 2002 г., учебным планом, соответствует государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 0312 Преподавание в начальных классах.
Методическое обеспечение включает опорные схемы, практические занятия, схемы и образцы морфологического разбора существительного, прилагательного, местоимения, глагола, причастия, деепричастия; синтаксического анализа словосочетания, простого предложения, сложного предложения, проверочные работы, контрольные работы, тесты. В пособии представлены проверочные и домашние зачетные работы для самостоятельной работы студентов.
Методическое обеспечение соответствует ГОС СПО повышенного уровня и сопряжено с программой вуза по курсу «Русский язык».
содержание учебной дисциплины
Раздел 1. Части речи, морфологические категории, морфологические значения и формы как основа морфологического анализа (16 ч.)
Практическое занятие №1-2
Тема: Грамматические признаки имени существительного. Специфика морфологического анализа существительного.
Цель: систематизировать знания студентов о грамматических категориях имени существительного; отрабатывать навык морфологического разбора имени существительного.
Вопросы для подготовки к практическому занятию
1. Раскройте содержание понятия лексико-грамматические разряды имен существительных».
2. Категория рода.
3. Типы склонения имен существительных.
4. Категория одушевленности-неодушевленности. Способы ее выражения в языке.
5. Категория числа.
6. Категория падежа.
7. Какую синтаксическую роль в предложении может выполнять существительное?
8. Повторите порядок морфологического разбора имени существительного.
9. Создайте опорную схему «Имя существительное как знаменательная часть речи».
Задание 1
Прочитайте. Выделите существительные. Определите, к какому лексико-грамматическому разряду они относятся (нарицательные, собственные, конкретные, абстрактные, собирательные, единичные, вещественные, одушевленные, неодушевленные).
1. Проносились навстречу поезда, груженные рудой, углем и громадными, толщиной в полвагона, бревнами (А. ГС тех пор много воды утекло в Сотьме, занесло илом отводные каналы, заросли шиповником и красноталом остатки дамбы (КрутНаконец, изучив все, он насаживал на крючок горошину или распаренное зерно пшеницы и, поплевав на наживу, забрасывал грузилище с поплавком на борт (КрутНочной дождь висит над Севастополем непроницаемым дымом (ПаустВнизу высохшие болота — мшары, поросшие мелким лесом: березняком, осинами и ольхой (ПаустЗа ветреную и долгую ночь сад сбросил сухую листву (Пауст.).7. От этого сияния лица людей казались загорелыми, а страницы книг на столе как будто покрылись слоем воска (ПаустЗа широким окном косо летел снег, заносил туманом Неву, таял в ее теплой воде (ПаустНа пыльных откосах от недавних сосновых лесов не осталось не то что деревца, но даже травинки (Пауст.).
Задание 2
Разделите данные существительные на одушевленные и неодушевленные. Какими языковыми средствами выражается одушевленность - неодушевленность? Отметьте существительные, которые могут употребляться и как одушевленные и как неодушевленные, и объясните, с чем это связано. Выделите существительные, у которых одушевленность - неодушевленность не выражается средствами языка.
Волшебство, детектив, детище, доклад, дружба, закаливание, заноза, зверобой, клумба, кокетка, коллега, корова, краб, облако, половина, полотенце, птица, рыба, синева, слива, сустав, трудолюбие, усадьба, хлеб, цыганочка, язва.
Задание 3
Укажите грамматический род данных существительных. Объясните, на основании каких признаков он определяется. Составьте словосочетания: данное существительное + прилагательное или глагол в форме прошедшего времени.
Автомат, автоматика, атташе, беда, бедствие, болото, брюки, ведро, ветвь, воробей, ворота, героиня, герой, геройство, глава, глазище, глупышка, гнездышко, голосина, городишко, деревце, детинушка, драже, дробь, дрова, желе, кольраби, мазь, малышка, маэстро, медведь, присяга, пюре, разрез, регби, слуга, спутник, старичонка, февраль, форель.
Задание 4
Прочитайте. Выделите существительные общего рода. В форме какого грамматического рода они употреблены?
