В течение уч. г в Лицее №10 имени проводилось 3 эксперимента.
Цель экспериментальной работы:
1. Реализация Концепции модернизации Российского образования.
2. Развитие творческого потенциала учащихся, повышение интереса к предметам, мотивация учебной деятельности, внедрение специальных технологий.
Этапы: диагностический, организационный, практический, внедренческий.
Название эксперимента | Класс | Учитель | Сроки проведения | Преемственность | Результаты |
1.Преемственность между дошкольными общеобразовательными учреждениями и школой в гендерном воспитании детей. Статус кафедрального базового образовательного учреждения. | 1-4 | Учитывать особенность пола в среднем и старшем звене Преемственность между дошкольниками и младшим школьным возрастом Направления деятельности на новый учебный год: 1.Организация совместной работы с ДОУ «Зоренька». 2.Вовлечение воспитателей группы продленного дня в работу по созданию оптимальной среды воспитания и обучения для мальчиков и девочек. 3.Вовлечение школьного логопеда в работу по развитию речи и невербальных коммуникативных навыков девочек и мальчиков. | Формирование адекватной полу ролевой модели обучения. Профилактика адаптационных нарушений. Использование гендерного подхода и гендерных технологий в педагогической деятельности. Повышение компетентности учителей в вопросах гендерного воспитания. Адекватная полу модель поведения в большинстве случаев. | ||
2. Системная и комплексная работа по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и воспитанников. Статус федеральной площадки. | 1-5 | Соблюдение здоровьесберегающих технологий в среднем звене. Использование методик, направленных на предупреждение нарушений зрения и осанки. Контроль за правильным питанием | Уменьшение пропущенных дней по болезни на 1 ученика: 2007-08 уч. год: 7 дн. 2008-09 уч. год: 6 дн. уч. год: Собран материал по теме: «Возрастно-половые особенности динамики состоянии физического и психического здоровья детей 7-8 лет». Институт интересуют следующие данные по учащимся 1 – 2-х классов: рост, вес, ширина плеча, плечевая дуга, индекс осанки, окружность грудной клетки, артериальное давление, частота сердечных сокращений, показатели психического здоровья школьников. Имея параметры физического развития и состояния детей разных полов, мы сопоставили данные наших учеников и получили следующие результаты: 92% наших детей имеют рост и массу, отвечающую возрастным нормам. 7% - имеют массу тела выше нормы. 1% - имеет массу ниже нормы. 79% учащихся 1-ого класса имеют различные нарушения осанки (это на 12% больше, чем в прошлом году) 3% учащихся 7 летнего возраста имеют нервно-психические нарушения легкой степени выраженности. 10% учащихся испытывают нервно-психическое напряжение и эмоциональный дискомфорт. 4% первоклассников испытывают состояние тревожности. По результатам обследования были сформированы и работали коррекционные и тренинговые группы. Даны рекомендации родителям по обследованию или лечебно - диагностическим мероприятиям. Была проведена диагностика физической подготовленности учащихся 1-х классов. Данные переданы в ИВФ РАО. В течение года использовались специальные технологии, направленные на предупреждение нарушений зрения и осанки (использование офтальмотренажера «Зевс» и конторок Базарного). Пополнился банк данных по состоянию здоровья учащихся Лицея. Результаты: увеличилось количество учащихся, поступающих в школу с заболеваниями (от 4% - в 2004-05 учебном году до 10% в 2009-10 учебном году). Общие результаты эксперимента: 1.Максимальный охват учащихся оздоровительными мероприятиями. 2.Сформированность положительных мотивов у большинства учащихся на ведение здорового образа жизни 3.Использование результатов диагностики для обращения родителей к узким специалистам. Стабильные результаты по количеству пропущенных дней по болезни на одного ученика | ||
3. Апробация УМК , Д.А. Исаева, Л.С. Понтак «Физика.7кл» Статус муниципальной апробационной экспериментальной площадки. | 7 «Б» | уч. год. | 1. Изучение индивидуальных возможностей учащихся 7класса и последующей ступени обучения. 2. Организация проблемного эксперимента на всех этапах изучения физики. 3. Анализ полученных результатов. 4. Постепенное усложнение заданий. Курс физики более сложен и требует особой подготовки учащихся, которую они получают в 5-6классе, изучая курс «Физика Химия» | Год: 7 «Б» кл: обученность-100% качество-80% 7 «А» кл.: обученность-100% качество-80% 7 «В» кл: обученность-100% качество-50% Результаты данной апробации можно считать положительными. В физике идею образования необходимо реализовать через эксперимент: изучению той или иной теоретической закономерности предшествует конкретный опыт Двое учащихся 7Б класса стали призерами районной олимпиады по физике По завершении обучения учащиеся писали сочинение « Я и физика» (вольное творчество), где высказали пожелания дальнейшего изучения предмета, именно через эксперимент и опыт, многие решили связать свое будущее именно с физико-математическим профилем. |
Рекомендации:
Продолжить экспериментальную работу в уч. г, сохраняя преемственность и стремление к достижению 100% результата качества знаний и обученности.
