Самообследование ГБОУ СОШ № 000 (стр. 10 )

Практически все классы приняли участие подготовке газет, посвящённых памятной дате. Интересным, на мой взгляд, стало то, что газеты были тематическими. Каждый класс подбирал материал об одном из героев-участников Московской битвы, это позволило ребятам не только вспомнить о самой битве, но и прикоснуться к конкретной человеческой судьбе. В дальнейшем материал газет может быть использован в работе школьного музея боевой славы.

Тематические классные часы «70-летие битвы под Москвой» прошли в каждом классе.

Учащиеся и педагоги школы приняли активное участие в окружных и городских мероприятиях, посвящённых 70-летию битвы под Москвой:

- команда школы стала финалистом кружного смотра – конкурса литературно-музыкальных композиций «Нам родная Москва дорога», подготовили программу руководитель музея Боевой славы и педагог-организатор , принимали участие учащиеся 6а, 7б, 10а классов;

-участие в викторине «Моя столица», руководители , ( 6а, 7б, 10а);

- участники окружного Совета старшеклассников и интерактивной игры «Патриотическое воспитание», руководитель (10а);

- методическая разработка мероприятия, подготовленная , была отправлена на городской конкурс «Растим патриотов России».

Мероприятия в области патриотического воспитания текущего 2учебного года:

- с начала года работает над проектом «От Руси к России» 4б класс, руководители , ; в декабре стали победителями окружного этапа и стали лауреатами городского тура;

- в сентябре 7а класс принял участие в экологической акции «Сетунь - чистые берега», руководитель ;

- победителем первого этапа окружной игры, посвящённой 200-летию победы в войне 1812 года, стала команда 9б класса, руководитель ;

- в декабре актив музея Боевой славы под руководством и стал участником окружной акции «Я – наследник Победы». В рамках этой акции в конкурсах рисунка и поэтического произведения учащиеся 5-7 классов заняли два третьих и одно второе место.

- исследовательская и профориентационная работа

С большим интересом учащиеся принимают участие в окружных и городских предметных олимпиадах (п.3.2. )

Работа по профориентации включает в себя проведение классных часов, посещение дней открытых дверей колледжей и Вузов, проведение встреч с представителями разлтчных учебных заведений на базе школы, участие в окружных и городских конкурсах по профориентации. В 2012 году 10 класс включился в работу программы «Успей стать успешным»

- работа по формированию традиций образовательного учреждения (выпуск газет, журналов, музей истории образовательного учреждения, проведение праздничных мероприятий и т. д).

В 2011 году школа № 000 отметила своё 40-летие. За это время в учреждении сложились свои традиции, которые бережно хранятся, приумножаются, этому в немалой степени способствует стабильность педагогического коллектива. Школа хранит память о тех людях, которые стояли у её истоков, о педагогах и своих учениках. На первом этаже развёрнута экспозиция отражающая историю школы, важное место отведено стенду, посвящённому жизни и работе первого директора - Нины Николаевны Бабаханян. Более 30-ти лет существует в школе Музей 5-ой Ворговской партизанской бригады им. С. Лазо, который был создан учителями - ветеранами этой бригады. Сейчас его руководителем является Лобко 30-ти лет руководит общественно-политическим клубом «Планета» учитель истории Плоткин 10 лет существует краеведческий музей «Слободка».

Традиционными мероприятиями, проходящими на базе этих объединений стали: встречи с ветеранами, в том числе с ветеранами-лазовцами, приём и выпуск «планетян» - членов клуба «Планета», празднование юбилейных дат, связанных с историей школы, музеев, клуба «Планета».

В школе сложилась традиционная система КТД:

«День знаний»;

«День учителя»;

«Золотая осень» (выставка – конкурс поделок из природных материалов);

«День самоуправления»;

Празднование годовщины разгрома немецко-фашистских войск под Москвой;

Новогодние праздники, которые готовят для младших школьников члены Совета Старшеклассников и учащиеся старшей школы;

Смотр строя и песни;

Праздники, посвященные Дню защитника Отечества и Международному женскому дню;

«Знакомьтесь, это мы!»;

«Масленица»;

«Последний звонок»;

- культурно-массовая и творческая деятельность обучающихся (система творческих объединений, смотры, конкурсы, фестивали выставки и т. д.)

Важное место в работе учреждения занимает деятельность школьной библиотеки – центра культурно массовой и просветительской работы. На базе библиотеки проходят тематические книжные выставки, конкурсы среди самых активных читателей, ребята принимают участие в городских акциях и конкурсах литературного, художественного творчества.