1. Почуя серого так близко забияку, псы залились в хлевах... (КрУвидя, как Пчела хлопочет вкруг цветка, сказал Орел однажды ей с презреньем: «Как ты, бедняжка, мне жалка, со всей твоей работой и уменьем!..» (КрСобственно говоря, Смирнов и Балалайкин — какие это актеры? Это бездарности, свиньи в ермолке, тупицы (ЧЖеня стояла перед Ольгой, а та ей говорила... (А. ГОн, конечно, был растеря и разиня (А. ГКладет у себя дома телефонную трубку и сын капитана Максимова Саша (А. ГСкажешь, например, малышу: «Ах, какой ты невежа!», а он: «Нет, папочка, я вежа, я вежа!» Или: «Ты такой неряха», а он: «Ладно, я буду ряха!» (Чук.).
Задание 5
Прочитайте. Выделите существительные, обозначающие профессию или вид деятельности человека. Определите их грамматический род.
1. Он же сказал ей, что его зовут Георгий, фамилия его Гараев и он работает инженером-механиком (А. ГОн сын моряка (А. Г«Вот, — сказала она. — Но это все про летчиков, а 6 танкистах я такой хорошей песни не знаю» (А. ГЯ композитор, но сейчас я выступаю как пианист (ПаустМне подчас приходится быть не только пианистом, но и настройщиком (ПаустПоэтому молодой капитан катера в сплюснутой блином форменной фуражке, женщина-матрос в ватнике и растрепанный моторист с неизменным пучком пакли в руке встречали каждого нового пассажира, как доброго родственника (ПаустВысокий шофер стоял, прислонившись к капоту машины (ПаустСинцов сказал, что на рассвете они пойдут пробиваться к своим, а больную-доктора хотели бы оставить здесь (СимНастя работала библиотекарем (Шукш.).
Задание 6
Определите грамматический род данных существительных (несклоняемые иноязычного происхождения). Объясните, как он определяется. Со словами составьте предложения, употребив существительные с определениями.
Авеню, Ай-Петри, бигуди, галифе, Гоби, Дели, Замбези, кенгуру, коммюнике, конферансье, кофе, купе, леди, меню, Миссисипи, Онтарио, пенни, реле, сабо, салями, сулугуни, танго, филе, фойе, фрау.
Задание 7
Определите грамматический род сложносокращенных существительных.
АО, АТС, АЭС, ВТЭК, вуз, ГЭС, МГУ, МКАД, РАН, спецкор, ЧП.
Задание 8
Прочитайте. Выделите существительные. В форме какого числа они употреблены. По каким признакам это определяется? От существительных, употребленных в форме единственного числа, образуйте форму множественного числа, а от существительных, употребленных в форме множественного числа, — форму единственного числа. Укажите существительные, употребляющиеся только в форме единственного или множественного числа.
1. На солнце темный лес зардел, в долине пар белеет тонкий, и песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий (ЖВезде ж работа: на горах, в долинах, в рощах и лугах (ЖТекут беседы в тишине (ЛМы жили в горе, средь забот (ПНедавно юная Мария узрела небеса чужие; недавно милою красой она цвела в стране родной (ПТолько изредка набегал прохладный ветер с востока, приподнимая гриву лошадей, покрытую инеем (ЛРаз осенью пришел транспорт с провиантом (ЛЯмщик остановил усталую тройку у ворот единственного каменного дома, что при въезде (ЛИз дебрей туманы несмело родное закрыли село; но солнышком вешним согрело и ветром их вдаль разнесло (Фет). 10. Опять невидимые крылья 1финосят северу тепло (Фет).
Задание 9
Прочитайте. Выделите существительные, употребляющиеся только в форме единственного числа. К каким лексико-грамматическим разрядам они относятся?
