- применением современных технологий обучения для решения различных дидактических и методических задач при обучении химии;
- организацией научно-исследовательской работы при обучении химии;
- развитием ИКТ-компетенций (работа в социальных сервисах сети Интернет, создание учебного или социального проекта, применение и создание ЭОР нового поколения).
Освоение программы предусматривает сочетание аудиторных занятий, дистанционного обучения и самостоятельной работы, ориентированной на включение освоенного методического инструментария в реальную практику для решения конкретных проблем в своей профессиональной деятельности.
Итогом прохождения курсов является государственная аттестация, которая предполагает защиту работ слушателей, выполненных в ходе курсов.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (свидетельство о повышении квалификации).
Отдел развития начального и среднего
профессионального образования
Создание инновационного образовательного пространства
в учреждениях системы НПО и СПО
(144 часа)
(Для преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения.)
Цель: развитие профессиональных компетенций преподавателей и мастеров производственного обучения учреждений начального и среднего профессионального образования по формированию инновационного образовательного пространства.
Программа состоит из инвариантной части, предназначенной для обеих категорий слушателей, и вариативной части, отражающей профильную специфику деятельности той или иной категории.
В ходе реализации курсов будут рассмотрены следующие вопросы:
· государственная политика в сфере образования;
· основные аспекты новой модели профессионального образования;
· инновационные образовательные и информационно-ком-муникационные технологии;
· структура профессионального стандарта и образовательного стандарта третьего поколения;
· педагогическое проектирование и исследовательская деятельность в условиях начального и среднего профессионального образования;
· инновационные образовательные технологии;
· организации исследовательской деятельности;
· основные тенденции развития отраслей экономики и производственных технологий.
Освоение программы предусматривает сочетание аудиторных занятий, основанных на интерактивных формах освоения учебного материала и самостоятельной работы, ориентированной на включение освоенного материала в реальную практику для решения конкретных проблем в своей профессиональной деятельности и разработки педагогического проекта.
Кроме того, в рамках курсов запланированы выездные занятия в форме мастер-классов по практическому применению инновационных производственных технологий.
Курсы заканчиваются итоговой аттестацией в форме интегрированного зачета.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (свидетельство о повышении квалификации).
Курсы повышения квалификации
педагогических кадров (менее 100 часов)
Кафедра управления развитием
образовательных систем
Современный образовательный менеджмент
(72 часа)
(Для руководителей образовательных учреждений)
Цель: развитие профессиональной компетентности руководителей образовательных учреждений, освоение новых способов деятельности, обеспечивающих эффективность управленческой деятельности.
В процессе реализации программы будут рассмотрены следующие вопросы:
- стратегия развития российского образования до 2020 года;
- тенденции экономического развития школьного образования;
- создание нового типа учреждения – автономное учреждение; расширение финансовых возможностей для автономных и бюджетных учреждений;
- финансово-экономическая деятельность общеобразовательного учреждения в условиях нормативно-подушевого финансирования;
- развитие региональной сети общеобразовательных учреждений, обеспечивающее соответствие условий обучения современным требованиям;
- инновационное образование как основной ресурс инновационного развития государства;
- проекты и целевые программы как основные механизмы изменений;
- управление качеством инновационного образования;
- формирование системы оценки качества образования: федеральный, региональный, муниципальный и школьный уровень;
- мониторинг качества образования в школе – практика независимой оценки образовательных результатов.
Реализация программы предусматривает сочетание аудиторных занятий, основанных на интерактивных формах освоения учебного содержания, а также использовании примеров и ситуаций из собственного опыта слушателей и самостоятельной работы, ориентированной на включение освоенного методического инструментария в реальную практику для решения конкретных проблем в своей профессиональной деятельности.
По итогам государственной аттестации слушатели получают документ государственного образца (удостоверение о прохождении курсов повышения квалификации).
