Общеобразовательная программа (стр. 3 )

Специалисты	Дни недели
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Воспитатели группы	Художественное творчество (Лепка/аппликация)	Художественное творчество (Рисование)	Познание (ФЦКМ)	Художественное творчество (Рисование)	Познание (КД)
Учитель-логопед	Коммуникация (Чтение худ. лит.)			Коммуникация
Учитель-дефектолог		Познание (ФЭМП)		Познание по подгруппам (ФЭМП для детей 7-ого года жизни)	Познание по подгруппам (ФЭМП для детей 7-ого года жизни)
Педагог-психолог		Организованная игровая деятельность		Организованная игровая деятельность
Воспитатель по ФИЗО	Физкультура		Физкультура		Физкультура
Музыкальный руководитель			Музыка		Музыка
Педагог доп. образования		Ритмика		Ритмика

Модель (примерная) образовательного процесса с использованием разнообразных

форм и с учетом времени года и возрастных психофизиологических

возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий

с повседневной жизнью детей в детском саду

Ежедневно планируется:

1. Познание, коммуникация: совместная деятельность по решению образовательных задач;

2. Социализация: совместные с воспитателем и со сверстниками игры (парные, в малой группе), ситуативные разговоры, беседы после чтения, беседы на нравственные темы;

3. Коммуникация: разговоры, беседы с детьми в ходе режимных моментов, после чтения худ. лит., в ходе наблюдений за предметами и явлениями, все виды самостоятельной деятельности, предполагающие общение со сверстниками, ситуации общения в процессе закаливания, самообслуживания, гигиенических процедур, на прогулке;

4. Безопасность: создание безопасной предметной среды для жизнедеятельности детей;

5. Чтение: ежедневное чтение;

6. Здоровье: оздоровительные мероприятия в течение дня, закаливающие процедуры;

7. Труд: труд в природе, дежурство, самообслуживание во всех видах детской деятельности;

8. Художественное творчество: свободное рисование, конструирование;

9. Физкультура: утренняя, дыхательная, пальчиковая, артикуляционная гимнастика, гимнастика после сна;

10. Музыка: игры в «Центрах искусств», музыкотерапия во время режимных процессов.

Дни недели	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности, все помещения группы)
	Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Групповая	Индивидуальная
Понедельник I половина дня	Групповой сбор «Круг», деятельность в центрах активности согласно сетке-расписанию по взаимодействию специалистов, по возрасту.	Беседа (на заданную тему)	Культура здоровья Труд в природе (прогулка) Дидактические игры.	Ролевая игра Свободное рисование, лепка
II половина дня	Деятельность в центрах активности согласно сетке-расписанию по взаимодействию специалистов, по возрасту.	Основные движения на прогулке	Безопасность (на улице)	Игра
Вторник I половина дня	Групповой сбор «Круг», деятельность в центрах активности согласно сетке-расписанию по взаимодействию специалистов, по возрасту.	Беседа по ОБЖ Трудовые поручения	ОБЖ (прогулка) Музыкальная дидактическая игра	Дидактические и развивающие игры
II половина дня	Деятельность в центрах активности согласно сетке-расписанию по взаимодействию	Развитие физических качеств на прогулке	Коммуникативные игры	Подвижные игры
Среда I половина дня	Групповой сбор «Круг», деятельность в центрах активности согласно сетке-расписанию по взаимодействию специалистов, по возрасту.	Культура здоровья Беседа	Труд в природе (прогулка) Дидактические игры ОБЖ	Игры в центрах искусств Свободное рисование, лепка
II половина дня	Деятельность в центрах активности согласно сетке-расписанию по взаимодействию	Основные движения на прогулке	Чтение	Сюжетная игра по ролям
Четверг I половина дня	Групповой сбор «Круг», деятельность в центрах активности согласно сетке-расписанию по взаимодействию специалистов, по возрасту.	Беседа Ручной труд	Дидактические игры ОБЖ	Дидактические игры
II половина дня	Деятельность в центрах активности согласно сетке-расписанию по взаимодействию	Развитие физических качеств на прогулке	Коммуникативные игры Безопасность (прогулка)	Подвижные игры
Пятница I половина дня	Групповой сбор «Круг», деятельность в центрах активности согласно сетке-расписанию по взаимодействию специалистов, по возрасту.	Беседа	Чтение	Игра
II половина дня	Деятельность в центрах активности согласно сетке-расписанию по взаимодействию	Аппликация	Трудовые поручения	Музыкальные дидактические игры