1. На лицах умиление, приятность и чувство собственного достоинства (ЧВ большом кресле среди залы сидел старенький, худенький капитан и кушал чай (Ч"Лицо ее сияет и льет на всю обедающую братию широчайшую улыбку (ЧОна понимает все: и любовь, и ненависть, и человеческую душу (ЧОн шел сначала садом, стараясь не зацепить леской за кусты смородины, росшей по обе стороны узенькой тропинки; затем — огородом, мимо грядок картофеля и огурцов (КрутУ него была жадность только к одному — к работе (КрутМайский мед самый полезный (КрутА уж солнце клонилось к западу, и жара начала спадать (КрутДаже листочки земляники — и те теплые (ПаустА иной раз отломишь затвердевшую каплю смолы и рассматриваешь раковистый излом (ПаустПотом снова подъем в зарослях можжевельника с черными сухими ягодами (ПаустВы не можете представить себе, как народ тянется к музыке. Особенно молодежь (ПаустСинцов, опомнившись от страха, бросившего его лицом на пропахшее бензином дно грузовика, с удивлением вытащил вершковую занозу, через гимнастерку воткнувшуюся ему в предплечье (СимВытряхнули из шкафа остатки хлеба, муки и крупы, чтобы не развелись мыши (А. ГУложили в широкие сани багаж, взбили сено, укутались одеялами, тулупами (А. ГЗа окном шумела пышная, омытая дождем листва (А. Г.).
Задание 10
Прочитайте. Выделите существительные, употребляющиеся только в форме множественного числа. Какое значение выражают эти существительные?
1. Белила, румяна, тушь и чужие волосы покрывают ее лицо, как маска (ЧНедаром театр дрожит от аплодисментов (?Возле балаганов с артистами — качели (ЧВ доме, что напротив, затихла музыка; отворились настежь ворота, и на нашей улице, балуясь, мягко играя бубенчиками, покатила тройка (ЧА впрочем... возьмите щипцы и помешайте уголья в камине (КупрПотом она надевала очки и перечитывала несколько слов на почтовом переводе (ПаустОт старости она забывала, что деньги эти вовсе не те, какие были в руках у Насти, и ей казалось, что от денег пахнет Настиными духами (ПаустСинцов не стал спрашивать ее, где она была, ждал, что скажет сама, и только поглядел на стенные часы: до ухода из дома оставался всего час (СимГек увидел, что это вовсе не медведь, а просто это отвязавшаяся лошадь ходит вокруг саней и ест сено (А. Г«Сторож к ночи вернется, — успокоил он. — Вот в печи горшок со щами» (А. ГДрова под навесом, вода в роднике, за пригорком (А. ГМать вышла во двор, обошла кругом избушку. Зашла в сени, зажгла фонарь (А. ГПодай отвертку и возьми клещи (А. ГЖеня дипломатично вмешивается: «Папа, скоро каникулы, и мы устроим у нас веселую елку» (А. Г«Сыграем в шашки?» — предложил он инженеру. — «В шашки? — удивился инженер. — Может, в шахматы?» (ШукшНа земле уже сгущаются сумерки, туманом покрыло речку (Крут.).
Задание 11
Прочитайте. Выделите существительные. В форме какого падежа они употреблены? У каких существительных в каких падежных формах возможны варианты падежных окончаний? Объясните условия употребления этих падежных окончаний.
1. Ветки цветущих черешен смотрят мне в окно, и ветер иногда усыпает мой письменный стол их лепестками (ЛНа вершине горы мы нашли снег (ЛЗнать, долго скитаться наскуча над ширью земель и морей, на родину тянется туча, чтоб только поплакать над ней (Фет). 4. В ста шагах от мельницы находился маленький, со всех сторон открытый, навес (ТМанилов долго стоял на крыльце, провожая глазами удаляющуюся бричку (ГЛицо, как бы вымоченное в квасу (ЧМухи не могут облепить так меда, как мальчишки облепили балаган с игрушками (ЧОн был в пальто (Пауст.).
Задание 12
Прочитайте. Выделите несклоняемые существительные иноязычного происхождения. Определите, какого они рода, в какой форме числа и падежа употреблены. Мотивируйте свой ответ.
1. Мужчины с поднятыми воротниками пальто и дамы с бледными, заспанными лицами, когда позвонили к чаю, стали спускаться вниз (ЧЯ снял с себя пальто и прикрыл ее озябшие плечи; она, боясь показаться в мужском пальто смешной и некрасивой, засмеялась и сбросила его (ТОна не принимала участия в серьезных разговорах, ее в семье еще не считали взрослой и, как маленькую, называли Мисюсь, потому что в детстве она называла так мисс, свою гувернантку (ЧПришлось волей-неволей отправляться в неуютные комнаты большого дома с жалюзи (ЧВ купе было всего два места (А. ГЧеловек этот был теперь в пенсне, в мягкой шляпе, на плечи его был накинут серый плащ (А. ГОборвав их разговор с шофером о том, есть ли на рынке фрукты и помидоры, радио хрипло на всю площадь сказало, что началась война (Сим.).
