Образовательная программа (стр. 20 )

1.  Расширение диапазона образовательных услуг и повышение качественного уровня предлагаемых образовательных услуг.

2.  Создание условий для всестороннего развития способностей детей, удовлетворения образовательных потребностей социума.

3.  Совершенствование материально-технической базы дополнительного образования.

Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа

Современная образовательная школа является одной из сред, способных наиболее активно влиять на сознание развивающейся личности ребенка. Кроме того, организация учебно-воспитательного процесса сегодня отражает существующие в общественной жизни потребности.

Физическое воспитание является одним из приоритетных направлений учебно-воспитательного процесса подрастающего поколения, поскольку развитие страны невозможно без крепкого, физически подготовленного и здорового населения.

Школа в настоящее время является единственным социальным институтом, объединяющим все молодое население нашей страны в возрасте от 6 до 18 лет, поскольку ее посещают все, независимо от места в социальной иерархии, материального положения родителей и иных факторов.

В связи с этим, в последнее время в школе особое внимание уделяется вопросам модернизации физкультурного образования, поиску новых идей и подходов к содержательной стороне учебного процесса.

Одна из главных задач, стоящих перед государственным образовательным учреждением, является максимальный охват обучающихся физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня, недели, месяца и учебного года. Содержание этих мероприятий позволяет выполнять в доступной форме комплексы упражнений и участвовать в подвижных играх всем обучающимся, в том числе и отнесенным по состоянию здоровья к подготовительной и специальным медицинским группам.

В соответствии с постановлением Правительства Москвы от 01.01.2001 г. «О совершенствовании системы физического воспитания и массового спорта среди детей и учащейся молодежи города Москвы», приказа Департамента образования города Москвы № 000 от 01.01.2001 г., приказа ЦОУО ДО города Москвы от 01.01.2001 г. № 000 «О проведении обязательных физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня в государственных учреждениях ЦАО города Москвы», а также в целях улучшения здоровья и повышения уровня физической подготовленности обучающихся в нашем образовательном учреждении введены обязательные физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня.

Учителем физической культуры подготовлены методические рекомендации по проведению физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня, руководствуясь методическими рекомендациями Департамента образования города Москвы «О порядке организации и проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня в государственных образовательных учреждениях». Составлены комплексы гимнастики до учебных занятий, физкультминуток, физкультурных пауз, предложены различные варианты проведения физических упражнений и подвижных игр в перерывах между уроками.

Классными руководителями сформированы папки с комплексами утренней гимнастики, физкультминуток и физкультурных пауз. Большинство классов проводит гимнастику до учебных занятий под музыкальное сопровождение, а есть классы, которые используют видеозапись.

В целях организации и проведения внеурочной физкультурно-спортивной работы с обучающимися, формирования и подготовки команд-классов и команд-школ в этом учебном году Министерство образования и науки Российской Федерации разработало Положение «О проведении спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» и Положение «О проведении спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры». Основными целями и задачами этих мероприятий являются: определение уровня двигательной активности обучающихся, степени их вовлеченности в занятия физической культурой и спортом, наличия установок и навыков здорового образа жизни.

В учебном году проведен мониторинг участия учащихся в спортивных мероприятиях «Президентские спортивные игры».

Мониторинг участия в спортивных соревнованиях

«Президентские спортивные игры»

Класс	Количество учащихся класса (по списку)	Количество учащихся класса, участвующих в баскетболе	Количество учащихся класса, участвующих в легкой атлетике	Общее количество учащихся класса, принявших участие в пулевой стрельбе
5 «А»	20	-	9	11
5 «Б»	21	-	16	18
6 «А	31	-	19	16
7 «А»	25	-	18	14
8 «А»	31	8	20	14
9 «А»	33	8	17	14
10 «А»	27	8	11	14
11 «А»	18	8	9	14
Итого:	140	32	119	115

В учебном году учащиеся нашей школы приняли участие в следующих спортивно-массовых мероприятиях:

