Образовательная программа МОУ «СОШ №4» на учебный год (стр. 8 )

Технология

Данный предмет ведут и – учителя высшей квалификационной категории. в этом учебном году продолжительное время болел, поэтому уроки заменялись учителями-неспециалистами. Уроки этих учителей направлены на развитие трудовых навыков учащихся, на умение применять полученные знания на практике. В этом году учащиеся 9 класса принимали участие в олимпиаде по технологии и заняли 3 призовое место по городу. Абсолютная успеваемость по предмету за год почти во всех классах – 100 % (Исключение девочки 9-А класса), качественная успеваемость в пределах от 53 % до 92 %.

В 10-11 классах в школе ведется курс «автодела», который преподает учитель . Задачей курса является подготовка водителей категории «С». Но ввиду отсутствия лицензии в этом учебном году выпускники 11-х классов не получили водительских удостоверений. Но экзамены теоретической части курса были проведены. Результаты отражены в таблице:

	11-А класс	11-Б класс
Абсолютная усп-ть	100 %	82 %
Качественная усп-ть	100 %	74 %

Физическая культура

Уроки физической культура вели , .Уроки физической культуры соответствуют программе физического воспитания. Почти все учащиеся повысили свой уровень физической подготовки. Учащиеся школы принимали активное участие в городской и районной спартакиаде по 9 видам спорта. Есть призовые места. Учащиеся принимали участие в городской олимпиаде, забеге «Европа-Азия», во всероссийском забеге «Лыжня России».

Анализ реализации мероприятий организационно-прогностического этапа программы развития школы

№	Мероприятия по реализации	Ожидаемый результат	Анализ выполнения
1	Управленческий компонент
1.1	Анализ исходного состояния учебно-воспитательного процесса	Выявление имеющихся проблем	Выявленные основные проблемы: контингент учащихся; отсутствие сплоченного коллектива единомышленников; низкий рейтинг школы в городе
1.2	Планирование поэтапного перехода школы в режим «полного дня»	Последовательность управленческих действий по переходу работы школы в новый режим	Планирование поэтапного перехода школы составлено: уч. год – в режиме полного дня будут работать первые классы; во второй половине дня будут работать кружки, секции, доп. образ. услуги для учащихся основной и полной школы
1.3	Создание коллектива единомышленников по решению выявленных проблем	Реализация намеченного плана действий
1.4	Организация материально-технического обеспечения работы школы в новом режиме	Приобретение компьютеров, мебели, оборудования для реализации программ общего и дополнительного образования	Приобретены два компьютера, ноутбук, мебель для комнаты отдыха, учебная мебель для уч-ся и учителей начальной школы; изолирован блок начальной школы
1.5	Организация кадрового обеспечения работы школы в режиме полного дня	Заключение договоров о совместной деятельности с УДОД, ВУЗами, учреждениями культуры, прием на работу педагогов-воспитателей	Заключены договоры с учреждениями дополнительного образования; МаГУ; приглашены на работу учителя начальной школы
1.6	Контроль создания материально-технических, научно-методических, педагогических условий перехода работы школы в режим полного дня.	Наличие аналитических материалов; выявление и решение проблем.	Анализ работы школы за учебный год
2	Научно-методический компонент
2.1	Создание развивающего образовательного пространства на базе школы посредством введения новых технологий обучения, создания концепции воспитательной работы.	Наличие педагогических условий для работы школы в режиме полного дня.	Направление педагогов и администрации на Интернет-курсы, КПК по предмету; использование ИКТ-технологий в учебном процессе и в управлении; создана концепция воспитательной работы в школе
2.2	Открытие на базе школы дополнительных образовательных услуг	Занятость учащихся школы во второй половине дня	В учебном году во второй половине дня работали спортивные секции, цирковой кружок, кружки литературного и музыкального краеведения; платные профильные курсы по договору с МаГУ; работала ГПД
2.3	Организация работы по методическому сопровождению режима развития	Наличие методических разработок по управлению школой в режиме развития	Составлена программа развития школы «Модернизация образовательного пространства в условиях школы полного дня»
3	Воспитательный компонент
3.1	Создание единой модели воспитательной системы школы	Оптимальное воспитывающее воздействие на личность будущего выпускника

Реализация программы информатизации школы

Настоящая образовательная программа разработана согласно статье №14 Закона РФ «Об образовании».

Школа №4 была создана в 1932 г., в настоящее время является муниципальным общеобразовательным учреждением «Средняя общеобразовательная школа №4», расположенной по адресу: ул. Ленинградская,.

Нормативно-правовые документы, регламентирующие образовательную деятельность:

1.  Устав «МОУ СОШ №4», зарегистрированный администрацией Ленинского района.

2.  Лицензия на осуществление образовательной деятельности №

Общие сведения о школе

1.  Структура образовательной среды

Контингент учащихся на 01.09.2006:

Классы	Кол-во учащихся
1-а	25
1-б	25
2
3
4	25
5	25
7	25
8	25
9-а	25
9-б	25
10	25
11	25
12 классов	288 учащихся	Всего по школе:

1-а, 1-б: классы-группы с полным днем пребывания к школе.

Во второй половине дня работает сборная группа продленного дня 2, 3, 4 классов.

Все учебные занятия по учебному плану проводятся в первую смену.

1,5-7 классы – пятидневная учебная неделя;

2-4, 8-11 классы – шестидневная учебная неделя

Продолжительность урока – 45 минут, для 1 класса – 35 минут.

Во вторую смену проводятся занятия групп, кружков и секций дополнительного образования школы и учреждений дополнительного образования.

2.  Краткая характеристика системы

Основа: Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, основанный на областном учебном плане для общеобразовательных учреждений уч. года и учебного года, который:

·  дает образование на уровне, отвечающем интересам учащихся и позволяющем быстро приспосабливаться к изменениям в современном мире;

·  реализует идею общего, нравственного развития личности средствами содержания образования.

Школа работает над реализацией программы развития «Модернизация образовательного пространства в условиях школы полного дня». учебный год – окончание организационно-прогностического этапа реализации программы и начало деятельностного этапа.

Начальная школа реализует программы образовательной системы «Школа 2100», во 2-4 классах введены индивидуально-групповые занятия по русскому языку и математике с целью дифференцированного подхода к учащимся. Начиная со второго класса изучается английский язык, в 3-м классе – информатика. Первые классы работают в режиме класс-группа с полным днем пребывания в школе.

В основной школе реализуется предпрофильная подготовка. С целью повышения качества образования во второй половине дня введены консультации по подготовке домашнего задания по русскому языку, физике, математике. Так же проводятся индивидуально-групповые занятия по математике, русскому языку, химии в 8 классе.

В средней (полной) школе в 10 классе осуществляется обучение по информационно-технологическому профилю. Профильные предметы: информатика и технология (автодело).

Школа также реализует программу информатизации.

Основные направления, цели и задачи образовательной программы

Согласно Закону «Об образовании», образовательная программа направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.

Программа направлена на реализацию целей обучения, воспитания и развития детей.

