Артпедагогика в практической работе учителя
(72 часа)
(Для учителей предметов гуманитарного и эстетического цикла, педагогов дополнительного образования)
Цель: повышение профессионального педагогического мастерства, овладение знаниями в области методики артпедагогики в образовательном процессе.
Курс ориентирован на педагогов изобразительного искусства, музыки, литературы, школьных психологов, педагогов дополнительного
образования.
В ходе курсов будут рассмотрены следующие вопросы:
- теоретические основы артпедагогики;
- история возникновения и развития артпедагогики;
- приемы, методы работы с детьми нормального развития и детьми с ограниченными возможностями;
- виды артпедагогики;
- вопросы интеграции артпедагогики и арттерапии на основе синтеза культуры и педагогического искусства;
- вопросы формирования целостной личности с позиций духовной и классической педагогики.
Структуру курсов составляют лекционные, практические занятия, психологические и культурологические тренинги.
Итоговая аттестация проводится по результатам выполнения комплекса индивидуальных практических заданий.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (удостоверение о повышении квалификации).
Особенности преподавания экономики в условиях
экономического кризиса
(72 часа)
(Для учителей экономики, обществознания)
Цель: подготовка учителей истории и обществознания к реализации практико-ориентированного подхода в преподавании экономики.
Одним из недостатков, наблюдаемых в преподавании основ экономики школьникам, как в рамках курса обществознания, так и в рамках специализированного курса, является недостаточная практическая направленность обучения, что резко снижает его эффективность в решении задач социализации школьников. Предлагаемая программа курсовой подготовки должна помочь учителям преодолеть этот недостаток, особенно наглядно проявляющийся в ситуации экономического кризиса.
Основными принципами построения программы являются:
· деятельностный подход;
· ориентация на организацию работы по формированию предпринимательских компетенций школьников;
· подготовка слушателей к реализации вариативных моделей преподавания экономики с учётом различия ресурсных возможностей образовательных учреждений.
В процессе обучения планируется широко использовать тренинги, «круглые столы», семинары, деловые игры.
Итоговая аттестация проводится по результатам выполнения комплекса индивидуальных практических заданий.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (удостоверение о повышении квалификации).
Современные подходы к формированию экономической
культуры обучающихся
(72 часа)
(Для учителей экономики, обществознания)
Цель: развитие компетентности учителей экономики и права, позволяющей комплексно решать задачи формирования экономической культуры обучающихся.
Содержание программы предусматривает совершенствование подготовки учителей по следующим основным направлениям:
· содержание экономической культуры личности, ее взаимосвязь с общей культурой личности и влияние на процессы развития экономики;
· понимание взаимосвязи экономических интересов и экономических отношений, экономической свободы и социальной ответственности;
· этические проблемы ведения бизнеса в рыночной экономике и экономическая культура;
· эффективные методические подходы к формированию экономической культуры школьников.
В ходе обучения слушатели выполняют практические задания и разрабатывают проект по тематике курсов.
Итоговая аттестация проводится по результатам выполнения комплекса индивидуальных практических заданий.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (удостоверение о повышении квалификации).
Современные подходы к организации деятельности
музея образовательного учреждения
(72 часа)
(Для руководителей музеев, музейных комнат и залов)
Цель: формирование и совершенствование профессиональной компетентности руководителей музеев, залов, комнат образовательных учреждений.
В процессе реализации программы будут рассмотрены следующие темы:
- Теоретические и методические основы организации деятельности современного музея образовательного учреждения.
- Особенности внутримузейной деятельность в образовательном
учреждении.
- Музейная педагогика в учебно-воспитательном процессе.
- Использование информационно-коммуникационных технологий в деятельности музея образовательного.
Особенностью курса является введение блока информационных технологий, которому отводится треть общего времен, и содержание базового курса, модернизированного в соответствии с современными тенденциями развития музееведения. Специфической особенностью курса так же являются выездные занятия, наличие которых обусловлено собственно музейной деятельностью.
