IY Общероссийская конференция по добровольчеству (стр. 3 )

В сентябре 2005г. на основе опыта работы Елабужского ДЦ, был создан союз молодежных общественных и добровольческих организаций «МЫ ЛИДЕРЫ».

Если анализировать опыт Елабужского добровольчества с точки зрения создания подобных организаций в других регионах страны, то вот некоторые выводы:

Для эффективного развития добровольческой организации необходим административный ресурс. ( В лице заинтересованного в развитии организации чиновника на местах) Необходим лидер в среде молодежи, который будет координировать работу добровольцев изнутри. (Выявление лидера возможно, через проведение обучающего семинара). Создание перспектив личностного, а в идеале и карьерного роста, имеет положительный эффект. Особо успешное развитие добровольчества возможно в «малых» городах численностью 50-300 тыс. человек. Необходима небольшая материальная подпитка добровольцев. ( В первую очередь для поездок и проведения обучающих тренингов и семинаров)

ФРИКИНА Ирина Борисовна,

Региональный координатор Движения

«Образ будущего» в г. Таганроге студентка ЮФУ,

г. Таганрог, Ростовская область

Тезисы: «Роль добровольчества в решении проблем адаптации

воспитанников детских домов»

Молодежная политика сегодня – одна из самых популярных и обсуждаемых в обществе. На всех уровнях обсуждают проблемы подростков и молодежи, пути их решения, направления работы и т. д. Еще дореволюционные молодежные организации занимались борьбой с эпидемией и голодом, ликвидацией безграмотности; сегодня же перед молодежной политикой стоят новые задачи – противодействие экстремизму, борьба с алкоголизмом, наркоманией, социальная работа, повышение социальной, экономической, политической активности молодежи. При этом во все времена в обществе находились активные и инициативные молодые люди – и в большинстве случаев их деятельность носила добровольческий характер. Одним из направлений работы добровольцев в г. Таганроге является осуществление социальных акций в детских домах города.

На сегодняшний день в г. Таганроге 4 действующих детских дома стационарного типа. В них воспитываются более 200 детей от 4 до 18 лет (по статистическим данным управления образованием г. Таганрога). Данные учреждения организуют образовательную (в рамках принятых стандартов) и досуговую деятельность детей на протяжении всего времени их пребывания. По достижению 18 лет и выходу из интернатов в самостоятельную жизнь, получая собственное жилье, они сталкиваются с тем, что не имеют навыков самообслуживания, владеют недостаточной информированностью о том, как вести домашнее хозяйство самостоятельно, соотнесении цен и товаров и услуг; эти дети в большинстве случаев не умеют готовить, убирать в квартире, платить за коммунальные услуги и ремонтировать пришедшие в негодность вещи и предметы обихода в квартире. Все это происходит из-за того, что на протяжении всего их пребывания в детском доме, все эти обязанности за них выполнялись сотрудниками и воспитателями. К тому же по выходу из детского дома дети абсолютно не владеют информацией о своих правах и обязанностях, они не знакомы с основными нормативно-правовыми документами, учреждениями, где они могут получить правовую и психологическую помощью в случае необходимости, а также с учреждениями коммунального хозяйства по обслуживанию жилых помещений.

В результате своей неопытности, неуверенности в себе и дезинформированности они возвращаются обратно в детский дом или проживают все вместе в одной квартире, в одном доме, меняют полученное жилье на дешевые товары. Итогом такой ситуации становится рост числа бродяжничающих детей, рост преступности, распространение наркомании и алкоголизма среди молодежи.

Для того, чтобы не допустить подобной ситуации необходимо во время пребывания подростков в детских домах и интернатах подготовить их к самостоятельной жизни, предоставляя им возможность заранее попробовать на практике те или иные умения - проведение мелкого ремонта (поклейка обоев, покраска и т. д), расчет собственного бюджета, включая оплату коммунальных услуг, навыки кулинарии, проинформировать их по основам права, заинтересовать их альтернативой самостоятельной жизни.

В г. Таганроге в течение 4 месяцев реализовывался проект «Я – сам», поддержанный межрегиональным общественным Движением «Образ будущего». Когда существует в обществе какая-то проблема – о ней необходимо говорить, привлекать к ней внимание самых разных институтов (общественных, политических и т. д.) и своим собственным примером показывать, что мы все еще можем что-то изменить в этом мире.