Современные воспитательные технологии
(72 часа)
(Для заместителей директоров школ по воспитательной работе, педагогов-организаторов, старших вожатых, педагогов дополнительного образования, классных руководителей)
Цель: развитие организаторских компетенций слушателей через овладение ими современными воспитательными технологиями.
В программу курса включены следующие вопросы:
- новые подходы к воспитанию в современном мире;
- педагогические технологии в воспитательном процессе;
- воспитательные технологии:
* коллективное творческое дело,
* шоу-технологии,
* социальное проектирование,
* технология «Дебаты»,
* тренинговые технологии.
По итогам государственной аттестации слушатели получат удостоверение о повышении квалификации государственного образца.
Проектирование системы дополнительного образования детей
в общеобразовательном учреждении
(72 часа)
(Для заместителей руководителей общеобразовательных учреждений и педагогов-организаторов, курирующих дополнительное образование)
Цель: развитие управленческих компетенций слушателей по вопросам моделирования и развития системы дополнительного образования в школе.
Образовательной программой предусмотрено рассмотрение алгоритма и содержания деятельности образовательного учреждения по становлению и развитию дополнительного образования в общеобразовательном учреждении в контексте становления новой модели образования.
В ходе реализации программы рассматриваются следующие вопросы:
- нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования в школе;
- государственная и региональная политика в области дополнительного образования;
- миссия дополнительного образования на современном этапе модернизации образования;
- интеграция общего и дополнительного образования;
- модульное построение дополнительных образовательных программ;
- сетевое взаимодействие в открытой модели дополнительного образования;
- управление качеством дополнительного образования.
По итогам государственной аттестации слушатели получат удостоверение о повышении квалификации государственного образца.
Проектирование образовательной среды учреждения
дополнительного образования детей
(72 часа)
(Для заместителей руководителей и методистов учреждений дополнительного образования детей)
Цель: развитие управленческих компетенций слушателей по вопросам моделирования и развития образовательной среды учреждения дополнительного образования.
В программу курсов включены следующие вопросы:
- государственная и региональная политика в области дополнительного образования;
- миссия дополнительного образования на современном этапе модернизации образования;
- интеграция общего и дополнительного образования;
- научно-методическое сопровождение дополнительного образования;
- открытая модель дополнительного образования, сетевое взаимодействие;
- управление качеством дополнительного образования.
В данной программе сделан акцент на формировании у слушателей следующих компетенций:
- правовая,
- социальная,
- аналитическая,
- прогностическая,
- исследовательская.
По итогам государственной аттестации слушатели получат удостоверение о повышении квалификации государственного образца.
Сетевые взаимодействия образовательных учреждений в процессе реализации образовательных программ
(72 часа)
(Для руководителей образовательных учреждений)
Цель: развитие компетентности руководителей образовательных учреждений в области проектирования сетевых взаимодействий и управления ими.
Проблемные курсы по данной теме предназначены для руководителей образовательных учреждений и учитывают специфику содержания управленческой деятельности по выстраиванию сетевых отношений в процессе реализации образовательных программ.
Программой курсов предусмотрено рассмотрение следующих вопросов:
- нормативно-правовая база регулирования сетевых отношений в образовании;
- организационно-управленческие схемы сетевого взаимодействия образовательных учреждений;
- организация зачета, взаимозачета индивидуальных итогов образовательной деятельности;
- финансовые механизмы в условиях сетевого взаимодействия.
Изучение курса носит продуктивный характер. Наряду с рассмотрением теоретических вопросов будут проведены практические занятия по проектированию сетевого взаимодействия образовательных учреждений с учреждениями общего, профессионального и дополнительного образования, моделированию нормативных документов сетевой организации профильного обучения.
По итогам прохождения курсовой подготовки слушатели получат удостоверение о повышении квалификации государственного образца.
Стратегическое управление развитием
образовательных учреждений
(72 часа)
(Для руководителей образовательных учреждений)
Цель: формирование профессиональной компетентности руководителей в области стратегического управления развитием образовательных учреждений.