В процессе реализации программы предусматривается посещение музеев, просмотр видеоматериалов, мультимедийных продуктов. Наличие мастер-классов и практических занятий у ведущих специалистов области позволяет познакомить слушателей с передовым опытом музейной деятельности.
Итоговая аттестация проводится по результатам выполнения комплекса индивидуальных практических заданий.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (удостоверение о повышении квалификации).
Интеграция предметов гуманитарного цикла
(72 часа)
(Для учителей гуманитарного цикла (русский язык и литература, история и обществознание, иностранный язык, эстетический цикл))
Цель курса: формирование теоретико-методических знаний и умений учителей в области интеграции предметов гуманитарного цикла.
Задачи курса:
- познакомить слушателей с интеграционными процессами в современном образовании;
- проанализировать программы учебных предметов с целью выявления возможностей интеграции;
- сформировать у слушателей метапредметные знания и умения в контексте интегративных процессов образования;
- проанализировать различные модели уроков на основе интеграции гуманитарных предметов;
- раскрыть методические возможности интеграции основного и дополнительного образования;
- обеспечить методическое сопровождение разработки слушателями учебных курсов интегративной направленности;
- сформировать у слушателей оперативные навыки работы с электронными информационными и образовательными ресурсами в условиях интегрированного обучения.
Программа курса в соответствии с образовательными потребностями слушателей рассчитана на 72 часа, из них 52 часа отводится на практические занятия.
В рамках курсовой подготовки запланирована самостоятельная работа слушателей по темам «Варианты моделирования урока на основе интеграции гуманитарных предметов», «Построение системы интегрированных уроков», «Проектная деятельность с использованием ИКТ в интегрированном обучении», «Учебные курсы интегративной направленности: особенности содержания и требования к разработке».
Итоговая аттестация проводится по результатам выполнения комплекса индивидуальных практических заданий.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (удостоверение о повышении квалификации).
Кафедра преподавания дисциплин
естественно-математического цикла
Актуальные проблемы школьного биологического образования
(72 часа)
(Для учителей биологии)
Цель: повышение профессиональных компетенций учителей в области преподавания школьного курса биологии с учетом современных требований к качеству образования.
Особенностью программы является ее практико–ориентированный характер:
- анализ концепции государственных стандартов нового поколения, современных требований к системе оценки качества образования;
- реализация компетентностного подхода при проектировании интегрированных занятий по биологии и экологии Тамбовской области с использованием современных систем и технологий обучения и электронных образовательных ресурсов;
- разработка тематических учебных, экологических и социальных интегрированных проектов;
- рассмотрение методических аспектов работы учителя по подготовке выпускников средних школ к сдаче ЕГЭ;
- анализ и разработка контрольно-измерительных материалов для подготовки выпускников основных школ к итоговой аттестации по биологии в новой форме.
В ходе реализации программы предусматривается посещение занятий творчески работающих учителей г. Тамбова, победителей ПНПО; участие в сетевых сообществах сети Internet.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (удостоверение о краткосрочном повышении квалификации).
Интеграция предметов естественнонаучного цикла
(72 часа)
(Для учителей естественнонаучного цикла)
Цель: развитие профессиональных компетенций слушателей в области интеграции содержания учебных предметов естественнонаучного цикла, с использованием современных технологий обучения.
Особенностью данной программы являются:
- практико-ориентированный подход к организации занятий;
- групповая деятельность слушателей;
- наличие самостоятельной работы;
- использование перспективных ИКТ, ресурсов сети Internet.
Реализация программы позволяет повысить уровень компетенций слушателей, связанных с совершенствованием предметных умений в области реализации процесса обучения на основе интегрированного содержания.
Программа предполагает:
Рассмотрение современных требований к школьному естественнонаучному образованию (повышение качества школьного естественнонаучного образования, использование дифференцированного и деятельностного подходов в образовательном процессе, формирование умений, содержащихся в КИМах ЕГЭ, профильное обучение, стандарты, УМК, БУП, тематическое и календарно-тематическое планирование, подготовка к ЕГЭ по интегративным темам).
Выявление функций интегративного подхода в школьном естественнонаучном образовании.