Цель: подготовка воспитанников детских домов

к полноценной самостоятельной жизни

и их адаптация в современном обществе

 

Обучение воспитанников детских домов привлечь внимание общественности к проблеме

социально-полезным знаниям, умениям, адаптации воспитанников детских домов к

необходимым в жизни условиям самостоятельной жизни

 

Взаимодействие с органами власти,

бизнесом, НКО

 

 

Проведение комплексной обучающей программы, способствующей приобретению детьми из детских домов теоретических и практических навыков самообслуживания и правовой грамотности, включает:

v  Формирование добровольческих групп (проблема воспитанников детских домов волнует многих людей. Зачастую, они просто не знают – чем могут помочь. Освещение проблемы в СМИ, на молодежных сайтах, радио и т. д. позволит сформировать добровольческий актив. Также в качестве добровольцев можно привлечь студентов колледжей и СУЗов, которые могут проходить практику в детских домах, администрации детских домов всегда не против заключить договор с учебным заведением)

v  Проведение комплексной обучающей программы (может включать различные направления. В проекте «Я – сам» мы проводили занятия по кулинарии, ведению домашнего хозяйства и правовому просвещению вместе с волонтерами из кулинарного училища, строительно-реставрационного лицея и юристов с юридического факультета Таганрогского Института Управления и Экономики, также нам помогали члены молодежного Совета при Городской Думе, лидеры молодежных объединений. Также в качестве других вариантов можно выбирать такие направления как спортивные мероприятия, образовательные мероприятия в виде игр, конкурсов и т. д.)

v  Отработка приобретенных теоретических знаний и навыков на практике через проведение социальных акций (воспитанникам детских домов было очень важно почувствовать свою собственную значимость, они узнали о таких понятиях как «взаимоподдержка», «добровольчество» ,»уважение» и др. Мы в качестве благополучателей выбрали одиноких пожилых людей, ветеранов ВОВ, воспитанников дома ребенка)

v  Освещение проводимых мероприятий в СМИ (при грамотном поднесении материала(актуальность, уникальность, практическая значимость проводимых акций, СМИ разместят информацию – в нашем случае, безвозмездно освещали реализацию проекта радиостанция «Эхо Ростова», газета «Таганрогская правда», 23 телевизионный канал, www. obraz. *****)

v  Для эффективной реализации проектной деятельности необходимо сотрудничество с органами исполнительной и представительной власти (в нашем случае, это были Отдел по делам молодежи Администрации г. Таганрога, отдел по связям с общественностью и СМИ Администрации г. Таганрога, депутаты Городской Думы).

По вопросам реализации подобного проекта на других территориях или приобретения сборника «Научите меня жить!», обращаться по e-mail: *****@***ru

ЛЕОНОВ Сергей Дмитриевич,

Руководитель Творческого Союза «Создаю!»;

методист МОУ «Информационно-методический центр»

Кировского района г. Екатеринбурга;

психолог Центра сопровождения проектов «Открытие»

Тезисы: «Модель эффективной организации добровольческого проекта»

В данной статье нам бы хотелось представить модель, описывающую эффективную организацию любого добровольческого проекта. Данная модель родилась из опыта реализации наших собственных проектов для ребят Алапаевского детского дома. Она не претендует на универсальность, а скорее является одним из возможных вариантов того, как может быть организован добровольческий проект.

Ниже мы предлагаем сначала кратко обозначить, а потом рассмотреть более детально саму модель.

Итак, любой проект включает в себя четыре принципиальные части:

1.  Реальная деятельность в рамках проекта.

2.  Грамотное составление и описание проекта.

3.  Эффективная работа группы добровольцев.

4.  Сотрудничество с социумом.

1. Реальная деятельность является «начинкой» проекта; тем, что отличает данный конкретный проект от множества других. Это единственный компонент модели, без которого проекта быть не может в принципе.