Задание 13
Определите, к какому типу склонения относятся данные существительные.
Блюдце, бровь, будущее, воевода, вояка, время, гавань, голубь, горючее, дерево, зигзаг, знамя, иволга, какао, каскад, коллега, коммюнике, купе, манго, медаль, медведь, мозоль, мостовая, мужчина, невежа, общежитие, ошибка, парикмахерская, пейзаж, пламя, площадь, путь, рукав, рулевой, самбо, служба, стрекоза, удилище, управляющий, фойе, электробритва, ястреб.
Задание 14
Прочитайте. Выделите существительные. К какому типу склонения они относятся? Отметьте случаи необычного для современного русского языка склонения существительных.
1. Когда уж Лев стал хил и стар, то жесткая ему постеля надоела: в ней больно и костям (ПрИдет направо— песнь заводит... (ЛЧичиков вышел в гостиную, где провел ночь, чтобы вынуть нужные бумаги из своей шкатулки (ГМне показалось, что она нарочно несколько раз не назвала меня по имени (КасЗаведующая этажом сидела у столика в вестибюле (КасУроки труда мы должны были получать в наскоро сооруженном помещении, нареченном, однако, солидно и внушительно: «мастерская» (АлПрилет скворцов по времени совпадал с половодьем (АлМиша подошел к умывальнику, чуть смочил ладони, прикоснулся ими к кончику носа, тронул полотенце и отправился в столовую (РыбВ это время он смотрит в сторону, снимает и надевает пенсне, теребит золоченые пуговицы на своей студенческой тужурке (РыбКузьма сидел за столом, положив подбородок на руки, смотрел на дверь кладовой (ШукшПора большой воды в Залужье, как и во всех приокских селах, переживается как большой праздник (КрутКамень добывали в этих местах издавна, еще со времен земства (КрутПриволье, обилие корма, близость лесов и лугов — все это привлекает сюда птиц (КрутСколько разных опасностей на пути! (КрутЗадержав первый попавшийся грузовик, шофер которого упрямо мотался по городу в поисках своего куда-то запропастившегося завскладом. Синцов и капитан-артиллерист поехали искать начальника гарнизона (Сим.).
Задание 15
Выполните морфологический разбор выделенных слов.
Синцов, опомнившись от страха, бросившего его лицом на пропахшее бензином дно грузовика, с удивлением вытащил вершковую занозу, через гимнастерку воткнувшуюся ему в предплечье.
СРС
Проверочная работа
Тема: Морфологический разбор имени существительного.
Цель: отрабатывать навык морфологического разбора имени существительного.
Задание
Выполните морфологический разбор выделенных слов.
1 вариант
1. Есть радиусы действия у гнева и дерзости. Есть радиусы действия у правды и у лжи. Есть радиусы действия у подлости и злобы.
2. Куй железо, пока горячо.
3. Ему устроили громкие проводы.
4. Пётр I, Наполеон, Гумбольдт, Мирабо, Шиллер, Гёте, Бехтерев и академик Вавилов спали по четыре-пять часов в сутки, а Эдисон – три, а то и два часа.
2 вариант
1. Есть радиусы действия у гнева и дерзости. Есть радиусы действия у правды и у лжи. Есть радиусы действия у подлости и злобы.
2. В окнах продукты: вино и фрукты.
3. Пётр I, Наполеон, Гумбольдт, Мирабо, Шиллер, Гёте, Бехтерев и академик Вавилов спали по четыре-пять часов в сутки, а Эдисон — три, а то и два часа.
З вариант
1. Есть радиусы действия у гнева и дерзости. Есть радиусы действия у правды и у лжи. Есть радиусы действия у подлости и злобы.
2. Пётр I, Наполеон, Гумбольдт, Мирабо, Шиллер, Гёте, Бехтерев и академик Вавилов спали по четыре-пять часов в сутки, а Эдисон три, а то и два часа.
3. Сырьё к домне подают по транспортной галерее.
4. Проносились навстречу поезда, груженные рудой, углем и громадными, толщиной в полвагона, бревнами.