Анализ тематических планов по предметам естественнонаучного цикла, составленных с учетом интеграции смежных предметов.
Работу в сетевых сообществах на портале "Сеть творческих учителей".
Проектирование интегрированных уроков и мультимедийных презентаций для их защиты.
Итоговая аттестация предполагает защиту разработанного УМК по интеграции предметов естественнонаучного цикла в форме педагогического проекта.
После прохождения курсов слушатели получат документ установленного образца (удостоверение о краткосрочном повышении квалификации).
Использование информационно-коммуникационных технологий
при обучении географии
(72 часа)
(Для учителей географии общеобразовательных школ и преподавателей учреждений СПО и НПО)
Цель: развитие методологических, психолого-педагогических и практических компетенций учителей географии при организации различных форм учебной работы на основе интеграции современных образовательных технологий с ИКТ.
Программой курсов предусматривается рассмотрение следующих вопросов:
- геоинформационные системы (ГИС) как интерактивное средство обучения;
- знакомство с современными сервисами Интернет, GPS – навигаторами и сервисами цифровых карт Google;
- особенности использования современных УМК в учебном процессе;
- применение интерактивных наглядных пособий при организации различных форм учебной работы со школьниками;
- конструирование современного урока с использованием интерактивной доски;
- работа в сетевых сообществах;
- создание собственных электронных образовательных ресурсов;
- методика использования технологии тестирования с применением компьютерной программы «Knowing»;
- методика использования средств ИКТ при обучении географии.
В результате освоения программы курса слушатели овладеют практическими навыками по организации учебно-воспитательного процесса обучения географии с использованием ИКТ; научатся использовать социальные сервисы ВЕБ 2.0 для организации учебной деятельности, а также размещения методических материалов в сети Интернет.
Результатом освоения педагогами программы курсов является учебно-методический пакет – комплект информационных, дидактических и методических материалов по одной из тем курса географии.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (удостоверение о краткосрочном повышении квалификации).
Использование ИКТ в профессиональной деятельности
(72 часа)
(Для педагогических работников)
Цель: развитие информационно-коммуникационных компетенций педагогических работников.
Основные задачи курса:
а) совершенствовать опыт применения проектной методики в образовательной деятельности, включающий умение:
- определять учебные цели проекта в соответствии с ГОС и адекватно возрасту учащихся;
- планировать проект в соответствии с поставленными целями;
- выбирать адекватные формы и способы деятельности учащихся;
- организовывать системную оценочную деятельность проектной работы учащихся (формирующее и итоговое оценивание);
- создавать необходимые материалы (дидактические, методические) для поддержки и сопровождения проектной деятельности;
б) развивать умение работать в команде (навыки эффективного общения, в том числе сетевого).
в) развивать рефлексивные умения и др.
В результате освоения программы курса слушатели овладеют следующими умениями:
- организация учебного и социального проекта в школе, и использованию ИКТ в профессиональной деятельности;
- использование социальных сервисов ВЕБ 2.0 в решении проектных задач;
- размещение различных методических материалов в сети Интернет;
- планирование совместной исследовательской деятельности в сети
Интернет;
- разработка критериев оценивания, ориентируясь на различные стратегии оценивания.
Итогом курса является публичная защита и представление портфолио проекта, а также размещение его в сети Интернет.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (удостоверение о повышении квалификации) и свидетельство программы «Intel Обучения для будущего».
Использование информационно-коммуникационных технологий
в проектной деятельности
(40 часов)
(Для педагогических работников)
Цель: развитие профессиональных компетенций педагогических работников по реализации проектной деятельности с использованием ИКТ
Программа разработана на основе Международной программы Intel® «Обучение для будущего».
Программа ориентирована на использование научно-обоснованного подхода к планированию деятельности учащихся и ее оцениванию в соответствии с государственными образовательными стандартами.