Анализ воспитательной работы
Вся воспитательная работа планировалась и проводилась в соответствии с целями и задачами, сформированными на основании комплексного исследования ситуации в Лицее.
В уч. году эти цели и задачи выглядели так:
- в соответствии с концепцией воспитательной работы в Лицее продолжать работу по демократизации общеобразовательного процесса;
- обеспечение прав детей в соответствии с конвенцией ООН о правах ребенка, осуществление правового просвещения учащихся;
- повышение престижа интеллекта среди учащихся, поддержки и развитие детского творчества на основе коллективно-творческой деятельности (КТД);
- воспитание здорового образа жизни, формирование основ культуры здоровья;
- профилактика безнадзорности и беспризорности, правонарушений, наркомании и алкоголизма;
- преодоление негативных проявлений среди учащейся молодежи;
- развитие в школе системы патриотического воспитания школьников, сохранение исторической преемственности поколений, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию России.
- развитие детско-юношеского объединения «Забота»;
Приоритетными направлениями воспитательной работы уч. года стали:
- развитие системы патриотического воспитания;
- воспитание здорового образа жизни у каждого учащегося Лицея;
- правовое воспитание учащихся.
Вся работа проводилась по основным направлениям: учебно-познавательное, культурно-просветительское, пропаганда здорового образа жизни, нравственно-правовое, трудовое.
Воспитательная система Лицея – это влияние коллектива педагогов, которое подкрепляется и усиливается воспитательными мероприятиями.
- воспитание в процессе обучения
- работа с общественностью и родителями.
В рамках общешкольного плана работы с 13 по 20 октября в Лицее проходили Лицейские дни науки и творчества «Лучом лицейских ясных дней…»
Цели и задачи «Лицейских дней» следующие:
- углубление и расширение знаний о литературном и музыкальном наследии России;
- повышение роли художественной литературы, русского языка в гражданском воспитании детей;
- возрождение духовных и культурных ценностей подрастающего поколения;
- формирование художественного вкуса, совершенствование исполнительного мастерства и развитие творческих способностей;
- выявление и поддержка одаренных детей;
- способствовать укреплению лицейской дружбы, объединив учащихся разных возрастов общими делами;
- заложить новые традиции Лицея.
В рамках недели прошли мероприятия:
- выпуск газеты «Лицейские вести»
- викторина по произведениям Пушкина
- викторина «Неизвестный остров Буян» 4-е кл.
- Лицейские чтения «Пока в России Пушкин длится, метелям не задуть свечу». Защита проектов.
- Посвящение в лицеисты «Лучом Лицейских ясных дней»
- Лицейские дни науки (1 тур олимпиад)
Конкурс чтецов проходил 14 октября. Приняли участие все классные коллективы 5 – 11 классы (по одному представителю). Чтецов оценивало компетентное жюри. Победители конкурса участвовали в районном конкурсе ( 1место, 3 место)
В чтении участников конкурса отмечалось оригинальность и самобытность исполнения, выразительность и эмоциональность. Стихотворения и проза исполнителей соответствовала возрасту.