4 вариант
1. Есть радиусы действия у гнева и дерзости. Есть радиусы действия у правды и у лжи. Есть радиусы действия у подлости и злобы.
2. Пётр I, Наполеон, Гумбольдт, Мирабо, Шиллер, Гёте, Бехтерев и академик Вавилов спали по четыре-пять часов в сутки, а Эдисон — три, а то и два часа.
3. Радостные, шумливые, как птенцы, ребятишки толпились вокруг лошади, наперебой хватались за стремена, просили отцов, чтобы посадили в седло.
4. Проносились навстречу поезда, груженные рудой, углем и громадными, толщиной в полвагона, бревнами.
5 вариант
1. Есть радиусы действия у гнева и дерзости. Есть радиусы действия у правды и у лжи. Есть радиусы действия у подлости и злобы.
2. Пётр I, Наполеон, Гумбольдт, Мирабо, Шиллер, Гёте, Бехтерев и академик Вавилов спали по четыре-пять часов в сутки, а Эдисон — три, а то и два часа.
3. Радостные, шумливые, как птенцы, ребятишки толпились вокруг лошади, наперебой хватались за стремена, просили отцов, чтобы посадили в седло.
4. С тех пор много воды утекло.
5. Возле балаганов с артистами – качели.
6 вариант
1. Есть радиусы действия у гнева и дерзости. Есть радиусы действия у правды и у лжи. Есть радиусы действия у подлости и злобы.
2. Пётр I, Наполеон, Гумбольдт, Мирабо, Шиллер, Гёте, Бехтерев и академик Вавилов спали по четыре-пять часов в сутки, а Эдисон — три, а то и два часа.
3. Вытряхнули из шкафа остатки хлеба, муки и крупы, чтобы не развелись мыши.
4. Настало наше время.
7 вариант
1. Бедность не порок.
2. Пётр I, Наполеон, Гумбольдт, Мирабо, Шиллер, Гёте, Бехтерев и академик Вавилов спали по четыре-пять часов в сутки, а Эдисон — три, а то и два часа.
3. В доме, что напротив, затихла музыка; отворились настежь ворота.
4. Вы не можете себе представить, как народ тянется к музыке. Особенно молодежь.
8 вариант
1. Без детей горе, а с детьми вдвое.
2. Командир сидел, ни на кого не глядя, со своей военной выправкой, с лицом необыкновенной чистоты и мужественности.
3. Пётр I, Наполеон, Гумбольдт, Мирабо, Шиллер, Гёте, Бехтерев и академик Вавилов спали по четыре-пять часов в сутки, а Эдисон — три, а то и два часа.
4. Потом она надела очки и перечитала несколько слов на почтовом переводе.
9 вариант
1. Смелость города берет.
2. Пётр I, Наполеон, Гумбольдт, Мирабо, Шиллер, Гёте, Бехтерев и академик Вавилов спали по четыре-пять часов в сутки, а Эдисон — три, а то и два часа.
3. Возьмите щипцы и помешайте уголья в камине.
4. У тебя же молоко убежало.
10 вариант
1. Зверобойная шхуна «Нерпа» только что вернулась с промысла и встала на рейде острова Диксон, громыхнув якорными цепями.
2. Командир сидел, ни на кого не глядя, со своей военной выправкой, с лицом необыкновенной чистоты и мужественности.
3. Не всё то золото, что блестит.
4. Тебе придется купить бигуди.
11 вариант
1. Зверобойная шхуна «Нерпа» только что вернулась с промысла и встала на рейде острова Диксон, громыхнув якорными цепями.
2. С нескрываемой завистью наблюдал его планеры в парении, при взлёте и посадке, поражался тем, что сейчас носит название «технической эстетики».
3. Гек увидел, что это вовсе не медведь, а просто это отвязавшаяся лошадь ходит вокруг саней и ест сено.
12 вариант
1. В последнее время замечается стремление многих родителей давать своим детям старинные русские имена: Олег, Игорь, Святослав, Ростислав, Людмила, Светлана.
2. С нескрываемой завистью наблюдал его планеры в парении, при взлёте и посадке, поражался тем, что сейчас носит название «технической эстетики».
3. За окнами шумела пышная, омытая дождем листва.
4. Я не ем мяса.