Реализация программы позволит повысить уровень профессиональной компетентности слушателей в направлениях:
- эффективного использования технологий с целью развития у учащихся компетенций, основанных на ценностях, знаниях и умениях, необходимых человеку в 21 веке;
- создания средств диагностики, ориентированных на государственные образовательные стандарты;
- организации личностно-ориентированного учебного процесса, в котором поощряется направленность учеников на саморазвитие и развитие мыслительных умений высокого уровня;
- работы в сетевых профессиональных сообществах.
Результатом освоения слушателями программы является созданный ими учебно-методический пакет (УМП).
После прохождения курсов слушатели получат свидетельство программы Intel® «Обучение для будущего».
Проблемы повышения качества подготовки учащихся
к ЕГЭ по математике и ГИА в новой форме
по алгебре и геометрии
(72 часа)
(Для учителей математики)
Цель: развитие профессиональной компетентности слушателей по подготовке выпускников средней (полной) общеобразовательной школы к итоговой государственной аттестации в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ) и выпускников основной школы к аттестации в новой форме (ГИА).
Актуальность данных курсов обусловлена тем, что единый государственный экзамен как форма аттестации с 2009 года переходит из экспериментального в штатный режим.
Программой курсов предусматривается рассмотрение следующих вопросов:
- развитие и становление ОСОКО. Региональный опыт организации и проведения процедур оценки качества образования;
- нормативная база проведения ЕГЭ и экзаменов в новой форме, общая характеристика типов заданий и модели оценки их выполнения;
- общие и специфические методы, алгоритмы, приемы выполнения заданий контрольно-измерительных материалов;
- анализ результатов ЕГЭ и экзаменов в новой форме в Тамбовской области и России в целом;
- методика использования технологии тестирования, обобщающего повторения учебного материала;
- методика использования электронных образовательных ресурсов нового поколения как средство повышения качества обучения математике.
Предполагается проводить занятия в различной форме: лекции, практикумы, деловое общение, деловые игры, анализ конкретных ситуаций, работа в сети Интернет (образовательный портал ЕГЭ).
Программой предусмотрено проведение итоговой аттестации: подготовка различных видов контроля на этапе обобщения и систематизации учебного материала с разработкой критериев оценивания заданий повышенного уровня сложности.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (удостоверение о повышении квалификации).
Методика преподавания курса
«Основы предпринимательства»
(72 часа)
(Для учителей технологии и педагогов дополнительного образования)
Цель: обеспечение освоения методик преподавания раздела «Основы предпринимательства» в ОО «Технология», повышение уровня профессиональной компетентности учителей технологии.
Предлагаемый курс направлен на формирование общей экономической культуры, знакомство с основами домашней экономики, обучение навыкам предпринимательской деятельности, методике проектирования технологии собственного дела.
Программа проблемного курса знакомит учителей со следующими вопросами:
- содержание раздела «Основы предпринимательства»;
- методика разработки проекта «Моя фирма»;
- методы активного обучения (деловая игра, тренинг);
- средства диагностики.
Программа курса позволяет:
- получить целостное представление о фирме как основном субъекте предпринимательской деятельности, ее целях, функциях, структуре и ресурсах;
- научиться понимать природу экономического поведения фирмы в различных временных горизонтах на основе общих закономерностей и принципов рынка;
- глубоко осмыслить и усвоить основные идеи, принципы и закономерности функционирования фирмы рыночного типа, независимо от вида деятельности, общественной формы и размера;
- получить практические навыки по постановке целей, задач и организации предпринимательства, моделированию и самостоятельному принятию эффективных управленческих решений.
В процессе обучения проводятся лекции, семинары, практические работы, тренинги, деловые игры.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (удостоверение о краткосрочном повышении квалификации).
Основы конструирования и моделирования одежды
(72 часа)
(Для учителей технологии и педагогов дополнительного образования)
Цель: обеспечение овладения содержанием и технологией конструирования и моделирования одежды; формирование преобразующей и творческой компетентности слушателей.
Программа включает авторские методики конструирования и моделирования, технологию изготовления женской одежды, которые позволяют быстро и качественно делать выкройки на индивидуальную фигуру, а также максимально избавиться от ручных работ при шитье, используя возможности современной техники. Слушатели учатся шить легко и быстро, создавая современную, модную одежду, добиваясь уникальности изделий с помощью отделки, выбирают свой индивидуальный стиль, цветовую гамму и те модели одежды, которые выгодно подчеркивают достоинства и скрывают проблемы фигуры.