В неделе «Лучом лицейских ясных дней…» приняли участие все классные коллективы 1-11 кл.
Пушкинские дни стали традиционными и занимают важное место в эстетическом воспитании учащихся Лицея;
- в проведении Лицейских дней науки и творчества принимали участие все учителя русского языка и литературы, истории, ИЗО;
- отмечается высокая активность классных руководителей и учащихся в подготовке и проведении «Дней…».
Продолжается работа по организации оздоровительной работы с использованием здоровьесберегающих технологий.
Целями работы по пропаганде ЗОЖ в этом году были:
- повышение эффективности профилактической работы среди школьников;
- усиление работы по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения;
- растить поколение, которое будет активно сопротивляться искушению.
Классные руководители Лицея для изучения и последующей коррекции физического здоровья учеников класса
- проводили просветительную работу с учащимися классов по сохранению, развитию и коррекции здоровья через систему воспитательных мероприятий внутри класса и вне его;
- проводили классные часы с подробным разъяснением Федерального закона «Об ограничении табакокурения», напоминали Приказ директора по Лицею;
В течение года с целью реализации программы «Будь здоров!» прошли следующие мероприятия:
- участие команды ЮИД в районных конкурсах по безопасности дорожного движения
- агидбригады ДЮП 5х классов принимали участие в районном конкурсе «Готовность 01»
- социальный проект «Окна радости» в районном конкурсе занял 3 место.
- подготовка и оформление ко Дню борьбы со СПИДом стены-протеста «Мой голос». В этом году она называлась «Наш формат - жизнь без наркотиков»» В оформлении Стены приняли участие 9-11 кл;
- регулярно в Лицее 7апреля проходит Всемирный «День здоровья»
- прошла встреча учащихся 11х классов с психологом Клинского наркологического диспансера
- инспектор ОДН . рассказала учащимся 10х классов о проводившейся в городе операции «Игла»;
- Методическая разработка .по программе «Разговор правильном питании» заняла 1место в районном конкурсе и получила Гран-при на областном конкурсе реализации программы «Разговор о правильном питании».
- совместно с инспектором Клинского ОГПС А по графику были организованы выезды в пожарную часть. В «День защиты детей» проводилась встреча работников пожарной части с учащимися Лицея, на базе Лицея был проведен районный конкурс «Готовность 01». Темы противопожарной безопасности рассматривались на уроках ОБЖ, классных часах
Система дополнительного образования в Лицее в г. преследовала следующую цели:
- социальное и профессиональное самоопределение лицеиста через создание условий для самообразования, самопознания, самосовершенствования и самореализации в интересной для ребенка деятельности;
- повышение занятости детей в свободное время;
- выявление и развитие разнообразных видов одаренности ребенка.
Задачи:
1. Использовать разнообразную материально-техническую и программно-методическую базу, ориентированные на индивидуальные способности ребенка
2. Воспитать мотивацию к самореализации активной деятельности, актуальной стандартам рынка труда.
3. Физическое развитие и оздоровление детей.
Системой дополнительного образования в Лицее в уч. году реализовались дополнительные образовательные программы следующих направлений:
- научно-технической (ЮИД, ДЮП) – 3%;
- физкультурно-спортивной – 9%;
- художественной – 6% ;
- социально-педагогической – 20%;
- эколого-биологической – 1%.
Возраст учащихся, участвующих в реализации системы дополнительного образования Лицея от 10 до 17 лет. Охват учащихся дополнительным образованием Лицея соответствует списочному составу по журналам – 70%. Однако, посещенные занятия свидетельствуют о том, что фактически охват учащихся соответствует меньшему количеству учащихся – 255чел. – 40%. Руководители объясняют это тем, что расписание занятий кружков и секций совпадает по времени или с занятиями дополнительного образования в других учреждениях. Это следует учесть при составлении расписания в следующем учебном году.