13 вариант
1. В последнее время замечается стремление многих родителей давать своим детям старинные русские имена: Олег, Игорь, Святослав, Ростислав, Людмила, Светлана.
2. Весть о происшествии с быстротою молнии облетела окрестность.
3. Белила, румяна, тушь и чужие волосы покрывают ее лицо, как маска.
4. Здравствуй, племя, молодое, незнакомое.
Практическое занятие №3
Тема: Грамматические признаки имени прилагательного. Специфика морфологического анализа прилагательного.
Цель: систематизировать знания студентов о грамматических категориях имени прилагательного; отрабатывать навык морфологического разбора имени прилагательного.
Вопросы для подготовки к практическому занятию
1. Лексико-грамматические группы имен прилагательных.
2. Образование краткой формы имен прилагательных. От всех ли качественных прилагательных можно образовать краткую форму?
3. Образование степеней сравнения имен прилагательных. Простая и составная степени сравнения. От всех ли качественных прилагательных можно образовать синтетическую степень?
4. Типы склонения имен прилагательных.
5. Особенности категории рода, числа, падежа имен прилагательных.
6. Синтаксическая роль в предложении.
7. Каков порядок морфологического разбора имени прилагательного?
8. Разработайте опорную схему «Имя прилагательное как знаменательная часть речи».
Задание 1
Отметьте качественные прилагательные. Образуйте от них краткую форму и формы сравнительной и превосходной степени.
1. Огнистое море, бомбовые раскаты, полевая дорога, сельская школа, двухколесная повозка. 2. Чердачная лестница, деревянный сундук, дубовые клепки, суеверная мысль. 3. Лесная глушь, пламенный закат, вечернее солнце, осенний день. 4. Горная дорога, альпийские луга, гранитные скалы, каменистый спуск, каменные уступы. 5. Водный путь, водяная лилия, речные берега, илистое дно. 6. Легкая повозка, легковая машина, грузовой автомобиль, пассажирский поезд, шоссейная дорога. 7. Воздушный бой, смертельная схватка, вражеский самолет, винтовочный выстрел. 8. Металлический блеск, чугунная ограда, золотой шпиль, гранитная набережная. 9. Сметанный пирог, воздушные пончики, гречневые блины, подсолнечное масло. 10. Сосновый бор, березовая роща, осиновые заросли, лесистые склоны, дубовые аллеи.
Задание 2
Найдите относительные прилагательные.
1. Таинственный рассказ, просторная пещера, загадочные предметы, боковой выход. 2. Кривая сабля, ржавый след, несметное богатство, каменная стенка, горячий блеск. 3. Железный обруч, железный человек, железная воля, железная хватка, железный закон. 4. Золотой плод, золотые волосы, золотой слиток, золотое сердце, золотое слово. 5. Трагическое время, острое любопытство, болезненная нетерпеливость, подпольная борьба, победное шествие. 6. Трудовая повинность, трудный путь, трудная задача, трудное счастье. 7. Радостный шелест, поздний час, молодые листочки, закатное солнце, яркие лучи. 8. Многозначительный взгляд, русые волосы, карие глаза, простодушный человек, искусственные зубы. 9. Сказочное богатство, сказочный персонаж, сказочное видение, таинственное сияние. 10. Надсадный рев, исступленный крик, предсмертные стоны.
Задание 3
Отметьте качественные прилагательные, перешедшие в относительные.
1. Скорый поезд, товарный поезд, почтовый поезд, скорый шаг. 2. Звонкий голос, звонкий согласный, звонкий смех, звонкий колокольчик. 3. Живая изгородь, живой взгляд, живые глаза, живой интерес. 4. Кислый плод, кислый вкус, кислая реакция, кислый сироп. 5. Глухой старик, глухой край, глухой согласный, глухой голос.
Задание 4
Найдите относительные или притяжательные прилагательные, перешедшие в качественные.
1. Воздушный путь, воздушная среда, воздушный шар, воздушный пирог. 2. Душевная тревога, душевная боль, душевный человек. 3. Деревянный мост, деревянный пол, деревянный башмак, деревянное лицо. 4. Лисий мех, лисья шуба, лисьи повадки.