Программой курсов предусмотрено рассмотрение следующих вопросов:
- структурно-деятельностный подход как методологическая основа проектирования эффективной системы управления;
- развитие прогностической направленности управленческой деятельности руководителя в условиях инновационного развития;
- целеполагание в деятельности руководителя образовательного учреждения;
- разработка стратегии образовательного учреждения и планирование её реализации.
Особенностью программы курса является превалирующее количество практических занятий. Практические формы работы ориентированы на моделирование образовательных ситуаций и составление проектов, непосредственное включение слушателей в процесс обсуждения управленческих проблем, анализ затруднений, возникающих во время практического использования технологий стратегического планирования.
По итогам прохождения курсовой подготовки слушатели получат удостоверение о повышении квалификации государственного образца.
Актуальные проблемы преподавания курсов по православной
культуре в общеобразовательной школе
(72 часа)
(Для преподавателей курсов по православной культуре)
Цель: развитие компетенций по формированию поликультурной среды образовательного учреждения на основе православного наследия Тамбовского края.
Программа курсов предусматривает рассмотрение следующих вопросов:
- правовые основы и методика преподавания курса «Основы православной культуры» в общеобразовательной школе;
- история православной религии и культуры;
- православная культура и религии мира;
- региональный аспект преподавания курсов по православной культуре.
Реализация программы предусматривает проведение практических занятий на базе экспериментальных площадок, в рамках которых апробируются новые образовательные программы по православной культуре, анализ материалов победителей конкурсов на соискание педагогической премии Фонда .
По итогам прохождения курсовой подготовки слушатели получат удостоверение о повышении квалификации государственного образца.
Мониторинг качества образовательных услуг
(36 часов)
(Для специалистов органов управления образованием, методических служб, руководителей ОУ)
Цель: развитие управленческих компетенций специалистов муниципальных органов управления образованием и руководителей образовательных учреждений, обеспечивающих эффективность мониторинга качества образовательных услуг.
В процессе реализации программы будут рассмотрены следующие вопросы:
- международные стандарты качества;
- нормативные основы проведения мониторинговых исследований качества образовательных услуг;
- технология организации и проведения оценки качества образования;
- содержание мониторинга образовательного процесса и его особенности;
- психолого-педагогические основы мониторинга качества образовательных услуг и т. д.
Программа курсов предполагает использование различных форм работы и предусматривает презентацию проектов и программ развития, технологий и содержания мониторинга качества образовательных услуг.
По итогам государственной аттестации слушатели получают сертификат.
Кафедра педагогики и психологии
Теоретические и методические основы преподавания туризма
(72 часа)
(Для учителей физической культуры, инструкторов по туризму)
Цель: развитие профессиональной компетентности педагогов в области организации туристической деятельности.
В ходе реализации программы курсов будут рассмотрены следующие вопросы:
- социально-правовые аспекты образовательной деятельности;
- психология поведения человека при проведении туристических походов;
- педагогика здоровья;
- методика, техника и тактика пешеходного и водного похода;
- обеспечение безопасности и жизнедеятельности учащихся;
- применение информационных технологий в туристической деятельности.
Курс обеспечен учебно-методическими и видео пособиями по данной проблеме, предусматривается получение знаний педагогам в области применения современных информационных и здоровьесберегающих технологий.
Обучение завершается итоговой аттестацией в форме интегрированного зачета.
По результатам обучения слушатели получают свидетельство о повышении квалификации установленного образца.
Основы профессиональной деятельности педагога
в условиях предшкольного образования
(72 часа)
(Для педагогических работников образовательных учреждений)
Цель: совершенствование профессиональной компетентности педагогов в области предшкольного образования детей.
Реализация программы курса предполагает:
- формирование у слушателей целостного представления о содержании деятельности педагога предшкольного образования в условиях становления современной модели образования;
- овладение слушателями современными технологиями подготовки к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения.