Цели и задачи программы

	Цели	Задачи
Обучения	Освоение системы знаний, умений и навыков и приемов самостоятельной учебной деятельности на уровне Госстандарта	Ø  реализация учебных программ начального, основного и полного (профильного) образования; Ø  интеграция школьного и дополнительного образования; Ø  развитие познавательных интересов у учащихся; Ø  формирование ИКТ-компетенций школьников
Воспитания		Ø  воспитание здорового образа жизни и общей культуры у учащихся; Ø  гуманистическое развитие личности
Развития	Развитие способностей учащихся	Ø  социально-профессиональное самоопределение выпускников; Ø  реализация права учащихся на обучение по индивидуальному учебному плану; Ø  индивидуализация и дифференциация обучения Ø  субъективный характер в обучении и воспитании Ø  внедрение передовых педагогических технологий

Обоснование учебного плана

Настоящий учебный план составлен на основе нового ОБУП ( учебного года) для 1-3, 5-7,10-11 классов и старого ОБУП ( учебного года) для 4,8,9 классов, Приказа Управления образования г. Магнитогорска №27 от 01.01.2001 г. «О реализации учебного плана общеобразовательных учреждений г. Магнитогорска на учебный год» и в соответствии с действующими с 01.09.2003 санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (СанПиН 2.44.22. № 000-02, ноябрь, 2004).

Начальное общее образование

Учебный план ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-4 классов – 45 минут. Со второго класса введен иностранный язык (английский) – 2 часа в неделю.

Обучение в начальной школе ведется по программе «Школа 2100».

Основное общее образование

Учебный план для 2 ступени общего образования ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Учебный план рассчитан на 35 учебных недель в году для 5-8 классов и 34 недели для 9 классов. Продолжительность урока – 45 минут.

В 5, 7 классах вариативная часть учебного плана представлена 1 часом в неделю на физическую культуру. В 7 классе увеличено количество часов на изучение русского языка за счет 1 часа краеведения из инвариантной части.

В 8 классе осуществлен переход учащихся на 6-дневную учебную неделю. Вариативная часть учебного плана (6 часов) выделена на индивидуально-групповые занятия со способными и слабоуспевающими детьми по математике, русскому языку, химии и изучение предметов:

«Черчение» (для поддержания профиля школы) - 1 час;

«Информационные технологии» (муниципальный компонент) - 1 час;

«Физическая культура» (региональный компонент) - 1 час

Учащиеся 9 классов обучаются по 6-дневной учебной неделе. Вариативная часть учебного плана выделена на предпрофильную подготовку, региональный и муниципальный компонент следующим образом:

«Информатика и ИКТ» – 1 час (этот предмет изучался в 8 классе в объеме 1 часа в неделю);

«Физическая культура» (региональный компонент) – 1 час;

Предпрофильная подготовка (элективные курсы):

Русский язык «Уральское лингвокраеведение»– 0,4 часа;

Математика «Введение элементов комбинаторики и теории вероятностей» –0,8 часа;

Физика «Измерение физических величин» – 0,5 часа;

Химия «Химия бытовых веществ, окружающая нас в повседневной жизни» - 0,3 часа

«Мой выбор» - 1 час.

Среднее (полное) общее образование

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. В соответствии с распоряжением Правительства РФ от 01.01.2001 г. об одобрении Концепции модернизации российского образования до 2010 г., приказом Министерства образования от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении «Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» школа ведет обучение в старших классах по профильному обучению. Профиль школы – информационно-технологический.

10 класс – профильный класс. Профильные предметы – технология (автодело) в объеме 4 часа в неделю и информатика и ИКТ в объеме 4 часов в неделю. Остальные предметы изучаются на базовом уровне. С целью учета выбора учащихся и с целью подготовки их к ЕГЭ в учебный план включены элективные курсы по предметам: русский язык (1 час), математика (2 часа), химия (0,5 часа), физика (0,5 часа).

11 класс – универсальный, но учитывая профиль школы, на предмет «Технология (автодело)» за счет компонента ОУ выделено 4 часа в неделю. С целью качественной подготовки учащихся к ЕГЭ и удовлетворения познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности включены элективные курсы по математике (2 часа), русскому языку (2 часа), физике (2 часа), химии (1 час), обществознание (1 час).

