Жукова (стр. 5 )

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Приведите примеры следующих факторов шкалы ценностей:

14. Дайте краткую характеристику концепциям личности.

Название концепции	Характеристика
Психоанализ (3. Фрейд),
Теория «зеркального Я» Ч. Кули
«Обобщенный другой» Дж. Мид
«Управление впечатлениями» Э. Гоффман

15. В чем суть статусно-ролевой концепции личности?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

17. Каков механизм воздействия общества на личность и личности на общество?

18. В ходе чего происходит выработка личностных свойств человека?

19. Что собой представляет понятие «статус» и какова его связь с социальной ролью?

20. Назовите факторы, ведущие к многообразию ролевого набора (к репертуару социальных ролей).

22. Что способствует возникновению возможности ролевого конфликта?

______________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23. Приведите пример маргинальной ситуации, возникшей на основе процессов социальной мобильности.

24. Объясните, почему именно функция выбора - основа формирования личности, и именно выбор является реализацией субъективности человека?

25. В чём заключается острая необходимость социализации?

26. Назовите и кратко опишите этапы социализации.

27. Каждый этап социализации связан с действием определенных агентов. Агенты социализации - это люди и учреждения, связанные с ней и ответсвенные за ее результаты. Приведите примеры агентов социализации для каждого этапа вашей личной социализации.

28. Являются ли агентами социализации следующие лица:

продавец, преподаватель, студент, диктор телевидения, водитель автобуса, друг, священник, учитель, отец, декан, СМИ, адвокат. (Подчеркните.)

29. Социализация предполагает способность человека выработать и реализовать «я – концепцию». Что включает в себя такая концепция?

30. В чем сущность понятия “социальная аномия”?

31. Какие модели адаптации предложил Р. Мертон и в чем их отличия?

32. Сопоставьте два подхода к формированию личности:

а) личность творит сама себя, поэтому то, что она представляет собой, есть результат ее самовоспитания;

б) личность формируется общественными отношениями, поэтому процесс ее становления определяется ими.

А как думаете Вы? Аргументируйте свой ответ.

33. Значительный интерес для социологии личности представляет концепция пассионарности, разработанная . В своей концепции ученый классифицирует всех людей в зависимости от “способности поглощать биохимическую энергию живых существ” (см.: Гумилев Евразии. М., 1993.). Первый тип располагает достаточной энергией для удовлетворения потребностей, диктуемых инстинктом самосохранения, такой человек работает, чтобы жить. Второй тип располагает избытком энергии. Ее значительно больше, чем требуется для нормальной жизни, человек в таком случае работает ради более высоких, идеальных целей. Этот тип человека называется пассионарием. Третий тип человека не стремится к активной жизнедеятельности, живя за счет других, и располагает недостаточной энергией. Таких людей Гумилев называет субпассионариями. Основываясь на данной типологии, приведите известные Вам примеры пассионариев и субпассионариев из мировой и российской истории.

34. Является ли типология Н., с Вашей точки зрения, исчерпывающей для характеристики целостной личности, структура которой, по мнению многих исследователей, помимо биологического имеет социальный и душевно-духовный уровни?

35. Какое из приведенных ниже суждений о личности можно считать корректным с социологической точки зрения:

а) у личности есть тело и душа;

б) личность существует с момента рождения;

в) ценности определяют поведение личности;

г) инстинкты полностью определяют поведение личности.

36. Почему последователи ролевой теории личности часто ссылаются на слова из пьесы У. Шекспира “Как вам это нравится”?

“Весь мир - театр.

В нем женщины, мужчины - все актеры.

У них есть выходы, уходы.

И каждый не одну играет роль.

Семь действий в пьесе той.

Младенец, школьник, юноша, любовник,

Солдат, судья, старик.”

38. Как называется ситуация, когда семнадцатилетнего сына одновременно ждут родители, чтобы отметить семейный праздник, и друзья, чтобы пойти на дискотеку. Ответ подчеркните.

а) культурный конфликт; в) ролевой конфликт;

б) конфликт поколений; г) статусный конфликт?

39. Перечислите с помощью предложенной блок-схемы полный набор статусов у себя, своих родителей и у двух знакомых. Какой список получился длиннее? О чем это свидетельствует?

41. Чем отличаются конвенциальные и межличностные роли? Перечислите свои конвенциальные роли.