Программой курса предусмотрено изучение следующих вопросов:
- государственная политика в области образования: стратегия развития российского образования, модернизация системы образования Тамбовской области, современная модель образования, государственная образовательная стратегия «Наша новая школа»;
- психолого-педагогическое сопровождение деятельности педагогов, осуществляющих предшкольную подготовку детей го в системе специального;
- теоретико-методологические аспекты и технологические основы предшкольного образования: особенности организации образовательного процесса в группах предшкольной подготовки при переходе на государственный образовательный стандарт нового поколения, инновационные образовательные программы, методические комплекты воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста, современные подходы к планированию воспитательно-образовательного процесса в группах предшкольной подготовки.
В ходе реализации курсов будут развиваться компетенции, позволяющие:
- применять на практике инновационные психолого-педагогические технологии предшкольного образования; корректировать методические приемы и педагогические технологии с учетом возрастных закономерностей и индивидуально-типических особенностей детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста;
- критически оценивать педагогическую действительность с позиций развивающей парадигмы;
- планировать педагогический процесс с учётом здоровьесберегающих технологий, дидактических принципов, психологических основ и особенностей предшкольного образования;
- проектировать оптимальную педагогическую модель собственной профессиональной деятельности в системе личностно ориентированного образования с учётом специфики образовательного взаимодействия в старшем дошкольном возрасте.
Курс реализуется через систему лекционных и практических занятий. В целях повышения практической направленности большая часть учебного времени выделяется на различные виды практических занятий. Предусматривается посещение занятий в группах предшкольной подготовки на базе стажерских площадок (детских садов, прогимназии, школ, учреждений дополнительного образования), анализ конкретных педагогических ситуаций, просмотр видеоматериалов, знакомство с учебной, научно-методической литературой по данному направлению.
Обучение завершается итоговой аттестацией в форме интегрированного зачета.
По результатам обучения слушатели получают свидетельство о повышении квалификации государственного образца.
Комплексная адаптация детей, имеющих ограниченные
возможности здоровья
(72 часа)
(Для учителей физкультуры, учителей физкультуры коррекционных школ, инструкторов ЛФК)
Цель: обеспечить освоение слушателями современных оздоровительно-коррекционных комплексных методик адаптивного образования.
В ходе реализации программы курсов будут рассмотрены следующие вопросы:
- нормативно-правовое обеспечение адаптивной физической культуры;
- психолого-педагогическое и медико-биологическое обеспечение адаптивной физической культуры;
- формы, средства и методы организации и проведения образовательного воспитательного процесса с детьми, имеющими ограниченные возможности;
- методические основы организации и проведения занятий с детьми по адаптивной физической культуре;
- методы и формы контроля и регулирования физической нагрузки в процессе занятий адаптивной физической культурой;
- применение современных информационных технологий в работе с детьми, имеющих ограниченные возможности здоровья.
Курс обеспечен учебно-методическими и видео пособиями по данной проблеме, предусматривается получение знаний педагогам в области применения современных информационных и здоровьесберегающих технологий.
Обучение завершается итоговой аттестацией в форме интегрированного зачета.
По результатам обучения слушатели получают свидетельство о повышении квалификации установленного образца.
Современные технологии в обучении основ военной службы
в условиях модернизации образования
(72 часа)
(Для учителей, преподавателей-организаторов ОБЖ)
Цель: развитие профессиональной компетентности слушателей в области преподавания основ военной службы.
В ходе реализации программы курсов будут рассмотрены следующие
вопросы:
- правовые основы обороны государства и воинской обязанности граждан;
- психолого-педагогические аспекты военной службы;
- организационная структура Вооруженных сил Российской Федерации;
- символы воинской чести;
- боевые традиции Вооруженных Сил России;
- организация и проведение военно-патриотического воспитания в учреждениях образования;
- методические основы организации и проведения образовательно-воспитательного процесса по ОБЖ в оборонно-спортивном лагере.