2. Грамотное составление и описание проекта необходимо для того, чтобы сделать содержание проекта понятным как для окружающих, так и для нас самих. В противном случае реальная деятельность по проекту не будет осмысленной и понятной. Итак, в проекте должны быть чётко определены следующие вещи. Проблема, должна быть социально значима и сформулирована в виде противоречия, решение которого не очевидно. Частая ошибка при постановке проблемы – замена её негативным фактом действительности. Например, то, что на улице идёт ливень, ещё не есть проблема. А вот если я говорю, что на улице идёт ливень, а я иду без зонта, то это уже есть проблема. Цель проекта должна быть чёткой, измеримой, и обязательно конкретизированной в задачах, которые в свою очередь должны перейти в пункты плана. Важная часть любого проекта – технология его реализации, которая должна быть понятной и позволяющей достичь указанной цели. У проекта должен быть срок, то есть чёткое время начала и конца, позволяющее спланировать деятельность по проекту. Также надо понимать, какие ресурсы в самом широком смысле слова потребуются для реализации проекта. В идеале напротив каждого пункта плана должны быть прописаны необходимые ресурсы и источники их получения. И, наконец, очень важный момент, относящийся к умению моделировать ситуацию и мыслить стратегически – это просчёт возможных рисков проекта. Это позволяет сделать проект устойчивым к самым разным влияниям внешней среды.

3.  Эффективная работа группы добровольцев.

Наш опыт показал, что одна из главных задач для самих волонтёров при подготовке любого проекта – это стать дружной командой, способной действовать сообща. Для этого необходимо понимать, в чём состоит ценность проекта, и разделять эту ценность друг с другом. Это – фундамент, на котором строиться всё остальное. Очень важно также уметь самим анализировать свою деятельность. Это позволяет видеть плюсы и минусы в работе и развиваться. Для этого, в частности, можно использовать метод обратной связи, когда мы анализируем не только сам проект, но и наше собственное поведение: каждый участник команды говорит другим честно и открыто о том, что ему нравиться в поведении других, и что он предложил бы им поменять. Это позволяет сформировать очень важный навык – видеть в том, что делают другие люди, открытия и ценности, и сообщать им об этом; а про ошибки говорить как про возможности для изменений. Помимо этого для успешной работы добровольческой команды необходим определённый уровень компетентности участников в теме проекта. Также важным аспектом мы считаем наличие собственной позиции Автора своей жизни, сформулированной так: «Я являюсь источником тех изменений, которые происходят со мной в моей жизни». Это подразумевает также умение самостоятельно мыслить и действовать, воплощая идею Авторства в своих проектах и показывая на собственном примере, что такое ответственность, забота, активность, творчество, целеустремлённость, сила и так далее. И, наконец, важным является наличие творческого мышления, творческого взгляда на мир. Именно это позволяет видеть в окружающем мире реальные социально значимые проблемы, осмысливать их, трансформировать их в задачи, находить для них творческое решение, а потом искать новые социальные проблемы…

4.  Сотрудничество с социумом.

Сотрудничество с социумом подразумевает вовлечение окружающих людей в решение социально значимых проблем, обозначенных в проекте. Залогом успешного вовлечения людей в наш проект (не только как непосредственных его исполнителей) является наше умение раскрывать ценность того, что мы делаем, для других. Человек поверит нам и пойдёт вместе с нами, если увидит в том, что мы делаем, ценность лично для себя. Важными составляющими вовлечения в данном контексте являются информация отношение, и активность. В идеале наш проект должен повышать информированность окружающих о социальных проблемах и способах их решения; изменять отношение населения к этим проблемам, либо формировать новое отношение; и повышать уровень активности граждан в решении тех конкретных проблем, которые существуют в их жизни.

Таким образом, в данной модели эффективной организации добровольческого проекта основные акценты ставятся на личные качества в команде добровольцев, на умение сделать проект понятным и осмысленным, и на вовлечение окружающих людей в добровольческую деятельность по реализации социально значимых проектов.

СИКОРСКАЯ Лариса Евгеньевна,

кандидат психологических наук,

доцент кафедры педагогики и

психологии высшей школы

Московского гуманитарного университета

г. Москва

Тезисы: Технологии организации добровольной социальной работы

Одним из важнейших ресурсов, применяемых общественными и некоммерческими организациями России для решения существующих социальных проблем является добровольчество, основывающееся на вовлечении различных слоев населения в процесс решения этих проблем. Добровольчество, с одной стороны, является социально востребованным, с другой стороны достаточно новым для России (именно как технология деятельности общественных и некоммерческих организаций).

Отличительной особенностью добровольца является то, что, выполняя ту или иную работу, физическое лицо осознанно идет на полное отсутствие денежного вознаграждения, или же соглашается на минимальную, «чисто символическую» оплату своего труда, имея при этом реальную возможность получить за выполняемую работу более высокую плату.

В процессе работы общественные и некоммерческие организации сталкиваются со множеством проблем, и так или иначе все они связаны с неясностью правового статуса добровольца, лишь частично определяемого в Федеральном Законе «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях», что говорит о необходимости совершенствования законодательства в этой сфере.

