Задачи:
§ Выработка единых подходов к организации совместной воспитательной работы классных руководителей, педагога-психолога, социального педагога школы.
§ Создание разнообразных образовательных программ дополнительного образования детей, обеспечивающих условия для социализации, творческой самореализации и личностного роста детей и подростков, социальной реабилитации детей и подростков группы риска.
§ Привлечение к работе школы родительской общественности, формирование органов общественно-государственного управления образовательным учреждением.
§ Формирование подходов к созданию единого воспитательного пространства школы и микрорайона, постоянная работа по реализации проектов Координационного совета посёлка Мыс.
§ Выявление, поддержка и развитие одаренных детей.
§ Разработка методических рекомендаций по реализации разнообразных форм работы в воспитательной системе школы.
§ Расширение количества социальных партнеров школы, привлечение выпускников и специалистов различного профиля для работы с обучающимися.
Основные мероприятия по реализации программы:
Мероприятия | Сроки выполнения | Ответственные |
Организация воспитательной работы в учебной и внеучебной деятельности, повышение профессионального мастерства классных руководителей | ||
Комплексный мониторинг обучающихся | В течение года | Педагог - психолог Кл. руководитель |
Проведение КТД, мероприятий согласно плана воспитательной работы школы | В течение года | Зам. директора по ВР Кл. руководитель |
Создание базы данных одаренных детей | В течение года | Зам. директора по ВР, Руководитель НОУ, Системный администратор |
Проведение тематических педсоветов по организации воспитательной работы школы | Апрель 2011 | Директор школы Зам директора по ВР Руководитель МО КР |
Проведение заседаний МО классных руководителей | 4 раза в год | Руководитель МО КР |
Участие в семинарах различного уровня по повышению качества воспитательного процесса | В течение года | Классные руководители |
Разработка программ дополнительного образования | В течение года | Зам. директора по УВР, зам. директора по ВР |
Ведение и контроль педагогической документации классного руководителя | В течение года | Зам директора по ВР Кл. руководитель |
Организация занятости обучающихся | ||
Заключение договоров и организация работы кружков и секций на базе школы | Сентябрь-октябрь, далее – в течение года | Зам директора по ВР Координационный совет пос. Мыс Педагоги доп. образования |
Создание и работа творческих объединений | В течение года | Зам директора по ВР Педагоги школы |
Деятельность по подготовке одаренных обучающихся к участию в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях различного уровня | В течение года | Зам. директора по ВР, зам. директора по ВР, Руководитель НОУ, Руководители МО |
Проведение конкурсов, соревнований для воспитанников кружков | В течение года | Педагоги доп. образования |
Организация работы с родителями, общественностью посёлка Мыс по формированию общественно-государственного управления школой | ||
Формирование и организация работы органов ученического самоуправления | В течение года | Зам директора по ВР |
Формирование и организация работы Управляющего совета школы | В течение года | Директор школы Председатель УС школы |
Проведение заседаний Совета общественности | В течение года | Директор, заместители директора, социальный педагог, инспектор ПДН ОМ-2 |
Проведение общешкольных родительских собраний, организация работы с родителями | В течение года | Зам директора по ВР Управляющий совет школы |
Участие в работе Координационного Совета пос. Мыс | В течение года | Директор, Зам. директора по ВР |
Организация профилактической работы с детьми и родителями: | ||
Общая и индивидуальная профилактическая работа, консультации для детей и родителей по вопросам защиты прав детства | В течение года | Зам директора по ВР Совет социальных педагогов |
Проведение совместных рейдов по семьям группы риска и работа с родителями, не исполняющими обязанностей по содержанию и воспитанию детей | Ежемесячно, в течение года | Зам директора по ВР Совет социальных педагогов Школьный инспектор ПДН |
Работа Совета общественности по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних | Ежемесячно, в течение года | Зам директора по ВР Школьный инспектор ПДН |
Совместная деятельность с городским отделом Госнаркоконтроля по незаконному обороту наркотиков по профилактике девиантного поведения у подростков | в течение года | Директор, зам. директора по ВР |
Организация временной занятости несовершеннолетних, каникулярного отдыха детей | ||
Трудоустройство подростков в бригаду «Отряд мэра» на территории школы и прилегающей территории посёлка Мыс, формирование рабочих бригад школьников, трудоустройство подростков на предприятиях города Тюмени, Трудоустройство подростков на базе школы | В течение года | Директор Зам директора по ВР Управляющий совет Социальный педагог |
Реализация проекта летней социально-значимой деятельности «Школа - наш дом!» для обучающихся 5-10 классов на базе школы | Июнь-август | Зам директора по ВР Управляющий совет |
Организация летнего пришкольного лагеря (2 смены) | Июнь-август | Директор Зам директора по ВР Начальник лагеря |
Сотрудничество с Летним полевым лагерем «Непоседы» - проведение военных сборов для юношей 10-х классов | Апрель - Август | Зам директора по ВР Руководитель СФК ДПВС «Стрелец» |
Реализация Программы летней оздоровительной кампании «Созвездие -91» | Июнь - август | Зам. директора по ВР |
Обеспечение доступности информации о получении льготных путевок в санаторные учреждения и загородные центры | Апрель - Август | Зам. директора по ВР, социальный педагог |
Направление детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, состоящих на учёте ВШУ, КДН, ПДН в загородные лагеря и центры | Июнь-август | Социальный педагог |
Информатизация воспитательного процесса | ||
Ежедневное обновление информации о работе школы и мероприятиях в микрорайоне пос. Мыс, пос. Матмассы на сайте школы | В течение года | Зам. директора по ВР Системный администратор |
Работа с обучающимися в области использования современных компьютерных технологий | В течение года | Зам. директора по ВР Системный администратор Педагоги школы |
Обучение педагогов работе с электронными информационными ресурсами | В течение года | Системный администратор Педагоги школы |
Улучшение материально-технической базы школы | В течение года | Директор |
Результаты реализации первого этапа:
§ Выработка единых подходов к организации совместной воспитательной работы классных руководителей, психолога, социального педагога школы.