Курс обеспечен учебно-методическими и видео пособиями по данной проблеме, предусматривается получение знаний педагогам в области применения современных информационных и здоровьесберегающих технологий.
Обучение завершается итоговой аттестацией в форме интегрированного зачета.
По результатам обучения слушатели получают свидетельство о повышении квалификации установленного образца.
Содержание и организация работы воспитателей логопедических групп дошкольных образовательных учреждений
(72 часа)
(Для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений, имеющих в своем составе детей с нарушениями речи)
Цель: развитие профессиональной компетентности педагогических работников дошкольных образовательных учреждений, имеющих в своем составе детей с нарушениями речи.
В ходе реализации программы курсов будут рассмотрены следующие
вопросы:
- нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в логопедических группах дошкольных образовательных учреждений;
- психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности в системе специального образования;
- коррекционная направленность работы воспитателя логопедической группы;
- содержание работы воспитателя логопедической группы в зависимости от профиля речевого нарушения (ОНР, ФФНР, заикание);
- совместная работа воспитателя и родителей по преодолению речевой патологии у ребенка;
- применение современных информационных технологий в работе с детьми, имеющими нарушения речи.
В ходе реализации курсов у педагогов будут сформированы следующие компетенции: коммуникативная, информационная, общекультурная, социально-трудовая, познавательно-творческая компетенция, компетенция личностного самосовершенствования и ценностно-смысловая ориентация личности.
Курс обеспечен учебно-методическими и видео пособиями по данной проблеме, предусматривается получение знаний педагогам в области применения современных информационных и здоровьесберегающих технологий.
Процесс освоения программы фиксируется в методическом портфолио слушателя, который одновременно является формой аутентичного оценивания хода и результатов работы с учебным содержанием.
Обучение завершается итоговой аттестацией в форме интегрированного зачета.
По результатам обучения слушатели получают свидетельство о повышении квалификации государственного образца.
Социальная защита прав и законных интересов детей
(72 часа)
(Для руководителей образовательных учреждений, социальных педагогов, воспитателей и классных руководителей)
Цель: развитие профессиональных компетенций различных специалистов в сфере социальной защиты прав и законных интересов детей.
Программой курса предусмотрено рассмотрение следующих вопросов:
· законодательные гарантии прав детей в РФ;
· защита прав ребенка при осуществлении деятельности в области его образования и воспитания;
· обеспечение прав детей на охрану здоровья;
· защита прав детей и законных интересов в области профессиональной ориентации, профессиональной подготовки и занятости;
· защита прав детей на отдых и оздоровление;
· защита прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Курс реализуется через систему лекционных и практических занятий, дистанционного обучения и самостоятельной работы слушателей, проводятся индивидуальные и групповые консультации, выходы в образовательные учреждения города, семинары, круглые столы, анализ конкретных педагогических ситуации. В ходе проведения курсов предусмотрено знакомство с новой методической литературой по данному направлению.
Курс обеспечен учебно-методическими и видео пособиями по данной проблеме.
Обучение завершается итоговой аттестацией в форме интегрированного зачета.
По результатам обучения слушатели получают свидетельство о повышении квалификации установленного образца.
Основы профессиональной деятельности специалистов
по охране прав детства в работе с патронатными
и приемными семьями
(36 часов)
(Для специалистов по охране прав детства муниципальных органов управления образования)
Цель: совершенствование профессиональной компетентности специалистов по охране прав детства в области работы с патронатными и приемными семьями.
Программой курсов предусмотрено рассмотрение следующих вопросов:
· государственные минимальные социальные стандарты организации работы органов местного самоуправления по осуществлению опеки и попечительства над детьми;
· нормативно-правовые акты, регулирующие отношения образовательного учреждения и воспитателей патронатных семей. Должностные обязанности патронатных воспитателей. Финансирование, отчетность;
· нормативно-правовые акты, регулирующие отношения органа опеки и попечительства и приемных семей;
· психолого-педагогическая характеристика детей-сирот;
· профессиональные и личностные качества воспитателя;
· психолого-педагогическое сопровождение патронатных и приемных семей.