На основании опыта осуществления добровольческой деятельности Федеральным информационным центром молодежных социальных программ и с учетом анализа литературы по данной проблеме можно предложить следующее определение понятия «доброволец» ‑ «физическое лицо, безвозмездно работающее в организациях на основе договора или соглашения: бескорыстно выполняющее работы, предоставляющее услуги или оказывающее иную поддержку, не имеющее льгот и не получающее от организации ни денежного вознаграждения, ни имущества за свой труд». На наш взгляд, такое понимание, наиболее точно отражает статус добровольца в нашем обществе и проблемы связанные с организацией и осуществлением добровольческой деятельности.

Организация такой деятельности осуществляется в несколько этапов. К сожалению, большинство известных технологий основывается на зарубежном опыте, где добровольчество существует и законодательно закреплено, что немало важно, достаточно давно. Адаптация этих технологий к российским условиям и уточнение правового статуса добровольца позволит отечественным общественным и некоммерческим организациям наиболее эффективно использовать активность граждан для решения социальных проблем нашего общества.

В наиболее обобщенном виде этапы осуществления добровольческой деятельности, используемые за рубежом, выглядят следующим образом: привлечение и подготовка добровольцев; управление ходом их деятельности; мониторинг и оценка результатов работы добровольцев; поддержка и удержание добровольцев.

Федеральный информационный центр молодежных социальных программ (ФИЦ МСП) в партнерстве с «Югендауфбауверк» (Берлин) с 1997г. осуществляет международную молодежную программу «Добровольный социальный год в Москве». На наш взгляд, это один из наиболее удачных примеров использования в России зарубежных технологий организации добровольческой деятельности.

В ФРГ существуют различные формы и виды добровольной работы: краткосрочная добровольная работа и долгосрочные формы организованной добровольной службы. Одна из организованных долгосрочных форм ‑ Добровольный социальный год, который проводится с 1964г. на основании Закона о поощрении и поддержке Добровольного социального года. Молодые люди в возрасте от 18 до 27 лет получают возможность в течение 1 года испытать свои возможности, знакомясь со всеми видами явлений на социальном векторе, сориентироваться в выборе будущей профессии.

Каждый Добровольный социальный год готовится под конкретную группу добровольцев: проводится конкурсный отбор претендентов, собеседования с ними, различные подготовительные и обучающие семинары, курс на знание иностранного языка для молодых людей, желающих работать за рубежом. В течение года добровольцам необходимо психолого-педагогическое сопровождение, а организации – контроль за их деятельностью. После прохождения Добровольного социального года обязательно подведение итогов для выявления сильных и слабых сторон программы, ее корректирования в зависимости от изменения внешней ситуации. Эту подготовительную и текущую работу, а также психолого-педагогическое сопровождение осуществляют совместно «Югендауфбауверк» (Берлин) и Федеральный информационный центр молодежных социальных программ, привлекая партнерские организации.

Не менее важны организация и контроль за пребыванием иностранных граждан на территории РФ и ФРГ, подбор учреждений, согласование и подготовка различных документов, регламентирующих положение добровольцев в учреждениях – местах работы, юридически грамотное составление договоров и соглашений, определяющих права и обязанности добровольца и учреждения, ответственность сторон, страховые обязательство и многое другое. Только при таком сотрудничестве и взаимодействии всех заинтересованных сторон возможно проведение Добровольного социального года в Москве.

Долгосрочной целью данной программы является расширение обмена добровольцами: российскими и немецкими. Такой обмен включает работу российских добровольцев из г. Москвы и других регионов, например, из г. Сургута в немецких социальных учреждениях. В частности, российские студенты-старшекурсники социальных специальностей, в рамках Программы Мэра города Сургута «Волонтер» приезжают на 1 месяц в Берлин для прохождения добровольной социальной практики в Германии.

На сегодняшний день Программа Мэра «Волонтер» включает в себя два важных проекта: Международный семинар, посвященный добровольческому движению, который ежегодно проводится в г. Сургуте совместно с ФИЦ МСП и «Югендауфбауверк» (Берлин) и добровольческая практика студентов в социальных учреждениях г. Берлина в течение 1 месяца. Эта практика позволяет, кроме работы в социальных учреждениях и проявления добровольчества, познакомиться с историей, и культурой Германии. Одновременно Программа Мэра «Волонтер» соотносится и с программой международного сотрудничества, так как в этих рамках происходит обмен между молодежью Сургута, Москвы и Германии. На добровольческую практику в Германию отправляются на конкурсной основе лучшие студенты, разработано Положение об этом конкурсе, существуют определенные условия участия в программе.