Участие в районных, окружных, городских конкурсах, смотрах, акциях в 2учебном году:

№	название	уровень	Время проведения	Участники(классы)	руководитель	итоги
1.	«Сделай свой выбор»	район	Октябрь 2011	8б		2 место в двух номинациях, итоговое 2 место
2	«Эстафета искусств»	район	декабрь	10а		участники
3	Конкурс инсценирован-ной песни в рамках акции «Мы вместе»	округ	ноябрь	7а		участники
4	«Измени мир к лучшему»	округ	ноябрь	8б, 11а		2 место
5	Конкурс литературно-музыкальных композиций «Нам родная Москва дорога»	округ	декабрь	6а,7б, 10а		Диплом финалиста
6	Викторина «Моя столица»	округ	декабрь	7б,10а		участники
7	Конкурс поделок «Новогодняя сказка»	округ	декабрь	7б		участники
8	«Читаем вместе в классе и в семье» Проект «От Руси к России»	округ	декабрь	4б		Победители вышли в гордской тур
9	Конкурс эссе «Моя будущая профессия»	округ	декабрь	5б, 7б		3 место (Талаева Екатерина 7б)
10	Фотоконкурс «Человек читающий»	город	декабрь	9б, 11а		Дипломы участников городской выставки

- спортивно-оздоровительная работа, пропаганда и внедрение физической культуры и здорового образа жизни

В школе традиционно проводятся соревнования по различным видам спорта: футбол, волейбол, пионербол, шашки. Для младших школьников и учащихся 5-6 классов организованы соревнования «Весёлые старты».

Учащиеся принимают участие в соревнованиях различного уровня

В учебном году приняли участие в районных соревнованиях:

- лёгкоатлетический кросс «Золотая осень» 7-9 класс;

- футбол 10 класс;

- настольный теннис (сборная школы заняла 2 место);

- соревнования по фитнесс-аэробике (2 место в двух возрастных категориях);

- «чудо-шашки»

- «весёлые старты»

- волейбол 9 класс (вышли в финал соревнований);

Учащиеся 9 класса приняли участие в окружном туре олимпиады по физической культуре и в окружном конкурсе «Знатоки Олимпизма».

4.10. Организация психолого-консультационной и профилактической работы

В школе работает психологическая служба, целью работы которой является создание максимально комфортных условий для обучающихся, улучшение учебного процесса. Проводятся индивидуальные и групповые занятия со школьниками (повышение мотивации к учебной деятельности, налаживание межличностных отношений

В функции школьного психолога входит: психологическая диагностика; коррекционная работа; консультирование родителей и учителей; психологическое просвещение; участие в педсоветах и родительских собраниях; участие в наборе первоклассников; психологическая профилактика.

Психологическая диагностика включает в себя проведение фронтальных (групповых) и индивидуальных обследований учащихся с помощью специальных методик. Диагностика проводится по предварительному запросу учителей или родителей, а также по инициативе психолога с исследовательской или профилактической целью.

Коррекционные занятия могут быть индивидуальными и групповыми. В ходе их психолог старается скорректировать нежелательные особенности психического развития ребенка.

Консультирование родителей и учителей — это работа по конкретному запросу. Психолог знакомит родителей или учителей с результатами диагностики, дает определенный прогноз, предупреждает о том, какие трудности могут в будущем возникнуть у школьника в учебе и общении; при этом совместно вырабатываются рекомендации по решению возникающих проблем и взаимодействию со школьником.

Психологическое просвещение заключается в том, чтобы знакомить учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка. Оно осуществляется в ходе консультирования, выступлений на педагогических советах и родительских собраниях.

Одной из задач психолога является составление программы собеседования с будущими первоклассниками, проведение той части собеседования, которая касается психологических аспектов готовности ребенка к школе (уровень развития произвольности, наличие мотивации учения, уровень развития мышления). Психолог также дает рекомендации родителям будущих первоклассников.

В учреждении систематически проводится  работа по профилактике правонарушений. Социальный педагог ведёт учёт учащихся состоящих на внутришкольном учёте, в том числе состоящих на учёте в КДН, учащихся относящихся к группе риска, постоянно отслеживается посещаемость этими учащимися школы, их занятость во внеурочное время. Социальный педагог осуществляет свою работу в тесном взаимодействии с классными руководителями, родителями, представителями КДН. В школе существует Совет по профилактике правонарушений, заседания которого проводятся ежемесячно, при необходимости чаще.

Проводятся встречи:

- с врачом-наркологом

- с ответственным работником КДН

- медицинскими работниками.

В День всемирной борьбы со Спидом среди старшеклассников проводится акция «Что нужно знать о Вич-инфекции. В рамках профилактики различного рода зависимостей проводятся беседы, тематические классные часы. Ребята с удовольствие м принимают участие в конкурсах, посвящённых этой тематике.

В течение всего учебного года социальным педагогом и классными руководителями ведутся социально - педагогические паспорта классов, оформляются индивидуальные карты наблюдений за учащимися, стоящими на внутришкольном учёте.