Курс реализуется через систему лекционных и практических занятий, дистанционного обучения и самостоятельной работы слушателей, проводятся индивидуальные и групповые консультации, выходы в образовательные учреждения города, семинары, круглые столы, анализ конкретных педагогических ситуаций.
Курс обеспечен учебно-методическими и видео пособиями по данной проблеме.
Обучение завершается итоговой аттестацией в форме интегрированного зачета.
По результатам обучения слушатели получают сертификат о повышении квалификации.
Проблемы воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в патронатных и приемных семьях
(36 часов)
(Для приемных родителей, патронатных воспитателей, усыновителей, опекунов)
Цель: повысить компетентность воспитателей в процессе осуществления работы в патронатных и приемных семьях с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.
Программой курсов предусмотрено изучение следующих вопросов:
· нормативно-правовые акты, регулирующие отношения образовательного учреждения и воспитателей патронатных семей; должностные обязанности патронатных воспитателей; финансирование, отчетность;
· формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей;
· психологические и возрастные особенности детей-сирот;
· развитие коммуникативных навыков как условие успешной социализации детей-сирот;
· формирование социально-бытовых навыков у воспитанников;
· особенности воспитания детей с отклонениями в развитии.
Курс реализуется через систему лекционных и практических занятий, дистанционного обучения и самостоятельной работы слушателей, проводятся индивидуальные и групповые консультации, выходы в образовательные учреждения города, семинары, круглые столы, анализ конкретных педагогических ситуаций, социально-трудовая, познавательно-творческая компетенция, компетенция личностного самосовершенствования.
Обучение завершается итоговой аттестацией в форме интегрированного зачета.
По результатам обучения слушатели получают сертификат.
Актуальные проблемы обучения детей младшего школьного
возраста с задержкой психического развития
(учебный семинар)
(18 часов)
(Для учителей начальных классов, в том числе классов коррекционно-развивающего обучения (КРО), завучей общеобразовательных учреждений)
Цель: развитие профессиональной компетентности педагогов, работающих с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
Программой семинара предусмотрено рассмотрение следующих вопросов:
- нормативно-правовое обеспечение деятельности классов коррекционно-развивающего обучения;
- программно-методическое обеспечение деятельности педагогов;
- технологии коррекционно-развивающей работы с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
Учебный семинар обеспечен учебно-методическими и видео пособиями по данной проблеме, предусматривается получение знаний педагогам в области применения современных информационных и здоровьесберегающих технологий.
Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин
Формирование филологической компетенции
при подготовке учащихся к итоговой аттестации
по русскому языку и литературе
(72 часа)
(Для учителей русского языка и литературы)
Цель: повысить уровень профессионально-методических умений и обеспечить готовность учителя русского языка и литературы к формированию филологической (лингвистической и литературоведческой) компетенции учащихся и реализации задач обеспечения качества образования.
В ходе реализации программы курсов будут рассмотрены следующие
вопросы:
· отражение специфики содержания и структуры учебного предмета в контрольных измерительных материалах по русскому языку и литературе;
· анализ основных ошибок учащихся при выполнении экзаменационной работы ЕГЭ по русскому языку и литературе (по результатам ЕГЭ 2009 года);
· методика подготовки учащихся к выполнению заданий ЕГЭ с развернутым ответом;
· методика подготовки учащихся к написанию сочинения на лингвистическую и морально-этическую темы;
· научно-методические подходы к оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом.
Знания и умения, полученные слушателями данной программы, помогут обеспечить качественную подготовку сложных разделов учебных программ по предмету в практике уроков основной и средней школы.
Учебные занятия по курсу организованы в форме лекционных и практических занятий.
Итоговая аттестация проводится по результатам выполнения комплекса индивидуальных практических заданий.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (удостоверение о повышении квалификации).