Традиционный праздник бега на Таганке - сентябрь 2010 года Районные соревнования по легкоатлетическому кроссу «Золотая осень»: две возрастные группы мальчиков и девочек - средний возраст 7 – 8 класс; старший возраст 9 – 11 класс – сентябрь 2010 года Окружные соревнования в рамках Спартакиады допризывной молодежи «Тропа выживания» (спортивное многоборье) – октябрь 2010 года (команда юношей 8-11 класса заняла 2 мест) Первенство Басманного района по бадминтону – октябрь 2010 года (учащиеся 8 класса заняли 1 место) Районные соревнования по шашкам (учащиеся 7 класса) - декабрь 2010 года Участие в фитнес-марафоне, посвященном открытию ГОДА СПОРТА - январь 2011 года (учащиеся 7 – 10 классов) Школьный военно-спортивный праздник, посвященный Дню защитника Отечества – февраль 2011 года (учащиеся 5 – 7 классов) победитель 5 «А» класс Районные соревнования по Смотру строя и песни, в рамках Спартакиады допризывной молодежи – февраль 2011 года (учащиеся 8-11 классов) Школьные соревнования по стрельбе среди учащихся 5 – 6 классов – февраль 2011 года Школьный конкурс «Знатоки Олимпизма» среди учащихся 7 – 10 классов – февраль 2011 года – победи«А» класс Участие в соревнованиях по плаванию в рамках программы «Столичное образование – 5» (учащиеся 5-6 класса) – март 2011 года Школьный тур историко-интеллектуального конкурса и игры «Нить времен», посвященного «Олимпийским играм» среди учащихся 7 – 9 классов –март 2011 года Участие в окружном туре историко-интеллектуального конкурса и игры «Нить времен» «Веселые старты» среди учащихся 1-х классов, соревнования «Весенние ласточки» для учащихся 3-4 классов – март 2011 года - победитель 4 «А» класс Школьный шахматный турнир «Белая ладья» для учащихся 2 – 3 классов – март 2011 года – победитель Дмитриев Игорь 3 «А» класс Участие в конкурсе мультимедийных проектов на «Грант Префекта ЦАО города Москвы» в номинации «Будь здоров!» - Емельянова Варвара 4 «А» класс – апрель 2011 года Участие в районных соревнованиях по подвижным играм для учащихся 4-5 классов – апрель 2011 года Участие в окружном конкурсе рисунков «Путешествие в страну Здоровья» - учащиеся 2-4 класса – 1 место в округе, Емельянова Настя 4 «А» класс

Действенность системы физического воспитания в школе обеспечивается:

Высокой эффективностью уроков физической культуры и их содержательной направленностью; Объемом и количеством массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня; Широким вовлечением учащихся в различные формы внеклассной и внешкольной работы по физической культуре и спорту; Регулярным врачебно-педагогическим контролем за состоянием здоровьея школьников и учебно-воспитательным процессом.

По рейтингу спортивной деятельности образовательных учреждений ЦАО СОШ № 000 набрала 98 баллов (максимальный балл-767, минимальный – 10, общая оценка - удовлетворительно).

Основные задачи на учебный год:

1.  Повышение качества уроков физической культуры

2.  Внедрение в учебный процесс новых современных методик и технологий

3.  Обеспечение мер, направленных на предупреждениедетского травматизма

4.  Увеличение охвата учащихся, участвующих в физкультурно-оздоровительных, спортивно-массовых мероприятиях

5.  Введение в образовательном учреждении обязательного 3-го часа физической культуры

Социальная работа

В 2010/2011 учебном году в ОУ обучалось 381 учащихся, из многодетных семей – 66 учащихся, 3 учащийся, находящийся под опекой, 1 ребенок-инвалид.

За отчетный период количество учащихся поставленных на внутришкольный учет осталось таким же, как на конец 2009/2010 учебного года: в I группе учащихся нет, во II группе – 1 человек.

В 2010/2011 учебном году были проведены встречи учащихся 7-10 классов с инспектором ОДН , тема: «Это должен знать каждый подросток». Для учащихся 7-9 классов были организованы лекции с участием сотрудников Института гигиены:

- «Гигиена девочек» для учащихся 7-х классов;

- «Здоровье школьника» для учащихся 8-9 классов;

- «Инфекционные заболевания» для мальчиков 10-11 классов.

В апреле 2011 года проведена лекция инспектора ОДН с родителями учащихся 1-11 классов.

В течение года учащиеся 7А класса участвовали в окружном конкурсе «Агитбригада» в рамках социального проекта «От сверстника к сверстнику».

