Технология обработки результатов процедур оценки качества дошкольного образования (стр. 3 )

3.  Технология обработки результатов оценки качества дошкольного образования по второй группе параметров, характеризующих соответствие условий реализации ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов

Механизмы измерения и инструменты комплексной самооценки ДОО

По второй группе параметров разработаны комплекты инструментов №2, включающие:

1.  Инструментарий оценки кадрового, материально-технического, учебно-материального, медико-социального, информационно-методического, нормативно-правового, психолого-педагогического обеспечения ДОО;

2.  Анкета самооценки кадрового обеспечения ДОО (приложение к п.2.1 Инструментария № 2)

Данная анкета обеспечена вспомогательными таблицами для оценки кадрового обеспечения ДОО:

·  Обобщающая таблица по материалам образовательного ценза и укомплектованности педагогическими кадрами ДОО (см. Приложение 3.2.1 к «Анкете самооценки кадрового обеспечения ДОО»,);

·  Сводная таблица кадрового обеспечения реализации ООПДО (см. Приложение 3.2.2 к «Анкете самооценки кадрового обеспечения ДОО»);

·  Инвариантный и вариативный компоненты кадрового обеспечения ДОО (см. Приложение 3.2.3 к «Анкете самооценки кадрового обеспечения ДОО»).

Кадровое обеспечение является ключевым условием реализации ООПДО в дошкольной образовательной организации и (согласно ФГТ) предусматривает:

укомплектованность ДОО квалифицированными кадрами (педагогическими, руководящими и иными);

соответствие уровня квалификации педагогических и иных работников ДОО квалификационным характеристикам по соответствующей должности; владение основными компетенциями;

участие специалистов ДОО в процессе непрерывного повышения квалификации.

Для возможности комплексной оценки кадрового обеспечения (п.2.1 инструментария 2) создана Анкета самооценки кадрового обеспечения ДОО (см. Приложение 3.2) и даны 3 указанных выше приложения: таблицы, позволяющие систематизировать информацию по кадровому обеспечению ДОО (см. Приложение 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3 к указанной анкете).

Инструментарий № 2 может быть использован не только в целях самооценки ДОО, но и для оценивания на муниципальном или региональном уровнях.

Для возможности обобщения данных на уровне какой-либо административно-территориальной единицы (АТЕ) создан компьютерный инструментарий, интегрирующий самооценки/оценки ДОО, входящих в данную АТЕ.

Основным механизмом измерения является оценка ДОО по параметрам, характеризующим соответствие условий реализации ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов.

Характеристика работы ДОО по указанной группе параметров фиксируется в оценочном листе в описательной форме с закреплением баллов за каждой позицией:

- соответствует– 2 балла;

- частично соответствует – 1 балл;

- не соответствует – 0 баллов.

Допустимый диапазон баллов применяется дифференцированно для оценки разных параметров. Оценка по большей части параметров сравнивается с допустимым диапазоном баллов, имеющим промежуточную оценку между нижней и верхней границей.

Однако некоторые подпараметры не позволяют использовать промежуточный вариант оцениваться «частично» (например «Соответствие оборудования и оснащения методического кабинета принципу необходимости и достаточности для реализации ООПДО»). В этом случае оценка дается только в двух вариантах ответа: «соответствует» (2 балла) или «не соответствует» (0 баллов).

Предложенный подход позволяет получать, сравнивать и упорядочивать информацию.

Обработка результатов

Формы оценочных листов являются примерными. В них могут быть внесены (на региональном, муниципальном уровне или образовательной организацией) дополнения, например, дополнительные параметры, характеризующие качество дошкольного образования с учетом специфики условий его осуществления. Параметры оценочного листа соответствуют действующим нормативным документам, поэтому исключение каких-либо параметров из предложенной формы не допускается (подобные и иные корректировки возможны при внесении изменений в нормативную базу).

Измеряются и суммируются все так называемые подпараметры. Суммарный (итоговый) балл вносится в «пустое» поле таблицы напротив соответствующего параметра.