1) эмоциональной (одни роли требуют эмоциональной сдержанности, другие - раскованности);

2) способом получения (одни роли предписываются, другие - приобретаются);

3) масштабом (часть ролей строго сформулирована и ограничена, другая - размыта);

4) формализацией (одни роли требуют строго установленных правил, другие - произвольны);

5) мотивацией.

Используя данные характеристики, сравните между собой следующие роли: а) лектор и аудитория; в) отец и сын;

б) начальник и подчиненный; г) профессор и сосед.

43. Укажите на принадлежность к тому или иному статусу.

	Предписанный статус	Приобретенный статус
1. Сын
2. Горожанин
3. Профессор
4. Мужчина
5. Русский
6. Отец
7. Спортсмен
8. Гений
9.Монарх

44. Выскажите свою точку зрения на нижеперечисленные высказывания ученых. Насколько они актуальны сегодня?

44.1.“Личность – это ансамбль общественных отношений, который вычленен в индивиде – монаде существующим социумом. Личность находится в неразрывной связи с существующими социальными условиями, детерминирующими индивидуальное бытие и сознание человека..., его степень универсализации. При рассмотрении человеческой природы следует исходить из того, что индивид является по своему генезису космобиопсихосоциокультурным образованием, что личность по своему происхождению обусловлена социумом. Именно в обществе человек осуществляется как человек, внося вклад в историю общества, изменяя систему общественных отношений.” , . Социология: Учебник для вузов. – М.:2001. С. 348

44.2. “Величайшая ошибка индивидуалистической психологии заключается в предположении, будто мыслит человек. Вследствие этой ошибки, в индивиде вечно ищут источник мышления, вечно ищут, почему он мыслит так, а не иначе, причем богословы и наивные философы стараются разъяснить и даже преподать советы, как человеку следует мыслить. Здесь – целая цепь ошибок. Во-первых, в человеке мыслит совсем не он, - но его социальная группа; источник его мыслей лежит совсем не в нем, но в социальной среде, в которой он живет, в социальной атмосфере, которой он дышит; он может мыслить только так, как необходимо его заставляют концентрирующие в его мозгу влияния окружающей его социальной среды. Подобно тому, как в механике и оптике, по известному нам закону, угол падения равен углу отражения, точно так же и в духовной сфере каждому углу падения духовного луча в наш мозг соответствует известный угол отражения наших воззрений. Наших мыслей, являющихся только необходимым результатом духовных влияний, внедренных в нас с самого детства.” Основания социологии. СПб., 1899. С.264-265

44.3.“Индивид... не предшествует обществу, ни общество индивиду. Общество не предшествует конкуренции, ни конкуренция обществу. С самого начала конкуренция, общество и индивид были координированы. Общество и индивид всегда воздействовали друг на друга, конкуренция и община всегда ограничивали друг друга.

Таким образом, взаимные изменения социальных единиц, изменения общества единицами и изменение единиц обществом – суть постоянные органические явления; они суть процессы психологической ассимиляции и биологической эволюции. Социальная эволюция, поэтому, есть взаимное приспособление внешних и внутренних отношений.” Гиддингс социологии. М., 1898. С.398-399

44.4.“Жизнь человека не может быть прожита как простое повторение жизни его вида, он должен сам прожить свою жизнь. Человек является единственным животным, которому может быть скучно, которое может быть недовольно, которое может чувствовать себя изгнанным из рая. Человек – это единственное животное, для кого собственное существование является проблемой, которую он должен решить и от которой ему никуда не уйти. Он не может вернуться к прежней гармонии с природой, характерной для дочеловеческого состояния, он должен развивать свой разум пока не станет хозяином природы и самого себя.” Иметь или быть. М., 1990. С.237-239

44.5.“В каждой культуре созданы определенные представления о том, каким должен быть идеал человека. Древняя Греция знала такой идеал всесторонне развитого человека, с гармоничным развитием физических, умственных и моральных черт. В некоторых культурах таким идеалом является комплекс черт, создающих совершенного воина (некоторые индейские племена, Пруссия, Спарта). В китайской культуре существовал идеал скромного, пренебрежительно говорящего о себе человека, тогда как в США создали идеал человека полного предприимчивости, пионера и бизнесмена, склонного к бахвальству.” Элементарные понятия социологии. М. 1969. С.69

46. Общество может образовывать во внутренней структуре личности отношения, как гуманистического характера, так и патологического, или “отчужденного”, типа. Так, польский исследователь К. Поспишил доказывает, что в современном американском обществе эгоистическая ориентация индивида в условиях конкуренции, культа денег и успеха обрекает его на одиночество, бесчувственность и нарциссизм (самолюбование). Д. Рисмэн обращает внимание на возникновение в нынешнем американском обществе нового типа личности, ориентированного “на другого”. Для таких людей нет национальных предрассудков, они реагируют на социальные сигналы широкого круга индивидов в отличие от “эгоистов” и “традиционалов”. Сравните эти тенденции с российскими в условиях переходного периода. Какой тип личности станет, на Ваш взгляд, нормативным в XXI веке?