В рамках месячника «Здоровье – главная ценность жизни» проведены тренинги-лекции «Молодежь против наркотиков».

В 2010/2011 учебном году социальным педагогам осуществлялось индивидуальное и групповое консультирование. За отчетный период было проведено: 45 консультации педагогов школы, 34 консультаций родителей учащихся, 64 консультаций учащихся.

С 1 сентября 2010 года с учащимися ОУ работает инспектор ОДН Потапова днем инспектора в ОУ в 2010/2011 учебном года был четверг, с 13:30-15:30.

В течение года в школе ежемесячно проходили заседания Совета по профилактике. В его состав были включены школьный педагог-психолог, , и инспектор ОДН,

В 2010/2011 учебном году социальный педагог принимал участие в различных окружных и городских конференциях, совещаниях по защите прав детей, профилактике безнадзорности, профориентации.

Динамика количества учащихся,

поставленных на внутришкольный контроль

	1 группа	2 группа
учебный год	Нет	1 семья
учебный год	Нет	1 семья
учебный год	Нет	1 семья

Профориентационная работа

Задачи на учебный год:

Профориентационная работа со школьниками 8-11 классов. Информирование всех участников образовательного процесса о ситуации на рынке труда. Реализация Городской целевой программы развития начального и среднего профессионального образования в городе Москве «Рабочие кадры» на г. г.

Реализация совместного плана работы ЦОУО и ГОУ СПО по профориентации школьников.

Мониторинг поступления выпускников показал, что 100% школьников студентами высших учебных заведений, 0,3% выпускников девятого класса обучаются в ГОУ СПО.

Наиболее эффективные формы профориентации:

- классные часы по профориентации с приглашением представителей различных профессий;

- экскурсии на предприятия;

- проектная деятельность;

Традиционные мероприятия:

- октябрь – встреча с переводчиком-синхронистом

- ноябрь – выступление сотрудников Московского финансово-юридического колледжа;

- декабрь – выступление сотрудников Московского городского педагогического университета, МГПУ им. Ленина;

- январь - выступление сотрудников Академии ФСБ РФ;

- февраль – выступление сотрудников Московской финансово-юридической академии;

- март – выступление сотрудников колледжа связи № 54;

- участие в КВН «Вернисаж профессий» (8-9 классы);

- посещение МУК № 15 «Мещанский»;

- участие в окружном конкурсе «Новая смена» ( ).

Задачи по профориентации на учебный год:

- расширить взаимодействие с предприятиями потребительского рынка и промышленности, организовать экскурсии для учащихся 8-9 классов

- расширить взаимодействие с колледжами.

В учебном году с введением государственного федерального образовательного стандарта в начальной школе планируется развитие следующих направлений духовно-нравственного развития и воспитания:

6.  Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

7.  Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

8.  Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

9.  Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

10.  Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Все направления обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

ПРОФИЛАКТИКА ДЕТСКОГО ТРАВМАТИЗМА

В г. разработана школьная программа «Безопасность – залог здоровья» направленная на формирование у участников образовательного процесса устойчивых навыков безопасного поведения во время урочной и внеурочной деятельности, в соответствии с требованиями законодательных и иных нормативных правовых актов в области обеспечения безопасности образовательного учреждения.

Основной целью программы является создание комплексной системы работы по профилактике детского травматизма, направленной на формирование культуры безопасности жизнедеятельности.

По итогам года – количество несчастных случаев с обучающимися составило 0,8%. В прошлом учебном году – 0,2%.

Причинами травматизма являются:

а) организационные недостатки при проведении занятий учителем физической культуры;

б) недостаточный уровень физической подготовленности учащихся;

в) нарушения учащимися правил поведения на перемене, во время тренировок и соревнований.

Основные направления профилактики детского травматизма в учебном году:

- соблюдение нормативов и регламентов, обеспечивающих безопасность образовательного

процесса в школе;

- организация дежурства педагогов;

- организация подвижных игр на переменах;

- выполнение гигиенических требований к условиям обучения в ОУ;

- организация обучения и проверки знаний по охране труда сотрудников ОУ;

- проведение инструктажей на рабочем месте, целевые и внеплановые инструктажи с обучающимися.