Если параметр, характеризующий качество дошкольного образования, не включает в себя подпараметры, соответственно, выставляется только один балл, и оценка параметра является не суммарной, но итоговой.

Допустимый диапазон баллов применяется дифференцированно для оценки разных параметров. Оценка по большей части параметров сравнивается с допустимым диапазоном баллов, имеющим промежуточную оценку между нижней и верхней границей. Например, оценка параметра «II.5.1. Использование современных ИТ» дается от 0 до 2 баллов ( причина – остаточный принцип обеспечения дошкольных образовательных учреждений информационно-методическими ресурсами).

Однако некоторые параметры (подпараметры) не позволяют использовать промежуточный вариант оцениваться «частично». Например, оценка по подпараметру «II.7.2. Осуществление образовательного процесса с дошкольниками как организация специфически детских видов деятельности (игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской, чтения (восприятия) художественной литературы, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой)» может быть дана только в двух вариантах ответа: «соответствует» (2 балла) или «не соответствует» (0 баллов). Тем самым подчеркивается, что другой модели организации образовательного процесса или ее частичного осуществления в современном дошкольном образовании быть не должно. В подобных случаях, в качестве вспомогательного механизма используется дихотомическая шкала (указывается наличие или отсутствие того или иного качества в соответствии с параметром или подпараметром). Такие позиции в Примерной форме оценочного листа маркированы серым цветом.

Суммарные баллы по каждому из параметров, характеризующих качество дошкольного образования, необходимо сравнить с допустимым диапазоном баллов.

Оценивается каждый параметр в отдельности. Участники процедуры оценки качества дошкольного образования при подготовке итогового заключения с помощью метода группировки данных должны выделить и перечислить:

1) параметры, оценка которых соответствует допустимому диапазону

2) параметры, оценка которых не соответствует допустимому диапазону (ниже нижней границы допустимого диапазона).

При компьютерной обработке результатов оценивания соответствие и не соответствие допустимому диапазону вычисляется автоматически и показано при помощи цветовой маркировки названия параметра (зеленым и красным цветом соответственно).

Данный принцип обработки результатов (по каждому параметру в отдельности) не исключает определения суммарного балла и допустимого диапазона по одной или нескольким группам параметров.

Технология компьютерной обработки результатов

Для комплексной самооценки ДОО и проведения оценочных процедур по второй группе параметров используются файл «2 Оценка обеспечения ДОО. xls» (с приложением к п.2.1 “Анкета самооценки кадров ДОО. xls”).

Необходимое программное обеспечение: Microsoft Office Excel. Уровень безопасности в Excel должен разрешать открывать и выполнять макросы. Инструкцию по установке необходимых настроек Excel см. Приложение 1.1. или файл «Инструкция по настройкам Excel. doc» (она прилагается ко всему инструментарию).

Участником проведения процедур оценки заполняются оценочные листы в прилагаемом инструментарии (файл xls, на листе «Исходные данные»). Таким образом измеряются все так называемые подпараметры. Суммарный (итоговый) балл по критериям получается автоматически после заполнения соответствующих ячеек оценочного листа, результаты обработки представлены в соответствующем файле xls на листе «Результаты». Суммарные баллы сравниваются с допустимым диапазоном баллов и осуществляется цветовая маркировка названия параметра (зеленым и красным цветом соответственно попадания или не попадания суммарного балла в допустимый диапазон).

Хранение результатов оценки качества дошкольного образования на бумажных носителях предполагает следующую комплектность:

- заполненные оценочные листы;

- письменное заключение (с использованием метода качественного анализа
).

Хранение результатов оценки качества дошкольного образования на электронных носителях позволяет автоматически получать заключение, анализировать оценку по параметрам и сопоставлять данные различных ДОО.

При использовании компьютерного инструментария появляется возможность автоматического обобщения данных на муниципальном и региональном уровне при помощи инструментария интегрирования данных самооценки ДОО («Интеграл_Оценка условий ДОО_2.xls»).

Инструкции по заполнению оценочных таблиц при компьютерной обработке результатов

1. Открыть в Microsoft Office Excel файл инструментария «2 Оценка обеспечения ДОО. xls» (или «Анкета самооценки кадров ДОО. xls»). При запросе на отключение макросов (возникающем в зависимости от используемой версии Excel и настроек безопасности) выбрать опцию «Не отключать макросы» при «среднем» уровне безопасности.

2. Заполнить лист «Исходные данные» для оцениваемой ДОО, вписав название ДОО в соответствующую ячейку, и проставляя соответствующие «галочки» в клетках соответствует/частично соответствует/не соответствует, в подпараметрах качества.

«Галочка» þ ставится при выборе ячейки с пустым квадратом (¨), при выборе ячейки с заполненным квадратом þ «галочка» снимается. Не меняя выбор ячейки (не перемещая фокус с уже выбранной ячейки), поменять состояние «галочки» можно двойным щелчком мыши.

3. При заполненном листе «Исходные данные» на листе «Результаты» будут проставлены оценки (баллы) по подпараметрам и посчитан суммарный балл по параметрам (см. Рис.3.1 и Рис.3.2).

4. На листе «Результаты» принята следующая маркировка названия параметров цветом:

серый цвет – отсутствие оценивания по какому-либо подпараметру;

красный свет – выход суммарного результата за допустимый диапазон значений;

зеленый цвет – попадание в допустимый диапазон значений.

5. Для каждой ДОО предполагается заполнение отдельного файла. Для внесения следующих результатов другой ДОО скопируйте данный в инструментарии файл, поменяйте имя файла при помощи добавления к имени файла названия ДОО или слова или цифры (или поместите скопированный файл в другую папку) и заполните оценочный лист нового файла параметрами следующей ДОО.

Рис. 3.1 Инструментарий №2 Оценка обеспечения ДОО

(Лист «Результаты»)

Рис. 3.2 Анкета самооценки кадров ДОО

(Лист «Результаты»)

При заполнении оценочного листа анкеты самооценки кадров ДОО (и п.2.1 инструментария №2) используются следующие вспомогательные таблицы (приложения к анкете), находящиеся в файле инструментария «Анкета самооценки ДОО. xls»:

1)  Обобщающая таблица по материалам образовательного ценза

и укомплектованности педагогическими кадрами ДОО (лист «Приложение к анкете 1" файла «Анкета самооценки кадров ДОО. xls») (Рис. 3.3, Приложение 3.2.1).

Рис. 3.3 Лист «Приложение к анкете 1»

2)  Сводная таблица кадрового обеспечения реализации основной образовательной программы дошкольного образованиями кадрами ДОО (лист «Приложение к анкете 2" файла «Анкета самооценки кадров ДОО. xls» ) (Рис. 3.4, Приложение 3.2.2).

Рис. 3.4 Лист «Приложение к анкете 2»

3)  Таблица «Инвариантный и вариативный компоненты кадрового обеспечения ДОО» (лист «Приложение к анкете 3" файла «Анкета самооценки кадров ДОО. xls» ) (рис. 3.5-3.6, Приложение 3.2.3).

Заполняя лист «Приложение к анкете 3», необходимо сначала выбрать вид ДОО (Рис. 3.5), так как таблица кадрового состава (Рис. 3.6) формируется в зависимости от вида ДОО.

Рис. 3.5 Лист «Приложение к анкете 3», выбор вида ДОО

Рис. 3.6 Лист «Приложение к анкете 3», инвариантный и вариативный состав

Интегрирование данных по ДОО административно-территориальной единицы

Для получения интегральных (обобщенных) данных оценки (самооценки) ДОО для какой-либо административно-территориальной единицы (АТЕ) (региона, муниципалитета) используются заполненные файлы инструментария №2 («2 Оценка обеспечения ДОО. xls») и файл «Интеграл_Оценка условий ДОО_2.xls».

Файл «Интеграл_Оценка условий ДОО_2.xls» дает средние оценки для АТЕ на основании заполненных оценочных листов по обобщаемым ДОО данной АТЕ.

Предложенный инструментарий суммирует данные всех ДОО (по xls файлам), находящихся в текущей папке (директории), названия которых начинаются со слов «2 Оценка обеспечения ДОО». Открываемый файл «Интеграл_ Оценка условий ДОО_2.xls» должен находиться в той же папке.

Инструкция по получению интегральных (обобщенных) данных по оценке ДОО по второй группе параметров

1.  Соберите в одну папку (директорию) все заполненные файлы инструментария 2 по оцениваемым ДОО АТЕ. Файлы, учитываемые при сборке данных, должны иметь названия «2 Оценка обеспечения ДОО *.xls» (первые обязательные слова «2 Оценка обеспечения ДОО», далее любые допустимые символы).

Обобщаемые файлы с исходными данными должны быть сохранены и закрыты.

2.  Скопируйте файл «Интеграл_Оценка условий ДОО _2.xls» в папку (директорию) с заполненными файлами инструментария 2 (см. п. 1)

3.  Откройте в Microsoft Office Excel файл «Интеграл_Оценка условий ДОО_2.xls» (выбрав опцию «Не отключать макросы» при «среднем» уровне безопасности)

4.  Для создания (или пересчета) интегральной таблицы и диаграмм с данными по всем ДОО АТЕ на листе "Обобщенные данные" выберите ячейку "Пересчитать".

В результате будет получено распределение соответствия подпараметров параметров второй группы и построены диаграммы средних (медианных) оценок соответствия разработанной и реализуемой образовательной организацией ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов по параметрам и подпараметрам.

На листе "Обобщенные данные" будет вычислено распределение соответствия подпараметров по ДОО в процентном соотношении, построена накопительная гистограмма данного распределения и диаграмма медианы оценки соответствия параметров второй группы (с указанным коридором колебаний значений по ДОО АТЕ) (см. Рис. 3.7.).

Рис. 3.7. Интегральные данные по АТЕ для второй группы параметров

(лист «Обобщенные данные»)

На листе «Результаты_ср» (см. Рис 3.8) программа автоматически подсчитывает средний результат по каждому отдельному параметру и сравнивает его с допустимым диапазоном баллов. При этом результат по каждому параметру маркируется цветом:

·  допустимое значение – зеленый цвет,

·  недопустимое значение – красный цвет.

Дополнительно даны диаграммы профилей соответствия среднего балла параметров и подпараметров первой группы.

Рис. 3.8. Средние значения параметров ДОО АТЕ,

Интегральные данные по АТЕ для второй группы параметров,

лист «Результаты_ср»

На лист «Результаты_детал» вынесена итоговая таблица распределения средних показателей соответствия параметров второй группы для всех ДОО АТЕ (см. Рис. 3.9).

Рис. 3.9. Итоговая таблица показателей соответствия для АТЕ,

лист «Результаты_детал»

На листе «Стат_данные» собраны все исходные обобщаемые данные для возможной дополнительной обработки и анализа любыми приложениями и статическими пакетами, а также дан список учтенных при обобщении данных файлов соответствующих ДОО. В данном списке имена файлов с не полностью заполненными данными выделены красным цветом.

Приложение 3.1. Примерные формы оценочных листов «Оценка параметров, характеризующих соответствие условий реализации ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов»

Инструментарий № 2. Примерная форма оценочного листа для оценки кадрового, материально-технического, учебно-материального, медико-социального, информационно-методического, нормативно-правового, психолого-педагогического обеспечения ДОО

Оценочный лист 2 (Оценка соответствия условий реализации ООПДО)

Дошкольная образовательная организация: ____________________________

II. Вторая группа параметров: соответствие условий реализации ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов.
Оценка материально-технического, учебно-материального, медико-социального, информационно-методического, нормативно-правового, психолого-педагогического обеспечения ДОО	Оценка
2.1. Оценка кадрового обеспечения
	соотв.	частично соотв.	не соотв.
II.2. Соответствие кадрового обеспечения реализации ООПДО требованиям, предъявляемым к:	2	1	0
Допустимое значение 8-10
II.1.1. укомплектованности педагогическими кадрами	o	o	o
II.1.2. укомплектованности руководящими кадрами	o	o	o
II.1.3.укомплектованности иными кадрами	o	o	o
II.1.4. уровню квалификации кадрового состава	o	o	o
II.1.5. дополнительному профессиональному образованию кадрового состава	o	o	o