Учебно-методический комплекс МОУ «СОШ №4» на учебный год

Предмет	Класс	Программа	Учебник	Учебные пособия	Методическая литература	Дидактические материалы	Учитель
Основная школа
	5	«Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Русский язык 5-9 классы.»/Сост. . –М.:«Дрофа»,2001 г.;	, Баранов язык: учебник для 5 класса, М.: Просвещение, 2004 год			1.. Цифровые диктанты на уроках русского языка (5-7 кл.). Волгоград, «Учитель»-2005 г. 2. , . Контрольные и проверочные работы по русскому языку (5-7 кл).М: Дрофа-2000 г. 3., . Сборник диктантов по орфографии и пунктуации (5-9 кл.) М: Просвещение-1999 г.
	7	«Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Русский язык 5-9 классы.»/Сост. . –М.:«Дрофа»,2001 г.; Программа по русскому языку к учебникам для 5-9 классов, автор: и др.	«Русский язык. 7 класс», учебник для общеобразовательных учреждений, М., 2003, «Дрофа»		1. «Поурочное планирование к учебникам под ред. , (5-9 класс)», М: Дрофа, 2004 г. 2.»Поурочные планы. Русский язык (7 кл.) к учебнику » под ред. Т.В. Журавлевой; Волгоград, «Учитель-АСТ», 2005 г. 3. «Уроки русского языка в 7 классе». Поурочные планы (по программе ). Волгоград: «Учитель»-2003 г.	1.Дидактические материалы к учебнику русского языка.(7кл.) . М., Просвещение-1999 г. 2., «Универсальные дид. материалы по русскому языку (6-7 кл.) М: «Аркти»-2000 г. 3.. Цифровые диктанты на уроках русского языка (5-7 кл.). Волгоград, «Учитель»-2005 г. 4., . Контрольные и проверочные работы по русскому языку (5-7 кл).М: Дрофа-2000 г. 5., . Сборник диктантов по орфографии и пунктуации (5-9 кл.) М: Просвещение-1999 г. 6.. Русский язык в средней школе (7 класс). Карточки-задания. М: «Владос»-2004 г.
8	«Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Русский язык 5-9 классы.»/Сост. . –М.:«Дрофа»,2001 г.;	,«Русский язык. 8 класс», учебник для общеобразовательных учреждений, М.: «Просвещение» г.	1.Пособие для занятий по русскому языку. . М.:Просвещение, 2000 г.	1. , : Русский язык-М.: Айрис Пресс, 2002 г. 2. : Сборник диктантов, М.:»Экзамен», 2006 г.	КИМы ЕГЭ – 200 вариантов, часть А
9	«Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Русский язык 5-9 классы.»/Сост. . –М.:«Дрофа»,2001 г.; Программа по русскому языку к учебникам для 5-9 классов, автор: и др.	, , : Русский язык. 9 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, М., 2002, «Дрофа»	1. Русский язык в таблицах 5-9 класс / Под ред. – М.: Айрис-пресс, 2004 2. Сборник текстов для проведения письменного экзамена пго русскому языку за курс основной школы 9 кл.: Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Авторы-составители , , - 8-е издание, М.: Дрофа, 2004 год. 3. Письменный экзамен (изложение) Русский язык 9 класс. Учебное пособие / , – Челябинск: Взгляд, 2005 год.	1. Изложение с элементами сочинения. 5-9 класс кн. для учителя/ Е. К Францман – 3 изд-ие – М.: Просвещение, 2001 год 2. Уроки русского языка в 9 классе. Поурочные планы. – Волгоград: , 2003 год, Изд-во «Учитель» 3. Уроки русского языка: 9 класс.: Кн. для учителя.: из опыта работы.- М.: Просвещение., 2001 г., Авт-составители Т. А Широковская, 4. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык, 9 класс» / , , ; Под ред. , 2-изд-ие; Стеретип.- М.: Дрофа, 2001 г.	Русский язык: тесты 9 класс.- 4 изд-ие, стереотип - М.: Дрофа, 2000 г. Карточки для проверки орфографии и пунктуации. 5-11 класс.- М.: «Аркти», 2002 г., Автор-составитель
Литература	5	«Программа литературного образования»	и др. Учебник-хрестоматия. 5 класс М.: Просвещение, г.	Литература России. Южный Урал. Хрестоматия для 5-9 классов. Сост.:	Модуль литературного краеведения и учебное методическое пособие. М.: Просвещение, г.	УМК «Вокруг тебя мир», сборник, 5-8 класс-М.:Просвещение, 2002 г.
7	Программно-методические материалы (5-11кл) М: Дрофа – 2002 г.	«В мире литературы, 7 класс», учебния хрестоматия для общеобразовательных учебных заведений, М., «Дрофа», 2004 г..		1.. Литература, 7 класс. Поурочные планы (по программе ),Волгоград: «Учитель»- 2005 г. 2., . Методическое пособие «Как войти в мир литературы» (7 класс) М: Дрофа – 2000 г.
8	«Программа литературного образования»	«В мире литературы, 8 класс», учебник-хрестоматия для общеобразовательных учебных заведений, М., «Дрофа», 2002.	Литература России. Южный Урал. Хрестоматия для 5-9 классов сост.	1.. Литература (8 кл) Поурочные планы (по программе ),Волгоград: «Учитель»- 2003 г. 2., . Методическое пособие «Как войти в мир литературы» (8 класс) М: Дрофа – 2001 3. . Тематическое планирование по литературе (5-9 класс) По программе . Волгоград, «Учитель» - 2003 г.
9	Программа для общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы. Рекомендована Главным управлением развития общего среднего образования. МО РФ. М., «Просвещение», автор	«В мире литературы», 9 кл. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учебных заведений. Авторы-составители , , М.: «Дрофа», 2002г.	Тесты. Литература 9-11 класс. Учебно-методическое пособие для учащихся и учителя. /Авторы-составители – М.: Дрофа, 2000 г.	1. В помощь учителю литературы. Литература в контексте современности. /Сборник статей и методических разработок. МО РФ. Челябинский филиал ИПО, Челябинск, 2000 2. Школьная программа. Анализ текста. Основное содержание. Сочинения. /Авторы-составители – 2 изд-ие-М.: Дрофа, 2000 3. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по литературе. Сборник 5-9 класс/Красновский – 2-е изд-ие., стереотипное. М.: Дрофа, 2001 4. Литература 9 класс. Поурочные планы по программе / составители , Волгоград: изд-во «Учитель», 2003 г.	Русская литература. 9 кл. практикум. Авторы-составители Т. Фю Курдюмова, ,
Математика	5	Программы для общеобразовательнгых школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл./Сост. , .-М.: Дрофа, 2000	Математика. 5 кл.: учебник для ОУ/ под ред. -М:Дрофа, 2000		1.Математика. 5 кл.: методич. Пособие к учеб. Комплекту под ред. , И. Ф Шарыгина «Математика6»/ и др.- М.: Дрофа, 2000. 2.Математика. 5-6 кл. Контрольные работы к учеб. Комплектам под ред. , : методическое пособие/ и др. – М.: Дрофа, 1999 г.	Математика. 5 класс: Дидакт. Материалы к учеб. «Математика 6» под ред. , / , и др.- М.: Дрофа, 2004
Алгебра	7	Программы для общеобразовательнгых школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл./Сост. , .-М.: Дрофа, 2000	1. и др. Алгебра, 7 класс - М.: Просвещение, 2. и др. Алгебра 7-9. Элементы статистики и теории вероятностей (вкладыш к учебнику)-М.: Просвещение, г.	Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. 9 класс/ и др. – М.: Дрофа, 2005 г.
8	Программы для общеобразовательнгых школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл./Сост. , .-М.: Дрофа, 2000	Математика. Алгебра. Функции. Анализ данных. 8 класс: Учеб. Для общеобразоват. Учреждений/, , и др.- М.: Дрофа, 2003	Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. 9 класс/ и др. – М.: Дрофа, 2005 г.
9	Программы для общеобразовательнгых школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл./Сост. , .-М.: Дрофа, 2000	Математика, Алгебра. Функции. Анализ данных. 9 кл.: Г. В..Дорофеев, М. Дрофа, 2000 г.	Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. 9 класс/ и др. – М.: Дрофа, 2005 г.		, Карп 9 кл. Дидакт. Материалы к учебнику «Математика 9. Алгебра, функции, анализ данных» под ред. - М.: Дрофа, 2001
Геометрия	7	Программы для общеобразовательнгых школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл./Сост. , .-М.: Дрофа, 2000	Геометрия, 7-9 кл: Учебник для ОУ / ; М., Просвещение, 2000 г.		Изучение геометрии в 7,8,9 классах: Методич. Рекомендации к учеб.: Кн. для учителя/ , , и др. – М.: Просвещение, 2002 Рабинович и упражнения на готовых чертежах. 7-9 классы. Геометрия.- М.:Илекса, Харьков: Гимназия, 1998
8	Программы для общеобразовательнгых школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл./Сост. , .-М.: Дрофа, 2000	Геометрия, 7-9 кл: Учебник для ОУ / ; М., Просвещение, 2000 г.	и др. Рабочая тетрадь для 8 класса общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2000	Изучение геометрии в 7,8,9 классах: Методич. Рекомендации к учеб.: Кн. для учителя/ , , и др. – М.: Просвещение
9	Программы для общеобразовательнгых школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл./Сост. , .-М.: Дрофа, 2000	Геометрия, 7-9 кл: Учебник для ОУ / ; М., Просвещение, 2000 г.		1.Изучение геометрии в 7,8,9 классах: Методич. Рекомендации к учеб.: Кн. для учителя/ , , и др. – М.: Просвещение, 2002 2. Рабинович и упражнения на готовых чертежах. 7-9 классы. Геометрия.- М.:Илекса, Харьков: Гимназия, 1998
История	5	Примерные программы основного общего образования/ сост. , – 2 изд. М.:Дрофа, 1999 г. Примерная программа по истории для общеобразовательных учреждений.-М.:Просвщение,2001	, , Свенцицкая древнего мира, М.: Просвещение,
7	Примерная программа по истории для общеобразовательных учреждений.-М.:Просвщение,2001	А, «История России ХVI-ХVIII в. Уч. для 7 класс общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2004 г. Я, «Новая история. » Уч. для 7 класс общеобраз. учреждений, М.: Просвщение,2004г.	1., Баранов тетрадь по Новой истории гг. /пособие для учащихся общеобразовательных учреждение, 7 кл. Санкт-Петердург, 2000 г. 2. Артемов тетрадь по истории России /пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. 7 кл.- М.: Просвещение, 1999 г.	Агафонов и поурочное планирование по истории России ХVI - ХVIIIвека: 7 кл. к уч. , «История России: конецХVI-ХVIII в. 7 кл».-М.:Экзамен, 2005
8	Примерная программа по истории для общеобразовательных учреждений.-М.:Просвщение,2001	, А«Новая история. » Уч. для 8 класс общеобразоват. Учреждений,,М.: Просвщение,2004г. , Косулина России. Х1Х век. Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений. М.:Просвещение, 2004 г.	Юдовская тетрадь по новой истории / пособие для учащихся 8 кл. М.: Просвещение, 2004 г.	Кочетов России Х1Х в. 8 кл.: Поурочные планы по учебнику А. а.Данилова, .- Волгоград: Учитель, 2004 г.
9	Примерная программа по истории для общеобразовательных учреждений.-М.:Просвщение,2001	:История Отечества ХХ в.: Учеб. для 9 кл. осн. школы. М.: «Русское слово»,2003 г. -Цюпа Новейшая история зарубежных стран: ХХ-начало ХХ1 века: Уч. для 9 кл. М.: Просвещение, 2003	Данилов тетрадь по истории России ХХ в./ пособие для учащихся 9 кл. общеобразоват. Учреждений, М: Просвещение, 2003 г.	Серкин и поурочное планирование по Истории России ХХ в:9 кл.:к учебнику , , «История Отечества ХХ в 9 кл. – М.: Экзамен, 2006 г.
Обществознание	5	Сб. Программы общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2001 Кравченко для 5-7 классов-М.: Русское слово, 2002	Кравченко : уч. для 5 класса. М.:Русское слово, 2003 г.
7	Сб. Программы общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2001 Кравченко для 5-7 классов-М.: Русское слово, 2002	Кравченко : уч. для 7 класса. М.:Русское слово, 2003 г.
8	Сб. Программы общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2001 Кравченко для 8-9 классов-М.: Русское слово, 2002	Кравченко : уч. для 8 класса М.:Русское слово, 2003 г.
9	Сб. Программы общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2001 Кравченко для 8-9 классов-М.: Русское слово, 2002	Кравченко : уч. для 9 класса М.:Русское слово, 2003 г.
Биология	5	«Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология:5-9 классы.», «Дрофа», М., 2001 г.	, : Природа. Неживая и живая, М.: Дрофа, г.		Семенцова планирование. Биология 5-11 классы: Методич. Пособие.-СПб: «Паритет». – 2002 г.
7	«Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология 5-9 классы.»,М.: «Дрофа», 2000 г.	«№Биология. Животные» 2002 г.		Семенцова планирование. Биология 5-11 классы: Методич. Пособие.-СПб: «Паритет». – 2002 г.	, . Тесты. Биология, 7 кл. Учебно-методическое пособие. – М.: Центр тестирования Мо РФ, 2001 г.
8	«Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология:5-9 классы.», «Дрофа», М., 2001 г.	«Биология. Человека», 2001 г.		Семенцова планирование. Биология 5-11 классы: Методич. Пособие.-СПб: «Паритет». – 2002 г.	. Тесты. Биология, 8 кл.. Учебнео-методич. Пособие.- М.: Центр тестирования МО РФ, 2001 г.
9	«Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеевБиология: 5-9 классы.», «Дрофа», М., 2001 г.	«Введение в общую биологию»,2002 г.		Семенцова планирование. Биология 5-11 классы: Методич. Пособие.-СПб: «Паритет». – 2002 г.	Тесты. Биология, 9 кл. Варианты и ответы централизованного тестирования.- М.: Центр тестирования МО РФ 2003 г.
География	7		«География материков и океанов» Дрофа, 2001 г.
8		«География России. Природа и население», Дрофа, 2002 г.
9		«География России. Хозяйство и географические районы», Дрофа 2002 г.
Физика	7	Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия, 7-11 кл. Сост. , . М.: Дрофа, 2001 г. . «Примерная программа основного общего образования по физике, 7-9 класс»	Под ред. «Физика 7»,М.: Дрофа, 2003	Сборник задач по физике для 7-9 классов. Авторы: , М.: Просвещение, 2000 г.	1.О преподавании учебного предмета «Физика» в 7-9 кл. Методические рекомендации. Главное управление образования и науки челябинской области, Челябинск, 2001 г. 2. Оценка качества по физике выпускников 9 кл. М.:Дрофа, 2000 г. 3. «Физика, 7-9» Книга для учителя М.: Просвещение, 2002 г. 4. Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Физика7», «Физика8», «Физика9» под редакцикй -М.: Дрофа, 2001 г.	1.Контрольные тесты по физике 7,8,9 классы. М.: Просвещение, 2002 г. А. Н Марон, 2.Тесты «Физика-9», МО РФ, 2001 г.
8	Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия, 7-11 кл. Сост. , . М.: Дрофа, 2001 г. . «Примерная программа основного общего образования по физике, 7-9 класс»	Под ред. «Физика 8», 2003	Сборник задач по физике для 7-9 классов. Авторы: , М.: Просвещение, 2000 г.
9	Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия, 7-11 кл. Сост. , . М.: Дрофа, 2001 г. . «Примерная программа основного общего образования по физике, 7-9 класс»	Под ред. «Физика 9», 2003	Сборник задач по физике для 7-9 классов. Авторы: , М.: Просвещение, 2000 г.
Химия	8	Программы для общеобразовательных учреждений: Химия. 8-11 кл / Сост. , . М.:Дрофа, 2001. Автор: «Программа курса химии для общеобразовательных школ 8-11 классов», Дрофа, 2001 г.	«Химия 8 класс», М., Дрофа, 2003 г.	, Кузьменко решать задачи по химии. Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1986 г.	1.Горковенко . 8 кл. Поурочные разработки к учебнику идр.- М.: Вако, 2004. 2. , . Настольная книга учителя химии 8,9,10,11 – М.: «Блик и К», 2001 г. 3. , Смирнова химию в 8 кл. Методич. Пособие к учебнику «Химия-8», для учащихся, учителей-М.: Блик и К, 2002 г. 4. Методика решения расчетных задач по химии 8-11 кла. Пособие для учителей/, ,-М.: Просвещение, 2001г.
9	«Химия 9 класс», М., Дрофа, 2003 г.		1.Горковенко . 9 кл. Поурочные разработки к учебнику идр.- М.: Вако, 2004. 2. , . Настольная книга учителя химии 8,9,10,11 – М.: «Блик и К», 2001 г. 3. , Смирнова химию в 9 кл. Методич. Пособие к учебнику «Химия-9», для учащихся, учителей- 3. , Смирнова химию в 8 кл. Методич. Пособие к учебнику «Химия-8», для учащихся, учителей-М.: Блик и К, 2002 г. 4. Методика решения расчетных задач по химии 8-11 кл. Пособие для учителей/, ,-М.: Просвещение, 2001г.
Английский язык	5	«Программы для общеобразовательных учреждений. Иностранные языки», 1997 г.	. Enjoy Enqlish-2, М.:Титул,
7	«Программы для общеобразовательных учреждений. Иностранные языки», 1997 г.	«Учебник английского языка» ч.3, 2004 г.
8	«Программы для общеобразовательных учреждений. Иностранные языки», 1997 г.	Т. Клементьева «Счаслтивый английский 2», 2001 г.
9	«Программы для общеобразовательных учреждений. Иностранные языки», 1997 г.	Т. Клементьева «Счаслтивый английский 2», 2001 г.
Немецкий язык	9	Программа для общеобразовательных учреждений. Иностранные языки. 1997 г.
Информатика	8	«Базовый курс информатики», 2002 г.	«Информатика. Базовый курс 7-9» ЛБЗ,2000 г.
Технология	5	Технология (трудовое обучение). 5-11 классы/под ред. , / М.: Просвещение, 2002 г.	Технология. Технический труд. 5 класс. Учебник /под ред. /. М.: Вентана-граф, 2002 «Техноолгия обработки ткани»	1. Муравьев обработки металлов.5-9 кл. М.: Просвещение, 2002 г. 2. Карабанов обработки древесины. 5-9 кл. М.:Просвещение, 2003 г.			Н. И Кузнецова
7	Технология (трудовое обучение). 5-11 классы/под ред. , / М.: Просвещение, 2002 г.	Технология. Технический труд. 7 класс. Учебник /под ред. /. М.: Вентана-граф, 2002 «Техноолгия обработки ткани»	1. Муравьев обработки металлов.5-9 кл. М.: Просвещение, 2002 г. 2. Карабанов обработки древесины. 5-9 кл. М.:Просвещение, 2003 г.			Н. И Кузнецова
8	Технология (трудовое обучение). 5-11 классы/под ред. , / М.: Просвещение, 2002 г.	Технология. Технический труд. 8 класс. Учебник /под ред. /. М.: Вентана-граф, 2002	1. Муравьев обработки металлов.5-9 кл. М.: Просвещение, 2002 г. 2. Карабанов обработки древесины. 5-9 кл. М.:Просвещение, 2003 г.			Н. И Кузнецова
9	Технология (трудовое обучение). 5-11 классы/под ред. , / М.: Просвещение, 2002 г.	Технология. Технический труд. 9 класс. Учебник /под ред. /. М.: Вентана-граф, 2002	1. Муравьев обработки металлов.5-9 кл. М.: Просвещение, 2002 г. 2. Карабанов обработки древесины. 5-9 кл. М.:Просвещение, 2003 г.			Н. И Кузнецова
Музыка	5	«Музыка в школе»	Алимов «Музыка в школе», 2003 г.
7	«Музыка в школе»	Алимов «Музыка в школе», 2003 г.
8	«Музыка в школе»	Алимов «Музыка в школе», 2003 г.
Черчение	8	Программа общеобразовательных учреждений: Черчение 7-8 класс от редактора авторы: АюДю Ботвинников, И. с. Вышнепольский, 2002 г.	, и др. Черчение: Учебн. Для 7-8 классов общеобразовательных учреждений/ М-: Астрель», 2003 г.	1. «Занимательное черчение», М. Просвещение, 1990 г. 2. «Проекционное черчение» сост. , . Магнитогорск, 2003 (рабочая тетрадь)	1. Методическое обучение черчению. Учебное пособие для студентов художественно-графических учебных заведений. Под ред. . М.: Просвещение, 1990 г. 2. «Черчение в средней школе» ,	1. «Карточки задания по черчению для 8 кл.», М., Просвещение, 1990 г. 2. , , Тетрадь по черчению «Сечения и разрезы» - Магнитогорск: МаГУ,2003 г.
9
Физическая культура	5	Лях программа по физической культуре 1-11 классов, 1989
7	Лях программа по физической культуре 1-11 классов, 1989
8	Лях программа по физической культуре 1-11 классов, 1989
9	Лях программа по физической культуре 1-11 классов, 1989	«Физическая культура: 9 класс», Просвещение, 2001
ИЗО	5	, и др. «Программа средней общеобразовательной школы. Изобразительное искусство», 2002 г.	1. «Основы композиции», 5-8 класс «Основы живописи», 5-8 класс «Основы рисунка», 5-8 класс 2.«Краткий словарь художественных терминов», Титул, 1996 г. 3.Неменская искусство и мир интересов человека: учебник для 6 класса-М.: Просвещение, 2003 г. (рабочая тетрадь)		1.Методика преподавания ИЗО в школе. Ростовцев 2.Основы бумагопластики. 3. Журналы «Юный художник» 4.Бородуллин росписи Урала и Приуралья - Л.:Художник РСФСР, 1988 г. 5.Костарева промыслам Урала «Чугунное кружево» Челябинск: Юж-Уральское книжное издательство, 2004 г. 6. Рондели декоративно-прикладное искусство - М.: Просвещение, 1984 г.
7
Средняя (полная) школа
Русский язык	10	Примерная программа среднего (полного) общего образования по русскому языку. Базовый уровень. Сайт МО РФ, 2005 г	«Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи» Учебник для 10-11 классов ОУ, М «Просвещение», 2004 г.	1. «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах» М., «Просвещение», 2004 г. 2.. Русский язык. Справочные материалы. Правила. Таблицы. Схемы. (5-11 кл.) М: «Мир и образование»-2004 г.	1., . Поурочные разработки по русскому языку (10 кл.).М.: «ВАКО»-2003 г. 2.. Русский язык (10 кл.). Поурочные планы (по учебнику , ) Волгоград, «Учитель»-2003 г. 3.. Русский язык (10 кл) Поурочное планирование по русскому языку к «Пособию для занятий по русскому языку в старших классах» , , . М: «Экзамен»-2004 г.	1.Русский язык. Орфография. Пунктуация. Д.Э. Розенталь, , М: «Айрис Рольф»- 1999 г. 2. Н. Ткаченко. Проверяем свою грамотность. Контрольные работы. М: «Айрис»- 2002 г. 3. , . Материалы для подготовки к экзаменам по русскому языку. М: «Мнемозина»-2002 г. 4. . Тренинг по пунктуации (9-11 кл). М: «Сфера»-2002 г. 5. , . Русский язык. Тесты и задания по культуре речи. (8-11 кл) М: «Аквариум»-2001 г. 6.. Русский язык (10-11 кл). Диктанты по русскому языку. М: «Экзамен»-2005 г. 7. . Готовимся к экзаменам по русскому языку (9-11 кл.) М:Просвещение, 2001 г. 8.. Коплексный анализ текста. М: «Сфера» - 2002 г.
11	Примерная программа среднего (полного) общего образования по русскому языку. Базовый уровень. Сайт МО РФ, 2005 г	«Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи» Учебник для 10-11 классов ОУ, М «Просвещение», 2004 г.	Русский язык. Трудные случаи орфограмм и пунктуации. Развитие речи. 10-11 класс, С-П, 2002	1.Методические рекомендации к учебнику , 2002 г. 2.Поурочные разработки по русскому языку. Классические программы подготовки к ЕГЭ, Вако, 2004 (1ч; П ч.) авторы: , ,	1. Тесты. Русский язык. 2005 г. 2.Тесты. Русский язык (МаГУ), 2006 г. 3.Дидактические материалы к учебнику ; М, Просвещение, 2003 г. 4.Тесты (ЦТ), 250 вариантов (с 2003 по 2005 г.)
Литература	10	Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе. Базовый уровень. Сайт МО РФ, 2005 г	. Русская литература ХIХ века (10 кл.). Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях.		1.. Литература (5-11 класс) Методика и практика преподавания. Ростов-на-Дону, «Феникс», -2003 г. 2.. Поурочные планы (по учебнику «Русская литература Х1Х в. 10 класс». Части 1 и 2. Волгоград, «Учитель» - 2003 г. 3. , . Поурочные разработки по русской литературе (10 кл.)», части 1 и 2. М: «Вако»-2002 г. 4.. Конспекты уроков для учителя литературы. 10 класс. Русская литература Х1Х в, части 1 и2. М: «Владос» - 1999 г. 5.. Конспекты интегрированных уроков гуманитарного цикла (10-11) М: «Сфера» - 2003 г. 6. , , . Учебно-методическое пособие. Анализ эпизода. Анализ стихотворения. М: «Экзамен» - 2005 г. 7.М. Мещерякова. Литература в таблицах и схемах. Теория. История. Словарь. М: «Айрис» - 2002 г.
11	Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе. Базовый уровень. Сайт МО РФ, 2005 г	«Русская литература ХХ в» М., «Дрофа». 2004 г.	Серия «Перечитываем классику» Подписной индекс 48019 1 часть – 12 выпусков 2 часть – 10 выпусков	Поурочные разработки по русской литературе ХХ века. I, П полугодие, издание второе, Ванна, 2003 г.	1.Большой справочние по литературе: М, Дрофа, 2004 2. Лингвистические словари (разные авторы и годы издания) 3. КИМы по литературе, 2005, 2006 г. изд-во «Экзамен»
Алгебра	10	Примерная программа среднего (полного) общего образования по математике. Базовый уровень. Сайт МО РФ, 2005 г. и др. «Алгебра и начала анализа, 10-11»	«Алгебра и начала анализа» 2001	1., . «Сборник задач по алгебре 8-9», М.: Просвещение, 2000 г. 2., . «Сборник задач по алгебре 10-11», М.: Просвещение, 2000 г. 3. , и др. Сборник заданий для подготовки и проведения письменного экзамена по математике»,М,: Дрофа, 2000 г.	1.Математика. Пособие для подготовки к ЕГЭ и централизованноему тестированию. Учебно-методическое пособие , - М.: «Экзамен», 2005 2. Математика. Тематическое планирование уроков подготовки к экзамену. . М.: «Экзамен», 2005 г.	1., «Дидактические материалы по алгебре и началам анализа» 10, 11 классы М.: Просвещение, 2000 г. 2. Провенрочные работы с элементами тестирования по алгебре, 10, 11 класс. Саратов - Лицей, 2005 г.
11	Примерная программа среднего (полного) общего образования по математике. Базовый уровень. Сайт МО РФ, 2005 г.	«Алгебра и начала анализа», 2001
Геометрия	10	Примерная программа среднего (полного) общего образования по математике. Базовый уровень. Сайт МО РФ, 2005 г.	«Геометрия 10-11»	1. , и др. Сборник заданий для подготовки и проведения письменного экзамена по математике»,М,: Дрофа, 2000 г.	Изучение геометрии в 710-11 классах: Методич. Рекомендации к учеб.: Кн. для учителя/ , , и др. – М.: 2000 г.	1. и др. «Дидактические материалы по геометрии 10-11 класс», М.: Просвещение, 2000 г. 2. Методические проверочные работы с элементами тестирования по геометрии. 10, 11 класс. Саратов-лицей, 2005
11	Примерная программа среднего (полного) общего образования по математике. Базовый уровень. Сайт МО РФ, 2005 г. , , и др. «Геометрия, 10-11»	«Геометрия 10-11»
Физика	10	«Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике. Базовый уровень..10-11 кл.» Сайт МО РФ, 2005 г.	Под ред. Г.Я. Мякишева, и др. «Физика 10». М., Просвещение, 2004	1. «Сборник задач по физике: для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений-М.: Просвещение, 2002 г. 2. Физика 11 кл. -М.: Дрофа, 2001 г. 3. «Физика» Задачник 10-11 кл.-М.: Дрофа, 2000 г. 4. , , «Краткая физика»- Магнитогорск, МГПИ, 1998 г.	1.Оценка качества подготовки выпускников средней(полной) школы по физике-Департамент среднего образования МО РФ - М.: Дрофа, 2001 2. , «Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по физике-М.:Дрофа, 2002 г. 3. Журнал «народное образование» №4, 2004 г. «Стандарт образования» 4. Методическое пособие для учителя «Физика 11 кл.»- М.: Дрофа, 2002 г. 5. , «Тесты? Это просто!» 6. «Учись решать задачи по физике»- М. Дрофа, 1993 г.	1. и др. «Контрольные и проверочные работы по физике 7-11 кл.»-М.:Дрофа, 2001 г. 2. Варианты и ответы централизованного тестирования. М.: Центр тестирования МО РФ ( г.) 3. ЕГЭ «Физика» Варианты контрольных измерительных материалов. М.: Центр тестирования МО РФ, 2002 г.
11	«Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике. Базовый уровен..10-11 кл.» Сайт МО РФ, 2005 г.	Под ред. , и др. «Физика 11». М., Просвещение, 2003
Химия	10	Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), Сайт МО РФ, 2005 г.	«Химия 10 класс», М., Дрофа, 2003 г.	, Кузьменко решать задачи по химии. Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1986 г.	1. Методика решения расчетных задач по химии 8-11 кл. Пособие для учителей/, ,-М.: Просвещение, 2001г. 2. , . Настольная книга учителя химии 8,9,10,11 – М.: «Блик и К», 2001 г.	1., Курьянова материал по общей химии.11 кл. Пособие для учителя - М.: Просвещение, 2000 2. Егоров пасчетных задач по химии для подготовки к ЕГЭ. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2004 .
11	Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), Сайт МО РФ, 2005 г.	«Химия 11 класс», М., Дрофа, 2003 г.
История	10	Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень), Сайт МО РФ, 2005 г.	«Всемирная история. История России и мира с древнейши времен до конца Х! Х в. М. «Русское слово», 2004 г. Сахаров, Буганов «История России». М.: Просвещение, 2003
11	Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень), Сайт МО РФ, 2005 г.	1., , . История Отечества ХХ-нач ХХ1 века», 11 класс, М. «Русское слово», 2004 г. 2., . История России (конец ХVI-Х1Х в) Учеб. для 10 кл. М: Просвещение, 2001 г. 3. , . История России с древнейших времен до конца ХV11 в. Учеб. для 10 кл. М: Просвещение, 2001 4., Косулина России ХХ век. Учеб. для 9 кл. М: Просвещение, 2004 г. 5.. Всемирная история. История России и мира в ХХ веке. М: «Русское слово», 2004 г. 6. -Цюпа, -Цюпа «Мир в ХХ веке», М: Просвещение, 2002	1.. Пособие по истории России для поступающих в ВУЗы, Магнитогорск, 1998 2. . История мировых цивилизаций с древнейших времен до начала ХХ века. 10-11 классы, М: Дрофа, 2001 г.	, , Сорокин рекомендации по подготовке к централизованному тестированию «История России», М: Центр тестирования МО РФ, 1999 г.	1.Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. «История» М: «Интеллект-центр», 2003 г. 2.Экзаменационные материалы для подготовки к ЕГЭ-2006. «История России», вопросы и ответы, М: федеральный центр тестирования. 3., , . Тесты. История России ХХ век 9-11 кл. ,М:Дрофа, 2001 4., . Задания для самостоятельной работы по истории, 11 класс. М: Просвещение, 1991 г. 5., . Тесты. История. Россия и мир. 9-11 класс, М: Дрофа, 2001 г. 6. . Тесты, 1,П часть, Саратов, «Лицей», 2004 г. . Тесты. История мировых цивилизаций, 1_П часть, Саратов, «Лицей», 2002 г.
Обществознание	10	Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень), Сайт МО РФ, 2005 г.	«Обществознание. 10 класс» М.: «Русское слово», 2003 г.
11	Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень), Сайт МО РФ, 2005 г.	1. «Обществознание. 10 класс» М.: «Русское слово», 2003 г. 2. и. «Обществознание, 11 класс», М. «Русское слово» 2003	1.Человек и общество. Учеб. пособие для уч-ся 10-11 кл., под ред. , , М: «Просвещение», 2002 г. 2.. Политика и право. М: Просвещение, 2001 г.	1.Международное гуманитарное право. Учебно-методические материалы. М., Российское общество Красного Креста, 2000 г. 2., , . Поурочные методические разработки по обществознанию 10-11 кл., М., «Экзамен», 2005 г. 3. Основы избирательного права. Учебно-методическое пособие. Челябинск, Избират. комиссия Челяб. обл., 2001 г.	1.. Тесты «Право и политика», М: Дрофа, 1999 г. 2. Экзаменационные материалы для подготовки к ЕГЭ -2006. Обществознание. Вопросы и ответы. М: Федеральный центр тестирования. 3.. Задачник по обществознанию, 10-11 класс. М: «Русское слово», 2000 г.
Биология	10	Примерная программа по биологии среднего общего образования (базовый уровень), Сайт МО РФ, 2005 г.	:Общая биология. 10-11 кл. – М.: Дрофа, 2002 г.		Семенцова планирование. Биология 5-11 классы: Методич. Пособие.-СПб: «Паритет». – 2002 г.	ЕГЭ-2006. Биология. М.: Федеральное государственное учреждение, «Федеральный центр тестирования», 2005 г.
11	Примерная программа по биологии среднего общего образования (базовый уровень), Сайт МО РФ, 2005 г.	:Общая биология. 10-11 кл. – М.: Дрофа, 2002 г.		Семенцова планирование. Биология 5-11 классы: Методич. Пособие.-СПб: «Паритет». – 2002 г.	ЕГЭ-2006. Биология. М.: Федеральное государственное учреждение, «Федеральный центр тестирования», 2005 г.
География	10		«Экономическая и социальная география мира», Просвещение, 2000г.
11		«Экономическая и социальная география мира», Просвещение, 2000г
Английский язык	10		Т. Клементьева «Счаслтивый английский», 2001 г.
11		Т. Клементьева «Счаслтивый английский 3», 2001 г.
Технология (автодело)	10	Примерная программа подготовки водителей т. с. категории «С», 1999 Министерства общего профессионального образования РФ	«Грузовые автомобили» 2004 «Безопасное и экономичное управление автомобилем» 2004 «Первая медицинская помощь при ДТП» 1999 «Правила дорожного движения», 2004 «Экзаменационные тематические задачи» Третий Рим, 2004 «Экзаменационные билеты» Третий Рим, 2004 «Комментарии к билетам и задачам» Третий Рим, 2004 г.
11	Примерная программа подготовки водителей т. с. категории «С», 1999 Министерства общего профессионального образования РФ	«Грузовые автомобили» 2004 «Безопасное и экономичное управление автомобилем» 2004 «Первая медицинская помощь при ДТП» 1999 «Правила дорожного движения», 2004 «Экзаменационные тематические задачи» Третий Рим, 2004 «Экзаменационные билеты» Третий Рим, 2004 «Комментарии к билетам и задачам» Третий Рим, 2004 г.
Информатика и ИКТ	10	Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень) Сайт МО РФ	«Информатика. 10 класс» Бином, 2002
11	Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) Сайт МО РФ
Информационные технологии	10	«Технология создания сайтов»	-
11	Семакин ХХ1	-
Физическая культура	10	Лях программа по физической культуре 1-11 классов, 1989	«Физическая культура: 10-11 класс», Просвещение, 2001
11	Лях программа по физической культуре 1-11 классов, 1989	«Физическая культура: 10-11 класс», Просвещение, 2001

Особенности организации учебного процесса

Школа работает над реализацией программы развития «Модернизация образовательного пространства в условиях школы полного дня».

Цель программы развития: создание комплекса педагогических, методических, материально-технических, кадровых условий, обеспечивающих эффективность модернизации образовательного пространства общеобразовательной школы, способствующих подготовке выпускника с необходимым набором личностных качеств, отвечающих запросам профессионального образования, рынка труда и общества в целом.

Одной из задач является повышение эффективности качества учебно - воспитательного процесса школы:

- обновление программно-методического содержания образовательного процесса школы;

- совершенствование и укрепление материально - технической базы школы, обеспечивающей модернизацию образовательного пространства;

- создание и реализация механизма мониторинга качества образовательного процесса.

Особенности содержания и организации обучения на ступенях образования

1 ступень – начальная школа

1.  Обучение осуществляется по образовательной системе «Школа - 2100».

2.  Четырехлетний срок освоения учебных программ.

3.  5-дневная учебная неделя.

4.  Учебный процесс в первых классах организован по схеме «класс-группа» с полным днем пребывания учащихся в школе.

5.  Самоподготовка учащихся во второй половине дня осуществляется учителями, ведущими занятия в данных классах.

6.  В школе имеется комната отдыха для учащихся начальной школы и блок начальной школы изолирован.

7.  Во 2, 3 классах изучается английский язык в объеме 2-х часов в неделю (инвариантная часть).

8.  В 4 классе продолжают изучать английский язык в объеме 1 часа в неделю (вариативная часть).

9.  В 3-м классе введен учебный предмет «Информатика» в качестве учебного модуля предмета «технология».

10.  Интегрированный курс «Окружающий мир» представлен предметами

11.  10% учебного времени выделяется на изучение национально-регионального компонента.

П ступень – основное (общее) образование

1.  5-7 классы – 5-дневная учебная неделя; 8-9 классы – 6-дневная учебная неделя.

2.  С 5 класса изучается предмет «Обществознание» (инвариантная часть).

3.  В 6 классе изучается интегрированный курс «Краеведение».

4.  Из вариативной части учебного плана во всех классах введен третий час физической культуры.

5.  В 8 классах с целью организации работы со способными и слабоуспевающими детьми введены часы индивидуально-групповых занятий по русскому языку, математике, химии.

6.  Во второй половине дня будут организованы консультационные часы по подготовке домашнего задания по русскому языку и математике для учащихся всех классов

7.  С целью организации предпрофильной подготовки учащихся за счет часов вариативного компонента в 8-9 классах изучается двухгодичный курс «Черчения» и «Информатики и ИКТ» и введены элективные курсы «Мой выбор» и по предметам:

Математика: «Введение элементов комбинаторики и теории вероятностей»

Русский язык: «Уральское лингвокраеведение»

Физика: «Измерение физических величин»

Химия: «Химия бытовых веществ, окружающая нас в повседневной жизни»

Ш ступень – среднее (полное) общее образование

1.  Профильное обучение. Профиль – информационно-технологический. Профильные предметы – информатика и ИКТ и технология (автодело).

2.  Во второй половине дня будут организованы консультационные часы по подготовке домашнего задания по русскому языку и математике для учащихся всех классов

3.  С целью качественной подготовки учащихся к ЕГЭ и удовлетворения познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности в учебный планы 10 и 11 классов включены элективные курсы по математике, русскому языку, физике, химии, обществознание (только в 11 классе).

4.  Учащиеся школы имеют право на обучение по индивидуальному учебному плану (ИУП).

Управление реализацией программы через педагогический мониторинг

Цель мониторинга: установить качество реализации образовательной программы.

Направления мониторинга:

1. Эффективность управления качеством содержания общего образования:

- структура управления качеством образования и ее эффективность;

- принятие управленческих решений, способствующих обновлению содержания образования;

- повышение уровня обучаемости и воспитанности учащихся, обеспечение преемственности общего и дополнительного образования.

2. Выявить качество организации и совершенствования методического обеспечения образовательного процесса:

- внедрение новых педагогических технологий в практику работы педагогических кадров;

Научно-методическое обеспечение условий для развития личности в контексте личностно-ориентированной педагогики, формирования здорового образа жизни, общей культуры

IX. Модель мониторинга образовательного процесса

( на основе педагогических условий)

№ п/п	Объект мониторинга	Предмет мониторинга	Цель Мониторинга	Ответственный за организацию мониторинга	Срок
1	2	3	4	5	6
1. 2. 3. 4.	Условия Педагогические кадры Содержание образования Учащиеся	Нормативно-правовая база Финансово-экономическое обеспечение образовательного процесса Материально-техническое обеспечение Взаимодействие с предприятиями и организациями Кадры Научно-методическая работа Образовательные программы Контингент Социальная защита учащихся	1. Выполнение Устава образовательным учреждением, согласованного с учредителем в части, определенной законодательством РФ; - наличие локальных актов, регламентирующих деятельность учреждения в рамках Устава; - структура управления, ее обоснованность, целесообразность установленного распределения функциональных обязанностей, создание служб сопровождения. 2. Наличие и выполнение правил внутреннего распорядка образовательного учреждения и других локальных актов: - формирование нормативно-правовой базы, наличие локальных актов, регламентирующих отношения с учреждением; - информационное обеспечение процесса управления; - система аналитической работы, качество аналитических материалов; Установить соответствие материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса государственным и местным нормам и требованиям, осуществляемым в пределах финансовых средств: - использование бюджетных средств в соответствии с нормативами; - соответствие установления ставок заработной платы и должностных окладов в пределах финансовых средств ограничения, установленных Федеральным и местным нормативами; - развитие внебюджетной деятельности, привлечение для осуществления своей уставной деятельности дополнительных источников финансовых и материальных средств (средства от платных образовательных услуг, внебюджетные средства). Выявление наличия инструктивно-нормативной документации 1. Выявление наличия и готовности к эксплуатации зданий, сооружений, оборудования: - содержание зданий, сооружений, оборудова- ния; - выполнение нормативных требований по эксплуатации 2. Охрана труда, учебы, быта обучающихся, наличие инструктивно-нормативного обеспечения 3.Обновление материально-технической базы Наличие локальных актов, регламентирующих взаимодействия сторон Выявить эффективность управления качеством педагогического персонала. Качество подбора, прием на работу и расстановки педагогических кадров и вспомогательного персонала, ответственность за уровень их квалификации Выявить качество организации и содержания научно-методической и методической работы Установить качество реализации образовательных программ 1. Эффективность управления качеством содержания общего образования: - структура управления качеством образования и ее эффективность; - принятие управленческих решений, способствующих обновлению содержания образования; - повышение уровня обучаемости и воспитанности учащихся, обеспечение преемственности общего и дополнительльного образования. 2. Выявить качество организации и совершенствования методического обеспечения образовательного процесса: - внедрение новых педагогических технологий в практику работы педагогических кадров; Научно-методическое обеспечение условий для развития личности в контексте личностно-ориентированной педагогики, формирования здорового образа жизни, общей культуры Качество формирования контингента обучающихся в пределах, оговоренных лицензий Осуществление контроля за качеством образовательной подготовки учащихся. Уровень осуществления образовательного процесса в соответствии с Уставом школы, лицензией и свидетельством об аккредитации: - качество контроля состояния образовательного процесса Выявление уровня создания условий социального обеспечения и социальной защиты учащихся: - качество обеспечения в образовательном учреждении условий обучения и воспитания; - система работы по социальной защите детства и эффективность ее деятельности; - реализация права собственности на образование; - реализация принципа валеологизации образования; - условия жизнедеятельности, соблюдение культурно-эстетических требований, санитарно-гигиенических правил; - мониторинг состояния психического и физического здоровья учащихся в процессе их развития; Наличие инструктивно-нормативного обеспечения; - наличие локальных актов материального обеспечения; - качество контроля условий для работы в столовой и медицинском кабинете: наличие инструктивно-методического обеспечения, местные управленческие акты контроля за деятельностью работы столовой и медкабинета	Директор Директор Заместители Директор Председатель ПК Директор Заместители Директор Заместитель директора по АХЧ Диретор Заместитель по АХЧ Директор Директор Заместитель директора по УВР Заместитель директора по УВР Заместители директора по УВР, по ВР. Заместитель директора по УВР Заместители директора по УВР, по ВР Директор, заместители директора по УВР, по ВР Заместитель директора по УВР Директор Директор Социальный педагог	Постоянно Постоянно Ежегодно Ежегодно 1 раз в год (прием учреждения к новому учебному году (август) Постоянно Постоянно По мере необходимости Ежегодно Ежегодно Ноябрь (1 раз в год) 2 раза в год. Январь, август Ежегодно Ежегодно Раз в год Сентябрь Постоянно Постоянно Постоянно