Одним из важных направлений, работу по которому следует активизировать, это работа с семьёй.

4.11. Формы поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности обучающихся

За достижения в учебе и внеучебной деятельности учащиеся поощряются грамотами, призами, благодарственными письмами, подарками, поощрительными экскурсионными поездками. Школьная газета  информирует о лучших учениках школы, о победителях конкурсов и соревнований.

5. Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса

Деятельность школы за прошедшие года была направлена на реализацию Закона Российской Федерации «Об образовании», Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, программы «Столичное образование-5». В практику образовательного учреждения активно внедрялись современные педагогические технологии, в том числе и информационно-коммуникационные.

В ходе самообследования были проанализированы состояние и результаты педагогической и управленческой деятельности, методическое и материально-техническое обеспечение педагогического процесса, качество образовательной и воспитательной деятельности школьного коллектива, исследован уровень обученности учащихся и качество образования в сравнении с окружными и городскими показателями.

В школе имеются основные нормативно-организационные документы: Устав, приказы директора, другие локальные акты, регламентирующие отдельные стороны деятельности, учебный план, штатное расписание. Организация учебного процесса регламентируется уче6ным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий.

Реализация учебного плана обеспечена в полном объёме: по всем предметам имеются программы, специалисты, соответствующей квалификации. На основании анализа учебных программ и календарно-тематического планирования можно сделать следующие выводы:

в своей работе учреждение использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ, и рабочие программы; все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами; каждый учитель работает в соответствии с утверждённым календарно-тематическим планированием и рабочей программой; программы реализуются в полном объёме.

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный и региональный компоненты образовательного стандарта реализуются полностью.

Анализ последних пяти лет функционирования ГБОУ СОШ № 000 позволяет сделать следующие выводы

1. Функционирование школы представляет собой противоречивый процесс, соединяющий в себе стабильность работы педагогического коллектива и административную нестабильность, обусловленную ежегодной сменой директоров школы.

2. В школе созданы условия для самореализации учащихся в урочной и внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия  в олимпиадах, конференциях, конкурсах, смотрах.

3. Родители учащихся высказывают позитивное отношение к деятельности школы.

4. В школе созданы условия для обеспечения базового и дополнительного образования, соответствующего государственным образовательным стандартам, а также для функционирования классов с углубленным изучением истории и информатики, профильных классов (социально-экономический и информационно-технологический профили).

5. Результаты ЕГЭ свидетельствуют о положительной динамике по предметам.

6. Школа укомплектована высококвалифицированными педагогическими кадрами.

7. Педколлектив активно включается в инновационную деятельность: апробируются новые педагогические технологии, серьезное внимание уделяется обновлению содержания и методов образования.

8. Нормативно-правовая база деятельности школы (локальные акты) требует значительной доработки и приведению в соответствие с современным законодательством.

Для повышения качества учебно-воспитательного процесса необходимо:

1. Обеспечить переход на ФГОС начального общего образования и основного общего образования (второго поколения), реализацию Программы «Развитие образования города Москвы («Столичное образование») на гг.».

2. Внесение изменений в образовательную программу школы и программу развития школы.

3. Дальнейшее совершенствование практики углубленного преподавания истории и обществознания (в средней школе) и профильного обучения (в старшей школе).

4. Разработать и внедрить систему оценки труда педагога с точки зрения его результативности в рамках перехода образовательного учреждения на НСОТ.

5. Совершенствование нормативно-правовой базы деятельности школы путем принятия новых локальных актов и корректировки уже имеющихся.

6. Обновление системы управления сообразно изменившимся требованиям законодательства, новым подходам к оценке труда педагога, изменению в руководстве школой. Повышение исполнительской дисциплины в коллективе, отладка административно-управленческих механизмов, отладка механизмов системного планирования деятельности и своевременного контроля и ее корректировки.

7. Преодоление тенденции к медленному снижению качества знаний учащихся, обозначившейся за последние три года, через повышение качества образования и воспитания в школе на основе внедрения инновационных образовательных технологий, лучших достижений педагогической науки и практики.

8. Широкое внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс.

9. Материально-техническое и программное переоснащение образовательного процесса согласно новым требованиям ФГОС.

10. Повышение информационно-компьютерной компетентности педагогов школы.

11. Укрепление и расширение связей с общественностью, научными организациями, родителями, повышение открытости школы, в том числе через вовлечение родителей и общественности в школьную жизнь и работу официального сайта школы.

12. Организация трансляции положительного опыта работы педагогического коллектива путем проведения на базе школы различных мероприятий, издания научно-методических сборников, сборников работ учащихся и т. д.

Пометун

[1] Отношение родителей и учителей к проблемам качества образования в современной школе (социологическое исследование). Выпуск 2 / Отв. редактор – М., 2009.