Хотелось бы отметить интересный опыт успешной организации добровольческой работы партнером ФИЦ МСП ‑ Управления по делам семьи и молодежной политике города Курска, где в последние годы развивается добровольческое молодёжное движение. Технологии, используемые в г. Курске и Курской области, близки к приведенной выше схеме организации добровольческой деятельности, принятой на Западе и используемой ФИЦ МСП в проведении программы «Добровольный социальный год в Москве». Основной упор делается на повышение мотивации участия молодежи в деятельности добровольческих отрядов.

Предпосылками к развитию добровольчества здесь стали: потребность молодёжи и создание необходимых условий государственными и муниципальными структурами. В частности, законодательная и финансовая поддержка дала возможность осуществлять более 100 добровольческих проектов и программ.

Для информирования и привлечения молодежи используются городская и областная социальная реклама, ежемесячные выступления членов добровольческих объединений в прямых эфирах на радио, телевидении, статьи в периодических изданиях.

Интересны методы мотивирования. Например, свою принадлежность к добровольческому движению молодые люди могут продемонстрировать, участвуя в мероприятиях в форме добровольческих объединении (куртки, значки, галстуки). В честь празднования российского Дня молодежи на торжественных собраниях ежегодно награждают лучших добровольцев. С 1990г. активные участники добровольческого движения на конкурсной основе, ежемесячно, в течение года, получают именные стипендии администрации г. Курска в номинации «Молодые лидеры», с 2006г. введены Губернаторские и Президентские Гранты.

В 2006г. для поощрения активистов-добровольцев комитетом по делам молодежи и туризму Курской области учрежден нагрудный знак «Добровольческая миссия», который впервые получили 40 активистов добровольческого движения.

Немаловажной мотивацией участия молодежи в добровольческом движении является ее профориентационная направленность: студенты, прошедшие школу Городского молодежного оперативного отряда «Содействие милиции», члены молодежных общественных организаций, сегодня работают в правоохранительных органах, в государственных и муниципальных учреждениях, руководят предприятиями различной формы собственности.

В заключение, хотелось бы еще раз отметить, что добровольческое движение, основанное на традициях российской благотворительности, как важный ресурс, применяемый общественными и некоммерческими организациями для решения существующих социальных проблем, необходимо и важно в сегодняшней России. Но необходимо совершенствовать нормативно-правовую базу для полноценного использования тех хороших идей, опыта, которые существуют и наработаны сегодня.

КРАПИВИНА Лариса Александровна,

руководитель детской общественной

организации отряд «Каравелла»

г. Екатеринбург

Тезисы: ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНО НЕЗАЩИЩЕННЫХ РАЗНОВОЗРАСТНЫ ГРУПП НАСЕЛЕНИЯ И ЛЮДЕЙ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

Процесс реабилитации и социальной поддержки подростков - беспризорников, бездомных людей, детей-инвалидов, пожилых людей является серьезной социальной проблемой в России. Наша организация работает в Екатеринбурге 45 лет. Многолетний жизненный опыт показывает, что наиболее эффективным средством социальной поддержки является разновозрастное объединение людей.

Небольшое предупреждение. Практика нашей деятельности подтверждает, что многие социально незащищенные группы населения всегда имеют разновозрастный состав, включающий детей, подростков, юношей, взрослых и пожилых людей. В связи с этим, волонтерам, которые собираются работать с этими категориями граждан, необходимо учитывать силовой потенциал разновозрастных групп.

Мы исходим из понимания, что потенциал разновозрастного объединения – величина, характеризующая совокупность групповых резервов (физических, интеллектуальных, межличных) определяющих общий групповой результат. Как формируется такой потенциал?

Нами установлена закономерность усиления эффективности результатов воспитания, обучения, социализации людей, через проявление признаков повторяемости и воспроизводства использования результатов объединенных усилий всех участников. Например, в волонтерской деятельности, при равномерном распределении работы, в результате объединения коллективных усилий людей разного возраста даже самая трудоемкая работа перестает вызывать напряжение и нежелание ее выполнить. Напротив, запускается процесс коллективного творческого поиска методов облегчения тяжелого физического труда. Рассматривая бытовые процессы мытья посуды, стирки, уборки помещений, ухода за больными людьми, обучения уличных детей нормам литературного языка, организация правозащитной деятельности и т. д., мы установили, что главной задачей применения силового потенциала разновозрастного объединения становится поиск, экспериментальная проверка и применение принципиально новых способов взаимодействия людей, которые обеспечивают ускорение и облегчение даже самых трудоемких процессов.