§ Представление разнообразных образовательных программ дополнительного образования детей на городской конкурс программ муниципального заказа.
§ Привлечение к работе школы родительской общественности, реформирование органов общественно-государственного управления образовательным учреждением.
§ Утверждение и реализация плана творческих и общественных объединений воспитательного пространства школы и микрорайона, постоянная работа по реализации проектов Координационного совета посёлка Мыс.
§ Пополнение банка данных одаренных детей, утверждение плана и реализация единых подходов к развитию одаренности у обучающихся.
§ Разработка методических рекомендаций по реализации разнообразных форм работы в воспитательной системе школы.
§ Расширение количества социальных партнеров школы, привлечение выпускников и специалистов различного профиля для работы с обучающимися.
В результате деятельности учреждения на данном этапе будет сформирована организационная структура, определены основные направления воспитательной деятельности школы. Разработана нормативная документация классного руководителя, в том числе – «Педагогический дневник классного руководителя» (Приложение 1).
Сложился Годовой круг праздников и традиций – массовых мероприятий для детей и родителей (Приложение 2).
Проведённая педагогическим коллективом работа способствовала формированию положительного общественного мнения жителей пос. Мыс о деятельности школы.
В результате взаимодействия в рамках Координационного совета посёлка Мыс выработаны подходы к организации совместной деятельности учреждений образования, молодёжной политики, культуры, расположенных в посёлке Мыс – согласование действий всех служб, ведомств, организаций, учреждений, администрации, органов общественного самоуправления, территориально расположенных в посёлке Мыс, в целях оптимизации воспитательной работы в посёлке, организующих взаимодействие всех участников образовательного и воспитательного процесса. Сформирована структура единого дополнительного образования на базе школы из 24 кружков и спортивных секций, 2 кадетских классов с общим охватом 672 человека, в том числе:
- ТГДМЦ «Алый парус» - 11 кружков, 2 кадетских класса
- ДК «Водник» - 2 кружка
- ДЮСШ «Водник» - 4 секции
- Клуб каратэ «Вадо-Кай»
- Спорторганизатор (Управление по спорту и молодёжной политике администрации г. Тюмени) – 2 секции
- Муниципальный заказ (Управление по спорту и молодёжной политике администрации г. Тюмени) – 1 секция
- МОУ СОШ №91 – 3 кружка
Организована обширная работа по обеспечению занятости в течение года и организации летнего отдыха школьников:
- Летний лагерь на базе школы принял 410 детей в течение июня – августа 2011 года;
- В рамках сотрудничества с Летним полевым палаточным лагерем «Непоседы» проведены военные сборы юношей 10 классов – 27 человек;
- в загородные центры и лагеря направлены 114 детей и подростков группы социального риска, в том числе учётных категорий;
- организована летние трудовые отряды для обучающихся 5-10 классов на базе школы, в летний период через программу «Отряды мэра» заключено 28 договоров с несовершеннолетними, обучающиеся трудоустроены на базе учреждений спорта пос. Мыс и через Центр занятости населения.
Успешно работает Управляющий совет школы. В рамках совета объявлены конкурсы проектов воспитательной работы обучающихся и классных коллективов.
Особенностью организации учебно-воспитательного процесса данного этапа явилось преобладание диагностических методов работы, апробации новых методических подходов к организации деятельности школы в рамках открытого воспитательного пространства посёлка Мыс, формирование комплекта педагогической документации.
2 этап – основной
Период реализации: 2012 год.
Цель:
Формирование открытой воспитательной системы школы, главным звеном которой является институт классных руководителей, опирающейся на возможности социального партнёрства школы и микрорайона.
Задачи:
§ Создание системы социального мониторинга: психолог – социально – педагогической диагностики и сопровождения учеников школы;
§ Создание развёрнутого «социального паспорта» микроучастка школы;
§ Расширение спектра образовательных программ дополнительного образования детей, реализуемых школой, активное участие в конкурсе на право размещения муниципального заказа на оказание услуг дополнительного образования детей;
§ Создание творческих групп классных руководителей и введение в практику школьной жизни проектной деятельности классных руководителей как основы построения воспитательной системы класса;
§ Создание и апробация инновационных педагогических технологий в области дополнительного образования и воспитания;
§ Организация деятельности школьного самоуправления, развитие детской общественной организации на базе школы.