Особенности обучения иностранному языку на раннем этапе
(72 часа)
(Для учителей иностранного языка, преподающих в начальных классах)
Цель: повысить уровень компетентности учителей иностранного языка в теоретических и методических аспектах преподавания иностранного языка начальной школе.
Программа курса включает следующие вопросы:
- цели и содержание обучения иностранному языку на начальном этапе;
- принципы обучения иностранному языку на начальном этапе;
- особенности психического развития, восприятия и мышления детей младшего школьного возраста;
- использование мультисенсорного подхода при обучении учащихся начальной школы иностранному языку;
- особенности обучения аспектам языка и речевым умениям во
2-4 классах;
- использование игровых технологий при обучении в начальной школе;
- использование стихов и рифмовок при формировании фонетических навыков;
- языковой портфель как средство самоконтроля и саморазвития;
- УМК по иностранным языкам для начальной школы: концептуальное содержание, структура и приемы работы;
- внеклассная работа по иностранному языку на начальном этапе.
Итоговая аттестация проводится по результатам выполнения комплекса индивидуальных практических заданий.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (удостоверение о повышении квалификации).
Совершенствование качества гражданско-правового образования
и обществоведческой подготовки обучающихся
(72 часа)
(Для учителей истории и обществознания)
Цель программы: повышение уровня компетентности учителей социально-гуманитарных предметов в решении задач гражданско-правового воспитания, в вопросах теории и методики преподавания обществознания.
Актуальность программы курсов обусловлена, с одной стороны, необходимостью усиления реального вклада образования в формирование политико-правовой культуры подрастающего поколения, с другой стороны - недостаточной готовностью части педагогов к качественному удовлетворению заметно возросшей в последние годы востребованности обществоведческих знаний старшеклассниками.
В рамках программы курсов предполагается освоение тематических разделов, посвященных:
- современному пониманию сущности и задач гражданско-правового образования;
- профилактике проявлений экстремизма и формированию толерантности в подростковой и молодежной среде;
- обучению школьников навыкам конструктивного разрешения конфликтов;
- актуальным новшествам в разделах российского законодательства, изучение которых предусматривается школьной программой;
- методическим и содержательным аспектам работы по изучению прав человека, воспитанию электоральной культуры старшеклассников;
- анализу современных УМК по обществознанию и праву;
- использованию ресурсов сети Интернет в гражданско-правовом образовании;
- применению интерактивных методов обучения в сфере гражданско-правового образования;
- практике социального проектирования;
- теории и методике изучения наиболее сложных вопросов курса обществознания, вызывающим трудности у учащихся в ходе ЕГЭ;
- технологии разработки программ дополнительного образования.
Не менее 2/3 от общего объема программы курсов предполагается использовать для проведения практических занятий.
Итоговая аттестация проводится по результатам выполнения комплекса индивидуальных практических заданий.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (удостоверение о повышении квалификации).
Методические основы организации занятий
по курсу ритмики
(72 часа)
(Для учителей ритмики, музыкальных руководителей дошкольных и внешкольных образовательных учреждений)
Цель: овладение слушателями современными методиками развития пластической культуры детей.
В процессе реализации программы будут рассмотрены следующие темы:
- Современные представления о качестве образования.
- Методические основы реализации компетентностного подхода в преподавании ритмики.
- Информационные технологии в практике работы учителя социально-гуманитарных дисциплин.
- Контрольно-диагностическая деятельность учителя ритмики.
- Программно-методическое обеспечение образовательного процесса.
- Развитие хореографических способностей детей в процессе занятий ритмикой.
- Методика организации и проведения занятий с детьми по ритмике и танцу.
- Детское пластическое исполнительство и творчество.
Данный практико-ориентированный курс позволит слушателям посетить открытые занятия, отчетные концерты образцовых творческих коллективов, принять участие в обсуждении и анализе проведенных мероприятий.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