Задание 5
Определите тип склонения выделенных прилагательных (I. Прилагательные с твердой основой; II. Прилагательные с мягкой основой; III. Прилагательные смешанной группы; IV. Прилагательные с суффиксом -j-. V. Прилагательные с суффиксом -ов(-ев),-ин). Произведите морфологический разбор выделенных прилагательных.
1. Дядина дача была в десяти верстах от этой станции. 2. Около лачуг дымили глиняные очаги с дырявыми самоварными трубами. 3. На галерее в бабушкином доме в Черкассах стояли в зеленых кадках олеандры. 4. На шляпе была нашита синяя атласная лента и за нее заткнуто павлинье перо. 5. Подъемные мосты на железных цепях были опущены, и мы въехали в извозчичьем экипаже по такому мосту. 6. Тугим прозрачным потоком, кружа голову, неслась внизу Рось. 7. Неуклюжие и нахальные шмели, свалившись с размаху в озеро, кружились и гудели, тщетно взывая о помощи. 8. Лето в городище вступало в свои права жаркое лето. 9. Тогда я был еще совсем маленьким мальчиком и выдумывал всякие небылицы. 10. Единственная вещь, которая немного примиряла нас с бабкой, был твердый розовый брусок, похожий на мыло. (Из произв. К. Паустовского).
Задание 6
Подчеркните прилагательные смешанного типа склонения.
1. Горячий, заячий, куний, тихий; 2. Красный, синий, яркий, колючий. 3. Сельский, сельскохозяйственный, полевой, ранний. 4. Лошадиный, конский, жеребячий, кобылий. 5. Городской, пригородный, ближний, областной. 6. Волчий, звериный, зубастый, жесткий. 7. Дальний, заброшенный, медвежий, далекий. 8. Давний, долгий, настоящий, современный. 9. Ветхий, старый, древний, устарелый. 10. Золотой, золоченый, золотистый, золотобокий. 11. Погожий, ясный, легкий, весенний. 12. Упругий, твердый, могучий, сильный.
Задание 7
Определите степень сравнения выделенного прилагательного (I. Простая сравнительная; II. Простая превосходная; III. Аналитическая сравнительная; IV. Аналитическая превосходная).
1. Николай Петрович казался гораздо встревоженнее своего сына. (И. Тургенев.) 2. Это был человек старого закала, не разделявший новейших воззрений. (И. Тургенев.) 3. С каждой минутой доводы, которые мы приводили друг другу, становились все более тонкими и глубокими. (И. Куприн.) 4. В детстве все, было другим. Светлыми и чистыми глазами мы смотрели на мир, и все нам казалось гораздо более ярким. (К. Паустовский.) 5. Ярче было солнце, сильнее пахли поля, громче был гром, обильнее дожди и выше трава. (К. Паустовский.) 6. У него [Антона] было еще совсем молодое лицо. (Г. Николаева.) 7. Бывает так, что нечаянному спутнику открывают то, что не открыл бы и лучшему другу. (Г. Николаева.) 8. Вчера на лошади я подъехал к самому переднему краю. (В. Субботин.)
Задание 8
Выполните полный морфологический анализ выделенных слов.
1) Просеки кажутся узки, пролёты их стройны, бесконечны, уводят своей вечерней далью. 2) Ты сразу гордым человеком явился в наш двадцатый век. 3) Байкал – самое глубокое озеро планеты. 4) Хлопочут набирать учителей полки, числом поболее, ценою подешевле. 5) В числе наших охотничьих трофеев было два рябчика и линялый косач.
СРС
Проверочная работа
Тема: Морфологический разбор имени прилагательного.
Цель: отрабатывать навык морфологического разбора имени прилагательного.
Задание
Выполните морфологический разбор выделенных слов.
1 вариант
1. Утро было особенно прекрасно. Особенно тих и счастлив был розовый сад, медленно выходивший из голубого тумана, таявшего от солнца.
2. Гранит срывался в морские глубины так же отвесно, как и подымался вверх.
3. Жидкая серая глина простиралась до горизонта обширным озером.
4. Люди в моём воображении должны казаться умнее только потому, что я сжимаю их слова, отчего мысли становятся рельеф нее.
5. В старину шкурки соболя были деньгами, и на них, как на золото, можно было покупать всякие товары. Да и теперь соболий мех — один из самых драгоценных в мире.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