Особенности содержания деятельности школы на данном этапе.
Модель открытой воспитательной системы социальной ориентации, стоящей в основе деятельности воспитательной системы школы, предполагает целью воспитание человека, который:
1. Осознаёт и признаёт ценности человеческого общества, социального взаимодействия, свободы и демократии;
2. Строит свои отношения с людьми на принципах равноправия, уважения чести и достоинства окружающих;
3. Социально активен и законопослушен;
4. Знает и уважает права и свободы человека, умеет защитить эти права;
5. Реализует свой индивидуально-личностный потенциал при выполнении различных ролей;
6. Способен участвовать в творческом преобразовании социальной действительности.
Для осуществления данной цели используются следующие педагогические технологии:
§ Социальная реабилитация;
§ Ненасильственная коммуникация;
§ Развитие навыков социальной самозащиты;
§ Формирование правовой культуры;
§ Использование коллективных способов обучения;
§ Развитие навыков социального проектирования;
§ Освоение социальных ролей;
§ Формирование экономического мышления;
§ Формирование навыков трудовой деятельности;
§ Профориентация.
Данные технологии позволяют использовать в работе с учащимися следующие виды деятельности:
§ Гражданско-патриотическое воспитание;
§ Оказание социальной помощи, поддержки учеников, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
§ Работа консультационного пункта по проблемам защиты прав детства;
§ Обучение социальным навыкам (обеспечение безопасности жизни, общение и коммуникация, самореабилитация, социальная адаптация и ориентация, социально-правовое образование);
§ Деятельность органов родительского и детского самоуправления;
§ Организация художественно-творческой деятельности;
§ научно-познавательная деятельность: проведение сборов, летних лагерей различной тематики, работа с одаренными детьми;
§ Социально-психологические тренинги;
§ Развёртывание детского общественного объединения;
§ Индивидуальная работа с детьми группы социального риска;
§ Проведение ролевых игр социальной направленности;
§ Проведение социологических исследований;
§ Валеологическая, спортивно-оздоровительная деятельность.
Ожидаемые результаты реализации второго этапа:
1. Создание единого социально-педагогического, воспитательного пространства школы и микрорайона на основе совместной деятельности педагогического коллектива школы, специалистов различных направлений, общественности, родителей по вопросам обеспечения благоприятных условий для жизни, развития и воспитания детей и подростков пос. Мыс, профилактике правонарушений и наркомании среди подростков, пропаганде здорового образа жизни детей и подростков пос. Мыс.
2. Создание «Социального паспорта микроучастка школы» и организация скоординированной работы специалистов различных направлений по созданию условий для социально-педагогической и психологической защиты детей и подростков. Оздоровление внутрисемейных отношений, формирование позитивного влияния на личность ребёнка через общую культуру семейных отношений.
3. Создание творческих объединений в рамках школьного самоуправления, обеспечивающих реализацию проектов воспитательной работы.
4. Научно-методическое обобщение опыта работы, отчет о соответствии статусу базовой площадки Департамента образования Администрации города Тюмени, прохождение процедуры лицензирования и аттестации учреждения.
3 этап – заключительный
Период реализации: 2013 год
Цель:
Создание совершенной действующей модели открытой социально-ориентированной воспитательной системы «Школа сотрудничества», обеспечивающей стабильность и результативность воспитательной деятельности.
Задачи:
- Обеспечение работы системы социального мониторинга: психолого-социально-педагогической диагностики и сопровождения учащихся школы; Подведение итогов работы и определение дальнейшей перспективы развития программы воспитания с учетом преемственности на всех этапах жизни ребёнка. Разработка системы организации воспитательного процесса в средней школе в соответствии с образовательными стандартами.
Ожидаемые результаты реализации третьего этапа:
1. Развитие различных форм семейного отдыха и организации досуга. Привлечение широкого круга родительской общественности к организации деятельности школы;
2. Развитие системы общественно-государственного управления школой, в том числе – Управляющего совета, общешкольного родительского комитета, возможно – создание Попечительского Совета, некоммерческого фонда развития школы;
3. Развитие идеи интеграции воспитательных программ и непрерывного дополнительного образования позволит сформировать образовательное пространство нового качества:
- интегрирование воспитательных программ классных руководителей с разными типами дополнительного образования;
- взаимовыгодные Договора о сотрудничестве с высшей школой, научно-исследовательскими учреждениями, пр.;
- расширение профессиональной компетентности педагогического коллектива.
4. Результатом научно исследовательской деятельности педагогов школы на данном этапе станет научно-методическое обобщение итогов экспериментальной работы и проектирование дальнейшего развития школы.
5. Результатом реализации программы воспитания и социализации обучающихся на всех трех этапах должны стать:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 |