Недостатком работы дополнительного образования остается недостаточный охват учащихся среднего и старшего звена. Рекомендовать педагогам дополнительного образования уделять особое внимание на привлечение в секции и кружки учащихся группы риска.
Формы подведения итогов реализации дополнительных образовательных программ следующие:
- участие в выставках Лицея и в районных выставках, Всероссийских конкурсах художественного творчества («Творческая мастерская» рук. ;
- выпуск газеты «Лицейские вести» и сбор материала для оформления сайта (журналистская студия «Лицейские вести» рук. )
- конкурсах различного уровня (программа «Разговор о правильном питании» рук. ., хор «Ласточка» рук. , «Эко» рук. )
- городских и районных соревнованиях (спортивные секции рук. , );
- конкурсы районного и областного уровня в рамках программы «Разговор о правильном питании»
- учебно-исследовательские конференции, интеллектуальные конкурсы, научно- экспериментальная деятельность в рамках программы «Одаренные дети» по математике рук. , ).
В рамках работы Лицейского детско-юношеского объединения «Забота» проводилась следующая работа:
- сбор макулатуры (октябрь, апрель)
- участие в традиционной акции «Маленький друг»
- была организована посадка «Клумбы Победы» в «Доме-интернате инвалидов и престарелых»
- организованы спортивные игры по футболу и волейболу с воспитанниками Петровского Детского-дома,
- уборка территории Дома-музея в Боблово,
- проводится тимуровская работа младшими лицеистами: поздравление ветеранов, мероприятия для дошкольников детского - сада «Зоренька», сбор рассады в музей А. Гайдара.
В начале учебного года издан Приказ «О создании совета по профилактике».
Соц. педагогом составлен план работы «Совета по профилактике»
- кл. руководителями и соц. педагогом сформирован банк данных социальной картины;
- составлены карточки и заведены дневники на учащихся, состоящих на внутришкольном учете;
- кл. руководители 9-х классов напомнили родителям учащихся об ответственности за воспитание детей и получение ими «основного общего образования»;
- учебные результаты учеников, стоящих на внутришкольном учете и учащихся «группы риска» доводятся кл. руководителями до сведения родителей.
За год было проведено 12 заседаний «Совета по профилактике» под председательством директора Лицея.
Проводились личные беседы с учащимися. Приглашались на беседу родители учеников.
Инспектором ОДН , проводилась беседа с учащимися. Довелись ст.20.21 КоАП РФ, ФЗ «Об ограничениях розничной продажи и потребления (распития) пива и напитков, изготавливаемых на его основе».
Социальным педагогом проводятся по субботам встречи с родителями учащихся, состоящими на учете в КДН и ЗП, ОВД, на внутришкольном учете.
По итогам года учащиеся сняты с учета в ОДН.
При анализе итоговой работы появился ряд нерешенных проблем. Из этого вытекают первоочередные задачи в новом учебном году:
- активизировать работу с семьей;
- перестроить психологию классных руководителей, которые привыкли требовать от родителей участия в воспитании детей, но мало им помогают советами, педагогическими уроками;
- в дальнейшей работе стремиться к поиску новых методов и форм работы с ученическим коллективом.
- активизировать работу ученического самоуправления
- систематизировать воспитательную работу, широко используя
инициативу детей.
Подводя итог всей деятельности общеобразовательного учреждения Лицей №10 имени
Мы выделили ближайшие перспективы реализации инновационной деятельности:
- Развитие системы оценки качества образования
- Обеспечение условий для получения качественного образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами второго поколения
- Продолжение работы по внедрению предпрофильной подготовки и профильного обучения
- Внедрение современных моделей сбора и обработки статистической информации, системы мониторингов с использованием современных информационных технологий
- Повышение квалификации педагогов школы в области комплексного и систематического использования ИКТ в учебном процессе
- Поиск новых форм воспитательной работы, соответствующих не только современным реалиям жизни, но и высокой нравственности молодежи, составляющей основу новых воспитательных практик.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