Педагогические кадры

Проблема повышения качества образования и его доступности, определенные как ведущие в программах «Столичное образование-5», решается через совершенствование системы методической работы в ОУ.

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются научно-методический совет, педагогический совет и методические объединения, которые про-должили работу над единой методической темой «Создание творческой образователь-ной среды – ресурс качественного образования».

В школе функционировали следующие методические объединения:

• Учителей начальной школы и воспитателей ГПД

• Учителей предметов гуманитарного цикла

• Учителей предметов естественно-математического цикла

• Учителей иностранных языков

• Классных руководителей 1-4 классов

• Классных руководителей 5-11 классов

На заседаниях методических объединений в 2010/2011 году рассматривались следующие вопросы:

- система подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ

- результаты окружного мониторинга учащихся 4, 5, 8-10 классов

- преодоление школьной неуспешности

- развитие творческих способностей в урочной и внеурочной деятельности

- работа с мотивированными детьми

- использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе

- использование информационных технологий в образовательном процесса

В рамках программы «Электронная Москва» школа получила возможность с 2005 года выхода в Интернет. Преподавание информатики и ИКТ ведется на базе ОУ с использованием компьютерного класса на 15 рабочих мест.

В работе школы используются программы «Всеобуч», «Школьный офис», «Тест-программа физической подготовленности ученика», «Школьный мониторинг. Математика» и др.

Развитие образовательной среды для особой категории детей

В 2010/2011 учебном году увеличилось количество детей с ОВЗ до пяти человек. В школе работали три инклюзивных класса 1А,3А и 4А.

Все учащиеся с ОВЗ успевают по программе своих классов, занимаются в системе дополнительного образования.

В начале учебного года был разработан план психолого-педагогического сопровождения интегративного процесса под конкретные задачи экспериментальной деятельности, педагогами интегративных классов составлены индивидуальные образовательные маршруты для учащихся с особыми образовательными потребностями.

Анализ актуального состояния интегративного процесса в ОУ, ресурсных возможностей и потребностей был проведён в октябре в процессе мониторинга толерантного отношения к детям-инвалидам среди учащихся начальной школы. Анализ имеющихся технологий и методических средств психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса проводился на семинаре в январе. На базе нашей школы 28 января 2011 года был проведен окружной семинар на тему: «Система работы педагогического коллектива по инклюзивному образованию», на котором выступили директор школы , зам. директора по УВР (эксперименту) , зам. Директора по иностранным языкам , Учителями начальной школы и были даны открытые уроки, учитель начальных классов и педагог-психолог провели классный час «Урок доброты».

22 сентября в школе прошел общегородской «Урок доброты». Выступления подготовили учащиеся 8,9 классов:

Для учащихся первых классов в апреле-мае при участии РООИ «Перспектива» прошли «Уроки доброты» (занятия для школьников по пониманию инвалидности). Для учащихся 2 классов во втором полугодии были организованы коммуникативные игры: «Волшебный город» (тренинг на налаживание взаимодействий внутри класса).

В течение учебного года велась работа с детьми, посещающими ГПД.

В ноябре участвовали в V окружном открытом конкурсе чтецов «Космическая мозаика».

27 апреля учащиеся 4А класса: приняли участие в окружном интегративном IV Лего-фестивале «Новые возможности».

17 мая учащиеся 4А класса: заняли второе место в конкурсе-соревновании по авиамодельному спорту в классе простейших моделей «Весенний ветерок».

В начале и в конце учебного года было проведено анкетирование родителей по книге М. Вогана «Показатели инклюзии» для оценки уровня интегративного процесса в нашей школе.

Для сопровождения интегративного процесса мы использовали:

- организацию окружающей среды (рабочего места, места отдыха, психологической разгрузки, игры). В уч. году в школу в рамках целевой программы «Совершенствование работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ» было поставлено оборудование для развивающей работы.

- организацию социально-психологического сопровождения в течение дня (на конец года сопровождение по мере необходимости в прогнозируемо трудных ситуациях)

- помощь в социализации и адаптации к детскому коллективу, презентацию сильных (успешных) сторон деятельности.

- индивидуальные задания на карточках во время урока.

- индивидуальную работу с родителями ученика.

- работу по формированию толерантности с учащимися и родителями интегративного класса.