47. С какой из приведенных ниже оценок современного молодого поколения России вы могли бы согласиться? Можно ли продолжить перечень “определений” поколения? Предложите свои названия.

а) прагматическое поколение д) агрессивное поколение

б) разочарованное поколение е) циничное поколение

в) скептическое поколение ж) поколение романтиков

г) поколение надежд з) обманутое поколение

и)потерянное поколение

48. Как Вы понимаете следующие слова Марка Твена: “Когда мне было 14 лет, мой отец был так глуп, что я с трудом переносил его, но когда мне исполнился 21 год, я был изумлен, насколько этот старый человек за истекшие семь лет поумнел”?

Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:

1. В социологии выделяются два уровня социализации личности:

а) первичная и вторичная социализация;

б) основная и неосновная социализация;

в) официальная и неофициальная социализация;

г) формальная и неформальная социализация.

2. Приобретенный статус личности выражается в:

а) характере профессии;

б) социальном происхождении;

в) месте жительства;

г) социальном положении родительской семьи.

3. Процесс утраты старых социальных норм называется:

а) десоциализацией;

б) ресоциализацией;

в) мобильностью;

г) образованием.

4. Процесс усвоения новых социальных норм называется:

а) ресоциализацией;

б) десоциализацией;

в) мобильностью;

г) образованием.

5. Агентами первичной социализации являются:

а) школа;

б) средства массовой информации;

в) родители;

г) работа.

6. Институты социализации – это:

а) формальные организации;

б) богатые династии;

в) аристократия;

г) депутаты.

7. Предписанный социальный статус личности включает:

а) место рождения;

б) профессию;

в) квалификацию;

г) престиж.

8. Главным является статус:

а) определяющий общественное положение человека;

б) данный человеку от рождения;

в) занимаемый человеком в малой социальной группе;

г) достигнутый самим человеком.

9. К предписанному статусу относится:

а) принц королевской крови;

б) глава католической церкви;

в) муж;

г) свекор.

10. Определите, относятся ли к аскриптивным (предписанным) следующие статусы:

а) президент; д) император;

б) муж; е) теща;

в) принц; ж) депутат Думы;

г) глава католической церкви; з) герцог.

11. Назовите, к какому статусу – аскриптивному, смешанному,

достигаемому, относятся следующие:

а) олимпийский чемпион; е) чемпион мира;

б) академик; ж) сын академика;

в) студент; з) инженер;

г) дочь кинозвезды и) женщина;

д) безработный к) миллионер.

12. Как Вы назовете ситуацию, когда молодого человека одновременно ждут родители, чтобы отметить семейное торжество, и друзья, чтобы пойти на дискотеку?

а) культурный конфликт; г) ролевой конфликт;

б) конфликт поколений; д) статусный конфликт.

в) семейный конфликт;

13. Стиль лидерства, при котором все решения принимаются исключительно руководителем, называется:

а) тоталитарным;

б) либеральным;

в) авторитарным;

г) попустительским.

Тема № 7 Социальная структура

1. Понятие социальной структуры общества

2. Механизмы функционирования общества как системы.

Аномия.

3.Социальная структура и статусный портрет общества.

Дайте определения понятиям и терминам:

Социальная структура –

Статус –

Социальная роль –

Неравенство –

Класс –

Средний класс –

Интересы -

Вопросы и задания к практическому занятию:

1. Существуют ли различия в социальной структуре современного российского общества и развитых стран мира?

2. Закончите предложение.

Важнейшими элементами соц. структуры общества являются ______________________________________________________________________________________________________________3. Охарактеризуйте себя, Ваших родственников как представителей социальной структуры общества. Подумайте, насколько глубока идентификация Вас с тем или иным классом или социальным слоем?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Охарактеризуйте крестьянство как самостоятельную классовую группу.

5. Перечислите основные особенности сельской и городской безработицы.

6. Попытайтесь выделить наиболее «плачевные» зоны бедности в России.

7. Какую долю (в процентном отношении) в социальной структуре современных экономически развитых стран с рыночной экономикой составляет:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы