Анализ работы школы (стр. 7 )

Класс	Кол- во участ-ников	Тьютор	Результат
Диплом лауреата	Диплом призера	Сертификат участника	Сертификат тьютора	Благодарств. письмо учителю, подгототов. победителей и призеров
1-б	5		1		5		1
1-г	9		1		9		1

Межрегиональный конкурс-викторина по ЗОЖ «Что такое хорошо и что такое плохо»

Класс	Кол- во участ-ников	Тьютор	Результат
Диплом победителя	Диплом призера	Сертификат участника	Сертификат тьютора	Благодарств. письмо учителю, подгототов. победителей и призеров
1-б	5		5				1
3-б							1
4-а

Конкурс исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я – исследователь»

Класс	Кол- во участ-ников	Тьютор
Диплом победителя	Диплом призера	Благодарств. письмо учителю, подгототов. победителей и призеров
2-б	2		1	1	1
2-г	1			1	1
3-а	1			1
4-а	1			1	1

2.  Основное общее образование.

На начало учебного кода в кадетской школе обучалось 810 учащихся. В течение учебного года прибыло 16 человек, выбыло – 52. На конец года количество учащихся – 774.

классы	на начало года	выбыло	на конец года
1-4	395	26	373
5-9	350	23	339
10-11	65	3	62

Цель анализа: определить качество знаний, умений, навыков учащихся, их уровень развития, тенденции его формирования; вскрыть причины низкого качества знаний по учебным предметам.

Процент качества знаний в кадетской школе стабилен:

учебный год	качество обученности
	46,64%
	47,52%
	48,89%

По классам это выглядит следующим образом:

классы:
5	57%	54%	39%	47%	50,85%
6	44%	36%	49%	36%	34,67%
7	40%	43%	40%	46%	33,75
8	24%	33%	47%	36%	35,94%
9	28,5%	28,5%	30%	47%	32,79%
10	37,5%	26%	30%	43%	59%
11	23%	27%	23%	36%	47%

Снизили успеваемость по сравнению с прошлым годом 6Б, 6В, 7В классы.

Результаты анализа успеваемости учащихся 5-8 классов представлены в таблице:

выявленные противоречия	возможные причины противоречий	возможные пути решения	цели и задачи на следующий учебный год
низкая успеваемость некоторых учащихся (ФИ) в 5б, 6в, б 7в, ; недостаточно высокое качество знаний в среднем по школе	нежелание некоторых учащихся получать образование; сложные социально-экономические проблемы в семьях некоторых учащихся (фамилии); увеличение количества учащихся, имеющих в основном низкие образовательные показатели	организация дифференцированной работы на уроке и во внеурочное время; создание групп контроля и проведение дополнительных занятий с неуспевающими учащимися и учащимися, имеющими одну «3» (13 человек); проведение психологического тестирования по выявлению причин несоответствия интеллектуальных возможностей некоторых учащихся фактическим результатам обучения. проведение классно-обобщающего контроля в 5-х классах; в 10-х классах;.	обеспечить 100% успеваемость на средней ступени обучения. повысить качество знаний на средней ступени обучения с 35 до 40% повысить качество знаний учащихся в 7в классе до 30%; в 8в до 28%; в 6а до 30%;

Качество знаний и успеваемость учащихся 9-х классов

В выпускных 9-х классах обучалось 61 учащихся. Все выдержали государственную итоговую аттестацию и получили документ об образовании. Учащиеся 9-х классов сдавали два обязательных экзамена по новой форме. Гамов Дима, ученик 9в класса, сдавал экзамены в традиционной форме ( по заявлению родителей). . Результаты ГИА представлены в таблице.

Результаты ГИА-9 за учебный год

Предметы	Кол-во	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество	Успеваемость
Русский язык	60(1)	28	25	7(1)		88,3	100%
Математика	60(1)	9	17(1)	34		44,2	100%
Обществознание	28	3	12	13		53,5%	100%
История России	16	5	6	5		68,7%	100%
География	47	5	18	24		48,9%	100%
Химия	1		1			100%	100%
Биология	30	3	12	15		73%	100%
Всего	244	53	92	99		59,4%	99,4

В учебном году оценки выше годовых по русскому языку получил 28 человек. Подтвердили – 33 человек, понизили – 0. Качество знаний по итогам года – 54%, по итогам ГИА – 88,3%.