- сотрудничество и консультации со специалистами центра «Тверской».

- медикаментозное сопровождение.

В школе действует модель междисциплинарного взаимодействия в команде специалистов сопровождения в виде педагогического консилиума (раз в 2 недели) и расширенного консилиума по итогам четверти и для дальнейшего планирования.

Налажено тесное взаимодействие с ППЦиРК «Тверской»: заключён договор о сотрудничестве, школа участвовала в педагогических мастерских, профессиональных студиях, занятиях для психологов. Специалисты центра , выезжали к нам для обследования детей и консультаций педагогов 1А,1Б,2А,2Б,3Б классов. В первом полугодии данные специалисты провели работу с инклюзивными классами, а во втором полугодии – по запросу педагогов и В течение года дефектологи ЦППРиК «Тверской» консультировали учителей начальной школы по теме «Особый ребенок».

Заключен договор о сотрудничестве с ГОУ ДОУ № 000. Приняли участие в совместной выставке рисунков «Краски в ладошках». Учителя будущих 1 классов и посетили открытые занятия в ГОУ ДОУ № 000 для преемственности обучения. Воспитанники ДОУ побывали на экскурсиях по школьному зданию, в школьном музее боевой славы, участвовали в новогоднем празднике. В конце учебного года воспитанники приняли участие в празднике будущего первоклассника, где были зрителями спектакля на французском языке «Красная шапочка».

Специалисты школы повышают квалификацию.

Педагоги начальных классов , , в МГППУ по программе «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования». получает высшее образование в МГПУ, посещает курсы переподготовки по специальности «Практическая психология» в МИОО.

В 2010/2011 году специалисты школы приняли участие в различных семинарах, круглых столах, презентациях по инклюзивному образованию: семинар «Социально-педагогическое сопровождение семьи» (ЦППиК «Тверской», 31.01.2011), семинар «Организация образовательного процесса для учащихся с проблемами когнитивной сферы в условиях общеобразовательной школы» (ГОУ ЦО им. , 18.04.2011), мастер класс «Организация обучения детей в инклюзивных классах (ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 000, 29.04.2011).

Специалисты ЦППиК Тверской на базе нашей школы провели с педагогами тренинги по преемственности обучения учащихся с ОВЗ в начальной и средней школе на темы: «Актуальные проблемы адаптации детей с особенностями развития в инклюзивной среде», «Особенности реализации инклюзивного подхода при работе с младшими подростками». (авт. О.В. Кардашина)

С сентября 2010 года школа приступила к работе в сетевой ГЭП II уровня «Разработка условий для построения инклюзивной образовательной среды в учреждениях разных типов и видов» и с сентября 2011 года заявлена как стажировочная площадка по темам: «Организация дифференцированного обучения на уроке в инклюзивном классе». Организация психолого-педагогического сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра и ДЦП в инклюзивной школе.

Материально-техническая база школы — важнейший ресурс, обеспечивающий доступность и качество образования.

Учебно-материальная база школы позволяет организованно, на современном уровне проводить учебно-воспитательную работу с учащимися. В школе оборудован компьютерный класс на 15 рабочих мест, где функционирует система кондиционирования воздуха. Школа располагает актовым и спортивными залами, буфетом на 80 посадочных мест, библиотекой с книжным фондом в количестве 36310 экземпляров, медицинским и стоматологическим кабинетами.

В школе оборудованы игровая и сенсорная комнаты для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

В 2011 г. была оборудована игровая комната для детей, обучающихся в начальной школе.

В школе функционирует кабинет педагога-психолога и социального педагога.

В гг. в ОУ был проведен косметический ремонт кабинетов, коридоров, лестничных маршев.

Установлена новейшая система бактерицидных ультрафиолетовых облучателей на всех этажах, актовом зале. Произведена замена автоматов защиты в электрощитовой и щитовых на этажах и установлена усовершенствованная система пожарной сигнализации

За истекшие три года учреждение получило следующее оборудования:

2009 год

- оборудование для кабинета музыки: шумовые инструменты, гонги, ксилофоны, флипчарты, маленькая шумная компания)

- оборудование для медицинского кабинета (ингаляторы, лампы кварцовые, облучатели, аппарат УВЧ, УЗТ)