Что касается особенностей сферы деятельности и возможные проекты применения волонтерских сил, то здесь сама жизнь определяет поле для волонтерской работы. Например 2 программы.

Программа «Нет, жестокости!» направлена на пропаганду правозащитной деятельности. Для подростков Свердловской области организуются встречи с работниками правозащитного фонда «Шанс». На таких регулярных встречах ребята разбирают ситуации нарушения прав детей в соответствии с Российским и международным законодательством. Детские адвокаты объясняют процедуру подачи заявления, разбора ситуаций (например, избиения в школе, издевательств в семье, отбирания квартиры за долги родителей и др.) и рассмотрения дела в суде. Волонтеры в таких случаях помогают в выявлении таких случаев и организуют встречи с адвокатами.

В программе «Море в конце переулка» идут процессы пропаганды здорового образа жизни и обучения детей из социально малообеспеченных семей деятельностному позитивно направленному труду и отдыху. Это осуществляется за счет методических средств фехтования, яхтинга, картинга, аэробики, астрономии, судостроения и др. Технология межвозрастного взаимодействия, которая применяется при реализации данной программы, позволяет обеспечить понимание ценности любого возрастного периода в жизни человека и транслировать здоровый образ жизни как норму жизни.

Немного теории. Попробуем разобраться, как это происходит? Проникая в систему разновозрастных взаимодействий, подросток существенно меняет свое поведение за счет усложненного типа связи с другими людьми. Данное изменение происходит в человеке за счет взаимного отражения информации, что в результате приводит к качественным изменениям в каждой из контактирующих сторон и увеличению общесилового ресурсного потенциала всей системы в целом. Таким образом, по мере накопления внутрисистемного силового резерва, происходит последовательное, объективное увеличение информационных ресурсов, направленных на освоение сложных форм человеческого взаимодействия.

В результате сила разновозрастного объединения становится для волонтеров высоко эффективным инструментом выполнения своих задач и целенаправленного воздействия на других участников при условии понимания важности общих целей. На примере результатов работы волонтеров в нашей организации мы также установили:

1. Групповая деятельность, объединяющая детей, молодых людей, взрослых и представителей старших поколений (концерт, уборка территории, акции помощи детям, оставшихся без родителей) обеспечивает значительное улучшение физического и психологического состояния участников.

2. Специально созданные условия, направленные на объединение, сплочение и поддержку людей, обеспечивают процесс открытого позитивно направленного диалога между детьми и представителями старших поколений.

3. Каждая ситуация, осознанная и пережитая вместе с другими людьми, становится для участников значимым событием и запускает процесс понимания важности толерантного отношения к людям, что значительно снижает уровень агрессии, ненависти, неприятия мира (отрицания жизни).

ИМЕЕВА Екатерина Лазаревна,

главный врач Республиканского центра

по профилактике и борьбе со СПИД

и инфекционными заболеваниями.

г. Улан-Удэ, Республика Бурятия

Тезисы: О развитии добровольческого движения по профилактике

ВИЧ-инфекции в Республике Бурятия

В основе развития эпидемии ВИЧ-инфекции в любом обществе лежат социальные причины. Причиной этому являются особенности поведения людей, нравственного состояния общества и экономических показателей страны. В силу этих причин особенно уязвимы в плане заражения ВИЧ-инфекцией подростки и молодежь. Поэтому, понимая всю многоаспектность проблемы, неоднозначное отношение к проблеме в обществе, Республиканский Центр профилактики СПИД всегда применял в своей профилактической работе межведомственный комплексный подход. Ярким примером эффективности именно такого подхода является успешная организация нами в республике и развитие добровольческого движения по профилактике ВИЧ-инфекции. Внедрение волонтерского движения в среду молодежи было поддержано Министерствами здравоохранения и образования республики, Госкомитетом по делам молодежи, региональными общественными организациями, органами местного самоуправления.

Республиканским Центром по профилактике и борьбе со СПИД с учетом психологических особенностей подросткового периода была разработана программа обучения, в основе которой лежит принцип «Равный обучает равного» («РОР»). Эта программа впервые была апробирована в 1993 году. В 1999 г. по доработанной, дополненной программе, с учетом сложившейся эпидемиологической ситуации в республике, было продолжено обучение добровольцев. К обучению по программе «Равный обучает равного» привлекаются подростки и молодежь в возрасте от 15 лет и старше. Пройдя тренинги, молодые люди в дальнейшем самостоятельно обучают своих сверстников. Опыт показывает, что в работу включаются социально-активные молодые люди, лидирующие в среде сверстников, что повышает их авторитет и вызывает доверие к получаемой информации. Занятия с волонтерами проводят специалисты отдела профилактики по 12-ти часовой программе в виде семинаров-тренингов с применением современных методик.

Наша программа дает возможность не только предоставить теоретические знания об опасности разного рода зависимостей, ВИЧ/СПИД, ЗППП, но также развить навыки общения, безопасного поведения, ответственного принятия решений и адекватной самооценки, помочь противостоять давлению сверстников, осознать собственные установки по отношению к здоровому образу жизни. В конце обучения успешно прошедшим тестирование, выдается удостоверение волонтера, позволяющее проводить просветительскую деятельность по профилактике ВИЧ-инфекции среди своих сверстников. Обучившись, добровольцы сами определяют для себя формы работы, доступные и интересные молодежи: интерактивные лекции, ролевые игры, беседы, комплексно-профилактические мероприятия, КВН, тематические дискотеки, брейн-ринги и т. д. Опытные волонтерские группы при нашей поддержке выезжают со своей профилактической программой в сельские районы республики.

Эффективность такого подхода подтверждается успешным распространением добровольческого движения не только в г. Улан-Удэ - столице региона, но и по республике. С 1999г. по программе «Равный обучает равного» прошло обучение 1748 молодых людей. Наши волонтеры – это ученики 9-11 классов средних школ г. Улан-Удэ и 17 сельских районов республики, учащиеся ССУЗов, студенты ВУЗов, члены общественных организаций, спецконтингент Воспитательной колонии УФСИН в РБ, также группа волонтеров из г. Читы и активисты Восточно-Сибирского региона Российского Общества Красного Креста.

Конечно, для поддержки добровольчества проведения обучения мало. Поэтому, наш Центр постоянно обеспечивает наглядными информационными материалами, методическими рекомендациями, призами для проведения викторин, конкурсов, а также выделяет транспорт для выезда в районы республики. Лидеры и руководители волонтерских групп ежемесячно, а при необходимости и чаще, собираются на Едином волонтерском дне, где обсуждают текущие вопросы и разрабатывают совместные мероприятия. Также регулярно проводятся дополнительные углубленные семинары для уже активно работающих волонтеров и их руководителей. Работа лучших добровольческих групп регулярно освещается в республиканских средствах массовой информации. Ежегодно мы организовываем республиканские слеты добровольцев. Конечно, это достаточно материально затратно и трудоемко, но для поддержки добровольчества в регионе это неоценимое мероприятие. Слеты мы организовываем таким образом, что участие в нем является наградой, стимулом для добровольца. Программа слета включает не только призы, грамоты, благодарности от заинтересованных организаций, но и обучение добровольцев новым формам работы, игры на сплочение, развитие лидерских качеств, командообразование. Мы провели 7 республиканских слетов, которые получили большой общественный резонанс, позволили привлечь новые группы активной, позитивно мыслящей молодежи в эту работу. Слеты проводятся под курацией Правительства Республики Бурятия, с участием различных ведомств: Министерства образования и науки РБ, Комитета по молодежной политике РБ, КДН и защите их прав Правительства РБ, Управления Госнаркоконтроля по РБ. 2 последних слета прошли на оз. Байкал, где для волонтеров были организованы 3-х дневные обучающие семинары-тренинги.

В Бурятии статус добровольца по профилактике ВИЧ-инфекции означает у молодого человека иметь активную гражданскую позицию, быть грамотным, успешным, позитивным в общении. В Бурятии с 2001 года наши волонтеры участвуют в конкурсе «Доброволец года», проводимым Региональной молодежной общественной организацией «Клуб «ФИРН» и они многократно становились лучшими добровольцами республики. Ежегодно по итогам работы наши лучшие волонтеры награждаются путевками во Всероссийскую Летнюю школу добровольцев на Горном Алтае.