КОМПЛЕКСНАЯ СИСТЕМА ФИЗУКЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГОУ № 000

№ п/п	Мероприятия	Группа ДОУ	Периодичность	Ответственный
I. МОНИТОРИНГ
1.	Определение уровня фи­зического развития. Определение уровня физи­ческой подготовленности детей	Все	2 раза в год (в сентябре и мае)	Старшая медсестра Воспитатель по физ. культуре, воспитатели групп
2.	Диспансеризация	Средняя, старшая, подготовит.	1 раз в год	Специалисты детской по­ликлиники, старшая мед­сестра, врач
II. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.	Утренняя гимнастика	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп или воспитатели по физкуль­туре
2.	Физическая культура А) в зале Б) на воздухе	Все группы	3 раза в неделю 2 раза 1 раз	Воспитатель по физкультуре Воспитатели групп
3.	Подвижные игры	Все группы	2 раза в день	Воспитатели групп
4.	Гимнастика после дневного сна	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп
5.	Спортивные упражнения	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
6.	Спортивные игры	Старшая, подготовит. группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
	Лечебная физкультура (по назначениям врача)			Специалист по лечебной физкультуре
7.	Физкуль­турные досуги	Все	1 раз в месяц	Воспитатель по физкультуре
8.	Физкультурные праздники	Все	2 раза в год	Воспитатель по физкуль­туре, музыкальный руко­водитель, воспитатели групп
9.	День здоровья	Все группы	1 раз в месяц	Воспитатели по физкуль­туре, ст. медсестра, му­зыкальный руководитель, воспитатели групп
III. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
1.	Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режимы проветривания, утренние фильтры, работа с род.)	Все группы	В неблагоприят­ные периоды (осень-весна) воз­никновения ин­фекции)	Ст. медсестра
2.	Физиотерапевтические про­цедуры: кварцевание, ингаляции, общее УФО, УВЧ	По показаниям и назначе­ниям врача	В течение года	Старшая медсестра
3.	Лечебная физкультура: - для частоболеющих де­тей; - для детей с ортопедич. нарушениями	По показаниям и назначе­ниям врача	Методику определяет врач	Специалист по лечебной физкультуре
4.	Общий массаж	Всем детям	2 раза в год	Медсестра-массажист
5.	Оздоровительный массаж	По назначению	В течение года	Медсестра-массажист
6.	Расслабляющий массаж	По назначению	В адаптационный период	Ст. медсестра-массажист, инструктор по физкуль­туре
IV. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ
1.	Музыкотерапия	Все группы	Использование музыкального со­провождения на занятиях изобра­зительной дея­тельности, физ­культуре и перед сном	Музыкальный руководи­тель, ст. медсестра, вос­питатель изостудии, вос­питатель группы
V. ЗАКАЛИВАНИЕ
1.	Контрастные воздушные ванны	Все группы	После дневного сна, на физкуль­турных занятиях	Воспитатели, воспитатель по физкультуре, инструк­тор по плаванию
2.	Ходьба босиком	Все группы	После сна, на занятии физкульту­рой в зале	Воспитатели, воспитатель по физкультуре
3.	Облегченная одежда детей	Все группы	В течение дня	Воспитатели, младшие воспитатели
4.	Мытье рук, лица, шеи про­хладной водой	Все группы	В течение дня	Воспитатели, младшие воспитатели
VI. ОРГАНИЗАЦИЯ ВТОРЫХ ЗАВТРАКОВ
1.	Соки натуральные или фрукты	Все группы	Ежедневно (по режиму дня)	Младшие воспитатели, воспитатели

РЕЖИМ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЫