Предметы гуманитарного цикла
Состав педагогических кадров
ФИО | Предмет | Категория | Стаж | КПК | Методическая тема самообразования | Примечание |
Русский язык и литература | 1 | 43 | Формирование навыков сам. деятельности учащихся | Руководитель МО | ||
Русский язык и литература | 1 | 36 | Тематические блоки ЕГЭ | |||
Русский язык и литература | 1 | 26 | 2006 «Интернет технологии для учителя-предметника» | Активные формы работы на уроках русского языка | ||
Русский язык и литература | 1 | 21 | Не было нагрузки | |||
История и обществознание | 2 | 1 | 2006 «Интернет технологии для учителя-предметника» | Активизация познавательной деятельности у уч-ся на основе диф-го подхода | Молодой специалист, 04.2006 – прошла аттестацию | |
Английский язык | 20 | Развитие познавательной активности уч-ся с помощью страноведческого материала на уроках | ||||
Английский язык | 2 | 7 | Развитие познавательной активности уч-ся с помощью страноведческого материала на уроках | |||
Немецкий язык | 47 | Интернацио-нальное воспитание на уроках нем. яз. |
Педагоги предметов гуманитарного цикла ставили перед собой следующие задачи:
ü формирование у учащихся последовательного и целеустремленного желания учиться;
ü формирование навыков самоконтроля и самооценки учебной деятельности, как основы умения учиться;
ü систематически готовить учащихся к ЕГЭ;
ü осуществлять повышение квалификации учителей через КПК, методические мероприятия, организованные в школе и городе, самообразование;
ü формировать у учащихся навыки, необходимые для социальной адаптации.
Большое внимание учителя гуманитарного цикла уделяют организации овладения учащимися государственных стандартов по каждому предмету.
Русский язык и литература
Результаты итоговых контрольных работ отражены в таблице:
Русский язык
Классы | Абсолютный показатель | Качественный показатель | Средний балл | Уровень достижения ЗУН |
6 | 84 % | 53 % | 3,4 | допустимый |
7 | 54,5 % | 5 % | 2,6 | 57 % (критический) |
8-А | 89 % | 41 % | 3,4 | |
8-Б | 88 % | 17 % | 3,1 | 77 % (допустимый) |
9-А | 86 % | 43 % | 3 | 56 % (критический) |
9-Б | 76 % | 38 % | 3 | 63 % (допустимый) |
9 кл. проб. экз. | 87 % | 34 % | 3,2 | критический |
10 | 100 % | 71 % | 3,7 | 70 % (допустимый) |
11-А | 89 % | 11 % | 3,02 | 63 %(допустимый) |
11-Б |
Низкий абсолютный показатель в 7, 9-Б классах.
Основные ошибки, допущенные учащимися:
ü на правописание гласной в корне слова;
ü запятая между частями сложного предложения;
ü правописание прилагательных;
ü правописание причастий;
ü выделение причастных оборотов и вводных слов.
Для проверки знаний по литературе использовалась такая форма как сочинение и проверочные работы:
Классы | Абсолютный показатель | Качественный показатель | Средний балл | Уровень достижения ЗУН |
7 | 84 % | 64 % | 3,8 | 66 %(допустимый) |
8-А | 100 % | 43 % | 3,5 | |
8-Б | 100 % | 38 % | 3,8 | 53%(критический) |
9-А | 95 % | 33 % | 3,4 | 67 % (допустимый) |
9-Б | 91 % | 58 % | 3,5 | 69 % (допустимый) |
10 | 100 % | 50 % | 3,6 | 68 % (допустимый) |
История и обществознание
Преподавание данных предметов ведут два педагога: и (молодой специалист). прошла аттестацию на 2 квалификационную категорию, дав открытый урок на тему «Что такое культура». Ребята 9-х классов показали свои знания по данной теме. Урок был обучающим, развивающим и воспитывающим. На уроке использовались беседа, конспектирование, лекция, сопровождающаяся составлением схем. Результаты годовых контрольных работ отражены в таблице:
История России:
Классы | Абсолютный показатель | Качественный показатель | Средний балл | Уровень достижения ЗУН |
6 | 100 | 52 | 3,3 | 67 |
7 | 100 | 35 | 3,5 | 63 |
8-А | 100 | 63 | 3,9 | 76 |
8-Б | 100 | 16 | 3,2 | 68 |
9-А | 100 | 47 | 3,6 | 75 |
9-Б | 100 | 43 | 3,5 | 70 |
10 | 100 | 52 | 3,7 | 73 |
Обществознание:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