2.2. Оценка материально-технического обеспечения
	соотв.	частично соотв.	не соотв.
II.2. Соответствие материально-технического обеспечения реализации ООПДО требованиям, предъявляемым к участку, зданию, помещениям	2	1	0
Допустимое значение 2
	o		o
2.3. Оценка учебно-материального обеспечения
	соотв.	частично соотв	не соотв.
II.3.1. Соответствие предметно-развивающей среды	2	1	0
Допустимый диапазон баллов 28-34
II.3.1.1. принципам информативности, вариативности, комплексирования и гибкого зонирования, полифункциональности, стабильности и динамичности	o	o	o
II.3.1.2. требованиям обеспечения процессов присмотра и ухода за детьми	o	o	o
II.3.1.3. требованиям к организации совместной со взрослым и самостоятельной игровой деятельности детей	o	o	o
II.3.1.4. требованиям к организации совместной со взрослым и самостоятельной двигательной деятельности детей	o	o	o
II.3.1.5. требованиям к организации совместной со взрослым и самостоятельной коммуникативной деятельности детей	o	o	o
II.3.1.6. требованиям к организации совместной со взрослым и самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности детей	o	o	o
II.3.1.7. требованиям к организации совместной со взрослым и самостоятельной трудовой деятельности детей	o	o	o
II.3.1.8. требованиям к организации совместной со взрослым и самостоятельной продуктивной деятельности детей	o	o	o
II.3.1.9. требованиям к организации совместного чтения (восприятия) художественной литературы	o	o	o
II.3.1.10. требованиям к организации совместной со взрослым и самостоятельной музыкально-художественной деятельности детей	o	o	o
II.3.1.11. требованиям к оказанию квалифицированной коррекции детям с ОВЗ	o	o	o
II.3.1.12. приоритетным направлениям деятельности* (*Только для учреждений, в которых имеются приоритетные направления)	o	o	o
II.3.1.13. специфике условий осуществления образовательного процесса	o	o	o
II.3.1.14. принципу учета гендерной специфики образования дошкольников	o	o	o
II.3.1.15. принципу интеграции образовательных областей	o	o	o
II.3.1.16. комплексно-тематическому принципу построения образовательного процесса	o	o	o
II.3.1.17. возрасту детей	o	o	o
II.3.2. Соответствие оборудования и оснащения групповых помещений
Допустимый диапазон баллов 5-6
II.3.2.1. гигиеническим требованиям, в том числе наличие сертификатов качества	o	o	o
II.3.2.2. эстетическим требованиям	o	o	o
II.3.2.3. принципу необходимости и достаточности для реализации ООПДО	o	o	o
II.3.3. Соответствие оборудования и оснащения методического кабинета принципу необходимости и достаточности для реализации ООПДО
Допустимое значение 2
	o		o
II.3.4. Соответствие оборудования и оснащения кабинета логопеда, дефектолога* (*Только для учреждений, осуществляющих квалифицированную коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ОВЗ)
Допустимый диапазон баллов 3-4
II.3.4.1. гигиеническим требованиям	o	o	o
II.3.4.2. принципу необходимости и достаточности для реализации ООПДО с осуществлением квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ОВЗ	o	o	o
II.3.5. Соответствие оборудования и оснащения кабинета педагога-психолога
Допустимый диапазон баллов 3-4
II.3.5.1. гигиеническим требованиям	o	o	o
II.3.5.2. принципу необходимости и достаточности для осуществления психологического сопровождения реализации ООПДО	o	o	o
II.3.6. Соответствие оборудования и оснащения иных кабинетов* (*Только для учреждений, в которых имеются дополнительные кабинеты)
Допустимый диапазон баллов 3-4
II.3.6.1. гигиеническим требованиям	o	o	o
II.3.6.2. принципу необходимости и достаточности для реализации ООПДО	o	o	o
II.3.7. Соответствие оборудования и оснащения музыкального зала
Допустимый диапазон баллов 5-6
II.3.7.1. гигиеническим требованиям, в том числе наличие сертификатов качества	o	o	o
II.3.7.2. эстетическим требованиям	o	o	o
II.3.7.3. принципу необходимости и достаточности для реализации ООПДО	o	o	o
II.3.8. Соответствие оборудования и оснащения физкультурного зала
Допустимый диапазон баллов 5-6
II.3.8.1. гигиеническим требованиям, в том числе наличие сертификатов качества	o	o	o
II.3.8.2. эстетическим требованиям	o	o	o
II.3.8.3. принципу необходимости и достаточности для реализации ООПДО	o	o	o
II.3.9. Соответствие оборудования и оснащения иных залов
Допустимый диапазон баллов 5-6
II.3.9.1. гигиеническим требованиям, в том числе наличие сертификатов качества	o	o	o
II.3.9.2. эстетическим требованиям	o	o	o
II.3.9.3. принципу необходимости и достаточности для реализации ООПДО	o	o	o
II.3.10. Соответствие ТСО
Допустимый диапазон баллов 3-4
II.3.10.1. гигиеническим требованиям, в том числе наличие сертификатов качества	o	o	o
II.3.10.2. принципу необходимости и достаточности для реализации ООПДО	o	o	o
2.4. Оценка медико-социального обеспечения
	соотв.	частично соотв	не соотв.
II.4.1. Соответствие медицинского обслуживания детей действующим СанПиН	2	1	0
Допустимое значение 2
	o		o
II.4.2. Соответствие наполняемости групп детей действующим СанПиН
Допустимое значение 2
	o		o
II.4.3. Соответствие организации питания детей действующим СанПиН
Допустимое значение 2
	o		o
II.4.4. Соответствие организации оздоровления детей
Допустимый диапазон баллов 3-4
II.4.4.1. действующим СанПиН	o	o	o
II.4.4.2. целям и задачам ООПДО	o	o	o
2.5. Оценка информационно-методического обеспечения
	соотв.	частично соотв	не соотв.
II.5.1. Использование современных ИТ	2	1	0
Допустимый диапазон баллов 6-12
II.5.1.1. в управлении процессом реализации ООПДО	o	o	o
II.5.1.2. в обеспечении образовательного процесса	o	o	o
II.5.1.3. для проведения мониторинга (сбора, обработки и хранения результатов освоения ООПДО)	o	o	o
II.5.1.4. для взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса, в том числе родителями	o	o	o
II.5.1.5. для взаимодействия с органами управления образованием	o	o	o
II.5.1.6. для взаимодействия с другими ДОО, социальными институтами детства, общественными и др. организациями	o	o	o
II.5.2. Соответствие методического обеспечения реализации обязательной части ООПДО следующим требованиям
Допустимый диапазон баллов 5-6
II.5.2.1. наличия комплекса пособий (для педагогов, родителей, детей), обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования	o	o	o
II.5.2.2. концептуальной непротиворечивости основной общеобразовательной программы дошкольного образования и комплекса пособий, обеспечивающих ее реализацию	o	o	o
II.5.2.3. направленности комплекса пособий на качественную реализацию ООПДО с учетом достижения планируемых результатов	o	o	o
II.5.3. Соответствие методического обеспечения реализации части ООПДО, формируемой участниками образовательного процесса, следующим требованиям
Допустимый диапазон баллов 5-6
II.5.3.1. наличия полного комплекта программ, технологий методик, обеспечивающих реализацию части ООПДО, формируемой участниками образовательного процесса	o	o	o
II.5.3.2. концептуальной непротиворечивости программ, технологий методик, обеспечивающих реализацию части ООПДО, формируемой участниками образовательного процесса, и действующим нормативным документам	o	o	o
II.5.3.3. направленности программ, технологий методик, обеспечивающих реализацию части ООПДО, формируемой участниками образовательного процесса, на качественную реализацию ООПДО с учетом достижения планируемых результатов	o	o	o
II.5.4. Соответствие методического сопровождения реализации ООПДО
Допустимый диапазон баллов 3-4
II.5.4.1. профессиональным потребностям педагогических работников в зависимости от занимаемой должности, стажа работы, уровня квалификации и др.;	o	o	o
II.5.4.2. специфике условий осуществления образовательного процесса	o	o	o
2.6. Оценка нормативно-правового обеспечения
	соотв.	частично соотв	не соотв.
II.6. Соответствие кадрового обеспечения реализации ООПДО требованиям, предъявляемым к:	2	1	0
Допустимый диапазон баллов 12-16
II.6.1. ООПДО	o	o	o
II.6.2. устава	o	o	o
II.6.3. учредительных документов	o	o	o
II.6.4. локальных актов	o	o	o
II.6.5. лицензии на право осуществления образовательной деятельности	o		o
II.6.6. акта приемки учреждения к новому (текущему) учебному году	o		o
II.6.7. протоколов заседания органа самоуправления учреждения	o	o	o
II.6.8. документов, обеспечивающих процесс управления реализацией ООПДО, в том числе анализ, планирование, организацию, контроль, регулирование и коррекцию реализации ООПДО	o	o	o
2.7. Оценка психолого-педагогического обеспечения
	соотв.	частично соотв	не соотв.
II.7.1. Соответствие взаимодействия педагогов с детьми требованиям	2	1	0
Допустимый диапазон баллов 6-12
II.7.1.1. субъект-субъектных отношений	o	o	o
II.7.1.2. индивидуального подхода	o	o	o
II.7.1.3. учета потребностей и интересов детей	o	o	o
II.7.1.4. мотивационного подхода	o	o	o
II.7.1.5. доброжелательности и уважения к каждому ребенку	o	o	o
II.7.2. Осуществление образовательного процесса с дошкольниками как организация специфически детских видов деятельности (игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской, чтения (восприятия) художественной литературы, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой)
Допустимое значение 2
	o		o
II.7.3. Использование адекватных дошкольному возрасту форм работы с детьми
Допустимое значение 2
	o		o
II.7.4. Учет психологического возраста детей при реализации ООПДО в одновозрастных группах
Допустимый диапазон баллов 1-2
	o	o	o
II.7.5. Психологическое сопровождение детей, имеющих особые образовательные потребности и трудности в освоении ООПДО
Допустимый диапазон баллов 1-2
	o	o	o
II.7.6. Соответствие образовательного процесса принципам и подходам
Допустимый диапазон баллов 10-12
II.7.6.1. возрастной адекватности	o	o	o
II.7.6.2. развивающего образования (в том числе учета зоны ближайшего развития)	o	o	o
II.7.6.3. единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста	o	o	o
II.7.6.4. комплексно-тематическому принципу построения образовательного процесса, обеспечивающего его мотивацию	o	o	o
II.7.6.5. интеграции образовательных областей	o	o	o
II.7.6.6. учета гендерной специфики	o	o	o
II.7.7. Организация взаимодействия с семьей по освоению детьми ООПДО
Допустимый диапазон баллов 1-2
	o	o	o
II.7.8. Организация взаимодействия с общеобразовательными учреждениями по вопросам преемственности в освоении детьми основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования
Допустимый диапазон баллов 1-2
	o	o	o
II.7.9. Осуществление квалифицированной коррекции недостатков физического и (или) психического развития детей с ОВЗ
Допустимый диапазон баллов 1-2
	o	o	o
II.7.10. Организация системы мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения ООПДО
Допустимый диапазон баллов 1-2
	o	o	o

Приложение 3.2. Анкета самооценки кадрового обеспечения ДОО

(приложение к п. 2.1 Инструментария № 2)