Программой курса предусмотрено рассмотрение следующих вопросов:
- современное направление моды. Индивидуальный стиль. Принципы создания индивидуального стиля: определение пропорций индивидуальной фигуры коррекция за счет покроя одежды, деталей, фасона силуэты и пропорции одежды. Подбор цветовой гаммы и фактуры ткани, выбор стиля одежды комплектование костюма;
- теоретические и практические основы конструирования и моделирования одежды;
- основы технологии и особенности изготовления одежды;
- разработка, изготовление и оформление проекта по конструированию и моделированию одежды;
- методика проведения профессиональных проб (диагностика профессиональной склонности);
- практическая работа.
В ходе курсов проводятся лекции, тренинги, семинары, практические занятия, мастер-классы.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (удостоверение о краткосрочном повышении квалификации).
Проблемы повышения качества подготовки учащихся
к ЕГЭ по физике и ГИА в новой форме
(72 часа)
(Для учителей физики)
Цель: развитие профессиональной компетентности учителей физики по подготовке выпускников средней (полной) общеобразовательной школы к итоговой государственной аттестации в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ) и выпускников основной школы к аттестации в новой форме (ГИА).
Актуальность данных курсов обусловлена тем, что единый государственный экзамен как форма аттестации с 2009 года переходит из экспериментального в штатный режим.
Программой курсов предусматривается рассмотрение следующих вопросов:
- развитие и становление ОСОКО. Региональный опыт организации и проведения процедур оценки качества образования;
- нормативная база проведения ЕГЭ и экзаменов в новой форме, общая характеристика типов заданий и модели оценки их выполнения;
- общие и специфические методы, алгоритмы, приемы выполнения заданий контрольно-измерительных материалов;
- анализ результатов ЕГЭ и экзаменов в новой форме в Тамбовской области и России в целом;
- методика использования технологии тестирования, обобщающего повторения учебного материала;
- методика использования электронных образовательных ресурсов нового поколения как средство повышения качества обучения физике.
Курсы предназначены учителям физики как средних, так и основных общеобразовательных школ, а также преподавателям физики НПО и СПО.
Предполагается проводить занятия в различной форме: лекции, практикумы, деловое общение, деловые игры, анализ конкретных ситуаций, работа в сети Интернет (образовательный портал ЕГЭ).
Программой предусмотрено проведение итоговой аттестации: подготовка различных видов контроля на этапе обобщения и систематизации учебного материала с разработкой критериев оценивания заданий повышенного уровня сложности.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (удостоверение о повышении квалификации).
Актуальные проблемы преподавания школьного курса химии
(72 часа)
(Для учителей химии)
Цель: обеспечение повышения профессиональных компетенций учителей химии в условиях введения ФГОС нового поколения.
Особенностью программы является ее практико-ориентированный характер:
- анализ концепции государственных стандартов нового поколения, современных требований к системе оценки качества образования;
- реализация компетентностного подхода при проектировании обобщающих занятий по химии с использованием современных систем и технологий обучения и электронных образовательных ресурсов;
- разработка тематических учебных и социальных интегрированных проектов;
- рассмотрение методических аспектов работы учителя по подготовке выпускников средних школ к сдаче ЕГЭ;
- анализ и разработка контрольно-измерительных материалов для подготовки выпускников основных школ к сдаче экзамена по химии в новой форме.
В ходе реализации программы предусматривается посещение занятий творчески работающих учителей г. Тамбова, победителей ПНПО; участие в сетевых сообществах сети Internet.
После прохождения курсов слушатели получат документ государственного образца (удостоверение о краткосрочном повышении квалификации).
Отдел экспериментальной работы
и инновационной деятельности
Сопровождение инновационных процессов в образовании
(72 часа)
(Для руководителей образовательных учреждений и специалистов методических служб всех уровней)
Цель: развитие профессиональной компетентности в сфере инновационной деятельности специалистов системы образования (руководящих работников, специалистов методических служб всех уровней).
Программа состоит из инвариантной части, предназначенной для обеих категорий слушателей, и вариативной части, отражающей специфику деятельности той или иной категории).
В ходе реализации курсов будут рассмотрены следующие вопросы:
· инновации в образовании; структура инновационной деятельности;
· образовательные проекты как объекты управления;
· организация и управление опытно-экспериментальной деятельностью в системе образования;
· профессиональное совершенствование педагога в области развивающейся практики конкурсного движения;
· использование маркетинговых коммуникаций для продвижения инновационного педагогического опыта;
· развитие региональной системы оценки качества образования;
· особенности проведения мониторинга и социологических исследований в системе образования и др.
Освоение программы предусматривает сочетание аудиторных занятий, основанных на интерактивных формах освоения учебного содержания, а также использования примеров и ситуаций из собственного опыта слушателей (лучшие практики) и самостоятельной работы, ориентированной на включение освоенного методического инструментария в реальную практику для решения конкретных проблем в своей профессиональной деятельности.
Для достижения поставленных целей в построении программы использован модульный подход, позволяющий проектировать образовательный процесс с учетом индивидуальной траектории обучения слушателей. Обучающийся может изучить модуль самостоятельно в удобном для него темпе и уделить больше внимания наиболее трудным для него темам.
Процесс освоения программы фиксируется в методическом портфолио слушателя, который одновременно является формой оценивания хода и результатов работы с учебным содержанием.
По итогам обучения слушатели получают свидетельство о повышении квалификации установленного образца.
Технология проектирования социально-педагогических проектов
(72 часа)
(Для руководителей образовательных учреждений и педагогических работников)
Цель: развитие профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников в сфере проектирования в условиях инновационной деятельности.
В ходе реализации программы будут рассмотрены следующие вопросы:
· инновационные процессы в системе образования Тамбовской области;
· проект как цикл инновационной деятельности;
· методология разработки социально-педагогического проекта;
· построение эффективной проектной команды;
· экспертиза социально-педагогических проектов;
· проектный менеджмент и пр.
В реализации программы преобладают интерактивные формы обучения, предполагающие включение в содержание лучших проектных практик педагогов области. В ходе прохождения программы предусмотрена самостоятельная работа, представляющая собой разработку социально-педагогического проекта на основе полученных в ходе аудиторных занятий знаний.
В построении программы использован модульный подход, который позволяет организовать обучение слушателей по индивидуальным образовательным траекториям. Обучающийся может изучить модуль самостоятельно в удобном для него темпе и уделить больше внимания темам, вызывающим наибольшие затруднения.
Обучение завершается защитой разработанных слушателями проектов.
В результате обучения слушатели получают свидетельство о повышении квалификации установленного образца.
Основы деятельности тьютора в системе образования
(72 часа)
(Для руководителей образовательных учреждений, педагогических работников, специалистов методических служб всех уровней)
Цель: формирование у слушателей целостного представления о структуре и содержании деятельности педагога-тьютора в системе образования.
В ходе реализации программы будут рассмотрены следующие вопросы:
· реализация основных направлений образовательной политики как условие развития тьюторской деятельности;
· становление тьюторства в России: первые шаги и перспективы развития;
· тьюторская позиция в образовательных стандартах нового поколения;
· нормативно-правовое обеспечение тьюторской деятельности в образовательном учреждении;
· тьюторство как форма психолого-педагогического сопровождения индивидуальной образовательной траектории;
· тьюторство в системе дошкольного образования;
· тьютор в начальной школе: дополнительная результативность
образования;
· роль тьютора в профильной школе;
· специфика организации тьюторского сопровождения в системе дополнительного образования детей;
· тьюторская деятельность как способ профессионально-личностного становления студентов учреждений начального и среднего профессионального образования и пр.
Для достижения поставленных целей предусматривается сочетание аудиторных занятий, основанных на интерактивных формах освоения учебного содержания, и самостоятельной работы, предусматривающей отработку на практике полученных знаний.
Завершается обучение итоговой государственной аттестацией в форме интегрированного зачета.
По итогам обучения слушатели получают свидетельство о повышении квалификации установленного образца.
Управление инновациями в муниципальной системе образования:
реализация национальной образовательной стратегии
«Наша новая школа»
(72 часа)
(Для специалистов муниципальных органов управления образованием, муниципальных методических служб, осуществляющих деятельность, связанную с управлением инновационными процессами в системе образования муниципалитета)
Цель: развитие профессиональной компетентности специалистов системы образования в сфере управления инновациями в условиях реализации национальной образовательной стратегии «Наша новая школа».
В ходе реализации курсов будут рассмотрены следующие вопросы:
- принципы управления инновационными процессами;
- управление инновационными процессами в муниципальной системе образования;
- управление процессом внедрения государственных образовательных стандартов нового поколения;
- создание муниципальной системы поддержки талантливых детей;
- развитие учительского потенциала в муниципальной системе образования;
- создание современной школьной инфраструктуры в муниципальной системе образования;
- создание здоровьесберегающей среды в муниципальных образовательных учреждениях;
- распространение инноваций в муниципальной системе образования и пр.
Реализация программы предусматривает аудиторные занятия, направленные на практикоориентированное освоение учебного содержания. Обучение предполагает посещение инновационных образовательных учреждений, имеющих положительный опыт по заявленным в программе направлениям.
Процесс освоения программы фиксируется в методическом портфолио слушателя, который одновременно является формой оценивания хода и результатов работы с учебным содержанием.
В результате обучения слушатели получают свидетельство о повышении квалификации установленного образца.
Отдел информационных ресурсов
Модернизация библиотек общеобразовательных учреждений
(72 часа)
(Для работников библиотек общеобразовательных учреждений)
Цель: развитие профессиональной компетентности работников школьных библиотек.
В ходе реализации курсов будут рассмотрены следующие вопросы:
- модернизация системы школьных библиотек Тамбовской области;
- современные модели школьных библиотек;
- создание нормативно-правовой базы современных информационных центров;
- содержание и основные направления деятельности школьного медиацентра;
- механизмы взаимодействия с социумом;
- формы работы школьных библиотекарей в сетевых сообществах;
- автоматизация библиотечных процессов посредством использования информационных библиотечных систем.
В результате обучения на курсах у слушателей будут сформированы профессиональные компетенции, которые выражаются в:
- способности решать организационные и профессиональные задачи, связанные с модернизацией библиотечной службы образовательного учреждения;
- овладении инновационными технологиями, методами и формами информационно-библиотечной работы;
- умении систематизировать, анализировать, обрабатывать и транслировать потоки информации в профессиональную деятельность;
- умении свободно общаться в профессиональных сетевых сообществах, пользоваться хранилищами учебных материалов, пополнять их своими разработками, участвовать в профессиональных дискуссиях.
Освоение программы предусматривает сочетание лекционных, практических занятий и самостоятельной работы, ориентированной на включение освоенного методического инструментария в библиотечную практику.
Курсовая подготовка завершается итоговой государственной аттестацией в форме интегрированного зачета.
По окончании обучения слушатели получают удостоверение установленного образца.
Информационные технологии в деятельности
школьных библиотек
(72 часа)
(Для работников библиотек общеобразовательных учреждений)
Цель: формирование и совершенствование ИКТ-компетентности работников библиотек общеобразовательных учреждений.
В ходе реализации программы будут рассмотрены следующие вопросы:
- автоматизация библиотечно-библиографических процессов в школьной библиотеке;
- современные образовательные ресурсы сети Интернет;
- сетевые сообщества специалистов системы образования;
- проектная деятельность с использованием ИКТ.
В ходе реализации программы предполагается обновление и углубление теоретической и практической подготовки по использованию современных информационных технологий в библиотечной деятельности, формирование профессиональных компетенций, которые выражаются в:
- способности эффективно использовать в деятельности школьных библиотек все виды информационных ресурсов, создавать собственные электронные ресурсы;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
